第10篇 出师表（三国·诸葛亮）-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练优质课件PPT

语文 1 第一部分 文言文阅读 一、教材文言文39篇阅读训练 一阶 教材文言文逐篇练 九年级下册 九下 第10篇 出师表（三国·诸葛亮） 2 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之 秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲 报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自 菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善 者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝 简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能 裨补阙漏，有所广益。 3 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以 众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以 倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、 尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆， 可计日而待也。 4 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不 以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激， 遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二 十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付 不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足， 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此 臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 5 愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若 无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨 诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕 零，不知所言。 6 知识盘点 1.古今异义 （1）诚宜开张圣听 古义：______ 今义：商店等设立后开始营业 扩大 （2）不宜异同 古义：____________ 今义：不同之处和相同之处 这里指不同 7 （3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：____________ 今义：极端憎恨或悔恨 痛心、遗憾 （4）先帝不以臣卑鄙 古义：________________________ 今义：（语言、行为）恶劣，不道德 社会地位低微，见识短浅 （5）由是感激 古义：__________ 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 感奋激发 8 2.词类活用 （1）形容词用作动词 ①亲 贤臣 原意为：近，亲密，在句中的意思为：______ 亲近 ②远 小人 原意为：遥远，空间距离大，在句中的意思为： ③则责攸之、祎、允等之慢 原意为：懈怠，松弛，在句中的意思为：____________ 怠慢，疏忽 9 （2）形容词用作名词 ①若有作奸犯科及为忠善者 原意为：奸邪，在句中的意思为：____________ 奸邪的事情 ②此皆良实 原意为：善良；诚实，在句中的意思为：______________ 忠良诚实的人 ③优劣 得所 原意为：好坏，在句中的意思为：______________________ 德才高的和德才低的人 10 （3）名词作状语 北 定中原 原意为：北方，在句中的意思为：______ 向北 （4）动词用作名词 恐托付 不效 原意为：委托别人照料或办理，在句中的意思为：____________ 托付的事情 11 3.一词多义 （1）论： 宜付有司论 其刑赏 ____________ 每与臣论 此事 _____________ 评定，考核 述说，议论 （2）行： 然后施行 ____________ 性行淑均 ____________ 必能使行阵和睦 ________________ 做，实施 德行，品行 古代军队的编制 12 （3）益： 有所广益 ______ 至于斟酌损益 ______ 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） ______ 益 慕圣贤之道（《送东阳马生序》） _______ 帮助 益处 增加 更加 13 （4）兴： 此先汉所以兴 隆也 __________________ 若无兴德之言 __________________ 水波不兴（《核舟记》） __________________ 百废具兴 （《岳阳楼记》） __________________ 兴盛 发扬 起 兴办 （5）效： 恐托付不效 __________________ 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 __________________ 效果 这里是功效的意思 14 4.其他重点实词 （1）先帝创业未半而中道崩殂 崩殂：____________ （2）此诚危急存亡之秋也 秋：_______________ （3）然侍卫之臣不懈于内 内：_______________ （4）忠志之士忘身于外者 外：_______________ 指帝王之死 时候 朝廷 这里指疆场 （5）盖追先帝之殊遇 追：_______________ 殊遇：_____________ 追念 特殊的礼遇 15 （6）以光先帝遗德 光：______________ （7）恢弘志士之气 恢弘：_____________ 发扬光大 发扬，扩展 （8）引喻失义 引喻：____________ 失义：_____________ 称引、譬喻 不合道理 （9）陟罚臧否 陟：______________ 臧否：_____________ 提拔、晋升 赞扬和批评 （10）不宜异同 宜：_______________ 应该 16 （11）宜付有司论其刑赏 刑：_____________ 罚 （12）以昭 陛下平明之理 昭：____________ 理：_____________ 显示，显扬 治理 （13）是以先帝简拔以遗陛下 简拔：__________ （14）悉以咨之 咨：_____________ 选拔 询问 （15）性行淑均 淑：____________ 均：_____________ 善 公正、公平 17 （16）必能使行阵和睦 行阵：_____________ （17）躬耕于南阳 躬：________________ （18）不求闻达于诸侯 闻达：______________ 行伍，部队 亲自 有名望，显贵 （19）猥自枉屈 猥：________________ 枉屈：______________ 辱。谦辞 屈尊就卑 （20）遂许 先帝以驱驰 许：________________ 驱驰：______________ 答应 奔走效劳 18 （21）后值 倾覆 值：__________________________ 倾覆：________________________ 遇到 覆灭，颠覆。这里指兵败 （22）尔来二十有一年矣 尔来：_______________________ （23）夙夜忧叹 夙夜：________________________ （24）当奖率三军 奖：__________________________ 自那时以来 早晚，日日夜夜 鼓励 （25）庶竭驽钝 庶：__________________________ 驽：__________________________ 钝：__________________________ 表示期望 劣马，跑不快的马 刀刃不锋利 19 （26）攘除奸凶 攘除：____________ 排除，铲除 （27）至于斟酌损益 斟酌：____________ 损：______________ 考虑可否 损害 （28）以告先帝之灵 告：_____________ （29）若无兴德之言 德：______________ （30）以彰其咎 彰：______________ 祭告 圣德 揭示 （31）以咨诹善道 诹：______________ 道：______________ 询问 方法 20 （32）察纳雅言 雅言：__________________ （33）深追先帝遗诏 遗：_____________________ （34）临表涕零 涕零：___________________ 指正确合理的言论 遗留 流泪，落泪 21 5.文言虚词 （1）之： 然侍卫之臣不懈于内 ____________________ 先帝称之曰能 _____________________ 助词，相当于“的” 代词，他，指向宠 （2）以： 以光先帝遗德 ____________________ 愚以为宫中之事 ____________________ 以塞忠谏之路也 ____________________ 咨臣以当世之事 _____________________ 连词，表目的，用来 动词，认为 连词，表结果，因而 介词，拿、用 22 （3）俱为一体 ____________________ （4）每与臣论此事 _____________________ 表判断，相当于“是” 介词，和 （5）则： 则汉室之隆 _____________________ 不效，则治臣之罪 _____________________ 连词，表承接，那么 连词，表承接，就 23 （6）而： 可计日而待也 __________________________ 先帝创业未半而中道崩殂 ___________________________ 连词，表方式或状态，不译 连词，表转折，却 （7）于： 三顾臣于草庐之中 __________________________ 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ___________________________ 介词，至，到达 介词，对、对于 24 6.句子翻译 （1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 【答案】陛下确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发 扬志士们的勇气。 （2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（课下注释） 【答案】皇宫和丞相府中，本都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。 （3）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（判断句） 【答案】亲近贤臣，远避小人，这是西汉所以能够兴盛的原因。 25 （4）先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 【答案】先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代， 没有不痛心、遗憾的。 （5）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（倒装句） 【答案】在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而有名望。 （6）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 【答案】先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到 草庐来拜访我。 26 （7）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。 【答案】接受遗命以来，日日夜夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任没有 效果，从而损害先帝的英明。 （8）若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。 【答案】如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠 慢，揭示他们的过失。 27 7.文意理解 （1）本文以追念先帝功业的语句领起，继而点明天下大势。由势入理， 起笔峥嵘，至忠至爱之情统领全文。( ) √ （2）亲贤远佞和严明赏罚，都是从正反两面加以申说，然而能不能做到 亲贤远佞和严明赏罚，关键在于刘禅能否“广开言路”。( ) × 【解析】能不能做到广开言路和严明赏罚的关键在于刘禅能否“亲贤远佞”。 （3）第5段将先汉“兴隆”和后汉“倾颓”作对比，并以桓帝、灵帝昏庸误国 为告诫，由近及远，简洁有力地论证了“亲贤远佞”的利弊。 ( ) × 【解析】第5段先说先汉“兴隆”，后说后汉“倾颓”，是由远及近。 28 （4）本文作者追述三顾草庐的往事，既表达了对先帝知遇之恩的由衷感 激，也希望后主能够效法先帝，知人善任。 ( ) √ （5）“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭 驽钝”“兴复汉室”和“还于旧都”等。( ) × 【解析】“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”是指“兴复汉室，还于旧 都”，而“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”都是诸葛亮为此“大事” 所做的努力。 （6）本文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事 宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。 ( ) √ 29 （7）[2023泸州]本文为“表”，作者追述了三顾茅庐、临危受命、临终托 孤的往事，抒发了对先帝的感激，对刘备父子的忠心，以及兴复汉室的决 心。( ) √ （8）本文在谈论形势、提出建议之中，也贯穿一条抒情线索，即叙述先 帝刘备对贤臣的“殊遇”，鼓励刘禅效法先帝，也表达了自己对先帝的“感 激”和“兴复汉室”的决心。( ) √ （9）本文以议论为主，融以记叙和抒情。前部分重在动之以情，后部分 重在晓之以理。( ) × 【解析】本文前部分提出三条建议，层次分明，以理服人；后部分追述往 事，情真意切，感人至深。 30 （10）[2023天津]本文句句发自肺腑，情辞恳切，体现了“表”这种文体 “动之以情”的特征。( ) √ 31 对比阅读 一、（2024成都温江区二模）同类别·写人叙事 甲：《出师表》第1段“先帝创业未半……欲报之于与陛下也”、第5段。 （见本书P25） 乙：《曹刿论战》第1段、第3段。（见本书P16~17） 丙：《孙权劝学》全文。（见本书P39） 下列选项属于三篇选文都体现的语言艺术的一项是( ) A. 直接表达观点 B. 运用事实情境 C. 进行严谨论证 D. 激发情感共鸣 √ 32 【解析】甲文提出三条建议，说理主次分明；追述三顾茅庐、临危受命、 临崩寄大事，直接抒发了“报先帝而忠陛下”之情，情感表达深切真挚， 都体现了选项中提到的语言艺术；乙文曹刿论述“长勺之战”的严谨和对 弱鲁战胜强齐的史实的叙述，体现了“进行严谨论证”“运用事实情境” 的语言艺术；丙文孙权劝吕蒙学习，直接指出“学”的必要性，并用鲁肃 赞扬的故事，侧面烘托，体现了“直接表达观点”“运用事实情境”的语 言艺术。故选B。 33 二、同类别·写人叙事 甲：《出师表》全文。（见本书P25） 乙：《孙权劝学》全文。（见本书P39） 下列对选文的理解和分析有误的一项是( ) 34 A. 两文均有叙事。甲文追述三段回忆，表明出师理由，寓情于事；乙文 记叙吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进之事。 B. 两文人物形象鲜明。甲文诸葛亮颇具政治远见；乙文鲁肃善于劝学。 C. 两文写法巧妙。甲文运用对比手法论述汉室兴亡的原因；乙文运用侧 面描写凸显吕蒙进步大。 D. 两文语言各具特色。甲文语言率直质朴，表现恳切忠贞的感情；乙文 语言简练，极富表现力。 【解析】B项，乙文劝吕蒙学习的是孙权，故“鲁肃善于劝学”表述有误。 故选B。 √ 35 $$