第36篇 庄子与惠子游于滚梁之上&第37篇 虽有嘉肴-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 八下 第 36 篇　 庄子与惠子游于濠梁之上(《庄子》) 　 　 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋讲册梳理见《早早读》P107 基础知识检测 1. 一词多义 固:固 ∙ 【F】不知子矣　 　 　 　 　 　 子固 ∙ 【F】非鱼也 　 汝心之固 ∙ (《愚公移山》) 　 固 ∙ 国不以山溪之险(《得道多助,失道寡助》) 　 而戍死者固 ∙ 【F】十六七(《陈涉世家》) 　 2. 其他重点实词 (1)庄子与惠子游 ∙ 【F】于濠梁 ∙ 之上 游: 　 梁: 　 (2)子之不知鱼之乐,全 ∙ 矣 全: 　 (3)子非鱼,安 ∙ 【F】知鱼之乐 安: 　 (4)请循 ∙ 其本 ∙ 循: 　 本: 　 3. 重点虚词 (1)之:安知我不知鱼之 ∙ 乐 　 子之 ∙ 不知鱼之乐 　 (2)庄子与惠子游于 ∙ 濠梁之上 　 (3)请循其 ∙ 本 　 4. 特殊句式和文学文化常识判断 (1)“庄子与惠子游于濠梁之上”是倒装句,状 语后置,正常语序是“庄子与惠子于濠梁之上 游”。 ( √ ) (2)“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也”和“子非鱼” 都是判断句。 ( √ ) 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (3) 《庄子与惠子游于濠梁之上》 节选自《庄 子》外篇中的《秋水》。 ( √ ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 37 篇　 虽有嘉肴(《礼记》) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋讲册梳理见《早早读》P107 基础知识检测 1. 通假字 学学半 　 第　 同　 敩　 ,意思是: 　 2. 古今异义 (1)不知其旨 ∙ 也　 　 　 　 　 古义: 　 (2)教学 ∙∙ 相长也 古义: 　 3. 词类活用(形容词作名词) 不知其善 ∙ 【F】也 善: 　 4. 其他重点实词 (1)虽有至道 ∙∙ 至: 　 道: 　 (2)教然后知困 ∙ 困: 　 (3)然后能自反 ∙∙ 也 自反: 　 反: 　 (4)然后能自强 ∙ 【F】也 强: 　 (5)教学相长 ∙∙ 相长: 　 5. 重点虚词 (1)其:不知其 ∙ 旨也 　 不知其 ∙ 善也 　 其 ∙ 此之谓乎 　 (2)虽 ∙ 有嘉肴 　 (3)其此之 ∙ 谓乎 　 6. 特殊句式和文学文化常识判断 (1)“教学相长也”是判断句;“其此之谓乎”是 倒装句,正常语序是“此之其谓乎”。 ( ✕ )　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (2) 《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编, 相传是西汉经学家戴圣编纂的。 《虽有嘉肴》 是《礼记·学记》中的一段。 ( √ ) (3)《兑命》即《说命》,是《尚书》中的一篇。 ( √ ) 对比提升训练 核心命题角度·论证思路及方法 一、阅读下面的文字,完成 1~ 5 题。 (13 分) 【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 49 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 道,弗学,不知其善也。 是故学然后知不足,教然 后知困。 知不足,然后能自反也;知困,然后能自 强也。 故曰:教学相长也。 《兑命》曰“学学半”, 其此之谓乎! (选自《礼记·学记》) 【乙】任末①年十四时,学无常师,负 ∙ 笈②不远 险阻。 每言:“人而不学,( 　 　 )何以成?”或 ∙ 依 林木之下,编茅为庵③ 削荆④ 为笔刻树汁为墨 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 夜则映星望月,暗则缕麻蒿⑤ 以自照。 观书有会 意处,题 ∙ 其衣裳,以记其事。 门徒悦其勤学,更以 净衣易之。 临终诫 ∙ 曰:“夫人好学,虽死若存;不 学者虽存,谓之行尸走肉( 　 　 )!” (选自《拾遗记》,有删改) 【注】①任末:人名。 ②笈:书箱。 ③庵:茅草 小屋。 ④荆:灌木名。 ⑤麻蒿:植物名,点燃后可 照明。 1. 下列对文中加点词语的理解,正确的一项是 (2 分) ( D ) A. “负笈不远险阻”与“负势竞上”中的“负”, 都是“背”的意思。 B. “或依林木之下” 与 “ 或遇其叱咄” 中的 “或”,都是“有人”的意思。 C. “题其衣裳”与“则题名其上”中的“题”,都 是“做题”的意思。 D. “临终诫曰” 与“诫子书” 中的“诫”,都是 “劝诫”的意思。 2. 在文中括号内依次填入下列词语,正确的一项 是(2 分) ( A ) A. 则　 耳 B. 而　 耳 C. 则　 矣 D. 而　 矣 3. 文中画波浪线的部分有两处需要断句,请将需 断句处相应的字母依次写出来。 每答对一处 给 1 分,作答超过两处不给分。 (2 分) 编茅 A 为庵 B 削荆 C 为笔 D 刻 E 树汁 F 为墨 BD 4. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 门徒悦其勤学,更以净衣易之。 5. 概括 【甲】 【乙】 两文在写法上的不同之处。 (4 分) 示例:(表达方式上)【甲】文以议论为主,通过 类比、道理论证,层层推进,步步深入,以理服 人;【乙】文则以记叙和描写为主,通过讲述任 末勤奋学习的故事,阐述了要勤于求学的道 理。 (每点 2 分,意思对即可) 主题相关·读书学习 二、阅读下面的文字,完成 1~ 5 题。 (14 分) 与徐甥师川 黄庭坚 ∙∙∙ 师川①外甥奉议②,别来无一日不奉思③。 春􀪍 风暖暖想侍奉之余必能屏弃人事尽心于学􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,前承 示谕④:“自当用十年之功,养心探道。”每咏叹此 语,诚 ∙ 能如是,足以追配古人。 然学有要道,读书 须一言一句,自求己事,方见古人用心处,如此则 不虚用功;又欲进道,须谢去外慕,乃 ∙ 得全功。 读 书先净室焚香,令心意不驰走 ∙ ,则言下会理。 少 年志气方强,时能如此,半古之人⑤,功必倍之。 甥性识颖悟,必能解此,故详悉及之。 【注】①师川:徐俯的字,黄庭坚的外甥。②奉 议:官名,即奉议郎。 ③奉思:思念。 ④前承示 谕:不久前你告知我。 ⑤半古之人:花费古人一 半的功夫。 1. 下列对文中加点词语的理解,正确的一项是 (2 分) ( A ) A. 本文作者黄庭坚,字鲁直,与《记承天寺夜 游》的作者苏轼合称“苏黄”。 B. “诚能如是” 与 “ 臣诚知不如徐公美” 的 “诚”,都是“真正”的意思。 C. “乃得全功”与“乃不知有汉”中的“乃”,意 义和用法相同。 D. “令心意不驰走”的“走”是古今异义词,译 为“行走”。 2. 下列对文中相关内容的概述和分析,不正确 ∙∙∙ 的 一项是(2 分) ( C ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 59 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 A. 本文强调学习不仅要有规律方法,更要摒除 杂念,独立思考,专心致志。 B. 作者认为,学习要有适当的方法,读书要对 字句仔细琢磨,自己去寻求,才能做到“半古 之人,功必倍之”。 C. 本文和《诫子书》 都运用了大量的道理论 证,从而寄托殷殷期盼。 D. 本文是黄庭坚的家书,用语简练质朴,谆谆 告诫,言辞恳切。 3. 文中画波浪线的部分有三处需要断句,请将需 断句处相应的字母依次写出来。 每答对一处 给 1 分,作答超过三处不给分。 (3 分) 春风 A 暖暖 B 想侍奉 C 之余 D 必能 E 屏弃 F 人事 G 尽心 H 于学 BDG 4. 借助下面的资料,把文中画横线的句子翻译成 现代汉语。 (3 分) 又欲进道,须谢去外慕。 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 “谢”的常见引申义有:①感谢,酬谢;②辞 别,告辞;③拒绝;④认错,道歉。 要想进一步地寻求明白其中道理,就必须拒绝 学习以外的各种贪念。 (关键词 “道” “谢” “慕”各 1 分。 翻译准确、通顺即可) 5. 面对初三,你的好朋友苦恼于学习上 不得要领,请你根据本文与《虽有嘉肴》并联系 实际经历,向他介绍一些行之有效的学习经验 或方法。 (4 分) ①学和教是相互促进的,可以用教别人的方式 来学习,同伴之间多交流探讨;②学习要懂得 反思;③学习要抛开杂念,目标明确;④学习要 沉下心来,长期坚持;⑤学习要一步一个脚印, 主动思考、钻研;⑥学习要去除贪念、不为名 利、虚荣,保持淡泊的心;⑦学习要给自己营造 一个干净整洁的学习环境,并且专心致志。 (每点 1 分,答出任意四点即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 38 篇　 大道之行也(《礼记》) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋讲册梳理见《早早读》P108 基础知识检测 1. 通假字 (1)选贤与能 　 与　 同　 举　 ,意思是: 　 (2)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 　 矜　 同　 鳏　 ,意思是: 　 2. 词类活用(名词作动词) (1)故人不独亲 ∙ 其亲　 　 　 　 亲: 　 (2)不独子 ∙ 其子 子: 　 3. 其他重点实词 (1)选贤 ∙ 与能 ∙ 贤: 　 能: 　 (2)讲信修 ∙ 睦 修: 　 (3)故人不独亲其亲 ∙ 亲: 　 (4)不独子其子 ∙ 子: 　 (5)矜、寡 ∙ 、孤 ∙ 、独 ∙ 、废疾 ∙∙ 者皆有所养 ∙ 【F】 寡: 　 孤: 　 独: 　 废疾: 　 养: 　 (6)男有分 ∙ 分: 　 (7)女有归 ∙ 归: 　 (8)货恶 ∙ 其弃于地也 恶: 　 (9)是故谋闭 ∙ 而不兴 ∙ 闭: 　 兴: 　 (10)盗窃乱贼 ∙∙ 而不作 ∙ 乱贼: 　 作: 　 (11)故外户 ∙∙ 而不闭 ∙ 外户: 　 闭: 　 4. 重点虚词 (1)为:天下为 ∙ 公 　 不必为 ∙ 己 　 (2)矜、寡、孤、独、废疾者 ∙ 皆有所养 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 69 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 对比提升训练 1. (2 分)B　 【解析】A 项,“陶庵”是张岱的号。 B 项,“之” 的意义和用法相同:用在主谓之间,取消句子独立性。 C 项,“奇”的意思不相同,分别为:奇妙,奇绝 / 零数、余数。 D 项,“真不可解也” 是“真让人不能理解” 的意思。 故 选 B。 2. (2 分)B　 【解析】B 项有误,文章主要运用正侧面描写相 结合的方法,突出濮仲谦的“技艺之巧”。 3. (3 分)BDF　 【解析】本句句意:如果不合他的心意,即使 以势 压 人、 以 利 诱 惑, 最 后 也 得 不 到 他 的 作 品。 故 选 BDF。 4. (3 分)濮仲谦名声很大,只要是他签名题字的物品,价格 就会飞涨。 (关键词“甚” “辄” “腾”各 1 分。 翻译准确、 通顺即可) 5. (4 分)本文侧重于表现雕刻艺人的性情品格,写周围人从 濮仲谦身上获利,而他毫不在意,仍然安贫若素,他人威胁 利诱都不能获得他的刻品,表现出他坚守初心,淡泊自守 的性格。 《核舟记》 侧重于客观地描摹介绍核舟的“ 奇 巧”,写核舟“长曾不盈寸”“高可二黍许”,却刻有许多人、 物和文字,所刻人物富有动态,于细微处毫不马虎,从而突 出王叔远雕刻技艺之精湛。 (侧重点各 2 分。 意思对 即可) 【参考译文】南京的濮仲谦有古人风范,给人敬慎谦恭似 懦懦无能的感觉,然而他的雕刻技艺巧夺天工。 他只用一 把扫帚、一个刷子,一方竹片,只需几刀雕刻,做出来的竹 器价格立即翻倍。 然而,他自己最喜欢的竹器,一定是用 盘根错节的竹子,以不用刀砍斧削为奇绝,只经过他的手 略微刮磨一下,就能获得高价,真让人不能理解。 濮仲谦 名声很大,只要是他签名题字的物品,价格就会飞涨。 三 山街就有几十人因为濮仲谦而获利,但是濮仲谦依然极贫 而自若。 他与友人座谈间见有佳竹、佳犀,就会立即动手 雕刻起来。 如果不合他的心意,即使以势压人、以利诱惑, 最后也得不到他的作品。 第 35 篇　 北冥有鱼 基础知识检测 1. 冥　 溟　 海 2. (1)振奋,这里指用力鼓动翅膀　 (2)海水运动　 (3)天然 形成的水池　 (4)山野中的雾气,奔腾如野马 3. (1)向上飞　 (2)怪异的事物 4. 气息,这里指风;气息;叹息;平息 5. (1)悬挂　 (2)迁移 　 (3) 记载 　 ( 4) 拍打 　 ( 5) 盘旋飞 翔;旋风　 (6)离开　 (7)尽头　 (8)这样 6. (1)助词,用于主谓之间,取消句子独立性;结构助词,的 (2)代词,指大鹏;表示选择　 (3)连词,表顺承;连词,表方式或状态　 (4)介词,用;介词,凭借 　 (5)连词,表顺承;介词,到 7. (1)√ (2)✕　 【解析】“去以六月息者也”是倒装句,状语后置, 介宾短语“以六月息”作“去”的状语。 (3)√ (4)✕　 【解析】《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。 (5)√ 对比提升训练 1. (2 分)A　 【解析】 “南冥者,天池也”中的“天池”指天然 形成的水池。 2. (2 分)B　 【解析】第一处:“也”,句末语气词,表示判断或 肯定;“矣”,语气词,多表示感叹。 结合下文,“辙生十有 九年( 　 )” 是感叹自己十九岁了还见识浅薄,故应填 “矣”。 第二处:“且”,况且,表示下文是更进一步的议 论;“若”,表假设。 故应填“且”,引出“夫人之学也,不志 其大,虽多而何为”的议论。 故选 B。 3. (2 分)虽无所不读 / 然皆古人之陈迹 / 不足以激发其志气 (每处 1 分,超过两处不给分) 【解析】本句句意:虽然无所不读,但都是古人过去的东 西,不能激发自己的志气。 故断句为:虽无所不读 / 然皆古 人之陈迹 / 不足以激发其志气。 4. (4 分)(1)大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天 一样罢了。 (2)所以断然离开家乡,寻求天下的奇闻壮观,来了解天 地的广大。 5. (2 分)且夫人之学也,不志其大,虽多而何为 【参考译文】【乙】苏辙(我)出生已经十九年了。 我住在 家里时所交往的,不过是邻居同乡这一类人;所看到的不 过是几百里之内(的景物),没有高山旷野可以登临观览 以开阔自己的心胸;诸子百家的书,虽然无所不读,但都是 古人过去的东西,不能激发自己的志气。 我担心就此而被 埋没,所以断然离开家乡,寻求天下的奇闻壮观,来了解天 地的广大。 况且一个人的学习,(如果)不是有志于大的方面,即 使学了很多又有什么用呢? 苏辙这次来,对于山,看到了 终南山、嵩山、华山的高峻;对于水,看到了黄河的深广;对 于人,看到了欧阳公;可是仍以没有谒见您而为一件憾事。 所以希望能够一睹贤人的风采,就是听到您的一句话也足 以激发自己的雄心壮志,这样就算看遍了天下的壮观而不 会再有什么遗憾了。 第 36 篇　 庄子与惠子游于濠梁之上 基础知识检测 1. 固然;本来;顽固;巩固;必,一定 2. (1)游玩;桥 　 (2) 完全,完备 　 ( 3) 怎么,哪里 　 ( 4) 追 溯;本源 3. (1)结构助词,的;助词,用于主谓之间,取消句子独立性 (2)介词,在　 (3)代词,指话题 4. (1)√　 (2)√　 (3)√ 第 37 篇　 虽有嘉肴 基础知识检测 1. 第一个“学”　 敩　 教导　 2. (1)味美　 (2)教与学 3. 好处 4. (1)最好的;道理　 (2)困惑　 (3)自我反思;反思 (4)勉励　 (5)互相推动、互相促进 5. (1)代词,指“嘉肴”;代词,指“至道”;副词,表推测 (2)连词,表假设,虽然　 (3)宾语前置的标志 6. (1)✕　 【解析】 “其此之谓乎” 正常语序是“其谓之此 乎”。 (2)√　 (3)√ 对比提升训练 一、1. (2 分)D　 【解析】A 项,“负”的意思分别是:背 / 依靠, 凭借。 B 项,“或”都是“有时”的意思。 C 项,“题”都是 “写,题写”的意思。 2. (2 分)A　 【解析】第一空,“人若不学,( 　 )何以成?”意 思是人如果不学习,那么凭什么可以成功呢? 应选“则” 表示承接,那么。 第二空,“谓之行尸走肉( 　 )!”意思是 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 53 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 也不过是行尸走肉罢了! 应选“耳”,句末语气词,相当于 “罢了”。 故选 A。 3. (2 分)BD　 【解析】本句句意:编白茅为茅草小屋,削荆条 制成笔,刻划树汁作为墨水。 “编茅为庵” “削荆为笔”为 并列结构的短句,故其后均应断开。 故选 BD。 4. (3 分)学生们钦佩他的勤学精神,常用洗净的衣服换取他 写满字的衣服。 (关键词“悦”“以”“易”各 1 分。 翻译准 确、通顺即可) 5. (4 分)示例一:(表达方式上)【甲】文以议论为主,通过类 比、道理论证,层层推进,步步深入,以理服人;【乙】 文则 以记叙和描写为主,通过讲述任末勤奋学习的故事,阐述 了要勤于求学的道理。 示例二:(体式功用方面)【甲】文选自《礼记·学记》,其中 包括诸多议论体裁的文章,本篇就是其中一篇论述教学关 系的议论文,文章条理清晰,逻辑性强,并注意采用多种手 法进行说理。 【乙】文选自《拾遗记》,以小说传奇为主,多 折射现实生活。 选文讲述任末的求学过程,叙事委曲,描 写生动,辞采可观,文末阐述劝人勤奋学习的道理。 (每 点 2 分,意思对即可) 【参考译文】【乙】任末十四岁时,求学没有固定的老师。 (他)背着书箱跟老师求学,不怕困难险阻。 (他)常常说: “人如果不学习,那么凭什么可以成功呢?”(任末)有时靠 在树下,编白茅为茅草小屋,削荆条制成笔,刻划树汁作为 墨水。 晚上就在星月的辉映下读书,如果昏暗就捆麻蒿点 燃它来照明。 看书有领会的时候,就写在自己的衣服上, 用来记住这件事。 学生们钦佩他的勤学精神,常用洗净的 衣服换取他写满字的衣服。 (他)临终时告诫(别人)说: “人勤奋好学,即使去世了可精神仍在;不好学的人,即使 是活着,也不过是行尸走肉罢了!” 二、1. (2 分)A　 【解析】B 项,“诚”的意思分别是:如果 / 真 正,确实。 C 项,“乃”的意义和用法不相同:才 / 竟然,居 然。 D 项,“走”是“游离”的意思。 2. (2 分) C　 【解析】 C 项有误,本文并未运用道理论证的 方法。 3. (3 分)BDG　 【解析】本句句意:(现在)春风和煦,暖意融 融,想来你在处理公事之余,一定能抛开人世间的俗事, 把全部心思都用在学习上。 故选 BDG。 4. (3 分)要想进一步地寻求明白其中道理,就必须拒绝学习 以外的各种贪念。 (关键词“道”“谢”“慕”各 1 分。 翻译 准确、通顺即可) 5. (4 分)①学和教是相互促进的,可以用教别人的方式来学 习,同伴之间多交流探讨;②学习要懂得反思;③学习要抛 开杂念,目标明确;④学习要沉下心来,长期坚持;⑤学习 要一步一个脚印,主动思考、钻研;⑥学习要去除贪念、不 为名利、虚荣,保持淡泊的心;⑦学习要给自己营造一个干 净整洁的学习环境,并且专心致志。 (每点 1 分,答出任意 四点即可) 【参考译文】师川外甥,别后没有一天不思念你。 (现在) 春风和煦,暖意融融,想来你在处理公事之余,一定能抛开 人世间的俗事,把全部心思都用在学习上。 不久前你告知 我:“自己一定要花费十年的功夫,修养身心,研讨学问。” 每每念此语我都会(无比)叹服。 如果能够按照这样(的 志向)去做,就足以赶得上古(圣贤)人并配得上古贤的称 号。 然而学习必然要有规律方法,凡是读书,其中一言一 句,都必须自己探寻意思并理解含义,才能体悟到古人的 良苦用心所在,照此行就不会白白浪费功夫;要想进一步 地寻求明白其中道理,就必须拒绝学习以外的各种贪念, 才能获得成功。 读书要先让室内安静并焚香,让内心意念 不要快速游动四散,这样才不至于无法理解言语之外的道 理。 你正值少年时期,志气刚强,时常照这样做,(即使) 花费古人一半的功夫,(也)能收获倍于古人的功效。 外 甥(你)天性聪颖理解能力好,一定能够理解其中的道理, 所以详细而完备地(向你)说了这些。 第 38 篇　 大道之行也 基础知识检测 1. (1)与　 举　 推举　 (2)矜　 鳏　 老而无妻 2. (1)以……为亲　 (2)以……为子 3. (1)指品德高尚;指才干出众　 (2)培养　 (3)父母 (4)子女　 (5)老而无夫;幼而无父;老而无子;有残疾而 不能做事;供养　 (6)职分,职守　 (7)女子出嫁　 (8)厌 恶　 (9)闭塞;兴起　 (10)作乱害人;兴起　 (11)从外面 把门带上;用门闩插上 4. (1)表判断,是;介词,为了　 (2)代词,……的人　 (3)介 词,在　 (4)连词,表并列　 (5)助词,用于主谓之间,取消 句子独立性　 (6)代词,它 5. (1)√　 (2)√ 对比提升训练 1. (2 分)A　 【解析】B 项,“轻”都是形容词作动词,“轻视” 的意思。 C 项,“务”的意思分别为:致力,专力从事 / 事 务。 D 项,“以” 的意义和用法不相同:连词,表目的 / 介 词,按照、依照。 2. (2 分)D　 【解析】D 项有误,全文通过正面论证与反面论 证阐述道理,使主张得到更鲜明的表现,让统治者认识到 问题的严重性。 3. (3 分)民如鸟兽 / 虽有高城深池 / 严法重刑 / 犹不能禁也 (每处 1 分,超过三处不给分) 【解析】本句句意:百姓像鸟兽一样四处奔散,国家即使有 高大的城墙,深险的护城河,严厉的法令,残酷的刑罚,还 是不能禁止他们。 “民如鸟兽”是完整的句子,“虽有高城 深池”“严法重刑”表示条件,“犹不能禁也”表示结果。 故 断句为:民如鸟兽 / 虽有高城深池 / 严法重刑 / 犹不能禁也。 4. (3 分)即使是慈母也不能保护她的儿子,国君又怎能保有 他的百姓呢? (关键词“虽” “保” “安” 各 1 分。 翻译准 确、通顺即可) 5. (4 分)“大同”社会的基本特征　 重农贵粟对于国家富强 和人民安定具有决定性的意义(从民生和国家安定的关 系角度回答即可) 【参考译文】在圣明的君王统治下,百姓不挨饿受冻,这并 非是因为君王能亲自种粮食给他们吃,织布匹给他们穿, 而是由于他能给人民开辟财源。 所以尽管唐尧、夏禹之时 有过九年的水灾,商汤之时有过七年的旱灾,但国内没有 因饥饿而死的人,这是因为贮藏积蓄的东西多,事先早已 作好了准备。 现在全国统一,土地之大,人口之多,不逊于汤、禹之 时,又没有连年的水旱灾害,但积蓄却不如汤、禹之时,这 是什么道理呢? (原因在于)土地还有潜力,百姓还有余 力,能长谷物的土地还没全部开垦,山林湖沼的资源尚未 完全开发,游手好闲之徒还没全都回乡务农。 百姓生活贫 困了,就会去做邪恶的事。 贫困是由于不富足,不富足是 由于不务农,不务农业就不能在一个地方定居下来,不能 定居就会离开乡土、轻视家园,百姓像鸟兽一样四处奔散, 国家即使有高大的城墙,深险的护城河,严厉的法令,残酷 的刑罚,还是不能禁止他们。 受冻的人对于衣服,不要求 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63