内容正文:
历史
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第一部分 大概念单元串讲
模块一 中国古代史
第二单元 夏商周时期:早期国家与社会变革——大概
念·奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
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(2024样卷1)
构建知识体系
时空观念串联系
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大概念思维结构图
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纵论单元夏商周时期是我国早期国家建立和发展的时期,也是早期中国文
明勃兴和传播的时期。约公元前2070年,中国历史上第一个奴隶制王朝—
—夏朝建立,其所开创的王位世袭制为以后历代王朝所承袭。继夏朝而起
的商朝,创造了以青铜器、甲骨文为显著代表的文明成就,展示了早期中
华文明的辉煌成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段,取代商朝后分封诸
侯,以维系国家统治。但进入春秋战国后,周天子统治权威衰落,诸侯争
霸。随着铁制工具和牛耕的使用,社会生产力水平不断提高,经济上,促
进了农业的深耕细作,土地私有制开始出现,手工业规模不断扩大,商业
活动逐渐活跃;政治上,新兴地主阶级势力增强,奴隶制逐渐瓦解,封建
制度逐渐确立;思想上,随着旧的社会制度的瓦解和新的社会制度的确立,
学术思想领域非常活跃,出现了“百家争鸣”的繁荣局面。
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重难点聚焦突破
1.瞻前顾后 因果联系 春秋战国时期的社会变化→【唯物史观·了解生产力
和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用】
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2.知识串讲 “诸子百家”中的主要学派思想及其实践→【家国情怀·了解并
认同中华优秀传统文化,认识中华文明的历史价值和现实意义】
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3. 中华民族的生态文明观
跨学科主题
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教材设问精选与拓展
[誊抄关键词句]
1.【七上P20材料研读】大道之行也,天下为公。选贤与能,……是谓大
同。今大道既隐,天下为家,……是谓小康。
——《礼记·礼运》
材料中“天下为家”的“家”,指的是什么?
【答案】指帝王把国家政权世代据为己有,把国家当作一家的私产。
拓展设问 材料反映了什么现象?“天下为公”与“天下为家”分别反映了什么
制度?
【答案】材料反映了夏朝的建立者禹死后,他的儿子启继承了他的位置,
从此,世袭制代替禅让制。材料中的“天下为公”和“天下为家”分别指的是
禅让制和世袭制。
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2.【七上P30材料研读】平王之时,周室衰微,诸侯强并弱,齐、楚、秦、
晋始大,政由方伯。
——《史记·周本纪》
材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想:春秋时期诸侯取代周王室操纵
了国家政治,使得整个国家处于什么样的状态?
【答案】周平王东迁后,周王室的统治力大减,大的诸侯势力崛起。他们
竞相争霸,操控政治局面,实际上取代了周天子的地位。诸侯各自为政、
相互攻伐,国家处于分裂割据状态。
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3.【七上P35材料研读】商君治秦,法令至行,公平无私,罚不讳强大,
赏不私亲近,……
——《战国策·秦策一》
从材料中可以看出商鞅是怎样推行改革的?
【答案】商鞅不畏强权,敢于同守旧势力斗争;公平无私,严格执法。
拓展设问材料中商鞅的改革有什么作用?
【答案】商鞅推行的改革,使秦国的国力大为增强,一跃成为最强盛的诸
侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
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4.【七上P37材料研读】据《华阳国志·蜀志》记载,都江堰建成后,“水旱
从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也”。
想一想,都江堰的建成对周边地区的农业发展有什么影响?
【答案】都江堰建成后,发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用,使成
都平原成为沃野,被称为“天府之国”。都江堰水利工程的建成,既解决了
洪水泛滥的问题,也保障了周边地区的农业灌溉,为周边地区农业丰收提
供了有利条件。
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5.【七上P39材料研读】为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。
——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义?
【答案】材料中的“为政以德”即反对苛政,要求统治者爱护百姓,同时以
道德教化天下。这体现了民本思想,有利于减轻压迫,改善民生;其道德
教化人民,有利于净化社会风气,弘扬正气。这些对于我们今天提倡以德
治国、建设和谐社会也具有重要的借鉴意义。
拓展设问 材料反映了孔子在哪一方面的什么主张?
【答案】孔子在政治上推崇西周的制度,主张以德治国。
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