跨学科实践活动3 基于特定需求设计和制作简易供氧器-【一战成名新中考】2025四川中考化学·一轮复习·分层作业本优质课件PPT（练册）

化学 1 第一部分 命题点精准练 核心二 初中必须掌握的化学物质 跨学科实践活动3 基于特定需求设计和制 作简易供氧器 2 氧气能供给呼吸，能进行急救。在野外或特殊人群需要供氧器，其具 有携带方便、操作简单、安全可靠且成本较低的优点。某小组同学利用生 活材料，进行了如下的设计活动。 图1 任务1： 认识制氧机 某品牌制氧机如图1所示，制氧 剂为二氧化锰和过碳酸钠（化学式为 ，白色固体，是过 氧化氢与碳酸钠的加成化合物，遇水 后能产生氧气）。 3 图1 （1）制氧机外壳上留有观察窗，以便观察_______________________ ______。反应仓是氧气产生的场所。 是否有气泡和产生气体的 快慢 4 图1 （2）加湿仓的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用 是_____（填字母）。 A. 使氧气具有一定的湿度，适合人们呼吸 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 √ √ 5 图2 任务2： 探究制氧过程 老师提供了图2所示实验装置,要求同学们选择装置,并学会验证氧气的 实验方法。 6 【设计实验】实践组的同学选择了A、 装置制取氧气,反应的化学方程式 为___________________________________,完成该实验还缺少的一种用品 是______;创新组的同学选用过氧化氢溶液制取氧气,应该选择的发生装置 为___________（填字母）。 棉花 B（或C） 图2 7 图2 【实验产物】若用装置收集 ，验证导出的气体的方法是_____________ ___________________________________________。 将带火星的木条放在导管出口处，若木条复燃，则说明为氧气 【交流讨论】工业上需要大量的氧气,工业制氧气的方法是利用液态氮和液 态氧的______不同，采用蒸发的方法将氮气和氧气进行分离。 沸点 8 【反思】用过氧化氢溶液也可以在常温下制氧气，制氧机却选择过碳酸钠 作制氧剂的理由是________________________________________________。 固体便于携带，能持续平稳地提供氧气（合理即可） 【知识拓展】通过查阅资料,同学们了解到潜水员和空间站中航天员使用的 氧气产生的原理不同。空间站采用电解水供氧,其反应的化学方程式为 ______________________；潜水员供氧装置中产生氧气的原理为 ,其中 的化学式为_________。 9 图3 任务3： 制作简易供氧器 根据反应原理，老师带领同学们利用身边物品 自制了如图3所示的简易供氧器，为方便使用，老师 制作了说明书如下。 10 说明书 试剂：溶质质量分数为的过氧化氢溶液、 颗粒状二氧化锰、 纯净水 使用方法：先将 纯净水加入____（填“甲”或“乙”，后同）瓶，再将制氧剂加入 ____瓶并拧紧瓶盖，看到甲瓶中的气泡连续均匀冒出时，即可用氧 注：使用完毕，倒出残液，清洗装置 甲 乙 图3 11 根据说明书，每份试剂最大供氧质量为____ 。 3.2 制作简易供氧器时，特定需求是选择制氧方法的重要依据，制氧机也 要符合美学、工程、安全等标准，除此之外，还需要考虑______________ _________（写一条）。 制作成本（合理即可） 12 $$