第二阶 细读文章，赏析语言-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 记叙文阅读 第二步 四阶讲练提能力 第二阶 细读文章，赏析语言 2 考 点 考 向 试题链接 考点五 词语 的理解与赏 析 （教材考点 推荐） 考向1 词语理解 P32拓展3题，P63第3题 考向2 词语的表达效果 P31第3（2）题 3 考 点 考 向 试题链接 考点六 句子 的理解与赏 析 （11年7考） 考向1 句子理解 （11年2考） P31拓展1题，P56第2题 考向2 句子赏析 （11年4考） P20第3题，P31第2题，P53第3题， P58第2题，P66第3题 考向3 标点符号赏析 （2024B卷.10） P29第3题，P44第3题 4 考 点 考 向 试题链接 考点七 句段 与情节作用 （11年13 考） 考向1 句子作用 （11年3考） P18第3题，P31第3（1）题，P46第 3题，P48第2题，P62悦读·悦写第 2题 考向2 段落作用 （11年4考） P20第2题，P29拓展题，P47悦 读·悦写第1题 考向3 特殊段落作用 （11年4考） P32拓展4题，P44第2题，P49第3 题，P53第2题 5 考 点 考 向 试题链接 考点七 句段 与情节作用 （11年13 考） 考向4 情节作用 （11年2考） P29第2题 考点八 语言特点（教材考点推荐） P32拓展5题，P60第3题 考点九 朗读技巧（教材考点推荐） P32拓展2题，P66第4题 6 考点精讲 考点五 词语的理解与赏析（教材考点推荐） 典型设问全角度展示 考向1 词语理解 问法1 作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含 义是什么？（七下《叶圣陶先生二三事》）（词语含义） 问法2 请理解第⑨段中加点词语“灿灿”的含义。[齐齐哈尔2024.22] （词语含义） 7 问法3 曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到 “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么？你 认为是什么原因造成的？同学们之间讨论。（九上《故乡》）（词语指代） 8 考向2 词语的表达效果 问法1 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（说说加点语句的表 达效果）（七上《春》）（形容词、动词） 问法2 我们当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然”？“当然”用 在这里，流露了“我们”什么样的心理？）（七下《老王》）（副词） 问法3 （孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱…… （一处用“排”，一处用“摸”，分别传达出孔乙己怎样的境况？） （九下《孔乙己》）（动词） 新设问我补充 9 技巧点拨 考向1 词语理解 10 考向2 词语的表达效果 11 附：常见词性的答题格式 词 性 答题格式 动 词 “××”生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现（写出） 了……事／人……的特点 形容词 “××”形象地写出了……，有……的作用，生动传神地表 现（写出／突出）了……事／人……的特点 副 词 “××”准确生动地修饰（限制）了……，强化了……的情 感或态度 叠 词 “××”音韵和谐（节奏感强），使……（事物）……的特 点跃然纸上 拟声词 生动形象地描写了……，流露出……，使描写具有画面感 ◎针对训练:见P31第3（2）题；P32拓展3题 12 考点六 句子的理解与赏析（11年7考） 典型设问全角度展示 考向1 句子理解 问法1 如何理解第⑥段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜”？请结合文 章内容，简要说明。[2018成都B卷.10] ［答题思维路径］分析角度：①句子位置角度（过渡句：“感伤”“欣喜”的 原因）；②主旨角度（“我”卸却父母爱的负担，感伤；奔向新生活，欣喜） 13 问法2 第②段中，作者说“我不能忍受自己对置身的环境一无所知”。这句 话，为什么有人认为是“狂妄”的？为什么“我”认为是“谦逊”的？请简要回 答。[2014成都B卷.9] 问法3 课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下文，谈谈你对 这句话的理解。（七上《秋天的怀念》） 14 问法4 但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ （画线部分如果改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？）[陕西 2023.12（2）]（比较同一句子差异） 问法5 第④段画波浪线的句子与我们的作文主张“根据自己的生活经历或 体验写作”是一致的，结合文本，谈谈你的理解。[连云港2023.23] （结合例子理解句子） 15 考向2 句子赏析 问法1 文章第⑦段中画线句有哪些妙处？请简要赏析。[2022成都B卷.10] （句子赏析） 金桂、银桂和四季桂，仿佛小姑娘、少妇和老夫人，齐齐地都跑进园 中看新娘，个个裙袂叮当，衣襟带香。 问法2 请结合语境，将文章第⑨段空缺处补充完整，使之成为一个比喻句， 并对这个比喻句进行简要赏析。[2021成都B卷.9]（补写句子并赏析） 问法3 第②段中画线的比喻句有哪些妙处？请简要赏析。[2019成都B卷. 10]（给出角度赏析句子） 那时你就像一把梭子，从那些雨丝中穿过。 16 问法4 文章第⑤段空缺处原有一段描写，下面给出的哪一个选项更适合填 入？请结合文章内容，作出判断并简述理由。[2018成都B卷.9] （选择句子并赏析） A.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的阳光洒在南京的马 路上，仍然热辣辣的，我的心也是热的。 B.我骑上我的第一辆自行车离开了车站的货仓，初秋的清风拂过我的脸颊， 轻轻地踩着踏板，我的心也是轻松的。 17 问法5 小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列句子中的细节描写， 体会其表达效果。（九上《范进中举》）（句子赏析） 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。 我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰 里揣…… 问法6 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好 文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你 赏析一下吧。[山东2024.20（1）]（勾连古诗词曲技巧赏析） 18 考向3 标点符号赏析 问法 文中描摹叫卖声时，使用了破折号、逗号、问号和感叹号，第⑦段 画线句的两个方框内填入什么标点符号更为合适？请结合内容在相应方框 内填出，并简述理由。[2024成都B卷.10]（选择标点并赏析） “豆花儿□胆水豆花儿□” 新设问我补充 19 技巧点拨 考向1 句子理解（11年2考） 20 考向2 句子赏析（11年4考） 21 分析 角度 表达效果 表达 方式 描写句：人物描写突出人物性格，揭示人物心理；环境描写衬托 人物心情，推动情节发展 议论句：揭示意义，突出主旨 抒情句：强化情感，引起共鸣 附：特殊句式表达效果 22 分析 角度 表达效果 句 式 疑问句：吸引读者，制造悬念 设问句：突出表达，引起思考 反问句：加强语气，突出情感 感叹句：抒发强烈感情 双重否定句：语气强烈，加强肯定效果 对称句：句式整齐，极具 美感，引人注意 重复或回环句：反复强调，加强语气 长短句或整散句：错落有致，富于变化，读来朗朗上口，抒情更 自由灵活 【注意】要求补写句子时，明确给出了赏析要求；要求选填句子时，其判断 理由也是从赏析句子的角度入手，故解决此类题型可参考“句子赏析”的方法。 23 考向3 标点符号赏析（2024B卷.10） ◎针对训练:见P20第3题；P29第3题；P31拓展1题 24 考点七 句段与情节作用（11年12考） 典型设问全角度展示 考向1 句子作用 问法1 文中第⑥段画线句有什么作用？请结合文中相关内容简要分析。[ 2023成都B卷.9] 他看见了一群羊，仿佛天上的云朵落在地上了。 问法2 文章第②段在谈及桂湖的传说后，连用了两个反问句，目的是什么？ 请结合文章简要分析。[2022成都B卷.9] 25 问法3 将第⑦段画线句删去并不影响上下文衔接，这句话用在这里有何妙 处？请简要赏析。[2020成都B卷.10] 问法4 第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来 给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只 猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起 什么作用？（七上《猫》） 26 考向2 段落作用 问法1 傅队长已经带领队员走出了饥饿困境，为什么作者还要在最后一段 写傅队长的长征经历？请简要分析。[2023成都B卷.11]（结尾段） 问法2 文章③④两段中，作者对自己记录成都花事的叙述，有什么作用？ [2014成都B卷.10]（中间段） 问法3 分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部 分是怎样连接起来的？（七上《从百草园到三味书屋》）（中间段） 问法4 统观全文，①②自然段有什么作用？[吉林2022.14]（开头段） 27 考向3 特殊段落作用 问法1 文中描写了江南、北京和成都三地的叫卖，有何作用？请结合内容 简要分析。[2024成都B卷.9] 问法2 文章不要最后两段，读来依然完整，作者为什么要写这一部分内容？ 请结合全文，简要分析。[2021成都B卷.10] ［答题思维路径］内容（告知日期和车次）；结构（照应）；主题 （书信传递的温暖） 问法3 本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关 的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？（八上《藤野先生》） 28 考向4 情节作用 问法1 作者为什么在文中画线处三次写到琼珊躺着“一动不动”这一细节？ 请简要回答。[2017成都B卷.9] ［答题思维路径］分析角度：环境（故事发生的背景）；情节（推动情节 发展）；结构（做铺垫）；人物（写琼珊的绝望与害怕） 问法2 鉴赏情节。小洪最后得知连长并没有侄女，这样安排情节有何妙处？ [重庆2024A卷.15] 新设问我补充 29 技巧点拨 考向1 句子作用（11年3考） 30 考向2 段落作用（11年3考） 31 考向3 特殊段落作用（11年4考） 有时题干中出现“为什么写这几段（部分）内容”“这几段与标题无关， 有什么作用”等，也可从分析段落作用入手。此处的“特殊段落”指文中对 某一内容的记叙或描写，有的集中在某几段，有的散布在文章各处。对于 这样的段落，可从以下角度分析： 33 34 考向4 情节作用（11年2考） ◎针对训练:见P18第3题；P20第2题；P29第2题；P32拓展4题 35 考点八 语言特点（教材考点推荐） 典型设问全角度展示 问法1 本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加 以赏析。（八上《背影》） 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光 景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 36 ［答题思维路径］语句都很短，没有多余的话（句式特点）。其中“典质” “亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅（词语运用），但总体而言是口语，明白 易懂（语体色彩）。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚， 带给读者一种忙碌、沉重的感受。 问法2 汪曾祺的散文，如话家常，平淡自然，却饶有趣味。品读下面的画 线句子，体会语言的独特韵味。[连云港2024.21] （1）秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 （2）一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 新设问我补充 38 技巧点拨 39 常用答题术语：①遣词造句方面：长短句结合，句式富于变化；句式 整齐，节奏感强；运用反问，增强语言气势；语言精练，用词准确、生动 而形象；词语丰富而多样，词语概括力强。②语言风格方面：语言典雅而 有韵味、幽默风趣、含蓄凝练、文辞优美、诙谐幽默、富有生活气息、质 朴自然、清新淡雅、灵活生动、自然流畅、通俗朴实。 ◎针对训练:见P32拓展5题 40 考点九 朗读技巧（教材考点推荐） 典型设问全角度展示 问法1 根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。 （七上《济南的冬天》） 问法2 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文 的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。（七上《散步》） 41 问法3 请你为文章中画线句子设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连 等角度设计）[苏州2024.17] 只有河能走出重重叠叠的山。河呼啸着冲撞而去，山门轰然打开，前 面是一马平川。 新设问我补充 42 技巧点拨 【答题思路】怎么读（重音、停连、语调、节奏）+为什么这样读 （内容分析+朗读目的） ◎针对训练:见P32拓展2题 43 考点针对练 三、【人性光辉】阅读下面的文章，完成1～4题。（18分） 清风拂面 孙春平 ①这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩， 四片灰白布充墙。 ②小棚里有四个人，理发师傅是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。 他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳 44 上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发师傅却想得周到， 竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边 那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。 ③突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏 者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发师 傅身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样 地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后 站起身，把手插进裤袋…… 45 ④那是一张五十元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这 里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发师傅，显然， 钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。 ⑤小伙子坐回座位，理发师傅回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么 屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”“行啊，也不 是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。我该怎么 办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？ ⑥“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子 “相面”了。理发师傅抖着围巾，转身问我们。小伙子慌忙站起身，拔步却 往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。 46 ⑦走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先 稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。 ⑧理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的 谈话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧。”理发师傅转身抓毛巾擦 了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”“俺是临时工，正给热 电厂撅屁股挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说，‘将相 本无种，男儿当自强’，当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年， 一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业 青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕 没个志气，对不？” 47 ⑨我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加 入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲 书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回 城没分配工作呀？”“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男 工女工的头发，差不多都归我‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个 挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地 跑来找我，剪完头十元二十元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那 钱咱能接吗？凡是到这儿来剪头的，不是跑三轮就是守摊儿的。大家还想 着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。” 48 ⑩说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就 喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。” ⑪我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。” “不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”“我等等，中。”小伙子“表态”了。“你 们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边 的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出 了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下 流。天是热，可也没热到这个程度啊。 49 ⑫姑娘噘噘嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着 做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。” “等给这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂， 那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎， 刮风下雨的，比天气预报都灵。” ⑬起风了，杨树叶儿仿佛吹起了悠扬的口哨，可小棚子里仍是闷热。姑 娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。再看那小伙子，端 坐椅上，双目紧闭，就像一尊石像一般，只是脸上泛出一阵不同寻常的红。 50 ⑭小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出两元钱，往师傅手里一塞， 连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊 却被师傅紧紧地拖住了。 ⑮“师傅，不能让他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知 道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。“他——”我要喊出来了。 师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩 着小伙子刚才捡去的那张五十元的票子。 ⑯“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！” （选自《金麻雀获奖作家文丛·孙春平卷》，有删改） 51 1.小说采用双线结构安排故事情节。请结合提示，完善下列思维导图。（4分） 悠闲无聊 口哨独奏戛然而止 捡到钱 羞愧悔悟 52 2.（情节作用）理发师傅女儿的出现，在文中有什么作用？请结合文本分 析。（4分） 【答案】（4分）①叙写理发师傅女儿送饭这一情节，表明理发师傅夫妻 互相关心，一家人和睦幸福，丰富了作品内容；②表现了理发师傅一家的 生活十分艰辛，为下文写小伙子受到理发师傅的教诲而醒悟、知错能改做 铺垫。（每点2分，意思对即可） 53 3.（标点符号赏析）第⑮段中“我”与师傅对话时，使用了感叹号、省略号 与破折号，请分析这些标点符号的表达效果。（4分） “师傅，不能让他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。” 师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。“他——”我要喊出来了。 【答案】（4分）①感叹号与“不能”相配合，写出“我”的激动；②省略号 表示语意未尽，“我”想说的话被打断；③破折号与“喊出来了”连用，“我” 的情绪更加激动；④通过语气的层层叠加，刻画出了“我”的激动与急切， 凸显了“我”的热心与善良，从而衬托出师傅的周到细致与从容。 （每点1分，意思相近即可） 54 相关考题见P44第3题。 4.本文标题“清风拂面”富有诗意，意蕴丰富。请结合全文，说说你的理解。 （6分） 【答案】（6分）①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽； ②指理发师傅的言行像清风，让小伙子醒悟，改正错误；③理发师傅对小 伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样使“我”舒畅；④故事 蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。（每点2分，答出三点即可） 55 拓展训练 拓展（段落作用）文章开头第①②段从小理发棚写起，有何作用？（4分） 【答案】（4分）①描写小理发棚的简易，交代了故事发生的地点，为下 文写理发师傅一家生活的艰辛做铺垫（2分）；②小理发棚的简易与理发 师傅在竹竿上挂的新杂志形成对比，突出了他的周到细致、为顾客着想 （2分）。 相关考题 见P20第2题，P47悦读·悦写第1题。 56 四、【地域特色】阅读下面的文章，完成1～4题。（18分） 成都的春天 刘大杰 ①成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不 定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好的，而 花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花，成都有，在外面看不见 的四五丈高的玉兰，二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的 兰花，在三百种以上。外面把兰花看重得宝贝一样，这里的兰，真是遍地 都是，贱得如江南一带的油菜花，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。A 57 ②成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中 占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一 年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小竹的 旁面，栽着几树桃。绿梅的旁面衬着红梅，蔷薇的附近，植着橙柑，这种 衬贴扶持，显出调和，显出不单调。 58 ③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到两月罢。B，二月半到三 月半，是梅花盛开的时候，街头巷尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。 绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州邓尉所 看见的，则全是这种粉梅也。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和 靖先生的诗确是作得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿，雪 白，粉红，朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上“香 雪海”那三个字。 59 ④现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠玉兰桃杏梨李迎春各种花 木争奇斗艳的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠 悠地飘动。大的鸟小的鸟，颜色很好看，不知道名字，飞来飞去地唱着歌。 薛涛林公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春。 有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝，这种情味，比起西湖上的风光，全是 两样。 60 ⑤花朝，是成都花会开幕的日子。地点在南门外十二桥边的青羊宫。 花会期有一个月。这是一个成都青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛 节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。 平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买 花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤得不堪。高跟鞋， 花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不有，与其说是花会， 不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来 发泄一下似的，醉的大醉，闹的大闹，最高兴的，还是小孩子，手里抱着 风车风筝，口里嚼着糖，唱着回城去，想着古人的“无人不道看花回”的句 子，真是最妥当也没有的了。 61 ⑥到百花潭去走走，那情境也极好。对面就是工部草堂，一只有篷顶 的渡船，时时预备在那里，你摇一摇手，他就来渡你过去。一潭水清得怪 可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚，无论你什么时候去，总有一堆人 在那里钓鱼。不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要 到黄昏时候，才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条， 尖子都拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。 62 ⑦没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都 是，一把竹椅，一张不成样子的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分钱）， 可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东西。有的卖字 画，有的卖图章，有的卖旧衣服。你有时候，可以用最少的钱，买到一些 很好的物品。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝 茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。 高起兴来，还可以叫来一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子 进城。你所感到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气， 你会一点也感不到。我时常想，一个人在成都住得太久了，会变成一个懒 人，一个得过且过的懒人。 （有删改） 63 1.作者笔下成都的春天有何特点？请结合文章内容分点概括。（4分） 【答案】（4分）①成都的春天比北平江南来得早；②繁花似锦，各种花 木争奇斗艳；③花朝时节热闹非凡；④成都人春天的生活轻松悠闲。 （每点1分，只答出写作对象没有特点给0.5分） 64 2.（句子赏析）下面这句话是从原文中抽取出来的，应该放在A和B中的哪 一处？请联系上下文简要分析。（4分） 从外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个不爱成都 的花木。 【答案】（4分）A处（1分）。因为此句写了外面来的朋友对成都天气和 花木的印象，句中“没有一个”体现其对成都花木的喜欢（1分），呼应第 ①段对成都天气及“养花”与“养人”的描写（1分），同时引出下文对成都 花木及成都人爱栽花种花、对酒品茗的悠闲生活的描写（1分）。 （只选择无分析不得分，只答出“呼应”等术语给0.5分） 相关考题见P20第3题，P53第3题，P58第2题，P66第3题。 65 3.根据要求，赏析下面句子。（6分） （1）（句子作用）绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在 无锡梅园苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。（这句话运用对比手法， 有何作用？）（3分） 【答案】（3分）把成都的梅花与在无锡梅园苏州邓尉所看见的梅花进行 对比（1分），突出了成都的梅花品种多而好、色彩丰富且配合适宜自然 的特点（1分），体现了成都人对栽花种花的喜爱及生活的悠闲（1分）。 相关考题见P18第3题，P46第3题，P48第2题，P62悦读·悦写第2题。 66 （2）（词语的表达效果）杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的 水边悠悠地飘动。（加点词“悠悠”有何表达效果？）（3分） 【答案】（3分）“悠悠”，从容自得，传神地描摹出了杨柳柔媚长条的飘 摇自在之态（1分）；叠词，具有一种音韵美（1分），隐含作者悠然自得、 闲适的心境（1分）。 67 4.本文与《昆明的雨》皆是内涵丰富、饶有情趣的散文。两文在内容和主 题上有哪些相似之处？请简要作答。（4分） 内容： _________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 主题： _________________________________ 都能体现闲适的风土人情（1分）。 （4分）两文所叙景、事、物等较多（1分），都写了不少具体的 人的活动，并将其与自然的描写结合起来（1分），都以情感线索串联起 “散”的记忆，体现散文形散神聚的特点（1分）。 68 拓展训练 拓展1 （句子理解）如何理解第②段画线句“成都这城市，有一点京派的 风味”？请结合文章内容，简要说明。（3分） 【答案】（3分）①成都人喜欢栽花种花，对酒品茗（1分）；②成都一年 四季，不断地开着鲜艳的花（1分）；③成都人“懂得培植，懂得衬贴”， 从而使成都“显出调和，显出不单调”（1分）。 相关考题 见P56第2题。 69 拓展2 （朗读技巧）如果要朗读下面这个句子，你觉得应该选用哪种感情 基调更合适？请阐述这样朗读的理由。（4分） 有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝，这种情味，比起西湖上的风光， 全是两样。 70 感情基调：热烈激昂 闲适舒缓 深情坚定 我选择 _________________（1分），理由是 ________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________（3分）。 （4分）闲适舒缓 相关考题 见P66第4题。 （1分） 内容上，描写在 薛涛林公园吹箫唱曲、垂钓弹筝的游人，充满闲情逸致（1分）；情感上， 用西湖上的风光来反衬薛涛林公园的人文特点，闲适、轻松，表达对这种 生活的喜爱之情（2分）。因此选用“闲适舒缓”的基调比较符合 71 拓展3 （词语理解）结合文章，谈谈你对第⑤段中加点词语“发泄”的理解。 （4分） 好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉的 大醉，闹的大闹。 【答案】（4分）“发泄”本指尽量发出不满情绪，此处贬词褒用，指闷居 了一年的成都人在花会倾城而出（2分），表达对春天的喜爱、对生活的 热爱之情（2分）。 相关考题 见P63第3题。 72 拓展4 （特殊段落作用）本文题为“成都的春天”，但最后一段并未直接描 写成都的春天。请说明最后一段在文中的作用。（4分） 【答案】（4分）最后一段运用特写镜头，描写成都人在茶馆里的日常生 活（1分），与第④～⑥段共同展现春天里成都人闲适、轻松的生活 （1分），展现成都春天悠闲自得的氛围（1分），字里行间流露出作者对 成都春天的喜爱之情（1分）。 相关考题 见P44第2题，P49第3题，P53第2题。 73 拓展5 （语言特点）本文语言清新自然，句式富于变化，请举一例具体分 析。（4分） 【答案】（4分）示例一：“堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都 拂在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹”（1分）。“新绿” “长条”“拂”“摇动”，用语浅显，明白流畅（1分），形象地描绘出杨柳萌 发出新的枝条，在水面上摇动的场景，生机盎然（1分），带给读者一种 新鲜、美好的感受（1分）。 示例二：“高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不 有，与其说是花会，不如说是成都人展览会”（1分）。这一长串短句，通 过服饰、肖像，鲜明地描写出倾城而出的成都人的外貌特点（1分），展 现了成都花朝会的热闹场景和成都人的欢快之情（1分），韵律感强，读 来朗朗上口（1分）。 相关考题 见P60第3题。 74 $$