3.2 物态变化实验-【一战成名新中考】2025山东中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·山东物理 模 块 三 热 学 命题点 2　 物态变化实验 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 基础知识梳理 课标要求:经历物态变化的实验探究过程,知道物质的熔点和凝固点. 1. 晶体与非晶体 (1)晶体:①　 有　 　 固定熔化温度的固体. 例如:海波、冰、水晶、食盐、石英、各种金属等. (2)非晶体:②　 没有　 固定熔化温度的固体. 例如:沥青、玻璃、松香、石蜡等. 2. 熔点和凝固点 (1)熔点:晶体③　 熔化　 时的温度. (2)凝固点:晶体从液态变为固态时的温度. 同一晶体的凝固点和熔点相同. 特别提醒 　 晶体的熔点也会因外界压强的变化或杂质的存在等因素而变化. 3. 晶体与非晶体的温度—时间图像 晶体 非晶体 熔 化 条件 温度达到熔点,继续吸热􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 持续吸热 图像 特点 AB 段:物质为④　 固　 　 　 态; BC 段:熔化过程,物质为⑤ 　 固液共存 　 态, ⑥　 吸收　 热量,温度⑦　 不变　 ,温度 T1 为该 晶体的⑧　 熔点　 ; CD 段:物质为⑨　 液　 　 　 态 整个过程中,物质􀃊􀁉􀁒　 吸收 　 热量,温 度逐渐􀃊􀁉􀁓　 升高　 凝 固 条件 温度达到凝固点,继续放热􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 持续放热 图像 特点 EF 段:物质为􀃊􀁉􀁔　 液　 　 　 态; FG 段:凝固过程,物质为􀃊􀁉􀁕 　 固液共存 　 态, 􀃊􀁉􀁖　 放出　 热量,温度􀃊􀁉􀁗　 不变　 ,温度 T2 为该 晶体的􀃊􀁉􀁘　 凝固点　 ; GH 段:物质为􀃊􀁉􀁙　 固　 　 　 态 整个过程中,物质􀃊􀁉􀁚　 放出 　 热量,温 度逐渐􀃊􀁉􀁛　 降低　 特别提醒 　 凝固是熔化的逆过程;非晶体没有确定的熔点和凝固点. 42 随堂精讲测·山东物理 模 块 三 热 学 教材实验一遍过 探究固体熔化时温度的变化规律 　 　 　 　 　 　 过要点　 做真实验 1. 实验装置图(如图 1) 图 1 　 　 　 图 2 　 　 　 图 3 2. 实验器材及其作用 (1)实验器材:冰块(或海波)、水、试管、烧杯、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、温度计、秒 表、搅拌器(或玻璃棒). (2)主要器材及其作用: ①温度计:测量试管中物质的温度;②秒表:测量加热时间; ③石棉网:　 使烧杯底部受热均匀　 ;④搅拌器(或玻璃棒):搅拌物质使其受热均匀. 3. 实验操作及其注意事项 (1)组装如图 1 所示的实验装置时应按　 自下而上　 (选填“自下而上”或“自上而下”)的 顺序. 调整铁圈高度时　 需要　 　 (选填“需要”或“不需要”)点燃酒精灯. (2)实验过程中,将温度计插入试管,将装有　 碎冰块　 (选填“大冰块”或“碎冰块”)的 试管放入装有适量水的烧杯中加热,温度计的玻璃泡与固体颗粒要充分接触,实验装置如 图 1 所示. 每隔 1 min 记录一次温度. (3)实验中,某时刻温度计的示数如图 2 所示,此时冰的温度是　 -3　 ℃ . 在加热过程中, 为了使烧杯内各部分受热均匀,需要进行的操作是　 用搅拌器进行搅拌　 . (4)在实验表格记录数据,图 3 是根据记录的数据绘制的温度—时间图像. ①由图像可知,冰块是　 晶体　 　 (选填“晶体”或“非晶体”). 冰块熔化过程的特点是:温 度　 不变　 ,持续　 吸热　 . ②在 BC 阶段 C 点处物质的内能　 大于　 (选填“大于” “小于”或“等于”)B 点处物质的 内能. 由图 3 可以看出 AB、CD 段升高的温度相同,但 CD 段加热的时间较长,其原因是 　 水的比热容比冰大　 . 4. 实验结论 晶体达到一定的温度,即熔点时,才熔化,熔化时要　 持续吸热　 ,温度　 保持不变　 . 提能力　 实验延伸 (1)被加热的物体选用固体小颗粒的优点:①受热均匀;②温度计的玻璃泡能和固体小颗 粒充分接触,使温度测量值　 更准确　 . 52 随堂精讲测·山东物理 模 块 三 热 学 (2)[水浴法加热的优点]①能使被加热物质　 受热均匀　 ;②被加热物质的温度升高缓慢, 便于观察温度计示数的变化情况. (3)为了避免加热时间过长,烧杯中的水不宜太多,要求能浸没试管中的固体即可􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (4)[温度计放入试管中的位置要求]①温度计的玻璃泡浸没在被测物中;②温度计不能接触 试管底或试管壁. (5)试管中所装物质要浸没在水中,加热过程中试管不能接触烧杯壁和　 烧杯底　 ,否则 测出的温度值会偏　 高　 (选填“高”或“低”). (6)烧杯口出现的“白气”和烧杯壁出现的小水珠都是由水蒸气遇冷　 液化　 而来的,此 过程　 放出　 (选填“吸收”或“放出”)热量. 拓视野　 全国新考法 (1)另一小组的同学发现,在冰块熔化过程中撤去酒精灯,冰块还会继续熔化,原因是水 的温度　 高于　 (选填“低于”或“高于”)冰块的温度,冰块可以继续吸收热量. (2)[横向实验对比]待试管中的碎冰块全部熔化以后,继续给烧杯加热,小宜同学发现烧 杯内的水能够沸腾,但试管内的水无法沸腾,其原因是　 水温达到沸点后,试管内的水和 烧杯内的水没有温度差,不能继续吸热　 . 请设计一种可以使试管中的水沸腾的方案: 　 烧杯上面加一个盖子　 . (答案合理即可) (3)[生活实践]夏天,我们要喝冰凉的饮料,往往会在饮料中加入适量冰块,而不是直接加 冷水,一方面是因为冰块的　 温度　 更低,另一方面是因为冰块熔化成水的过程中　 吸 收　 热量,从而使饮料的温度下降得更多. 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 基础知识梳理 课标要求:经历物态变化的实验探究过程,知道物质的沸点. 1. 沸腾:液体内部和表面同时发生的剧烈①　 汽化　 现象;该过程物质从②　 液　 态变为 ③　 气　 态. 2. 沸点:各种液体沸腾时都有确定的温度,这个温度叫做沸点;不同液体的沸点④　 不同　 . 注:液体在沸腾的过程中不断吸热. 3. 水沸腾的温度—时间图像 (1)沸点:水⑤　 沸腾　 时的温度. (同一液体,气压越大,沸点越高) (2)水沸腾的条件:温度达到沸点,继续吸热. (3)右图中,T1 为水的⑥　 初温　 ,T2 为水的⑦　 沸点　 ,BC 段 为水的⑧　 沸腾　 过程. (图像的转折点或平行于时间轴的线段对 应的温度为沸点;若沸点低于 100 ℃ ,则其所处环境的气压低于标 准大气压) 62 随堂精讲测·山东物理 模 块 三 热 学 教材实验一遍过 探究水在沸腾前后温度变化的特点(2022 版课标必做实验) 　 　 　 　 　 　 　 过要点　 做真实验 1. 实验装置图(如图 1) 图 1 　 　 图 2 　 　 图 3 2. 实验器材及其作用 (1)实验器材:铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、水、硬纸板、温度计、秒表等. (2)主要器材及其作用: ①水银温度计:测量水的温度(选用水银温度计而不选酒精温度计的原因是酒精的沸点 　 低于　 水的沸点) ②硬纸板:a. 减少热量散失,缩短加热时间;b. 防止热水溅出伤人. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 特别提醒 　 硬纸板上留有两个小孔:a. 中央孔的作用是固定　 温度计　 ;b. 边沿孔的作 用是保持烧杯内与外界的　 气压　 相同,使水的沸点的测量值更准确. ③石棉网:使烧杯底部受热均匀. ④烧杯中应盛适量的温水:水太多会延长实验时间,水太少不易观察沸腾现象;适量的温 水可　 缩短加热时间　 . 3. 设计与进行实验 (1)组装图 1 所示的实验装置时,调整铁架台上支撑烧杯的铁圈高度的原则是:让酒精灯 的　 外　 焰加热石棉网;调整悬挂温度计的铁架高度的原则是:使温度计的玻璃泡完全浸 入水中,但不能触碰烧杯底和烧杯壁􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 如图 2 是某小组的实验装置,其中有一处明显错误 是:　 温度计的玻璃泡碰到了烧杯底　 ,这样会导致测得水的温度比实际温度偏　 高　 (选填“高”或“低”),应适当将　 B 处向上　 (选填“A 处向下”或“B 处向上”)调整. (2)调整好器材后,用酒精灯给水加热,在水温升高到 90 ℃后,每隔 1 min 记录一次温度, 直到水沸腾并持续一段时间. 将测得的数据记录在表格中,请根据表格数据在图 3 中描点 画出水沸腾前后温度与时间的关系曲线. 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度 / ℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 由实验数据可以得到:水沸腾时的温度是　 98　 ℃ ,此时当地大气压　 低于　 (选填“高 于”“低于”或“等于”)1 标准大气压. 72 随堂精讲测·山东物理 模 块 三 热 学 (3)[水沸腾前后气泡的特点]图 4 是两种水中的气泡现象,表示水沸腾前的现象的是图　 A　 , 表示水沸腾时的现象的是图　 B　 . (均选填“A”或“B”) 图 4 4. 实验结论:水沸腾前吸收热量温度升高;水沸腾过程中持续吸热,温度不变. 提能力　 实验延伸 (1)缩短水加热至沸腾的时间的方法:a. 减少水的　 质量　 ;b. 提高水的　 初温　 ;c. 在 烧杯口盖上硬纸板;d. 适当加大酒精灯的火焰并用外焰加热. (2)水沸腾时,撤去酒精灯(或停止加热)􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍一段时间后,沸腾停止,说明水在沸腾过程中需 要　 不断吸热　 ;拿开酒精灯后,水不会立即停止沸腾􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,原因是　 石棉网的温度高于水的 沸点,水可以从石棉网上继续吸收热量　 . (3)水沸腾时会产生大量的水蒸气,如果被这样的水蒸气烫伤往往比被开水烫伤更严重, 这是因为水蒸气　 液化　 (填物态变化名称)成同温度的水会　 放出　 大量的热. (4)[图像分析]图 5 是某次实验中,实验小组根据记录的数据绘制的温度—时间图像,如 图线 a 所示,其他条件不变:仅升高水的初温,图像可能是图线　 b　 ;仅增加水的质量,图像 可能是图线　 d　 ;仅增大液面大气压强,图像可能是图线　 c 　 ;在增加水的质量的同 时,又减小液面大气压强,图像可能是图线　 e　 . (均选填“b”“c”“d”或“e”) 图 5 　 　 　 图 6 　 　 　 图 7 (5)[低压沸腾实验]水沸腾后,将水倒入烧瓶,发现水停止沸腾. 如图 6 所示,用橡皮塞塞 住烧瓶口并将其倒置,向烧瓶底部浇冷水,发现水重新沸腾了. 这是因为浇冷水后瓶内水 蒸气　 液化　 (填物态变化名称),瓶内气压减小,水的沸点　 降低　 (选填“升高” “降 低”或“不变”). 拓视野　 全国新考法 [创新实验](2023 威海 23 题节选)正确组装探究水沸腾的实验装置后,小明用相同热源对质 量和初温均相同的盐水 1、盐水 2 和纯水(ρ1 >ρ2 >ρ水)进行加热,其温度随加热时间变化的 规律如图 7 所示. 初步得出盐水的沸点随盐水密度变化的规律是　 盐水密度越大沸点越 高　 . 分析可知,平时我们煮食物时,要想让汤汁尽快沸腾,最好选择　 后　 (选填“先”或 “后”)放盐. 实验 3　 探究影响液体蒸发快慢的因素———见分层作业本 P24 82 模块三　 热 学 命题点 1　 温度、物态变化 【基础知识梳理】 ①摄氏度(℃ )　 ②0　 ③100　 ④热胀冷缩　 ⑤量程 ⑥分度值　 ⑦全部浸入　 ⑧容器壁　 ⑨容器底　 ⑩C 􀃊􀁉􀁓不可以　 􀃊􀁉􀁔相平 　 􀃊􀁉􀁕- 19　 􀃊􀁉􀁖36. 7　 􀃊􀁉􀁗零上 　 􀃊􀁉􀁘零下 　 􀃊􀁉􀁙35~ 42 ℃ 　 􀃊􀁉􀁚0. 1　 􀃊􀁉􀁛可以　 􀃊􀁊􀁒不会　 􀃊􀁊􀁓38. 3　 􀃊􀁊􀁔红外线 􀃊􀁊􀁕吸热　 􀃊􀁊􀁖凝固　 􀃊􀁊􀁗液态　 􀃊􀁊􀁘放热　 􀃊􀁊􀁙固态　 􀃊􀁊􀁚气态 􀃊􀁊􀁛凝华　 􀃊􀁋􀁒汽化　 􀃊􀁋􀁓液化　 􀃊􀁋􀁔凝华　 􀃊􀁋􀁕凝固　 􀃊􀁋􀁖熔化 􀃊􀁋􀁗液化　 􀃊􀁋􀁘凝华　 􀃊􀁋􀁙表面　 􀃊􀁋􀁚内部　 􀃊􀁋􀁛表面　 􀃊􀁌􀁒任何 􀃊􀁌􀁓沸点　 􀃊􀁌􀁔缓慢　 􀃊􀁌􀁕剧烈　 􀃊􀁌􀁖快　 􀃊􀁌􀁗汽化　 􀃊􀁌􀁘吸热 􀃊􀁌􀁙温度　 􀃊􀁌􀁚体积　 􀃊􀁌􀁛液化 【随堂巩固小练】 1. 升华　 凝华　 熔化　 2. 液化　 向下落　 3. BC 4. 凝华　 放出　 5. B 6. (1)上升　 液体热胀冷缩　 (2)细 命题点 2　 物态变化实验 实验 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 【基础知识梳理】 ①有　 ②没有　 ③熔化　 ④固　 ⑤固液共存　 ⑥吸收 ⑦不变　 ⑧熔点　 ⑨液　 ⑩吸收　 􀃊􀁉􀁓升高　 􀃊􀁉􀁔液 􀃊􀁉􀁕固液共存　 􀃊􀁉􀁖放出　 􀃊􀁉􀁗不变　 􀃊􀁉􀁘凝固点　 􀃊􀁉􀁙固 􀃊􀁉􀁚放出　 􀃊􀁉􀁛降低 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. 使烧杯底部受热均匀 3. (1)自下而上　 需要　 (2)碎冰块　 (3) -3　 用搅拌器进 行搅拌　 (4) ①晶体　 不变　 吸热 　 ②大于 　 水的比热 容比冰大 4. 持续吸热　 保持不变 提能力·实验延伸 (1)更准确　 (2)受热均匀　 (5)烧杯底　 高 (6)液化　 放出 拓视野·全国新考法 (1)高于　 (2)水温达到沸点后,试管内的水和烧杯内的水 没有温度差,不能继续吸热　 烧杯上面加一个盖子 (3)温度　 吸收 实验 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 【基础知识梳理】 ①汽化　 ②液　 ③气　 ④不同　 ⑤沸腾　 ⑥初温　 ⑦沸点 ⑧沸腾 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. (2)①低于　 【特别提醒】温度计　 气压 ④缩短加热时间 3. (1)外　 温度计的玻璃泡碰到了烧杯底　 高　 B 处向上　 (2)如答图所示　 98　 低于　 (3)A　 B 提能力·实验延伸 (1)质量　 初温　 (2)不断吸热　 石棉网的温度高于水的沸 点,水可以从石棉网上继续吸收热量 　 (3) 液化 　 放出 　 (4)b　 d　 c　 e　 (5)液化　 降低 拓视野·全国新考法 盐水密度越大沸点越高　 后　 命题点 3　 粒子与宇宙 分子动理论 【基础知识梳理】 ①分子　 ②原子　 ③进入对方　 ④不停地做无规则运动　 ⑤间隙　 ⑥温度　 ⑦高　 ⑧引力　 ⑨斥力　 ⑩引力 􀃊􀁉􀁓斥力　 【随堂巩固小练】 1. (1) ×　 (2)√　 (3) ×　 (4) ×　 (5)√　 (6) × 2. (1)变低　 间隙　 (2)右　 无规则运动　 高 (3)A　 继续　 ④　 (4)引力　 错误 命题点 4　 内能与热量 【基础知识梳理】 ①动能　 ②分子势能　 ③焦耳　 ④大　 ⑤大　 ⑥做功 ⑦热传递　 ⑧转移　 ⑨转化　 ⑩温度差　 􀃊􀁉􀁓减小　 􀃊􀁉􀁔增大 􀃊􀁉􀁕增大　 􀃊􀁉􀁖减小　 􀃊􀁉􀁗Q　 􀃊􀁉􀁘焦耳　 􀃊􀁉􀁙增大　 􀃊􀁉􀁚减小 【随堂巩固小练】 1. BCE 2. (1)✕　 (2)√　 (3)√　 (4)✕　 (5)√　 (6)✕ (7)✕　 (8)√ 3. C　 命题点 5　 比热容、热值的理解及相关计算 【基础知识梳理】 ①之比　 ②强　 ③cmΔt　 ④ Q cΔt 　 ⑤ Q cm 　 ⑥完全燃烧 ⑦之比 【随堂巩固小练】 1. CF　 2. 甲　 甲　 甲 3. 6. 72×105 　 0. 016　 不变　 热值大　 污染小 4. 8. 4×104 　 87. 5 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. (2)③相同　 ④受热均匀 3. (1)自下而上　 质量　 (2)加热时间的长短 (3)加热时间　 弱　 升高的温度　 强 提能力·实验延伸 (1)乙　 4. 2×103 (2)在相同时间内水和煤油吸收的热量相同 命题点 6　 热机　 能量的转化与守恒 【基础知识梳理】 ①内能　 ②机械　 ③压缩　 ④做功　 ⑤点火　 ⑥向上 ⑦向下　 ⑧机械　 ⑨内　 ⑩内　 􀃊􀁉􀁓机械　 􀃊􀁉􀁔有用功 􀃊􀁉􀁕完全燃烧　 􀃊􀁉􀁖转化　 􀃊􀁉􀁗保持不变　 􀃊􀁉􀁘方向性　 【随堂巩固小练】 1. 甲　 压缩　 机械　 内　 30　 2. D　 3. 40%　 9. 2×106 命题点 7　 能源与可持续发展 【基础知识梳理】 ①一次　 ②源源不断　 ③核裂变　 ④核聚变　 ⑤内　 ⑥机 械　 ⑦化学　 ⑧内　 ⑨电　 ⑩方向性　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 441