第三阶 研读人物，把握情感-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 记叙文阅读 第二步 四阶讲练提能力 第三阶 研读人物，把握情感 2 考 点 考 向 试题链接 考点十 人物形 象（11年3考） 考向1 概括人物形象 （11年3考） P38第1题，P51第3题 考向2 形象作用 P38拓展1题，P46第2题，P53悦 读·悦写第4题 考向3 如何塑造人物 P39拓展2题，P51第4题 考点十一 文意 理解与概括 （11年9考） 考向1 梳理及概括内 容 P29第1题，P40第2题，P46第1题， P60第1题 考向2 理解及概括内 容（11年9考） P18第1题，P20第1题，P31第1题， P38第1题，P55第1题 3 考 点 考 向 试题链接 考点十二 主旨 情感 （11年3考） 考向1 主旨 （11年3考） P31第4题，P40第4题，P49第4题 考向2 分析主人公 （作者）情感 P39拓展3题，P52悦读·悦写第2 题，P58第4题 4 考点精讲 考点十 人物形象（11年3考） 典型设问全角度展示 考向1 概括人物形象 问法1 请结合全文内容补写下面表格的空缺处。[2023成都B卷.8] （概括人物品质） 人 物 相关内容 品 质 傅队长 出发前说一个月回不来就开追悼会 ①________ ②________ 舍己为人 长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋” ③________ 羊倌儿 ④________ 公私分明 5 问法2 小说中的贝尔曼先生是怎样的一个人？请结合全文简要分析。[ 2017成都B卷.8]（概括人物形象） 问法3 文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值 得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲的“勤劳”是通过哪些事例体 现出来的?从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？（八上《回忆我的母 亲》）（概括人物品质） 6 考向2 形象作用 问法1 奥楚蔑洛夫这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会 有什么意义？（九下《变色龙》）（主要人物作用） 问法2 联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意，分析 汪曾祺增设这两个配角的意图。[宁波2023.12（2）]（次要人物作用） 问法3 阅读课文，想一想：“枣儿”在文中有什么作用？作者想要借“枣儿” 表达怎样的思想感情？（九下《枣儿》）（物象作用） 7 考向3 如何塑造人物 问法 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文 中一两个例子，说说这种写法的好处。（七下《说和做——记闻一多先生 言行片段》） 新设问我补充 8 技巧点拨 考向1 概括人物形象（11年3考） 9 附：（1）答题格式：①结合文中事例分析××的形象（性格）特征：形象 （性格）特征1+事例；形象（性格）特征2+事例…… ②××是一个怎样的人：××是一个……（性格、品质等）的人。 （2）与人物性格、品质、技能等相关的常见术语 分 类 常见术语 性 格 对人、对事和自己的态度：诚实或虚伪、谦逊或骄傲、自强、自 立、知错能改、胆小怕事等 意志：坚忍、果断、坚强等 情绪：热情、冲动、冷漠等 10 分 类 常见术语 品 质 勤劳俭朴：节俭、朴素、朴实、吃苦耐劳、艰苦奋斗等 公正廉洁：廉洁、清廉、铁面无私、公正无私等 忠于职守：尽职尽责、舍己为公、求真务实、爱岗敬业、率先垂范 等 科学精神：勇于探索、为科学献身、敢于怀疑、严谨、执着等 其他品质：见义勇为、爱憎分明、宽厚仁慈、无私奉献、热爱生 活、孝顺等 技 能 善于教育、教子有方、艺术精湛等 11 考向2 形象作用 12 考向3 如何塑造人物 ◎针对训练:见P38第1题；P38拓展1题；P39拓展2题 13 考点十一 文意理解与概括（11年9考） 典型设问全角度展示 考向1 梳理及概括内容 问法1 文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者 翻越老山界的经过。（七下《老山界》）（线索角度） 14 问法2 在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化？这种变化的 原因是什么？（八上《背影》）［情感（态度）角度］ ［答题思维路径］抓关键句（①冷漠、不满、怨怼，原因：他说话不大漂 亮，“我”觉得他“迂”；②理解和思念，原因：爬月台时爬上爬下的描写） 问法3 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。 试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。（九上《我的叔叔 于勒》）（情节角度） 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑） 期待→破灭（心理）悬念→结局（技巧） 15 问法4 请从“老兵”的角度简要概括他和军马“白头心儿”之间发生的几件事。 [河南2023.6]（人物角度） 老兵给军马取名“白头心儿”→①→②→③→④→老兵发誓和“白头心儿”一 起改变家乡面貌 16 考向2 理解及概括内容 问法1 作者为什么说“叫卖是嚷嚷市声中最动听的声响”？请结合全文分条 概括。[2024成都B卷.8]（概括原因） 问法2 文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐 园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？（七上《从百草园到三味书屋》） （概括部分内容） 问法3 统观全文，文中写了老佟头哪几件事？请简要概括。[吉林2024.12] （概括多个事件） 新设问我补充 17 技巧点拨 考向1 梳理及概括内容 18 考向2 理解及概括内容（11年9考） 19 【答题格式】①概括全文/部分内容：人物（+时间+地点）+事件 （起因+经过+结果） ②概括多个事件：人物+事件（概括多个事件时，要注意保持主语即主要 人物的一致性） ◎针对训练:见P18第1题；P29题1题 20 考点十二 主旨情感（11年3考） 典型设问全角度展示 考向1 主旨 问法1 如果要将这篇文章编入一本文集，请从下面四本文集中选出最合适 的一项，并结合文章内容简述理由。[2022成都B卷.11]（主旨选择） A.《故事成都》 B.《古迹成都》 C.《风骨成都》 D.《文化成都》 21 问法2 本文选自何满子先生回忆自己上世纪四十年代成都生活的《蓉城忆 往》，作者将其放入《蓉城忆往》可能有哪些意图？请结合文章内容分条 作答。[2020成都B卷.11]（写作意图） 问法3 有人认为小说的主题是对故土的眷恋和坚守，也有人认为是对人与 自然和谐的追求。你认同哪一个观点？请结合这篇小说就此谈谈你的看法。 [2016成都B卷.11]（主旨探究） 22 考向2 分析主人公（作者）情感 问法1 红军翻越老山界克服了哪些困难？这体现了红军什么样的精神？结 合具体内容，做简要分析。（七下《老山界》） 问法2 课文的主体是屈原的独白。反复朗诵这段独白，体会“风”“雷”“电”等 形象的象征意义，说说独白表达了屈原怎样的思想情感。（九下《屈原》） 新设问我补充 23 技巧点拨 考向1 主旨（11年3考） 24 答题格式：①写人：表现了……精神；②写事：揭露了……现象；③写景 状物：抒发了……情感；④游记：表达了……情感；⑤童话寓言：揭示 了……道理。 25 考向2 分析主人公（作者）情感 【注意】有的情感是外现的，即表现在神态、动作上；有的情感是内化的， 即表现在人物的心理方面或通过他人的评价来体现。 ◎针对训练:见P31第4题；P39拓展3题 26 考点针对练 五、（2023成都B卷）【革命文化】阅读下面的文章，完成1～4 题。（18分） 皮 鞋 谢志强 ①出发前，应对沙漠的一切，都准备得很周密。可是，傅队长总觉得 还差点儿什么，却又琢磨不出。等到进入沙漠后，他终于想起，要是带个 维吾尔语翻译就好了。 27 ②师部决定开发塔里木，组织了一支勘探队。傅队长是老红军，凭着 经验，他带了一张地图，一辆木轱辘马车，还有羊皮水囊、军用水壶。他 说，那个地方，塔克拉玛干，意思是进去出不来，要是一个月不见我们回 来，就给我们开追悼会吧。 ③进塔里木没有现成的路，一行五人，轮换着坐马拉的大车。阿克苏 到阿拉尔有一百二十多公里，他们走了七天。 ④阿拉尔在塔里木河北岸，他们要到河对岸去勘探。于是乘独木舟过 河，远处是巨浪一般的沙丘群，那是塔克拉玛干沙漠。傅队长一边走一边 抓一把沙土，放在舌尖上舔一舔，不咸。他说：含盐碱量低，是好地。他 的挎包里装了一小袋一小袋的土样。 28 ⑤待返回北岸时，麻袋空了——超过了预先计划的时间。光顾着勘探 荒原，却忘了所带的干粮已经消耗完了。大家饥肠辘辘，唱起了“空城计”。 ⑥傅队长拿着望远镜四处搜寻，天上有一堆白云，遍地是死亡的颜 色——毒辣辣的日头照射出一片惨白色。突然，他看见了一群羊，仿佛天 上的云朵落在地上了。沙漠活了。 ⑦放羊的是一个维吾尔族中年男子。傅队长走到他面前，说了句汉语， 发现他表情疑惑。看出对方听不懂汉语，傅队长指指嘴，摸摸肚子，弯弯 腰，表示出“饿”的样子，然后，掏出纸币，指指羊。羊倌儿看懂了，却摆 摆手，摇摇头。 29 ⑧傅队长用钱买不成羊，弄不清到底是因为什么。他对四个队员嘀咕 了几句，像是下命令。于是，五个人如同操练，立即躺倒在沙丘的一面上， 还闭上眼，不是睡觉，分明在采用另一种方式，表现“饿”的样子，饿得不 能动了。 ⑨傅队长眯缝着眼，观察着羊倌儿。羊倌儿双手往上指，要他们站起 来。同时，他的目光盯在傅队长的脚上——傅队长穿着一双翻毛皮鞋。显 然，羊倌儿看中了皮鞋。在戈壁滩上放羊，皮鞋能护脚。 ⑩傅队长站起来，指指鞋，又指指羊——我的鞋，你的羊，要我的鞋， 就用羊换。羊倌儿也打起手势，傅队长看懂了其中的意思：不能用皮鞋换 羊，羊是公家的；换鸡蛋吧，我家有很多鸡蛋。 30 ⑪傅队长需要证实羊倌儿比画的是鸡蛋。他模仿母鸡“咯咯咯”地叫， 又比画着鸡蛋的形状。队员们看着傅队长费那么大的力气，都憋不住，笑 了。羊倌儿也笑了，点点头，指着远处，那里有他的家。 ⑫傅队长用皮鞋换回一百个鸡蛋和一大摞馕。他笑嘻嘻地赤着脚，踩 在滚烫的沙地上，自言自语道：这也是皮鞋嘛，父母给的，磨破了还会恢 复，这可是磨不坏的皮鞋呀。 ⑬队员们将各自五枚鸡蛋埋入沙地煨熟的时候，傅队长割了麻袋，像 编草鞋那样，动作麻利，编织出一双鞋来，套在自己的“皮鞋”上，不烫了。 31 ⑭当晚，围坐在篝火边，队中一名刚参军的大学生好奇地问傅队长： 那么滚烫的沙地，你的“皮鞋”不怕烫坏吗？傅队长淡淡地说：两万五千里 长征，都是就地取材，自编草鞋，穿破了多少双早没准数了。续不上的时 候，就靠这双“皮鞋”行军。我这双“皮鞋”爬过雪山，蹚过冰河，穿过沼泽， 早就磨制成了这世上最坚实的“皮鞋”。说完呵呵笑起来…… （选自《2022年中国小小说精选》，有删改） 32 1.（理解及概括内容、概括人物形象）请结合全文内容补写下面表格的空 缺处。（4分） 人 物 相关内容 品 质 傅队长 出发前说一个月回不来就开追悼会 ①_________________ ②________________________ 舍己为人 长征中赤脚行军磨制成特殊“皮鞋” ③__________ 羊倌儿 ④_______________________________ 公私分明 （4分）英勇无畏 用脚上皮鞋换来全队口粮 顽强坚毅 不用公家的羊而用自家鸡蛋换皮鞋 理解及概括内容相关考题见P18第1题，P20第1题，P31第1题，P55第1题。 概括人物形象相关考题见P51第3题。 33 2.文中第⑥段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。（4分） 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 【答案】（4分）①羊群出现像天上云朵落在地上那样真切，表现出傅队 长因发现羊群而变得轻松兴奋；②羊群出现，为傅队长带领勘探队走出饥 饿困境提供转机。 3.小说以“皮鞋”为题，有何妙处？请结合全文进行赏析。（4分） 【答案】（4分）①以“皮鞋”为题，层层铺垫后，在小说后半部分才出现 和皮鞋相关的情节，引发读者好奇；②标题的“皮鞋”，既指傅队长的翻毛 皮鞋，也指他的赤脚，一语双关。 34 4.傅队长已经带领队员走出了饥饿困境，为什么作者还要在最后一段写傅 队长的长征经历？请简要分析。（6分） 【答案】（6分）①为了交代傅队长赤脚不怕烫和能带领队员走出困境的 缘由，使故事更合理；②为了表明傅队长早在长征中就磨炼出顽强的革命 意志，凸显其老红军形象；③为了赞颂红军不怕艰险的长征精神，深化小 说主题。 35 拓展训练 拓展1 （形象作用）请简要分析“羊倌儿”这一人物的作用。（3分） 【答案】（3分）①推动小说情节的发展；②对傅队长的描写起到烘托的 作用，让傅队长的形象更加饱满立体；③“羊倌儿”用自家鸡蛋换皮鞋的行 为丰富了文章的主题。 相关考题见P46第2题，P53悦读·悦写第4题。 36 拓展2 （如何塑造人物）文中第⑪段画线句是如何刻画人物形象的？请简 要分析。（3分） 他模仿母鸡“咯咯咯”地叫，又比画着鸡蛋的形状。 【答案】（3分）“‘咯咯咯’地叫”是语言描写，“比画着鸡蛋的形状”是动作 描写（1分），刻画出了傅队长与羊倌儿沟通时生动的肢体动作与语言 （1分），表现了他的机智幽默（1分）。 相关考题见P51第4题。 37 拓展3 ［分析主人公（作者）情感］《老山界》中“大家听了，哈哈地笑 起来”与本文结尾“说完呵呵笑起来……”均体现了红军什么样的精神？请 结合具体内容，作简要分析。（3分） 【答案】（3分）《老山界》中，面对“之”字形陡峭难爬的山，大家打趣 逗笑、互相鼓励（1分）；本文中傅队长用幽默风趣的话回忆长征中的艰 难险阻，用“笑”结束对话（1分）。他们的“笑”均体现了不怕困难的英雄 气概和革命乐观主义（1分）。 相关考题见P52悦读·悦写第2题，P58第4题。 38 六、（2024广西）【生活感悟】阅读下面的文章，完成1～4题。 （13分） 突然出现的我 李 娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚 厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎 一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我 一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天 险为关的城池。 39 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但 仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我 去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁 吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语， 一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的 时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时 间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 40 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地 方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。 洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世 界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮 更弯。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着 这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁， 平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 41 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似 的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道，那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖 峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒 蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适 的生活，这一点永远没有改变。 42 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站 在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远 的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡 西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少 次，每一次还是会被突然打动。 43 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。 赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是 她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈 妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰 羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽 毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁 只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说 羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给 我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉 祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。 44 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯 马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。 可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我 们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木 丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜， 引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 45 【注】①猫头鹰属于国家二级保护动物。保护野生动物，人人有责。 1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（2分）( ) A. 天上的云或凌乱或轻盈，既写云的状态，也隐含了“我”的感受。 B. “我”记录古牧道，想象过去的生活，思考古今人们的共同追求。 C. 在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对“我”来说是非常偶然的。 D. 回家的路上，“我们”穿过森林、河谷、丛林，看到了不同的风景。 【解析】C项，从第⑨段“这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一 次还是会被突然打动”可以看出，在平凡的清晨被平凡的情景打动，这对 “我”来说是很平常的，选项中“这对‘我’来说是非常偶然的”表述有 误。故选C。 √ 46 2.（梳理及概括内容）请根据文章内容完成思维导图。（3分） （3分）孤独得近乎尴尬 扎克拜妈妈把羽毛送给“我” 那点孤独不算什么（感受到欢乐和情谊）（每点1分，意思对即可得分） 相关考题见P29第1题，P46第1题，P60第1题。 47 3.文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。 （4分） 【答案】（4分）①内容上：通过描写蒲公英的收放、月亮的圆弯，写出 了景物变化的自然状态；②结构上：引出下文“我”的感想，使“我”改变了 对孤独的认识（平静清明地对待生活）。（内容2分，结构2分；意思对即 可得分） 48 4.（主旨）俄国文学家托尔斯泰说：“写你的村庄，你就写了世界。”作者 在本文中呈现了一个什么样的世界？请结合内容简要分析。（4分） 【答案】（4分）示例：呈现出一个鲜活美丽、充满人间温情的世界。这 里的牧场丰饶，花草鲜美，古道辽远。这里的人善良淳朴、待人真诚，驱 散了“我”心中的孤独感，让“我”感受到世界的美好和温暖。（观点2分， 分析2分；意思对即可得分） 相关考题见P31第4题，P49第4题。 49 $$