精练1“人间温情”主题选文-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲练结合）

参考答案及解析·山东语文 　 一战成名·《考前新方案》 　 　 语文·2025 山东中考参考答案及解析 　 　 　 阅 读 写 作 思 维 训 练 记 叙 文 阅 读 阅读写作思维训练 第一部分　 记叙文阅读 第二步　 四阶讲练提能力 一、1. (4 分)①骑行奇遇　 ②激发读者的好奇心　 ③山村的 灯笼　 ④文中主要写作者骑行遇到困难,望见亮光,见到 屋檐下的灯笼,得到老汉一家人的帮助,了解到屋檐下挂 灯笼的由来等事件。 “灯笼”是贯穿本文的重要物象(线 索),作者借此表达主旨情感(只答①③不得分,标题与理 由匹配得 2 分,意思对即可) 2. (3 分)插叙。 作者回忆自己乡村的借宿习俗,丰富了文章 内容,突出了“为借宿人点灯笼”这一习俗的独特之处;表 达了作者对淳朴民风和善良美德的赞扬。 (记叙顺序 1 分,作用 2 分。 意思对即可) 3. (2 分)D　 【解析】本文并未使用议论的表达方式。 4. (5 分)同意。 两篇文章具有诸多相同点:①故事发生的环 境相同,都处于人烟稀少的大山深处;②情节相似,都写的 是救助困境中的过路人;③情感主旨相同,都赞扬了乐于 助人、热情好客的淳朴民风,歌颂了互帮互助的良好社会 风貌。 (只答“同意”不写理由不得分,第①②点各 2 分, 第③点 3 分。 意思对即可) 二、1. (4 分)①悠闲无聊　 ②口哨独奏戛然而止　 ③捡到钱 ④羞愧悔悟(每空 1 分,意思对即可) 2. (3 分)①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风,给人带来 凉爽。 ②指理发师傅的言行像清风,让小伙子醒悟,改正 错误。 ③理发师傅对小伙子的包容、爱护,小伙子的知错 能改,像清风一样使“我”舒畅。 ④故事蕴含的人性光辉, 像清风一样使读者愉悦。 (答出三点即可) 3. (2 分)D　 【解析】本文表现理发师傅的善意和小伙子的 转变是含蓄委婉的,并未直接表现。 4. (3 分)示例一:A　 ①运用了环境描写,表明天气的变化并 没有给小理发棚带来凉爽;②暗示了理发棚里人物复杂的 心理活动以及沉闷的氛围;③推动了故事情节的发展,引 出了下文小姑娘帮忙扇风的内容。 (每点 1 分,意思对 即可) 示例二:B　 ①运用动作、神态描写,“端坐”“双目紧闭”写 出小伙子在了解理发师傅家境困难后的自我谴责;②运用 比喻的修辞手法,以“石像” 作比,突出体现身体僵硬,暗 示了小伙子已下定决心放回钱的羞愧心理。 (答出“动 作、神态描写”“比喻”给 2 分,表达效果分析 1 分) 5. (4 分)①叙写理发师傅女儿送饭这一情节,表明理发师傅 夫妻互相关心,一家人和睦幸福,丰富了文章内容;②表现 了理发师傅一家生活十分艰辛,为下文小伙子听到理发师 傅的言语而醒悟、知错能改做铺垫。 (每点 2 分,意思对 即可) 三、1. (2 分)A　 【解析】文章通过不同的视角和感受,描绘 了泰山春季的景色以及攀登泰山的人们。 文章中的场景 转换并非基于作者的实际行走路径,而是通过跳跃式的 叙述,展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。 因 此,“按照游览顺序,移步换景”的描述并不准确。 2. (4 分)(1)两句都使用了拟人的修辞手法,以太阳、大自 然对泰山的钟爱,写出泰山景色的神奇,表达对泰山之景 的赞美。 (手法 1 分,作用 1 分。 意思对即可。 其他答案 酌情给分) (2)“划”“冲”“拉”一系列动词的使用,描绘了鹰在泰山 之穹飞翔的敏捷、矫健姿态,突出了画面的雄浑、泰山的雄 伟。 (鹰的飞翔特征 1 分,画面或泰山的形象特征 1 分。 意思对即可。 其他答案酌情给分) 3. (3 分)挑山工形象已成为泰山流动的风景,与泰山融为一 体;他们的坚忍与毅力丰富了泰山的内涵;他们的精神鼓 舞着登山者,体现了中华民族的自强不息。 (每点 1 分,意 思对即可。 其他答案酌情给分) 4. (4 分)示例一:使用场景一。 这个场景能够表现泰山松柏 在春天蓬勃向上的风貌,它挺直腰杆,焕发出盎然生机,还 助力其他植物的生长。 这种不畏艰难、奋发向上、团结协 作的品质,符合“奋进中国”的主题。 示例二:使用场景二。 这个场景能够表现人们在春天攀登 泰山的昂扬精神,他们满怀激情从新起点迈向顶点。 这种 接续奋斗、勇攀高峰的场景,象征中国人民砥砺前行、奋进 新时代,符合“奋进中国”的主题。 层级 理由阐释 一 能联系“春”概括场景特点,场景主题分析合理, 给3~ 4 分 二 能联系“春”概括场景特点,场景主题分析不够 合理;不能联系“春”概括场景特点,场景主题分 析较合理。 给 1~ 2 分 三 没有概括场景特点,场景主题分析不合理,不给 分 四、1. (2 分)C　 【解析】第③段主要写罕见的“雷打冬,雪花 飘”的自然现象,展示了烟台雪的多样性,增加了文章的 趣味性,丰富了文章的内容,不能删除。 2. (1)(2 分)“撞”字运用了拟人的修辞手法,给水汽赋予人 的情态,生动形象地写出了水汽来得迅猛、有力,冷却速度 快的特点。 (手法 1 分,表达效果 1 分。 意思对即可) (2)(2 分)运用短句,形象地写出了大雪后,烟台洁净、静 谧、美丽的雪景,表现出作者的惊喜、赞美之情。 (句式特 点 1 分,表达效果 1 分。 意思对即可) 3. (4 分)①“浪漫”“明亮” “欢喜” “喜悦”等一系列词语,表 现出了作者见到雪后激动、喜悦的心情;②太阳雪如梦似 幻,尽显浪漫,仿佛将人带入童话世界;③朗读时,配以活 泼欢快的音乐,增添了音律美,突显下雪时人们心情的愉 悦与欢喜。 (第①②点各 1 分,第③点 2 分。 意思对即可。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 阅读写作思维训练·山东语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 考点针对练 一、【人间温情】 阅读下面的文字,完成后面的问题。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 邓跃东 ①盛夏的一个午后,我和朋友骑着自行车,穿行在湘西南雪峰山腹地的山路上。 我们这样骑行 三天了,没有具体目标,极简的食宿,体验着自由骑行的辛苦和恣意。 ②本打算天黑前赶到镇上住宿,可是怎么都快不起来,一路被美丽的风景拖拽着。 不想,先是一 场暴雨,随后我的车子后轮又泄气了,骑不动,只能推着。 天色已经落黑,前方二百米远就看不清了, 山里各种窸窣声此起彼伏,让我们紧张起来。 ③看导航,离镇子还有二十多公里,推着车子步行,最少还要三个小时。 两人饥肠辘辘,越来越 疲倦。 怎么办? 我们不时抬头看着并不远的前方,寻找一线希望。 小路上不时有岔道延伸到山后, 却不知村寨人家分布在哪里。 ④忽然 ∙∙ ,前方出现一个亮点。 是什么? 我们停下脚步望了望。 那一豆光亮一直固定在那里,不 是萤火虫,是灯火。 我们的步伐立马加快,心情激动又有些紧张。 走了十来分钟,看到了瓦檐翘角, 原来山坡上有几户人家,每户的屋檐下都亮着一只小灯笼。 光线愈加真切、明亮了。 ⑤我们终于松了一口气。 ⑥今晚赶不到镇上了,到这里借宿试试? 只是不知道老乡会接纳我们吗? 朋友喃喃道。 我对这 位城里长大的朋友说,应该会的。 我是乡村出身,乡里对陌生人借宿很少拒绝,都会善待夜行人。 ⑦我敲开一户人家的木屋小门,一对六十多岁的老夫妻在家,还有两个七八岁的男孩。 我们表 明来意,还拿出身份证,说可以交住宿费。 想不到,老汉一口答应了,说不用交钱,就是住宿条件差了 些,自家用的旧被褥,木架子床。 ⑧老汉又问我们,还没吃饭吧,搞点饭啰。 还没等我们回答,他就开始招呼女主人淘米做饭。 我 们想付饭钱,老汉忙摆摆手说,怎老说交钱,我们不开店,从没收过过路人的钱,你们是客人,信任我 家才来的。 ⑨这样的啊,这么放心外人? 老汉说,这有什么,就是睡一夜、吃碗饭。 你们看门口挂着的灯笼, 就是给过路人点的,远远地让人看到,这里可以落脚。 山里的村寨都是这样,我们外出也要借宿,大 家都不客气,像回家一样。 ⑩其实,当初刚看到门口的灯笼,我还以为是开门做生意的民宿在招徕客人。 听着好新奇,竟有 这样的风俗。 􀃊􀁉􀁓老汉的话也唤醒了我的乡村记忆。 我记得,当年我们村里有条上州下县的石板路,每天都有 生意人、货郎、做活匠人、看病的、说媒的、弹棉花的等,白天从村里穿过,夜里就近借宿。 来人借宿, 主人是高兴的,说明人家相信他,也说明自家家规好。 也会管饭,主人吃什么,客人跟着吃什么,没有 特殊菜,大家都一样。 但是,我们村里不点灯笼,客人来了就来了,走了就走了。 􀃊􀁉􀁔说话间,饭菜做好摆上了桌,一大盘干笋炒肉,一大钵汤,卧着两个荷包蛋,撒了小葱,香喷喷 的。 他们不吃,坐在火塘边,说等我们吃了再吃,是山里的规矩。 我们只好加快吃饭速度。 我们放下 筷子后,他们才上桌来,小孩子吃得急,看来是等得有些饿了。 我们的包里还有一些方便食品,朋友 赶紧找出来,打开两袋让小朋友尝尝。 孩子们脸上有些羞赧,又带着惊喜。 朋友把剩下的全部留给 31 阅读写作思维训练·山东语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 了两个孩子,还给他们照了相,说回去后洗好寄过来。 􀃊􀁉􀁕听老汉说,眼下年轻人多去城里打工,他家儿子儿媳也是,留下两个孙子。 现在,到哪里去都 是坐车,这边的过路人也少了,借宿的基本没有了,但灯笼还点着,家家都这样,整夜不熄。 自他小时 候起,灯就这样挂着,成习俗了。 􀃊􀁉􀁖哦,一只灯笼,远远地迎接着夜里要来或没来的客人,也点亮山里人的心,心心辉映,没了 距离。 􀃊􀁉􀁗多么庆幸,我们今天做客此处。 这点亮了多时的灯笼,到底是没有被辜负。 (选自《人民日报》2024 年 7 月 6 日 第 7 版) 1. 在“有朋自远方来”主题实践活动中,小鲁推荐了这篇文章。 小齐注意到文章没有标题, 于是邀请大家一起讨论。 (4 分)[拟标题] 小齐:文章的核心事件可作为标题,比如我们学过的《散步》 《智取生辰纲》。 本文开头交代了 “我”和朋友骑行,遇到困难,望见灯光找到农家,得到农家的帮助。 你:根据你的分析,咱们可以拟写标题为①“ 　 骑行奇遇　 ”,除了揭示核心事件,这个标题还可以 ② 　 。 小鲁:这个标题挺棒的! 我比较喜欢《济南的冬天》《皇帝的新装》《土地的誓言》这一类偏正结构 的标题,它们简洁凝练、概括鲜明。 你:③“ 　 山村的灯笼　 ”这一标题符合你的想法,因为④ 　 　 　 。 2. 选文第􀃊􀁉􀁓段属于哪种记叙顺序? 有什么作用? (3 分)[记叙顺序及作用] 插叙。 作者回忆自己乡村的借宿习俗,丰富了文章内容,突出了“为借宿人点灯笼”这一习俗的独 特之处;表达了作者对淳朴民风和善良美德的赞扬。 (记叙顺序 1 分,作用 2 分。 意思对即可) 3. 下列对文章的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是(2 分) ( D ) A. 文章以第一人称“我”为叙述视角,增强了故事的真实感,拉近了与读者的距离。 [记叙人称与叙 述视角] B. (勾连教材古诗文)第④段中的“忽然”一词与“忽如一夜春风来”中的“忽”都表达了作者的欣喜 之情。 C. 第⑥段中朋友的担忧与“我”对乡村生活的熟悉和对村民善良品质的信任形成了鲜明对比,突 出了乡村人民的淳朴和热情好客。 D. 文章记叙了一次乡间借宿的难忘体验,综合使用了记叙、描写、议论多种表达方式,将事与景、 事与情融为一体。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 训 练 4. (勾连教材现代文)小齐觉得这篇文章和七年级下册第四单元课文《驿路梨花》可以编在一起 进行类文阅读, 你同意吗? 请结合文章内容,简要说明理由。 (5 分) 同意。 两篇文章具有诸多相同点:①故事发生的环境相同,都处于人烟稀少的大山深处; ②情节相似,都写的是救助困境中的过路人;③情感主旨相同,都赞扬了乐于助人、热情好客 的淳朴民风,歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 (只答“同意”不写理由不得分,第①②点各 2 分,第③点 3 分。 意思对即可) 41