类别7 边塞征战(2024省卷)-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 类别七　 边塞征战(2024 省卷) 知识归纳 内涵 边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗 标题特点 标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字 常见意象 ①自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、雨雪、风沙等) ②地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等) ③战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等) ④乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等) ⑤人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等) 思想感情 ①赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光;②表现保家卫国、建立功名的壮志豪情,奋勇杀敌、英勇无 畏的英雄气概;③抒发慷慨从军与久戍边塞的无奈(征人思乡、闺妇盼归的两地情愁,庸将无能的 悲愤);④讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的爱国精神 常用技法 ①修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等;②人物形象的塑造方面:常用侧面烘托、肖像描写、细 节描写等手法;③意境的营造方面:常用景物烘托、虚实结合等手法 课标篇目 勾连关键词 《渔家傲·秋思》(九下,相关鉴赏见《早早读》P5) ①思想情感:壮志未酬的苦闷、忧国思乡;②写法:用典(“衡阳回雁峰”“勒石燕然”)、视听结合 / 对 比衬托(四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭) 《木兰诗》(七下,相关鉴赏见《早早读》P15) 2024 省卷 ①内容情感:女扮男装、代父从军、巾帼英雄、向往和平;②写法:视听结合(“金柝” “寒光”)、互文 和对偶(将军百战死,壮士十年归)、比喻(双兔奔跑、难辨雌雄的隐喻) 《使至塞上》(八上,相关鉴赏见《早早读》P20) 2024 省卷 ①内容情感:孤寂之情、奇美壮丽的塞外风光、慷慨悲壮;②写法:用典(“勒石燕然”) 《雁门太守行》(八上,相关鉴赏见《早早读》P23) ①思想情感:赞扬艰苦卓绝的斗争精神(誓死报国的决心);②写法:比喻 / 夸张 / 对比(黑云压城城 欲摧,甲光向日金鳞开)、视听结合(“角声满天”“塞上燕脂”)、用典(黄金台);③体裁:乐府古诗 非课标篇目 《浣溪沙(身向云山那畔行)》P36 金题集训 二十三、(2024 山东省卷)阅读下面的诗歌,完成1~ 2 题。 (6 分) 出　 塞 王褒① 飞蓬似征客,千里自长驱。 塞禽唯有雁,关树但生榆。 背山看故垒,系马识馀蒲②。 还因麾下骑,来送月支图③。 【注】①王褒:琅邪临沂(今属山东)人,北周 文学家。 ②馀蒲:指西域蒲类国的遗迹。 ③来送 月支图:指西域月氏国遣使来贡、臣服汉朝。 月 支,即月氏。 1. 下列对这首诗歌的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项 是(2 分) ( B ) A. 第二句气势不凡,写诗人千里远行,驰骋塞 外,写法上与“万里赴戎机”相似。 B. 五六句写诗人想象古战场和当年蒲类国的 情景,饱含着对麾下将士的深切同情。 C. 七八句使用“月支图”典故,用历史往事表达 诗人建功立业的豪情,言简意丰。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 D. 本诗描绘了塞外风貌,表现了征客心境,和 王维的《使至塞上》同属边塞题材。 2. 小元选择本诗参加“诗意中国”古诗 文朗诵会,老师建议“塞禽唯有雁,关树但生 榆”中“唯” “但”二字要重读。 请你简要说明 这样朗读的理由。 (4 分) “唯”“但”都是只、仅仅的意思,这两句意为塞 外只有大雁,边关仅生榆树;重读“唯”“但”两 词,起强调作用,能凸显塞外景色的荒凉单调。 (解释词义、描述景象 2 分,分析效果 2 分。 意 思对即可。 其他答案酌情给分) 二十四、(2024 滕州市二模)阅读下面的诗歌,完成 1~ 2 题。 (5 分) 塞下曲(其一) 〔唐〕李白 五月天山雪,无花只有寒。 笛中闻折柳,春色未曾看。 晓战随金鼓①,宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑,直为斩楼兰②。 【注】①金鼓:古代军中用以代发号令的打击 乐器。 ②楼兰:泛指侵扰的敌人。 1. 下列对这首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( B ) A. 首联描写了塞下与内地景物的反差,紧扣天 山常年被积雪覆盖的特有景物特点,写出了 自己的感受。 B. 颔联中的“闻折柳”与《春夜洛城闻笛》中的 “闻折柳”有着“同曲同工”之妙,激发了诗 人杀敌报国的豪情。 C. 颈联对仗工整,其中“晓战”与“宵眠”相对 应,概括了军中士卒一日的生活。 D. “愿将腰下剑,直为斩楼兰”借用典故,表现 戍边平叛的将士们甘愿赴身疆场,为国杀敌 的雄心壮志。 2. 边塞诗境界阔大,气势雄伟,情调激昂,最能体 现大唐盛世建功立业、杀敌报国的赤胆忠心。 请结合这一论述,赏析诗中的“随”字。 (3 分) 二十五、(2024 东营)阅读下面的诗歌,完成 1 ~ 2 题。 (4 分) 【甲】凉州词 〔唐〕王之涣 黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 【乙】恭诵左公西行甘棠① 〔清〕杨昌浚② 大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山。 新栽杨柳三千里,引得春风度玉关。 【注】①左公:即左宗棠,湖南人,领兵平定新 疆战乱,被誉为“民族英雄”,征战时曾率部在千 里戈壁植树造林。 甘棠:功德。 ②浚:一作“濬”。 1. 下列说法正确 ∙∙ 的两项是(2 分) ( AD ) A. 【甲】 诗开端写景,以黄河和万仞山为“孤 城”搭建戍边背景;【乙】诗前两句叙事,表 现平乱部队的浩大气势。 B. 两诗后两句通过共同的“杨柳” “春风” “玉 门关”意象,描绘了大致相同的画面,也营造 了类似的诗歌意境。 C. 古人有折柳赠别的风习,因此两首诗按题材 都可归类为送别诗。 D. 两首诗在情感表达上用语巧妙,一“怨” 一 “引”,形象可感,丰富了诗歌意蕴。 2. 【甲】诗既有作者对戍边战士不得还乡的　 同 情　 ,更通过“何须怨”三字表达对他们的　 劝 慰　 。 【乙】诗化用“春风不度玉门关” 为“引 得春风度玉关”,借以表达作者对左公的 　 敬 佩　 、　 赞美　 之情。 (2 分) 二十六、 小齐在准备诗歌朗诵比赛时, 遇到一些困惑。 请你阅读下面的诗歌,助他完成 任务。 (6 分) 杂诗三首(其三) 沈佺期 闻道黄龙戍①,频年不解兵。 可怜闺里月,长在汉家②营。 少妇今春意,良人③昨夜情。 谁能将旗鼓,一为取龙城④。 【注】①黄龙戍:即黄龙,唐朝时东北要塞,在 今辽宁开原市西北,此指边地。 ②汉家:既指汉 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 基础夯实练·山东语文 第 一 部 分 古 诗 词 曲 鉴 赏 分 类 整 合 练 族,也指汉朝。 这里以汉代唐,避免直指。 ③良 人:古代妻子对丈夫的称呼。 ④龙城:匈奴名城。 1. 下列对诗歌的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (2 分) ( B ) A. 首联叙事,交代背景。 黄龙戍边塞一带,烽 火不息,至今未休兵。 B. 颔联实写闺中与军营,一轮明月清辉共照, 异地的两人对月相思。 C. 颈联“今春意”思念难忍,“昨夜情”甜蜜相 聚,两句互文见义。 D. 诗歌把战争与个人命运巧妙结合,情调凄 怆,怨战之情溢于字间。 2. 重音能让朗诵更好地传情达意。 请仿照示例, 为小齐完成尾联朗诵重音的设计。 (4 分) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 【示例】颔联朗诵设计: 重音:“可怜”“长在”; 理由:“可怜”二字,鲜明地表达了作者对少 妇和征人不能团聚的同情。 “长在”写出了 独在闺中的少妇对征人的思念。 尾联朗诵设计: 重音:　 “谁(能)”“取” 　 (填两个词); 理由: 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 类别八　 酬赠送别 知识归纳 标题特点 标题中往往有“送”“别”“赠”“酬” 等字眼 内容关键字 离别之地:长亭、渡口、古道　 　 　 离别时刻:清晨、日暮、月夜 寄情之物:断柳、花、月、扇 离别之音:《骊歌》《阳关曲》、踏歌、击鼓、击筑 常见意象 酒、杨柳、柳絮、杨花、孤帆、船(舟)、流水、烟波、夕阳、月、西风、浮云、寒蝉、鸿雁…… 情感 ①依依惜别的不舍与伤感;②离别后的思念与牵挂;③对友人的安慰与勉励;④借送别友人表明自 己的心态;⑤抒发对人生的感慨 常用技法 ①寓情于景,以景衬情,情景交融;②烘托:不直接写人的离情别绪,而是通过写眼中物有伤离之意 来烘托人的伤离之深;③以乐景衬哀情(反衬);④想象(虚实结合),送别诗常借助想象表达自己对 朋友的留恋和关切 课标篇目 勾连关键词 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (九上,相关鉴赏见《早早读》P3) ①思想情感:遭受贬谪的无限辛酸和愤懑不平、乐观进取、积极向上的人生态度 ②写法:用典(“闻笛赋”“烂柯人”)、对比(“沉舟”与“千帆”,“病树”与“万木”) ③哲理:事物新陈代谢的自然规律(新事物必将取代旧事物) 《白雪歌送武判官归京》(九下,相关鉴赏见《早早读》P9) ①思想情感:西北边塞奇异壮丽的冬景、依依惜别之情 ②写法:比喻(以梨花喻冬雪)、正面侧面描写结合(散入珠帘湿罗幕……都护铁衣冷难着)、夸张 (“百丈冰”“万里凝”)、留白(山回路转不见君,雪上空留马行处) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(七上,相关鉴赏见《早早读》P12) ①思想情感:暮春景物、对被贬挚友的同情和关切 ②写法:寓情于景(“杨花”“子规”)、拟人(将明月人格化) 《送杜少府之任蜀州》(八下,相关鉴赏见《早早读》P27) ①思想情感:乐观面对离别、惜别之情、积极乐观 ②写法 / 哲理:夸张、对偶 / 真挚的友情,可以克服空间的阻隔,消除孤独的苦闷 非课标篇目 《望洞庭湖赠张丞相》P48　 　 　 　 　 　 　 　 　 《送友人》P50 71 参考答案及解析·山东语文 基 础 夯 实 练 古 诗 文 阅 读 类别七　 边塞征战 二十三、1. (2 分)B　 【解析】“想象古战场”的说法不妥,诗 人只是看着眼前的“故垒”,没有展开想象。 2. (4 分)“唯”“但”都是只、仅仅的意思,这两句意为塞外只 有大雁,边关仅生榆树;重读“唯” “但” 两词,起强调作 用,能凸显塞外景色的荒凉单调。 (解释词义、描述景象 2 分,分析效果 2 分。 意思对即可。 其他答案酌情给分) 二十四、1. (2 分)B　 【解析】B 项“激发了诗人杀敌报国的 豪情”有误。 本诗和《春夜洛城闻笛》中的“闻折柳”都表 达了对故乡的思念之情。 2. (3 分)“随”字语浅情深,用字精当,揭示出将士们军纪严 明、训练有素、时刻处于迎战状态。 表现了他们以身报 国、渴望建功立业的满腔热血和豪情壮志。 (意思对即 可,其他答案酌情给分) 二十五、1. (2 分)AD　 【解析】B 项,两首诗虽然都涉及“杨 柳”“春风”和“玉门关”的意象,但它们的意境并不相同。 【甲】诗中的“杨柳”“春风”和“玉门关”更多的是表达了 戍边将士对家乡的思念和对边疆荒凉环境的感慨;而 【乙】诗中的“新栽杨柳三千里”则象征着生机与希望,预 示着边疆的安定和繁荣,与 【甲】 诗的意境大相径庭。 C 项,两首诗虽然都涉及“杨柳”这一意象,但它们的题材 并不相同。 【甲】诗是一首边塞诗,主要描绘了戍边将士 的孤寂生活和思乡之情;而【乙】诗则是一首歌颂英雄的 诗篇,主要赞颂了左宗棠等湖湘子弟平定边疆叛乱、保卫 国家安宁的英勇事迹。 因此,不能简单地将两首诗都归 类为送别诗。 故选 AD。 2. (2 分)同情　 劝慰　 敬佩　 赞美 二十六、1. (2 分)B　 【解析】“颔联实写闺中与军营”表述有 误。 颔联运用了虚实结合(以虚衬实)的写作手法。 既实 写了夫妇分离的现在,也虚写了夫妇团聚的过去;既画出 了异地同视一轮明月的月下相思图,也使人联想起夫妇 相处时月下双照的景象,突出了闺中人和征夫相互思念 的深情。 2. (4 分)“谁(能)” “取” 　 “谁(能)”体现了对带兵克敌的 良将的渴求,也讽刺了边将的无能。 “取”表达了对良将 出师,一举克敌的期盼。 类别八　 酬赠送别 二十七、1. (2 分)A　 【解析】 “春温”指春天的温暖。 “依然 一笑作春温”是说你我相见时,你依然带着笑脸,似如春 天般温暖。 这里词人写出了钱穆父在受到打击迫害时, 仍然保持着良好的心态。 2. (4 分)乐观、开朗、随性(坦荡) 示例:人生就是一场艰难跋涉的旅行,每个人都是过客,人 生很短暂,不要计较太多,要活出人生的洒脱和精彩。 (性格 1 分,启示3 分) 二十八、1. (2 分)C　 【解析】本诗中,“衡阳归雁几封书”表 达的是远在衡阳,看见大雁,对家乡和亲人的思念之情; 《渔家傲·秋思》中,“衡阳雁去无留意”描写的是雁儿毫 不留恋地飞去衡阳,不愿待在边关,边塞兵将却坚守在边 疆地区,表达的是对驻守边关的将士的关心之情。 “表达 的感情一样”理解有误。 2. (2 分)运用想象(或情景交融),准确地写出了李少府和 王少府二人所去之地的偏远、萧疏,表达了诗人对两位友 人的同情和关切。 3. (3 分)高适。 对友人的同情、关切、担忧,对友人的劝慰, 对友人前景展望的乐观,对圣代圣君的赞美。 (作者 1 分,情感2 分) 二十九、1. (3 分)分别的时间:平明。 分别的地点:渝州津 亭。 赠别的对象:韦判官。 2. (4 分)分别前:畅快。 分别后:惆怅。 类别九　 爱情闺怨 三十、1. (3 分)示例:“野有蔓草,零露溥兮” “野有蔓草,零 露瀼瀼”运用比兴的手法,用蔓草和露珠比喻女子美好的 仪态或露水般晶莹的美目,引出下文男子对美丽女子抑 制不住的爱慕之情。 2. (3 分)选择①。 本诗表达对女子的惊叹与爱慕,不期而遇 的惊喜,更有对爱情突然降临的幸福感和满足感,与《彩 云追月》活泼轻快、细腻缠绵的歌曲风格基本吻合。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题二　 文言文阅读二阶分层练 一阶　 教材文言文逐篇训练(39 篇) 九上 第 1 篇　 岳阳楼记 基础知识检测 1. (1)具　 俱　 全、皆　 (2)属　 嘱　 嘱托 2. (1)到　 (2)规模 　 (3)宽阔　 (4)迫近　 (5)日光 (6)如果没有 3. (1)做太守(州郡的长官)　 (2)荒废了的事业 (3)在……之前　 在……之后 4. (1)次,第二(天、月、年);明媚;明亮;清明;明智,贤明;澄 澈;明确、坚定　 (2)和乐;和煦;暖;谦和 　 (3)看,观看; 景象　 (4)至、到达;达到极点、尽头;非常　 (5)全;一片; 第一次　 (6)有时;或许、也许,表示委婉的语气;有人 (7)天空;消散;使……穷困;空阔,广大;在空中 (8)顺利;通向;贯通;全,整个;通晓,懂得 (9)时候;时间,日期;按时;季节;当时;时光 (10)天阴,昏暗;阴冷,寒冷;山的北面、水的南面,与“阳” 相对;绿荫 5. (1)兴办　 (2)扩大 　 (3)美好;胜景,美景 　 (4)边际 　 (5)日光　 (6) 壮丽景象 　 ( 7) 详尽 　 ( 8) 如此,那么 　 (9)贬谪、降职　 (10)连绵不断的雨;雨雪纷纷而下的样 子　 (11)指天气放晴　 (12)冲向天空　 (13)光芒;隐没 (14)倒下;折断 　 (15)昏暗 　 (16)离开;国都 　 (17) 时 而飞翔,时而停歇;停息　 (18)形容草木茂盛　 (19)一起 (20)持、执;迎着　 (21)曾经;探求　 6. (1)代词,这(代指“重修岳阳楼这件事”);结构助词,的; 助词,定语后置的标志;助词,用于主谓之间,取消句子 独立性 (2)连词,表目的,来;因为　 (3)代词,哪里;代词,为什么;代词,什么 (4)连词,于是、就　 (5)介词,在　 (6)……的样子　 7. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】 “或异二者之为”是省略句,正常语序为 “或异(于)二者之为”。 (4)✕　 【解析】“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧 其君”中,“高”“远”均为定语后置,分别修饰“庙堂” “江 湖”。 (5)√　 (6)√ (7)✕　 【解析】范仲淹是北宋政治家、文学家。 (8)✕　 【解析】“庆历四年”用的是皇帝年号纪年法。 (9)✕　 【解析】“迁客”指被降职到外地的官员。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51