第10篇 出师表-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 使外将兵。 今或 ∙ 闻无罪,二世杀之。 百姓多闻其 贤,未知其死也。 项燕为楚将,数有功,爱士卒, 楚人怜之。 或以为死,或以为亡。 今诚以吾众诈 自称公子扶苏﹑项燕,为 ∙ 天下唱,宜多应者。”吴 广以为然。 乃行卜。 卜者知其指意,曰:“足下事 皆成,有功。 然足下卜之鬼乎?”陈胜﹑吴广喜, 念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜 王”,置人所罾鱼腹中。 卒买鱼烹食,得鱼腹中 书,固以 ∙ 怪之矣。 又间令吴广之次所旁丛祠中, 夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊 恐。 旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。 (节选自《史记·陈涉世家》) 【乙】十年而遭李陵之祸,幽于累绁①。 乃喟 然而 ∙ 叹曰:“是余之罪夫! 身亏不用矣。”退而深 惟②曰:“夫《诗》《书》隐约者,欲遂其志之思也。” (节选自《汉书·司马迁传》) 【丙】司马迁写《史记》的目的是“究天人之 际,通古今之变,成一家之言”。 【丁】鲁迅高度评价《史记》:史家之绝唱,无 韵之《离骚》。 【注】 ① 累 绁 ( xiè): 捆 绑 犯 人 的 绳 索。 ②惟:思。 1. 下列句中加点词语意思相同的一项是(2 分) ( C ) A. ①苟 ∙ 富贵,无相忘　 　 　 ②故不为苟 ∙ 得也 B. ①今亡 ∙ 亦死,举大计亦死 ②河曲智叟亡 ∙ 以应 C. ①扶苏以数谏故 ∙ ②既克,公问其故 ∙ D. ①今或 ∙ 闻无罪 ②或 ∙ 王命急宣 2. 下列句中加点词语意义与用法相同的一项是 (2 分) ( D ) A. ①辍耕之 ∙ 垄上 ②何陋之 ∙ 有 B. ①为 ∙ 天下唱 ②宫中府中,俱为 ∙ 一体 C. ①固以 ∙ 怪之矣 ②先帝不以 ∙ 臣卑鄙 D. ①乃喟然而 ∙ 叹曰 ②康肃笑而 ∙ 遣之 3. 用现代汉语翻译文中画线的句子。 (4 分) (1)燕雀安知鸿鹄之志哉! 燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢! (2)究天人之际,通古今之变,成一家之言。 探求天道与人事之间的关系,贯通古往今来变 化的脉络,成为一家之言。 4. 根据上述材料,写出你对司马迁的评价。 (4 分) 司马迁是我国西汉时期著名的思想家、史学家 和文学家。 他用毕生的精力,倾注了全部心 血,写成了《史记》。 《史记》开创了我国纪传 体史书的先例。 特别是他遭遇不幸后忍辱负 重,为实现自己的理想而努力奋斗的精神更为 后人所敬重。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九下 第 10 篇　 出师表(三国·诸葛亮) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋讲册梳理见《早早读》P72 基础知识检测 1. 古今异义 (1)诚宜开张 ∙∙ 圣听　 　 　 　 古义: 　 (2)不宜异同 ∙∙ 古义: 　 (3)未尝不叹息痛恨 ∙∙ 于桓、灵也 古义: 　 (4)先帝不以臣卑鄙 ∙∙ 古义: 　 (5)由是感激 ∙∙ 古义: 　 2. 词类活用 (1)形容词作动词 ①恢弘 ∙∙ 志士之气　 　 　 　 　 恢弘: 　 ②远 ∙ 【F】小人 远: 　 (2)形容词作名词 ①若有作奸 ∙ 犯科及为忠善者 奸: 　 ②此皆良实 ∙∙ 良实: 　 ③优劣 ∙∙ 【F】得所 优劣: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 54 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 (3)名词作状语 北 ∙ 【F】定中原 北: 　 (4)动词作名词 恐托付 ∙∙ 【F】不效 托付: 　 3. 一词多义 (1)遗: 是以先帝简拔以遗 ∙ 【F】陛下 　 深追先帝遗 ∙ 诏 　 (2)效: 恐托付不效 ∙ 　 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ∙ 　 (3)益: 有所广益 ∙ 　 至于斟酌损益 ∙ 　 曾益 ∙ 其所不能(《生于忧患,死于安乐》) 　 益 ∙ 【F】慕圣贤之道(《送东阳马生序》) 　 (4)兴: 此先汉所以兴 ∙ 【F】隆也 　 兴 ∙ 【F】复汉室 　 若无兴 ∙ 德之言 　 水波不兴 ∙ (《核舟记》) 　 (5)论: 宜付有司论 ∙ 【F】其刑赏 　 每与臣论 ∙ 【F】此事 　 4. 其他重点实词 (1)此诚 ∙ 【F】危急存亡之秋 ∙ 也 诚: 　 秋: 　 (2)然侍卫之臣不懈于内 ∙ 内: 　 (3)忠志之士忘身于外 ∙ 者 外: 　 (4)盖追 ∙ 先帝之殊遇 ∙∙ 追: 　 殊遇: 　 (5)诚宜 ∙ 【F】开张圣听 宜: 　 (6)以光 ∙ 先帝遗德 光: 　 (7)引喻失义 ∙∙∙∙ 引喻: 　 失义: 　 (8)陟 ∙ 罚臧否 ∙∙ 陟: 　 臧否: 　 (9)宜付有司论其刑 ∙ 赏 刑: 　 (10)以昭 ∙ 【F】陛下平明之理 ∙ 昭: 　 理: 　 (11)是以先帝简拔 ∙∙ 以遗陛下 简拔: 　 (12)愚 ∙ 以为宫中之事 愚: 　 (13)悉以咨 ∙ 之 咨: 　 (14)性行淑均 ∙∙ 淑: 　 均: 　 (15)必能使行阵 ∙∙ 和睦 行阵: 　 (16)亲 ∙ 【F】贤臣,远小人 亲: 　 (17)此先汉所以 ∙∙ 兴隆也 所以: 　 (18)躬 ∙ 耕于南阳 躬: 　 (19)不求闻达 ∙∙ 于诸侯 闻达: 　 (20)猥自枉屈 ∙∙ 枉屈: 　 (21)遂许 ∙ 【F】先帝以驱驰 ∙∙ 许: 　 驱驰: 　 (22)后值 ∙ 【F】倾覆 ∙∙ 值: 　 倾覆: 　 (23)尔来 ∙∙ 二十有一年矣 尔来: 　 (24)夙夜 ∙∙ 忧叹 夙夜: 　 (25)当奖 ∙ 率三军 奖: 　 (26)庶 ∙ 竭驽钝 ∙∙ 庶: 　 驽: 　 钝: 　 (27)攘除 ∙∙ 奸凶 攘除: 　 (28)至于斟酌损 ∙ 益 损: 　 (29)以告 ∙ 先帝之灵 告: 　 (30)若无兴德 ∙∙ 之言 兴: 　 德: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 64 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 (31)以彰 ∙ 其咎 彰: 　 (32)以咨诹 ∙ 善道 诹: 　 (33)察纳雅言 ∙∙ 雅言: 　 (34)临表涕零 ∙∙ 涕零: 　 5. 重点虚词 (1)为:俱为 ∙ 一体 　 若有作奸犯科及为 ∙ 忠善者 　 愚以为 ∙ 宫中之事 　 是以众议举宠为 ∙ 督 　 (2)于:欲报之于 ∙ 陛下也 　 三顾臣于 ∙ 草庐之中 　 未尝不叹息痛恨于 ∙ 桓、灵也 　 苟全性命于 ∙ 乱世 / 侍卫之臣不懈于 ∙ 内 / 受任于 ∙ 败军之际 　 (3)以:以 ∙ 光先帝遗德 　 愚以 ∙ 为宫中之事 　 以 ∙ 塞忠谏之路也 　 先帝不以 ∙ 臣卑鄙 　 咨臣以 ∙ 当世之事 　 故临崩寄臣以 ∙ 大事也 　 (4)而:而 ∙ 中道崩殂 　 可计日而 ∙ 待也 　 此臣所以报先帝而 ∙ 忠陛下之职分也 　 6. 特殊句式和文学文化常识判断 (1)“此诚危急存亡之秋也”和“此悉贞良死节 之臣”都是判断句。 ( √ ) (2)“苟全性命于乱世”和“受任于败军之际, 奉命于危难之间”都是状语后置的倒装句。 ( √ ) (3)“故临崩寄臣以大事也”正常语序为“故临 崩以大事寄臣也”。 ( √ )　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (4)表,是古代臣子向帝王陈情言事的一种文 体。 本文是诸葛亮对刘备的上书。 ( ✕ ) (5)“崩殂”指帝王之死;“愚”是古代的一种谦 称,“我”的意思。 ( √ ) (6)“还于旧都”中的“旧都”指的是西汉都城 洛阳。 ( ✕ ) 对比提升训练 核心命题角度·诸葛亮的形象 (2024 济南模拟改编)阅读下面的文字,完成 1 ~ 5 题。 (14 分) 亮屯于 ∙ 阳平,遣 ∙ 魏延诸军并兵东下,令惟留 万人守城。 晋宣帝① 率二十万众拒亮,而与延军 错道,径 ∙ 至前,当亮六十里所,侦候白宣帝说亮城􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 中兵少力弱。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 亮亦知宣帝垂 ②至,已与相逼,欲前 赴延军相去又远回迹反追势不相及。 将士失色, 莫知其计。 亮意气自若,敕③军中皆卧旗息鼓,不 得妄出庵幔,又令大开四城门,扫地却洒。 宣帝 常谓亮持重,而猥见势弱 ∙∙∙∙ ,疑其有伏兵,于是引军 北趣山。 (节选自《三国志》,有删改) 【注】①晋宣帝:指司马懿。 ②垂:将。 ③敕: 下令。 1. 下列对文中加点词语和句子的理解,正确的一 项是(2 分) ( C ) A. “亮屯于阳平”与“祗辱于奴隶人之手”两个 句子中,“于”的意义和用法相同。 B. “遣魏延诸军并兵东下”与“康肃笑而遣之” 的“遣”,都是“打发”的意思。 C. “径至前” 与“一狼径去” 的“径”,都是“径 直”的意思。 D. “猥见势弱” 的“猥” 是“辱” 的意思,谦辞。 这句话的意思是“感觉诸葛亮势弱”。 2. 下列对文中相关内容的概述和分析,不正确 ∙∙∙ 的 一项是(2 分) ( B ) A. 文中写“将士失色,莫知其计”,反衬了诸葛 亮的镇定自若。 B. 诸葛亮能“意气自若”,是因为他认为可以和 魏延前后夹击司马懿。 C. 司马懿生性多疑,见诸葛亮势弱,怀疑有埋 伏,后下令退兵。 D. 在表达方式上,本文以记叙为主,表现了诸 葛亮的大智大勇。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 74 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 3. 文中画横线的部分有三处需要断句,请用“ / ” 划出,每划对一处给 1 分,划分超过三处不给 分。 (3 分) 欲 前 赴 延 军 相 去 又 远 回 迹 反 追 势 不 相 及 4. 请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 (3 分) 当亮六十里所,侦候白宣帝说亮城中兵少 力弱。 5. 《出师表》中塑造了诸葛亮忠心耿耿的名臣形 象,请结合具体情节分析本文中塑造了诸葛亮 怎样的形象。 (4 分) 诸葛亮利用晋宣帝多疑的性格,在城中神态自 若,下令军中放下旗帜,停止击鼓,不得随意离 开营帐,又命令打开四面城门,扫地洒水骗晋 宣帝撤兵,由此可以看出诸葛亮智勇双全、临 危不乱。 (分析 2 分,品质 2 分。 意思对即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七上 第 11 篇　 咏雪(《世说新语》) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋讲册梳理见《早早读》P75 基础知识检测 1. 古今异义 与儿女 ∙∙ 讲论文义　 　 古义: 　 2. 其他重点实词 (1)谢太傅寒雪日内集 ∙∙ 　 　 内集: 　 (2)与儿女讲论文义 ∙∙ 文义: 　 (3)俄而 ∙∙ 雪骤 ∙ 俄而: 　 骤: 　 (4)白雪纷纷何所似 ∙ 似: 　 (5)撒盐空中差 ∙ 可拟 ∙ 差: 　 拟: 　 (6)未若 ∙∙ 柳絮因 ∙ 风起 未若: 　 因: 　 3. 重点虚词 (1)与 ∙ 儿女讲论文义 　 (2)白雪纷纷何 ∙ 所似 　 4. 特殊句式和文学文化常识判断 (1)“谢太傅寒雪日内集”是省略句,“寒雪”前 省略了介词“于”。 ( √ ) (2) “白雪纷纷何所似” 是倒装句,宾语前置, “白雪”是“所似”的宾语。 ( ✕ ) (3)“撒盐空中差可拟”中省略了介词“于”,且 状语后置,正常语序是“(于) 空中撒盐差可 拟”。 ( √ ) (4)“左将军王凝之妻也”是判断句,“ ……也” 表判断。 ( √ ) 　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (5)《世说新语》 是刘义庆组织编写的一部志 怪小说集,分德行、言语、政事、文学等三十六 篇,其语言精练,隽永传神,对后世笔记文学影 响甚大。 ( ✕ ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 七上 第 12 篇　 陈太丘与友期行(《世说新语》) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋讲册梳理见《早早读》P76 基础知识检测 1. 通假字 尊君在不 　 不　 同　 否　 ,意思是: 　 2. 古今异义 (1)太丘舍去 ∙ 　 　 　 　 　 古义: 　 (2)相委 ∙ 而去 古义: 　 3. 词类活用(形容词的意动用法) 友人惭 ∙ 【F】 惭: 　 4. 其他重点实词 (1)陈太丘与友期行 ∙∙ 期行: 　 期: 　 (2)期日中 ∙∙ 日中: 　 (3)太丘舍 ∙ 去 舍: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 84 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 二、1. (3 分)C　 【解析】A 项:偏爱 / 不公正。 B 项:朝廷 / 早 晨。C 项相同:派遣。 D 项:清楚,明白 / 明媚。 2. (4 分)(1)我与城北徐公相比,哪一个更美? (2)(如果)您资助我,我愿意替您阻止诸侯进攻市丘。 3. (3 分)A　 【解析】B 项,【甲】文两次描写邹忌“窥镜”,第 一次是自我欣赏,第二次是自我反省。 C 项,市丘君基于 对形势的判断而接受魏顺的建议,并非性格上的胆小怕 事。 D 项,略写魏顺向市丘君进言,详写向楚王进谏。 4. (5 分)①准确把握纳谏者的性格、心理和需求,如魏顺把 握了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯国 中的地位的需求;②以日常生活小事设喻,现身说法,由己 及人进行劝谏,如邹忌以生活中受蒙蔽的事例说服齐威 王;③直陈利害,让对方易于接受,如魏顺向市丘君陈述面 临的危机;④考虑对方面临的多种情况,如魏顺向楚王陈 述了可能面对的两种情况。 (有其他合理答案亦可。 每 点 2 分,答到三点得 5 分) 【参考译文】【乙】五个诸侯国联合起来攻打秦国,楚王作 为盟主,却没能够打败秦国,战事结束后军队停留在成皋。 魏顺对市丘君说:“战事结束后,各国一定会攻打市丘来 补偿战争的经费。 (如果)您资助我,我愿意替您阻止诸 侯进攻市丘。”市丘君说:“好。”于是就派他去了。 魏顺南下见到楚王说:“大王联合五国向西攻打秦 国,却没能够打败秦国,各国将会因此轻视大王而重视秦 国,所以大王为何不检验一下自己的地位呢?”楚王说: “怎么办?”魏顺说:“战事结束后,各国一定会攻打市丘来 补偿战争的经费。 大王您可以下令不要攻打市丘。 如果 各国重视大王,就会听从大王的话不攻打市丘;如果不重 视大王,就会违背大王的话攻打市丘。 这样就可以清楚地 知道大王的地位了。”因此,楚王通过这个方法检验了自 己的地位,而市丘得以保全。 第 9 篇　 陈涉世家 基础知识检测 1. (1)適　 谪　 特指贬官降职或流放　 (2)唱　 倡　 倡导、 发起　 (3)指　 旨　 意图、意向　 (4)以　 已　 已经 (5)被　 披　 穿着 2. (1)逃跑　 (2)私下 3. (1)铠甲;武器　 (2)①称王　 ②用网捕　 (3)用朱砂 (4)使……恼怒　 (5)对……感到奇怪 4. (1)编次;军队驻扎 　 ( 2) 适逢,恰巧遇到;集会 　 ( 3) 带 领,率领;将领;将要,就要 　 (4) 屡次;几;计算 　 (5) 号 令,命令;宣称;呼啸;起别号 　 (6)行列、队伍;去;行军; 做,实施;古代军队的编制;品行;行走,前行;行为,行动　 (7)路,道路;道义;道理;学说,主张;说,谈论;正确方法 (8)回答,回应;响应　 (9)同样;(表示复数)们　 (10)同 “旨”,意图、意向;用手指指;直立,竖起;直　 (11)想要; 愿望;将要,快要 　 ( 12) 在( 某时);应该;掌管,担当 　 (13)使、让;号令;即使、假若;命令　 (14)发动;成就;选 拔、任用;推举　 (15)写;字条;书信 5. (1)曾经　 (2)停止 　 (3)惆怅,极端不满 　 (4) 如果 　 (5)你　 (6)长叹 　 ( 7) 停驻 　 ( 8) 在征发之列 　 ( 9) 推 测,估计;误期　 (10)大事,指起义　 (11)有人　 (12)哀 怜,怜悯 　 (13) 如果 　 (14) 应当 　 (15) 意图 　 (16) 考 虑、思索　 (17)震慑　 (18)笼　 (19)用鞭、杖或竹板打　 (20)剑拔出鞘　 (21)一齐　 (22)都是“即使、假若”的意 思　 (23) 难道 　 (24) 听从 　 (25) 发誓、起誓 　 (26) 攻 下,攻克　 (27)招抚　 (28)等到　 (29)紧握着 (30)惩处 6. (1)动词,去、往;音节助词,无实义;结构助词,的;代词, 指吴广 (2)正确;连词,表转折 (3)因为;动词,和“为”连用,认为;连词,表目的,来 (4)副词,表肯定,是;连词,于是、就 (5)连词,表方式或状态;连词,表顺承 (6)表判断,无实义;代词,……的人 (7)表判断,是;介词,被;介词,向 7. (1)√　 (2)√　 (3)√ (4)✕　 【解析】“祭以尉首”是状语后置的倒装句。 (5)√　 (6)√ (7)✕　 【解析】贫者居住闾左,富者居住闾右,故以“闾 左”来指代贫苦人民。 (8)✕　 【解析】“足下”是古代下称上或同辈相称的敬辞。 (9)√　 (10)√ 对比提升训练 1. (2 分)C　 【解析】A 项:如果 / 苟且。 B 项:逃跑 / 同“无”, 没有。 C 项相同:原因、缘故。 D 项:有人 / 有时。 2. (2 分)D　 【解析】A 项:动词,去、往 / 助词,宾语前置的标 志。 B 项:介词,向 / 动词,是。 C 项:副词,同“已”,已经 / 因为。D 项相同:连词,表方式或状态。 3. (4 分)(1)燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢! (2)探求天道与人事之间的关系,贯通古往今来变化的脉 络,成为一家之言。 4. (4 分)司马迁是我国西汉时期著名的思想家、史学家和文 学家。 他用毕生的精力,倾注了全部心血,写成了 《 史 记》。 《史记》开创了我国纪传体史书的先例。 特别是他 遭遇不幸后忍辱负重,为实现自己的理想而努力奋斗的精 神更为后人所敬仰。 【参考译文】【乙】写作的第十年,(司马迁)遭受李陵之祸, 被关进了监狱。 于是在狱中长叹道:“这是我的罪过啊! 身体被摧毁了,不会再被任用了。” 事后仔细思量道: “《诗》《书》的文义之所以含蓄隐约,是作者借以更好地表 现自己的深沉思想。” 第 10 篇　 出师表 基础知识检测 1. (1)扩大　 (2)这里指不同　 (3)痛心、遗憾　 (4)社会地 位低微,见识短浅　 (5)感奋激发 2. (1)①发扬,扩展　 ②疏远　 (2) ①奸邪的事情　 ②忠良 诚实的人　 ③德才高低的人　 (3)向北　 (4)托付的事情 3. (1)给予,馈赠;遗留　 (2)效果;这里是功效的意思 (3)帮助;益处;增加;更加　 (4)兴盛;振兴;发扬;起 (5)评定,考核;谈论,议论 4. (1)确实,的确;时候　 (2)朝廷　 (3)这里指疆场 (4)追念;特殊的礼遇　 (5)应该　 (6)发扬光大 (7)称引、譬喻;不合道理　 (8)提拔、晋升;赞扬和批评 (9)罚 　 (10) 显示;治理 　 (11) 选拔 　 (12) 我,谦称 　 (13)询问　 (14)善;公正、公平　 (15)行伍,部队 (16)亲近　 (17)这里表示原因　 (18)亲自　 (19)有名 望,显贵　 (20)屈尊就卑　 (21)答应;奔走效劳　 (22)遇 到;覆灭,颠覆,这里指兵败　 (23)自那时以来　 (24)早 晚,日日夜夜　 (25)鼓励 　 (26)表示期望;劣马,跑不快 的马;刀刃不锋利　 (27)排除,铲除　 (28)损害 (29)祭告　 (30)发扬;圣德　 (31)揭示　 (32)询问 (33)指正确合理的言论　 (34)流泪,落泪 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 5. (1)动词,是;动词,做、干;动词,认为;动词,担任 (2)介词,给;介词,到;介词,对、对于;介词,在 (3)连词,表目的,用来;动词,认为;连词,表结果,以致; 因为;介词,拿、用;介词,把 (4)连词,表转折;连词,表方式或状态;连词,表并列 6. (1)√　 (2)√　 (3)√ (4)✕　 【解析】本文是诸葛亮对后主刘禅的上书。 (5)√ (6)✕　 【解析】“还于旧都”中的“旧都”指的是东汉都城 洛阳。 对比提升训练 1. (2 分)C　 【解析】A 项,“于”的意义和用法不同,分别为: 介词,在 / 表被动,不译。 B 项,“遣魏延诸军并兵东下”的 “遣”是“派遣”的意思。 D 项,“猥见势弱”的“猥”是“突 然”的意思。 这句话的意思是“突然见诸葛亮势弱”。 故 选 C。 2. (2 分)B　 【解析】B 项,“是因为他认为可以和魏延前后 夹击司马懿”分析有误,主要是因为诸葛亮了解司马懿生 性多疑。 3. (3 分)欲前赴延军 / 相去又远 / 回迹反追 / 势不相及(每处 1 分,超过三处不给分) 【解析】本句句意:想要奔赴魏延的军队,距离太远,要是 让魏延的军队返回来,也来不及了。 “欲前赴延军”表明 意图,“相去又远”“回迹反追,势不相及”是诸葛亮面临的 两难境遇,而“势不相及”是对“回迹反追”的补充说明。 故断句为:欲前赴延军 / 相去又远 / 回迹反追 / 势不相及。 4. (3 分)在距离诸葛亮六十里的地方,侦察人员报告晋宣帝 说诸葛亮城中士兵少、力量弱。 (关键词 “所” “侦候” “白”各 1 分。 翻译准确、通顺即可) 5. (4 分)诸葛亮利用晋宣帝多疑的性格,在城中神态自若, 下令军中放下旗帜,停止击鼓,不得随意离开营帐,又命令 打开四面城门,扫地洒水骗晋宣帝撤兵,由此可以看出诸 葛亮智勇双全、临危不乱。 (分析 2 分,品质 2 分。 意思对 即可) 【参考译文】诸葛亮驻军阳平,派遣魏延等各路军队一起 向东而下,他自己只留下一万军队守城。 晋宣帝司马懿率 领二十万大军抵抗诸葛亮,并且与魏延的军队错道而行, 径直向前,在距离诸葛亮六十里的地方,侦察人员报告晋 宣帝说诸葛亮城中士兵少、力量弱。 诸葛亮也知道司马懿 即将到来,已经逼近,想要奔赴魏延的军队,距离太远,要 是让魏延的军队返回来,也来不及了。 将士们都惊慌失 色,不知如何是好。 然而诸葛亮却神态自若,命令军中都 放下旗帜,停止击鼓,不得随意离开营帐,又命令打开四个 城门,让士兵洒扫街道。 司马懿常认为诸葛亮用兵谨慎, 而突然见诸葛亮势弱,怀疑有伏兵,于是带领军队向北退 到山上。 七上 第 11 篇　 咏雪 基础知识检测 1. 子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女 2. (1)把家里人聚集在一起　 (2)文章的义理　 (3)不久,一 会儿;急　 (4)像　 (5)大体;相比　 (6)不如,不及;趁、乘 3. (1)介词,和　 (2)疑问代词,什么 4. (1)√ (2)✕　 【解析】 “何”是“所似”的宾语,“白雪”是主语。 正常语序应为“白雪纷纷所似何”。 (3)√　 (4)√ (5)✕　 【解析】《世说新语》是刘义庆组织编写的一部志 人小说集。 第 12 篇　 陈太丘与友期行 基础知识检测 1. 不　 否　 句末语气词,表询问 2. (1)离开　 (2)舍弃 3. 感到惭愧 4. (1)相约同行;约定 　 (2) 正午时分 　 ( 3) 舍弃 　 ( 4) 嬉 戏,玩耍　 (5)拉,牵拉　 (6)回头看 5. (1)连词,和 　 (2) 副词,才 　 ( 3) 连词,表顺承 　 ( 4) 副 词,就　 (5)代词,指元方 6. (1)√ (2)✕　 【解析】“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无 礼”中“是”表判断。 (3)√　 (4)√ 第 13 篇　 《论语》十二章 基础知识检测 1. (1)说　 悦　 愉快　 (2)有　 又　 用于整数和零数之间 2. (1)泛指多次　 (2)改变 3. (1)吃　 (2)按时;每天　 (3)老师传授的知识　 (4)学过 的知识;新的理解和体会　 (5)以……为快乐 4. 了解;知道,懂得;得到;认识;觉得 5. (1)从　 (2)生气,恼怒　 (3)自我检查、反省　 (4)谋划; 竭尽自己的心力　 (5)诚信 　 (6)立身,指能有所成就 　 (7)迷惑,疑惑　 (8)越过;法度　 (9)迷惑,意思是感到迷 茫而无所适从　 (10)疑惑　 (11)能忍受　 (12)喜爱,爱 好　 (13)好的方面,优点 　 (14)河流 　 (15)往、离去 　 (16)改变　 (17)坚定　 (18)恳切　 (19)仁德 6. (1)连词,表顺承;连词,表转折;连词,表并列 　 ( 2) 代 词,指学过的知识;代词,它,指学问和事业。 一说指仁德 (3)动词,当,做;介词,替 　 ( 4) 语气词,表反问 　 ( 5) 连 词,表承接　 (6)兼词,于此,意思是“在其中”　 (7)代词, 他、他们的　 (8)介词,对、对于　 (9)连词,表并列 7. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】“贤哉,回也”是主谓倒装,“回”是主语, “贤”是谓语。 (4)√　 (5)√　 (6)√ (7)✕　 【解析】《论语》《大学》《中庸》《孟子》合称为“四 书”。 (8)✕　 【解析】“子”是古代对男子的尊称。 (9)√　 (10)√　 (11)√ (12)✕　 【解析】“匹夫”指平民中的男子,“白丁”指没有 功名的人。 (13)√ 对比提升训练 1. (2 分)B　 【解析】切:恳切。 2. (2 分)D　 【解析】A 项:介词,和,同 / 动词,同“举”,推举。 B 项:连词,表并列 / 连词,表方式或状态。 C 项:介词,对 于 / 介词,至,到达。 D 项相同:疑问代词,哪里,怎么。 3. (3 分)BDF　 【解析】本句句意:白天你得割茅草,晚上你 要把绳搓,赶快修屋子,又要开始去播谷。 “昼尔于茅”与 “宵尔索绹”句式结构一致,“亟其乘屋”与“其始播百谷” 是两个动作。 故选 BDF。 4. (2 分)那么我就没有可休息的地方了吗? (关键词“然 则”“息”各 1 分。 翻译准确、通顺即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22