第5篇 唐雎不辱使命-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 (4)“一豆羹”的“豆”指的是古代盛食物的一 种容器,形似高脚盘。 ( √ ) (5)“万钟”意为优厚的俸禄。 钟,古代的一种 量器。 ( √ ) 对比提升训练 核心命题角度·义利之辨 (2024 济南市中区一模改编)阅读下面的文字,完成 1~ 5 题。 (14 分) 呜呼! 士不以天下之重自任,久矣。 言语非 不工也,政事文学非不敏且博也,然至于临 ∙ 大事, 鲜不忘其故,失其守者,其器① 小也。 公为布衣 ∙∙ , 则颀然②已有公辅③ 之望。 自少出仕至老而归未 尝以言徇物④以色假人。 虽 ∙ 对人主,必审而后言。 毁誉不动,得丧若一,真孔子所谓大臣以道事君􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 者。􀪍􀪍 上∙ 不求合于人主,故虽贵而不用,用而不尽。 下 ∙ 不求合于士大夫,故悦公者寡,不悦公者众。 然至言天下伟人,则必以公为首。 (节选自苏轼《乐全先生⑤文集叙》,有删减) 【注】①器:同“气”,气度。 ②颀(qí)然:挺 立修长之貌。 ③公辅:朝中三公辅相,古代的一 种官职。 ④徇(xùn)物:曲从世俗。 ⑤乐全先生: 北宋名臣张方平。 1. 下列对文中加点词语和句子的理解,正确的一 项是(2 分) ( B ) A. “然至于临大事”与“执策而临之”的“临”, 意思不同。 B. “公为布衣”与“臣本布衣”中的“布衣”,都 是平民的代称。 C. “虽对人主” 与“虽有千里之能” 两个句子 中,“虽”的意义和用法相同。 D. “上不求合于人主”“下不求合于士大夫”中 的“上”“下”,都是方位名词作动词。 2. 下列对文中相关内容的概述和分析,不正确 ∙∙∙ 的 一项是(2 分) ( B ) A. 文章概述了当时社会上的读书人以追名逐 利作为人生准则的不良风气。 B. 乐全位居公辅,他以国事为己任,是个勇于 担当的人。 C. 文章运用对比写法,把失去“以天下之重自 任”的“士”与张公比较,突出张公坚守道义 的高尚品质。 D. 文章表达了对乐全先生的高度赞扬,寄托了 作者对于改变不良风气的期盼。 3. 文中画横线的部分有三处需要断句,请将需断 句处相应的字母依次写出来。 每答对一处给 1 分,作答超过三处不给分。 (3 分) 自少 A 出仕 B 至老 C 而归 D 未尝 E 以言 F 徇 物 G 以色 H 假人 BDG 4. 用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。(3 分) 毁誉不动,得丧若一,真孔子所谓大臣以道事 君者。 诋毁和赞誉改变不了他,名利得失一样坦然面 对,真正是孔子所说的用道义侍奉国君的大 臣。 (关键词“誉” “丧” “事”各 1 分。 翻译准 确、通顺即可) 5. 《鱼我所欲也》与本文都体现了中国传统文化 的“道义” 观,结合具体内容说说你的感悟。 (4 分) 示例:《鱼我所欲也》中孟子举了穷人不吃嗟来 之食的例子,本文乐全先生“毁誉不动,得丧若 一”,告诉我们“道义”就是不能见利忘义,坚持 自己的本心做事而不计较得失,以天下为己 任。 (结合两篇文章的内容各 1 分,“道义”的 内涵 2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九下 第 5 篇　 唐雎不辱使命(《战国策》) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋讲册梳理见《早早读》P60 基础知识检测 1. 通假字 (1)故不错意也 　 错　 同　 措　 ,意思是: 　 (2)秦王不说 　 说　 同　 悦　 ,意思是: 　 (3)仓鹰击于殿上 　 仓　 同　 苍　 ,意思是: 　 2. 古今异义 (1)岂直 ∙ 五百里哉　 　 　 　 　 古义: 　 (2)以头抢 ∙ 地尔 古义: 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 03 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 (3)休 ∙ 祲降于天 古义: 　 (4)长跪而谢 ∙ 之曰 古义: 　 3. 词类活用 (1)名词作动词 天下缟素 ∙∙ 缟素: 　 (2)形容词作动词 ①请广 ∙ 于君 广: 　 ②轻 ∙ 【F】寡人与 轻: 　 (3)动词的使动用法 伏 ∙ 尸二人,流血五步 伏: 　 4. 一词多义 (1)使: 秦王使 ∙ 【F】人谓安陵君曰 　 安陵君因使唐雎使 ∙ 【F】于秦 　 于是上乃使使 ∙ 【F】 持节诏将军(《周亚夫军细 柳》) 　 使 ∙ 【F】人之所恶莫甚于死者(《鱼我所欲也》) 　 使 ∙ 【F】老有所终(《大道之行也》) 　 得一人之使 ∙ 【F】(《穿井得一人》) 　 (2)怒: 秦王怫然怒 ∙ 【F】 　 怀怒 ∙ 未发 　 怒 ∙ 而飞(《北冥有鱼》) 　 阴风怒 ∙ 【F】号(《岳阳楼记》) 　 (3)徒: 亦免冠徒 ∙ 跣 　 徒 ∙ 以有先生也 　 召令徒 ∙ 属曰(《陈涉世家》) 　 5. 其他重点实词 (1)唐雎不辱 ∙ 使命　 　 　 　 　 辱: 　 (2)秦王使人谓 ∙ 【F】安陵君曰 谓: 　 (3)寡人欲以五百里之地易 ∙ 安陵 易: 　 (4)大王加惠 ∙∙ 加惠: 　 (5)虽然 ∙∙ 【F】 ,受地于先王 虽然: 　 (6)且秦灭韩亡 ∙ 【F】魏 亡: 　 (7)故不错意 ∙∙ 也 错意: 　 (8)岂直 ∙∙ 五百里哉 岂直: 　 (9)秦王怫然 ∙∙ 怒 怫然: 　 (10)亦免冠徒跣 ∙ 跣: 　 (11)休祲 ∙ 降于天 祲: 　 (12)若士必 ∙ 怒 必: 　 (13)挺 ∙ 剑而起 挺: 　 (14)秦王色挠 ∙∙ 色挠: 　 (15)寡人谕 ∙ 矣 谕: 　 6. 重点虚词 (1)以:今吾以 ∙ 十倍之地 　 而君以 ∙ 五十里之地存者 　 以 ∙ 君为长者 　 徒以 ∙ 有先生也 　 (2)而:安陵君受地于先王而 ∙ 守之 　 而 ∙ 君逆寡人者 　 长跪而 ∙ 谢之曰 　 (3)之:寡人以五百里之 ∙ 地易安陵 / 皆布衣之 ∙ 士 也 　 安陵君受地于先王而守之 ∙ 　 公亦尝闻天子之 ∙ 怒乎 / 聂政之 ∙ 刺韩傀也 　 长跪而谢之 ∙ 曰 　 (4)与:轻寡人与 ∙ 　 与 ∙ 臣而将四矣 　 (5)于:安陵君受地于 ∙ 先王 　 安陵君因使唐雎使于 ∙ 秦 　 (6)虽:虽 ∙ 然,受地于先王 　 虽 ∙ 千里不敢易也 　 (7)者:以君为长者 ∙ 　 而安陵君以五十里之地存者 ∙ 　 (8)安陵君其 ∙ 许寡人 　 7. 特殊句式和文学文化常识判断 (1)“受地于先王”既是省略句又是倒装句,其 正常语序为“(吾)于先王受地”。 ( √ ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 二 阶 分 层 练 (2)“非若是也”是倒装句,“此三子者,皆布衣 之士也”是判断句。 ( ✕ )　􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (3)本文选自《战国策》,是西汉刘向根据战国 时期史料整理编辑的,分国编次。 ( √ ) (4)“公亦尝闻天子之怒乎”中的“公”是谦称。 “布衣” 指平民,古代没有官职的人穿麻布衣 服,所以称布衣。 ( ✕ ) (5)古人认为“彗星袭月”“白虹贯日” “仓鹰击 于殿上”等自然现象,是发生灾变的征兆。 ( √ ) (6)古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部落在脚 跟上。 长跪则是把腰挺直,以表示敬意。 ( √ ) 对比提升训练 核心命题角度·士的精神 阅读下面的文言文,完成问题。 (14 分) 【甲】秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百 里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大 王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终 守之,弗敢易!”秦王不说。 安陵君因使唐雎使 于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵, 安陵君不听寡人,何也? 且秦灭韩亡魏,而君以 五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。 今 吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人 与?”唐雎对曰:“否,非若是也。 安陵君受地于先 王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 【乙】秦王屏左右,宫中虚无人,秦王跪而请 曰:“先生何以幸教寡人?” 范雎曰:“唯唯。” 有 间,秦王复请,范雎曰:“唯唯。”若是者三。 秦王 跽曰:“先生不幸教寡人乎?”范雎谢曰:“非敢然 也。 今臣,羁旅之臣也,交疏于王,而所愿陈者, 皆匡君臣之事,处人骨肉之间。 愿以陈臣之陋 忠,而未知王心也,所以王三问而不对者是也。 臣非有所畏而不敢言也,知今日言之于前,而明 日伏诛于后,然臣弗敢畏也。 大王信行臣之言死􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不足以为臣患亡不足以为臣忧􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍。” (节选自《战国策·秦策三·范雎说秦王》) 1. 对下列句中加点词语及相关内容的解说,不正 ∙∙ 确 ∙ 的一项是(3 分) ( D ) A. 【甲】文中“秦王使 ∙ 人谓安陵君曰”的“使”, 意思是“派,派遣”。 下文的“安陵君因使 ∙ 唐 雎使于秦”的第一个“使”的意思与它相同。 B. 【甲】文中“请 ∙ 广于君” 的“请” 在这里是动 词,“请求”的意思,与【乙】文中“秦王复请 ∙ ” 中的“请”的用法和意思是一样的。 C. “君”在古代汉语词典中有三种解释:①古代 天子、诸侯及卿大夫据有土地者的通称。 ②对先祖和父母的敬称。 ③ 统治、 治理。 【乙】文中“皆匡君 ∙ 臣之事”的“君”指古代天 子的通称。 D. 【乙】文中“跪”是形声字,足形危声。 本义 为屈膝,两膝着地,腰和股都伸直。 “秦王跪 ∙ 而请曰”中的“跪”是“跪拜”之意。 2. 选出下列加点词的意义和用法都相同的一项 (3 分) ( B ) A. 安陵君其 ∙ 许寡人　 　 　 其 ∙ 如土石何 B. 以 ∙ 大易小 先生何以 ∙ 幸教寡人 C. 受地于 ∙ 先王 交疏于 ∙ 王 D. 安陵君受地于先王而 ∙ 守之 所以王三问而 ∙ 不对者是也 3. 用“ / ”给【乙】文中画波浪线的句子断句(断两 处)。 (2 分) 大 王 信 行 臣 之 言 死 不 足 以 为 臣 患 亡 不 足 以 为 臣 忧 4. 用现代汉语翻译下列句子。 (4 分) (1)而君逆寡人者,轻寡人与? 但是他违背我的意愿,是轻视我吗? (2)知今日言之于前,而明日伏诛于后。 (即使我)知道今天在大王面前说了,明天可能 就会遭到杀身之祸。 5. 【甲】【乙】语段均选自《战国策》,【甲】文主要 刻画了唐雎出使秦国时,面对骄横无礼的秦王 而表现出来的①不卑不亢(用自己的语言概 括)的形象;【乙】文中,秦昭王三问范雎而范雎 不答的原因有三,即“羁旅之臣也,交疏于王” “处人骨肉之间”及②“而未知王心也” (引用 原文填空)。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 九下 第 4 篇　 鱼我所欲也 基础知识检测 1. (1)辟　 避　 躲避　 (2)辩　 辨　 辨别　 (3)得　 德　 感 恩、感激　 与　 欤　 语气词　 (4)乡　 向　 先前、从前 2. (1)古代的一种量器　 (2)益处 3. (1)得到,获得;同“德”,感恩、感激;能,能够;实现;领会; 找到,发现 (2)给,给予;同“欤”,语气词;和、同;参与,这里有“欣赏” “领悟”的意思;同“举” 4. (1)想要(喜爱) 　 (2)放弃　 (3)超过,胜过　 (4)所以; 苟且取得,这里是苟且偷生的意思　 (5)也;讨厌,憎恨　 (6)祸患,灾难　 ( 7) 假如,假使 　 ( 8) 因为这样,因此 　 (9)丧失　 (10)吆喝　 (11)踩踏　 (12)认为不值得,表 示轻视而不肯接受　 (13)侍奉　 (14)停止　 5. (1)连词,表并列;连词,表转折;连词,表方式或状态;连 词,表顺承　 (2)介词,比;介词,对　 (3)连词,表承接;连词,表转折　 (4)动词,做;介词,表目的,为了;动词,接受　 (5)代词,他;结构助词,的　 (6)代词,他的 6. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】《大道之行也》出自《礼记》。 (4)√　 (5)√ 对比提升训练 1. (2 分)B　 【解析】A 项,“临”的意思相同,都是“面对”的 意思。 C 项,“虽”都是连词,但意义不同,分别为:即使 / 虽然。 D 项,“上”“下”都是方位名词作状语。 故选 B。 2. (2 分)B　 【解析】由“公为布衣,则颀然已有公辅之望” “上不求合于人主,故虽贵而不用,用而不尽”可知,乐全 先生虽然有三公辅相的声望,却不被任用为公辅。 B 项中 “乐全位居公辅”分析有误。 3. (3 分)BDG　 【解析】本句句意:他从年轻时做官直到年老 退休,不曾用言语曲从世俗,用奴颜婢色来向人借取尊宠。 句子结构:“自少出仕”指的是从年轻时开始做官,“至老 而归”表示他年老时退休回家,“未尝以言徇物”和“以色 假人”分别描述了他的两种行为准则。 根据以上分析,故 选 BDG。 4. (3 分)诋毁和赞誉改变不了他,名利得失一样坦然面对, 真正是孔子所说的用道义侍奉国君的大臣。 (关键词 “誉”“丧”“事”各 1 分。 翻译准确、通顺即可) 5. (4 分)示例一:《鱼我所欲也》 中孟子举了穷人不吃嗟来 之食的例子,本文乐全先生“毁誉不动,得丧若一”,告诉 我们“道义”就是不能见利忘义,坚持自己的本心做事而 不计较得失,以天下为己任。 示例二:《鱼我所欲也》中孟子举了穷人不吃嗟来之食的 例子,本文乐全先生“毁誉不动,得丧若一”,告诉我们“道 义”高于个人的生命和利益,是应坚守的精神追求。 (结 合两篇文章的内容各 1 分,“道义”的内涵 2 分) 【参考译文】唉,读书人不把天下大事当作自己的责任,这 种情况已经持续很久了。 他们在语言方面并非不精通,在 政事文学方面也并非不敏捷而且广博,然而一旦面对大 事,很少有人不忘记自己的平生抱负,失去原有的操守,这 些人的气度是狭小的。 乐全先生还是一介平民的时候,就 已经有了挺立修长之貌,且有了三公辅相的声望。 他从年 轻时做官直到年老退休,不曾用言语曲从世俗,用奴颜婢 色来向人借取尊宠。 即使面对国君,也一定要考虑周全后 才发言。 诋毁和赞誉改变不了他,名利得失一样坦然面 对,真正是孔子所说的用道义侍奉国君的大臣。 他对上不 刻意谋求与国君相合,因此虽然声望很高却不被任用,即 使被任用也不能充分发挥他的才智。 对下不刻意谋求与 一般士大夫相合,所以喜欢他的人少,不喜欢他的人多。 然而要说到天下真正伟大的人,那么人们一定首推先生。 第 5 篇　 唐雎不辱使命 基础知识检测 1. (1) 错 　 措 　 安放 　 (2) 说 　 悦 　 高兴 　 (3) 仓 　 苍 　 青色 2. (1)只是　 (2)碰,撞　 (3)吉祥　 (4)道歉 3. (1)穿白色丧服　 (2)①增广、扩充　 ②轻视　 (3)使…… 横在地上 4. (1) 命令,派遣;出使;使者;假使,假如;让,使得;使唤 (劳力) (2)发怒;愤怒;振奋,这里指用力鼓动翅膀;猛烈 (3)裸露;只,仅仅;部下 5. (1)辱没、辜负　 (2)对……说　 (3)交换　 (4)施与恩惠 (5)虽然如此　 (6)灭亡　 (7)在意　 (8)哪里只是 (9)愤怒的样子　 (10)赤脚　 (11)不祥　 (12)一定 (13)拔　 (14)面露胆怯之色　 (15)明白,懂得　 6. (1)介词,用;介词,凭借;介词,把;因为 (2)连词,表顺承;连词,表转折;连词,表方式或状态 (3)结构助词,的;代词,指从先王那里接受的封地;助词, 用于主谓之间,取消句子独立性;代词,指唐雎 (4)同“欤”,语气词,表疑问;连词,和、同 (5)介词,从;介词,到　 (6)表让步,虽然;表假设,即使 (7)代词,……的人;用于主语后,引出原因、解释,……的 原因 (8)表示祈使语气　 7. (1)√ (2)✕　 【解析】“非若是也”是判断句,“非……也”表否 定判断。 (3)√ (4)✕　 【解析】“公亦尝闻天子之怒乎”中的“公”是对他 人(男子)的敬称。 (5)√　 (6)√ 对比提升训练 1. (3 分)D　 【解析】D 项,“秦王跪而请曰”中的“跪”意思 是古人席地而坐,两膝着地,伸直腰和大腿即成跪状,没有 “跪拜”之意。 2. (3 分)B　 【解析】A 项:表示祈使语气 / 用在“如……何” 前面加强反问语气。 B 项相同:介词,用。 C 项:介词,从 / 介词,与。 D 项:连词,表顺承 / 连词,表转折。 3. (2 分)大王信行臣之言 / 死不足以为臣患 / 亡不足以为臣 忧(每处 1 分,超过两处不给分) 4. (1)(2 分)但是他违背我的意愿,是轻视我吗? (2)(2 分)(即使我)知道今天在大王面前说了,明天可能 就会遭到杀身之祸。 5. (2 分)①不卑不亢(不畏强权 / 镇定自若 / 胆识兼备 / 英勇 无畏) ②而未知王心也(或:愿以陈臣之陋忠,而未知王心也) 【参考译文】【乙】秦王屏退左右的人,宫中没有别人了,秦 王直身跪坐请求说:“先生拿什么来赐教寡人?”范雎说: “对,对。”过了一会儿,秦王再次请求,范雎说:“对,对。” 像这样有三次了。 秦王长跪着说:“先生不肯赐教寡人 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 吗?”范雎表示歉意说:“不是臣子敢这样啊。 现在臣子是 个客处他乡的人,与大王关系疏远,而所想要面陈的,又都 是纠正国君偏差错失的事。 处在人家骨肉之间。 臣子愿 意献上一片浅陋的忠诚,却不知大王的心意如何,所以大 王连问三次而不回答,就是这个原因。 臣子并非有什么害 怕而不敢说,(即使我)知道今天在大王面前说了,明天可 能就会遭到杀身之祸,然而臣子也不敢害怕。 大王真能实 行臣子的话,死不足成为臣子的祸殃,流亡不足成为臣子 的忧虑。” 第 6 篇　 送东阳马生序 基础知识检测 1. (1)支　 肢　 肢体　 (2)被　 披　 穿　 (3)辨　 辩　 辩驳 2. (1)跑　 (2)借　 (3)热水　 (4)香气 3. (1)在腰间佩戴　 (2)①亲手;用笔　 ②每天 4. (1)介词,向;跟随;自,由;听从,顺从;跟从,这里指学习 (2)书籍;书信;写;字条;文书,文件　 (3)仰慕;羡慕 (4)著名的;名字,名称;命名、取名;出名,有名;名号;名 贵的 (5)询问;资质　 (6)周到;到;极,最;极点 (7)如同,像;如,比得上;假如,如果;你 (8)挂着,佩戴;准备;详尽;防备,戒备;完备,齐备 5. (1)爱好,特别喜欢　 (2)得到　 (3)借　 (4)不;懈怠 (5)超过约定期限　 (6)因此　 (7)已经　 (8)更加 (9)忧虑,担忧;学问渊博的老师;交往 　 (10)曾经;快步 走　 (11)请教 　 ( 12) 挤满 　 ( 13) 略微;言辞和脸色 　 (14)引、提出　 (15)训斥,呵责　 (16)回答,答复,这里是 辩解的意思　 (17)等待　 (18)终于　 (19)背着;拖着　 (20)极;深冬,隆冬　 (21)这里指客舍　 (22)浇 (23)寄居;旅店;供养,给……吃　 (24)光彩鲜明的样子 (25)乱麻;破　 (26)羡慕　 (27)供给　 (28)年老 (29)参与　 (30)恩宠光耀　 (31)跟随　 (32)给予,赠送 (33)饥饿　 (34)拜见　 (35)诋毁,毁谤 6. (1)连词,表目的,来,用来;介词,把;连词,表修饰;介词, 用;连词,因为 (2)介词,向;介词,比;介词,在 (3) 代词,指所借之书;结构助词,的;助词,用于主谓之 间,取消句子独立性 (4)连词,表转折;连词,表并列 (5)连词,表承接;连词,表转折　 (6)副词,才 7. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】“寓逆旅”是省略句,正常语序是“(余)寓 (于)逆旅”;“今诸生学于太学”是倒装句,状语后置,正常 语序是“今诸生于太学学”。 (4)✕　 【解析】宋濂是元末明初文学家。 (5)✕　 【解析】古时男子二十岁举行加冠(束发戴帽)仪 式,表示已经成人。 后人常用“冠” 或“加冠” 表示年已 二十。 (6)√　 (7)√ (8)✕　 【解析】 “预君子之列” 中的 “君子” 指有官位 的人。 (9)√　 (10)√　 (11)√ 对比提升训练 1. (2 分)D　 【解析】A 项,“康乐”指南朝宋山水诗人谢灵 运。B 项,“之”的意义和用法不相同,分别为:代词,指王 锐 / 助词,用于主谓之间,取消句子独立性。 C 项,“令民 临道屋俱作修廊”中的“修”是“长”的意思。 2. (2 分)C　 【解析】C 项,结尾使用对比,用侧面描写的手 法,借参政姚龙的话肯定王锐的政绩。 3. (3 分)CEG　 【解析】本句句意:王锐身材修长,美须髯,顾 盼生威,长得十分英俊威武,而且有心计谋略,崇尚严格 理政。 “锐”是主语,“长身修髯” “顾眄生威” “有权术” “尚严政”都是对王锐外貌品质的描述,并列关系。 故填 写:CEG。 4. (3 分)(他)自己(或亲自)处理政事,差吏不能做奸邪的 事情。 (关键词“听” “亡” “为奸”各 1 分。 翻译准确、通 顺即可) 5. (4 分)王锐:重视礼仪教化;定期巡视,亲自督查学业;惩 罚违纪行为,严肃学风。 宋濂:给后辈写赠序,以自己的经 历现身说法,勉励马生。 (王锐角度、宋濂角度各 2 分。 意 思对即可。 其他答案酌情给分,答出两点即可) 【参考译文】王锐,永平府迁安县人,进士出身。 景泰年 间,曾任彰德知府。 王锐身材修长,美须髯,顾盼生威,长 得十分英俊威武,而且有心计谋略,崇尚严格理政。 (他) 在为官期间,治理考察郡中吏民,(他)自己(或亲自)处理 政事,差吏不能做奸邪的事情。 还深究事情,所以吏民见 了他,仿佛见了神那样害怕。 (他)还让百姓在临近街道 的房屋都修长廊,房檐外挖成深沟,如下大雨,可以及时排 水,而且路中央都隆起,可让水都流到沟里。 路口都设置 栅门,有锁可以锁上。 初更的时候关上栅门并钉上木板, 整夜敲更,这样贼人也不敢进来。 另外,王锐尤其留心学 校教育,每月初一和十五,都要拜见先师孔子庙,并坐在明 伦堂里,听学生讲经。 各位生员都住在学宫,用小竹片标 识学生的姓名。 如果政务不多,稍有空闲时,就让仆役拿 着几根竹简(筹),前往明伦堂,让学生拿着标识姓名的小 竹片来,自己亲自考查,或是背诵经书,或是撰写文章。 对 于那些不守规矩、衣冠不整的人,将会受到鞭笞。 当时,学 校里一片琅琅读书声。 如果遇到祭祀之事,他也让陈设钟 鼓,鸣弦管丝竹,升降作揖十分谦逊。 当时,参政姚龙巡行 所部,来到这里并去见王锐,从这里出去,他就赞叹说: “这里即使是国子监,也比不上啊!” 第 7 篇　 曹刿论战 基础知识检测 1. (1)浅陋,这里指目光短浅　 (2)指祭祀用的纯色全体牲 畜　 (3)指诉讼事件　 (4)诚,诚实,这里指诚心　 (5)可 凭借 2. (1)①赐福,保佑　 ②击鼓进军　 (2)向下 3. (1)实情;信用;诚信;信任,相信 　 (2)缘故,原因;所以, 因此;故意;学过的知识;原来 4. (1)军队;攻打　 (2)谋划 　 (3)参与 　 (4)指安身;独自 享有　 (5)回答,一般用于下对上的回答　 (6)遍及,普遍 (7)虚夸,夸大　 (8)使信服　 (9)明察　 (10)尽力做好 分内的事;类　 (11)跟随　 (12)大败　 (13)驱车追赶 (14)车轮碾出的痕迹　 (15)追赶,追击　 (16)已经;战胜 (17)鼓起　 (18)第二次　 (19)穷尽　 (20)充满,这里指 士气正旺盛　 (21)推测,估计　 (22)埋伏　 (23)倒下　 5. (1)代词,指曹刿;代词,指其中的;代词,指齐军 (2)代词,这件事;结构助词,的;代词,指曹刿;起补足音 节作用;代词,指齐军　 (3)介词,凭、靠;介词,把;介词,按照　 (4)语气词,呢;介词结构,相当于“于此”,在那里 (5)副词,就　 (6)连词,虽然　 (7)介词,在 6. (1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)√ (5)✕　 【解析】本文选自《左传》。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91