2.1 光现象的理解与辨识-【一战成名新中考】2025山东中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

参考答案 模块一　 声 学 【基础知识梳理】 ①振动　 ②正在发声　 ③弦　 ④空气柱　 ⑤声带　 ⑥空气 ⑦波　 ⑧介质　 ⑨固体　 ⑩液体　 􀃊􀁉􀁓不能　 􀃊􀁉􀁔种类 􀃊􀁉􀁕温度　 􀃊􀁉􀁖340　 􀃊􀁉􀁗>　 􀃊􀁉􀁘>　 􀃊􀁉􀁙高低 　 􀃊􀁉􀁚强弱 　 􀃊􀁉􀁛快慢 　 􀃊􀁊􀁒高　 􀃊􀁊􀁓幅度　 􀃊􀁊􀁔大　 􀃊􀁊􀁕20 000　 􀃊􀁊􀁖20　 􀃊􀁊􀁗无规则运动 　 􀃊􀁊􀁘分贝　 􀃊􀁊􀁙dB　 􀃊􀁊􀁚响度　 􀃊􀁊􀁛声源处　 􀃊􀁋􀁒传播过程中 􀃊􀁋􀁓人耳处　 􀃊􀁋􀁔不能 【随堂巩固小练】 1. 音色　 响度 2. 声带　 能　 液体　 大 3. 空间站内的空气可以传播声音　 不可以　 电磁波 4. 信息　 响度　 变大　 声源处 5. AD 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块二　 光 学 命题点 1　 光现象的理解与辨识 【基础知识梳理】 ①自行发光　 ②3×108 　 ③沿直线　 ④不是　 ⑤同一平面　 ⑥两侧　 ⑦等于　 ⑧可逆　 ⑨两侧　 ⑩不变　 􀃊􀁉􀁓可逆 􀃊􀁉􀁔光的反射　 􀃊􀁉􀁕平整光滑　 􀃊􀁉􀁖牛顿　 􀃊􀁉􀁗折射　 􀃊􀁉􀁘绿 􀃊􀁉􀁙透过　 􀃊􀁉􀁚反射　 􀃊􀁉􀁛反射　 􀃊􀁊􀁒偏折 【随堂巩固小练】 1. 直线传播　 实　 折射　 反射　 虚 2. 色散　 绿　 反射　 紫外线　 3. OC　 OB　 变小　 变小 4. 反射　 各种色光　 【拓展设问】各种色光　 三棱　 35 5. 光在同种均匀介质中沿直线传播　 显示光路　 在空气中 喷洒水雾　 不能 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. (1)镜面　 (2)①粗糙　 漫　 ②同一平面内 3. (1)较暗　 (2)看不到反射光线　 (3)使光路能显示在硬 纸板上　 反射　 (4)入射光线　 使实验结论具有普遍性 顺　 (5)反射光线、入射光线和法线在同一平面内 (6)光路可逆 4. 同一平面内　 等于 提能力·实验延伸 (1)误把入射光线(或反射光线)与平面镜镜面的夹角当成 入射角(或反射角)　 (2)实验时,给对应的入射光线和反射 光线编号　 (3)不能　 在　 (4)法线　 入射绿光、入射红光 和反射绿光看起来重合 拓视野·全国新考法 (1)上　 在　 (2)反射时,光路是可逆的　 (3)上升　 命题点 2　 平面镜成像特点及其应用 【基础知识梳理】 ①反射　 ②相等　 ③相等　 ④垂直　 ⑤虚　 ⑥对称 ⑦发散　 ⑧会聚 【随堂巩固小练】 1. D　 【拓展设问】(1)不变　 变大　 (2)不变　 变小 (3)浅　 折射　 引力 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. 反射 3. (2)①确定像的位置　 ②a. 点燃的蜡烛　 b. 位置 4. 较暗 5. (1)竖直　 (2)未点燃　 前　 大小相等　 (3)点燃　 得出 普遍规律　 (4)不透过　 虚 6. 相等　 重合　 7. 相等　 相等　 垂直　 虚 提能力·实验延伸 (1)玻璃板没有竖直放置　 (2)不变　 (3)仍然　 A2 (4)距离　 (5)斜上方 拓视野·全国新考法 (1)F　 大小　 (2)用叠加的方法改变玻璃板前面木块的个 数进行实验　 照亮木块　 (3)把吸管插在橡皮泥上　 右　 命题点 3　 透镜及其成像规律 【基础知识梳理】 ①厚　 ②薄　 ③会聚　 ④变大　 ⑤变小　 ⑥薄　 ⑦厚 ⑧发散　 ⑨变大　 ⑩变小　 􀃊􀁉􀁓不变　 􀃊􀁉􀁔f<v<2f　 􀃊􀁉􀁕缩小　 􀃊􀁉􀁖照相机　 􀃊􀁉􀁗实像　 􀃊􀁉􀁘v>2f　 􀃊􀁉􀁙放大　 􀃊􀁉􀁚投影仪　 􀃊􀁉􀁛正立 􀃊􀁊􀁒虚像　 􀃊􀁊􀁓放大镜　 􀃊􀁊􀁔凸透镜　 􀃊􀁊􀁕光屏　 􀃊􀁊􀁖倒立　 􀃊􀁊􀁗缩小 􀃊􀁊􀁘前　 􀃊􀁊􀁙倒立　 􀃊􀁊􀁚放大　 􀃊􀁊􀁛正立　 􀃊􀁋􀁒放大　 􀃊􀁋􀁓虚 􀃊􀁋􀁔增大　 􀃊􀁋􀁕放大　 􀃊􀁋􀁖缩小　 􀃊􀁋􀁗虚　 􀃊􀁋􀁘倒立　 􀃊􀁋􀁙缩小 􀃊􀁋􀁚前　 􀃊􀁋􀁛凹　 􀃊􀁌􀁒后　 􀃊􀁌􀁓凸 【随堂巩固小练】 1. 如答图所示　 　 　 　 　 　 　 　 2. 如答图所示 3. 凸透　 会聚　 4. A　 5. D　 6. B　 7. D 8. 凸透　 虚　 不变　 9. 缩小　 远离　 后缩 10. 正立、放大的虚像　 远一些　 5 11. D　 12. B 13. 变小　 近　 凹　 不要在光线太强或太暗的地方读书写字 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. 折射　 3. 让烛焰的像呈在光屏中央　 4. 较暗 5. 焦距　 10. 00　 等大　 1 2 　 提能力·实验延伸 (1)能　 光屏　 (2)远离 　 变大 　 (3)变小 　 (4)能 　 光路 是可逆的　 (5)上　 上　 上　 下　 (6)等于　 小于　 (7)能 变暗　 不会　 (8)10　 投影仪　 (9)发散　 大　 远离 【变式训练】远视　 (10)等大　 不能 拓视野·全国新考法 (1)沿垂直于光具座方向吹动烛焰,观察光屏上烛焰的像的 晃动方向是否与烛焰的晃动方向相反　 (2)变暗　 (3)靠近 强　 小　 (4)小　 强　 大　 弱　 注水　 (5)像距　 稳定　 大 小　 【拓展设问】可以比较出像与物左右是否相反 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 341 随堂精讲测·山东物理 模块二　 光 学 模 块 二 光 学 命题点 1　 光现象的理解与辨识 基础知识梳理 考点 1　 光的直线传播 1. 光源:能够①　 自行发光　 的物体叫做光源,如太阳、火焰、发光的电灯、发光的萤火虫等. 2. 光线:用来表示光传播径迹和方向的一条带箭头􀪍􀪍的直线. 3. 光速:光可以在空气、水、玻璃等透明介质中传播,也可以在真空中传播􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. 真空中的光速约 为②　 3×108 　 m / s,通常用字母 c 表示,光在空气中的传播速度非常接近 c. (v气>v液>v固) 4. 光的传播特点:光在同种均匀􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍介质中③　 沿直线　 传播. 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 特别提醒 　 (1)月亮、电影银幕④　 不是　 (选填“是”或“不是”)光源. (2)光线实际上是不存在的,是人们为了方便研究光的传播情况而引入的一种表示光的传播径迹和 方向的物理模型,这种研究方法称为理想模型法􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍. (3)光年是表示长度􀪍􀪍的单位,表示光在一年时间内传播的距离. 考点 2　 光的反射定律和折射特点 课标要求:探究并了解光的反射定律. 通过实验,了解光的折射现象及其特点. 光的反射 光的折射 光路图 特点 (1)在反射现象中,反射光线、入射光线 和法线在⑤　 同一平面　 内(“三线共 面”) . (2)反射光线、入射光线分别位于法线 ⑥　 两侧　 (“两线分居”) . (3)反射角⑦　 等于 　 入射角(“两角 相等”) . (4)在反射现象中,光路是⑧　 可逆　 的 (1)折射光线与入射光线、法线在同一平面内(“三线 共面”) . (2) 折射光线、入射光线 分 别 位 于 法 线、 分 界 面 ⑨　 两侧　 (“两线分居”) . (3)不管是光从空气斜射进入水(或玻璃),还是从水 (或玻璃)斜射进入空气,总是在空气中光线与法线间 的夹角大一些. 光垂直入射时传播方向⑩　 不变　 . (4)在折射现象中,光路是􀃊􀁉􀁓　 可逆　 的 特别提醒 　 由于入射角和反射角(或折射角)在逻辑上存在因果关系,所以在描述两角关系时应 先说反射角(或折射角)后说入射角. 反射角(或折射角)随入射角的增大而增大. 4 随堂精讲测·山东物理 模 块 二 光 学 考点 3　 镜面反射和漫反射 图示 共同点 反射面 视觉特点 生活实例 镜面 反射 漫反 射 都遵循􀃊􀁉􀁔 光 的反射　 定律 􀃊􀁉􀁕 平整光滑　 “反光”、刺眼、看不 清物体 光污染、教室黑板反 光晃眼 凹凸不平 能从不同方向􀪍􀪍􀪍􀪍 看到 不发光的物体 电影 院 的 银 幕、 光 屏、不同方向赏花 特别提醒 　 人眼能看到物体是由于物体发出的光或反射的光进入了人的眼睛,而不是人眼发出 的光射到物体上,作图时注意光线上的箭头方向. 考点 4　 光的色散 课标要求:通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象. 1. 定义:英国物理学家􀃊􀁉􀁖　 牛顿　 用玻璃三棱镜分解了太阳光. 太阳光是白光,它经过棱镜 􀃊􀁉􀁗　 折射　 后,被分解成各种颜色的光,这种现象叫光的色散. 如:彩虹的形成. 2. 色光的三原色:红、􀃊􀁉􀁘　 绿　 、蓝. 3. 物体的颜色:透明物体的颜色是由􀃊􀁉􀁙　 透过　 它的色光决定的;不透明物体的颜色是由它 􀃊􀁉􀁚　 反射　 的色光决定的,白色物体可以反射所有色光;黑色物体可以吸收所有色光. 4. 看不见的光 名称 光谱位置 特性 应用 红外线 红光外侧 热效应、穿透能力强等 诊断病情;拍摄“热谱图”;红外线测温仪;红外 线夜视仪;红外线遥控器;红外线烤箱等 紫外线 紫光外侧 荧光效应、消毒杀菌、促进 皮肤合成维生素 D 等 适量照射紫外线有利于骨骼的生长和身体健 康;灭菌灯;验钞机等 考点 5　 光现象辨识 光现象 传播条件 生活实例 现象类 成语、诗词类 应用 光的直线 传播 光在同种均匀透明介质 (或 真 空 ) 中 沿 直 线 传播 日(月)食、影子、小 孔成像、看到电视上 的画面等 一叶 障 目、 坐 井 观 天、 “风吹草低见牛羊”等 激光准直、瞄准射 击、皮影戏、列队看 齐等 光的反射 光射到物体表面时,有 一部分会被物体表面 􀃊􀁉􀁛　 反射　 回来 倒影、照镜子、能看 见不发光的物体等 猴子捞月、镜花水月、杯 弓蛇影、“江清月近人”、 “池水映明月”等 潜望镜、自行车尾 灯、汽车后视镜、 光纤通信等 光的折射 光从一种介质斜射入另 一种介质时,传播方向 发生􀃊􀁊􀁒　 偏折　 的现象 筷子在水中弯折、池 水变浅、雨后彩虹等 “潭清疑水浅”、海市蜃 楼等 眼镜、摄像头、放大 镜、照 相 机、望 远 镜等 特别提醒 　 光在同种不均匀透明介质中传播时也会发生折射现象. 5 随堂精讲测·山东物理 模 块 二 光 学 随堂巩固小练 1. 在日食发生时,小明看到树荫下的地面上有图甲所示的光斑,这些光斑是由光的　 直线传播　 形成的,这些光斑是太阳的　 实　 (选填“实”或“虚”)像. 观看日食不能用眼睛直接对着 太阳,如果没有专用的太阳滤镜,比较简易的做法是用一盆滴有墨水的水来观看,如图乙 所示;当盆中放入水后,小明发现盆底变浅了,是因为发生了光的　 折射　 ;太阳在水中的 像是由光的　 反射　 形成的　 虚　 (选填“实”或“虚”)像. 甲 　 乙 　 　 　 　 　 第 1 题图 　 　 第 2 题图 　 　 　 第 3 题图 2. 如图是小童用手机拍摄的瀑布下的彩虹. 彩虹是光的　 色散　 现象. 手机屏幕上呈现出由 红、　 绿 　 、蓝三种色光混合而成的多彩画面. 小童能看到山上绿色的树叶是由于树叶 　 反射　 (选填“吸收”或“反射”)绿光. 小童用遮阳伞遮挡阳光,能防止　 紫外线　 (选填 “红外线”或“紫外线”)对皮肤的伤害. 3. (2024 广元改编)“追梦”学习小组的同学用激光笔发出一束红光从空气斜射入水中的情景 如图,图中 AO 为入射光线,　 OC　 为折射光线,　 OB　 为反射光线;保持入射点 O 不动, 在竖直平面内,顺时针缓慢旋转入射光线 AO 至图中虚线 DO 位置,反射角将　 变小　 ,折 射角将　 变小　 (后两空均选填“变大”“变小”或“不变”). 4. 教材素材改编 (2024 济宁 12 题改编)用一块平面镜将室外的阳光照射到室内,这是光 的　 反射　 现象;如图所示,把一块平面镜斜插在水中,将装置放在从窗口射入的阳光下, 让镜面对着阳光,在对面的白纸(或白色墙壁)上看到一个彩色的光斑,说明白光是由　 各 种色光　 混合而成的. 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓展设问 做这个实验,纸(或墙壁)要白色,是因为白色可以反射　 各种色光　 ,平面镜要斜 放,是为了让镜前那部分水形成一个　 三棱　 镜. 若已知某次实验时,光线与镜面的 夹角为 55°,如图乙所示,则反射角应为　 35　 度. 　 　 　 　 　 　 　 第 4 题图 　 　 　 　 第 5 题图 5. 教材素材改编 如图所示,向盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶,搅拌均匀后,用激光笔将 一束光射到水中,观察光在水中的传播径迹. 实验表明:　 光在同种均匀介质中沿直线传　 . 在水槽内滴牛奶的目的是:使光发生散射,从而　 显示光路　 ;要显示空气中的光路可以 进行的操作是　 在空气中释放烟雾　 . 若未将牛奶搅拌均匀,则　 不能　 (选填“能”或 “不能”)观察到图中的传播径迹. 6 随堂精讲测·山东物理 模 块 二 光 学 教材实验一遍过 　 　 探究光的反射定律(2022 版课标必做实验) 　 　 过要点　 做真实验 1. 实验装置图(如图 1) 　 　 图 1 　 　 　 图 2 2. 主要器材及其作用 (1)平面镜:使入射光线在其表面发生　 镜面　 反射. (2)可折转的硬纸板: ①显示光的传播路径:硬纸板的表面要　 粗糙　 (选填“粗糙”或“光滑”)一些,使光在表 面发生　 漫　 反射,以便人从硬纸板前不同位置都能看到光的传播路径; ②探究反射光线、入射光线和法线是否在　 同一平面内　 . (3)量角器:测量入射角和反射角的度数. 3. 设计与进行实验 (1)应选择在　 较暗　 (选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行,可以使实验现象较明显. (2)硬纸板应垂直􀪍􀪍放置在水平放置的平面镜上,否则在硬纸板上将　 看不到反射光线　 . (3)让激光笔紧贴着硬纸板,使光射向平面镜,其目的是　 使光路能显示在硬纸板上　 . 入射光经平面镜反射后,用笔在硬纸板上沿着光路画出入射光线和反射光线,图 1 中∠r 是　 反射　 (选填“入射”或“反射”)角. (4)为验证反射角与入射角的大小关系,多次改变　 入射光线　 的方向,分别测量反射角 与入射角的大小,这样做的目的是　 使实验结论具有普遍性　 . 某次实验中,移动激光笔, 使入射光束绕 O 点沿逆时针方向转动,可观察到反射光束沿　 顺　 (选填“顺”或“逆”) 时针方向转动. (5)如图 2 所示,将硬纸板的 F 面沿 ON 向后或向前折转,让入射光线贴着硬纸板的 E 面 射向平面镜,在硬纸板的 F 面上观察不到反射光线,此现象说明了在光的反射中,　 反射 光线、入射光线和法线在同一平面内　 . (6)在图 1 中让激光沿着 FO 方向射入,若观察到反射光线沿着 OE 方向射出,则说明在反 射现象中　 光路可逆　 . 4. 实验结论 在反射现象中,反射光线、入射光线和法线在　 同一平面内　 ;反射光线和入射光线分别 位于法线两侧;反射角　 等于　 入射角;光路可逆. 7 随堂精讲测·山东物理 模 块 二 光 学 提能力　 实验延伸 (1)分析实验数据时,出现反射角不等于入射角,且两角之和等于 90°的原因可能是　 误 把入射光线(或反射光线)与平面镜镜面的夹角当成入射角(或反射角) 　 　 　 　 　 　 　 . (2)改变入射角,继续保留光的传播路径,最后硬纸板上留下了很多条光路,无法区分哪 条反射光线与哪条入射光线对应,为了避免这一问题出现,实验时应该怎样做呢? 　 . (3)若将硬纸板倾斜,如图 3 所示,让光束仍贴着硬纸板沿 AO 方向射到镜面,此时硬纸板 上　 不能　 (选填“能”或“不能”)看到反射光线,反射光线与入射光线　 在　 (选填“在” 或“不在”)同一平面内. 图 3 　 　 　 图 4 (4)[创新装置]接下来老师进行了如下的演示实验,先用加湿器使整个教室充满雾气,将 平面镜放在一能转动的水平圆台上,在柱 M 上固定一红色激光笔,使其发出的光垂直射 向平面镜上的 O 点,其作用是为了显示　 法线　 的位置,然后打开固定在柱 N 上的绿色 激光笔,使绿色激光射向 O 点,出现了如图 4 所示的情景,老师水平方向缓慢转动圆台, 当我们观察到　 入射绿光、入射红光和反射绿光看起来重合　 时,可判断反射光线、入射 光线和法线在同一平面内. 拓视野　 全国新考法 (1)如图 5 所示,将硬纸板 F 沿 PQ 剪开,把硬纸板 F 的上半部分向后折,在硬纸板 F 的 　 上　 (选填“上”或“下”)半部分不会看到反射光线,说明反射光线、入射光线和法线 　 在　 (选填“在”或“不在”)同一平面内. 图 5 　 　 　 　 图 6 (2)[生活实践]实验结束后,同组的小明和小刚都想从镜子中看到对方的眼睛,而不想让 对方看到自己的眼睛,结果他俩谁都没能做到,你认为没能做到的原因是　 反射时,光路 是可逆的　 . (3)[生活实践]小明利用探究结果做了一个简易水位自动识别仪,如图 6 所示. 保持入射 光的方向不变,当反射光的光斑从 B 点向左移动到 B′点时,说明水面　 上升 　 (选填 “上升”或“下降”)了. 8