第1篇 岳阳楼记-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·早早读

早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 文 言 文 篇 梳 理 三、教材文言文 39 篇梳理 　 　 编者按:①按照九年级、七年级、八年级的顺序,逐篇核对教材和教参。 ②精选课内重点课 下注释。 ③参考译文以教参上的译文为基础,如有词句在课下注释有解释,则以课下注释为准。 ④标注“背诵要求”的为山东近 3 年默写必考范围,“原文呈现”中画波浪线的句子为山东近 3 年 考过的或默写易考句,黑体字为难写、易错字。 ⑤每篇文言文配相应的朗诵视频,扫右侧二维码即享。 九上 第 1 篇　 岳阳楼记　 (北宋·范仲淹) 【背诵要求】课标及教材共有必背篇目。 【作者简介】范仲淹,字希文,谥号文正,北宋政治家、文学家。 有《范文正公集》传世。 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 庆历四年春,滕子京谪 ( zhé) 守① 巴陵郡。 越② 明 年,政通人和,百废具③兴 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,乃 重修岳阳楼,增其旧制④,刻 唐贤今人诗赋于其上,属⑤予 作文以记之。 予观夫巴陵胜状⑥,在洞 庭一湖。 衔远山,吞长江,浩􀪍 浩 汤 ( shāng ) 汤, 横 无 际 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 涯⑦,朝晖⑧ 夕阴,气象万千 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 , 此则岳阳楼之大观⑨也,前人 之述备矣。 然则⑩北通巫峡, 南极􀃊􀁉􀁓潇湘,迁客􀃊􀁉􀁔 骚人􀃊􀁉􀁕,多 会于 此, 览 物 之 情, 得 无􀃊􀁉􀁖 异乎? 若夫淫雨􀃊􀁉􀁗霏( fēi)霏􀃊􀁉􀁘, 连月不开􀃊􀁉􀁙,阴风怒号,浊浪 排空􀃊􀁉􀁚,日星隐曜(yào) 􀃊􀁉􀁛,山 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 岳 潜 形 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 , 商 旅 不 行, 樯 (qiáng)倾􀃊􀁊􀁒楫( jí)摧􀃊􀁊􀁓,薄暮 冥冥􀃊􀁊􀁔, 虎啸猿啼。 登斯楼 也,则有去国􀃊􀁊􀁕 怀乡,忧谗畏 讥,满目萧然,感极而悲者矣。 　 　 ① 谪守:因罪贬谪流放,出任 外官。 ②越:到。 ③具:同“俱”,全、皆。 ④制:规模。 ⑤属:同“嘱”,嘱托。 ⑥胜状:胜景,美景。 胜,美好。 ⑦际涯:边际。 ⑧晖:日光。 ⑨大观:壮丽景象。 ⑩然则:如此,那么。 􀃊􀁉􀁓极:至、到达。 􀃊􀁉􀁔迁客:被降职到外地的官员。 迁,贬谪、降职。 􀃊􀁉􀁕骚人:战国时屈原作《离骚》, 因此称屈原或 《楚辞》 作者为 “骚人”。 后泛指文人。 􀃊􀁉􀁖得无:表推测。 􀃊􀁉􀁗淫雨:连绵不断的雨。 􀃊􀁉􀁘霏霏:雨雪纷纷而下的样子。 􀃊􀁉􀁙开:指天气放晴。 􀃊􀁉􀁚排空:冲向天空。 􀃊􀁉􀁛曜:光芒。 􀃊􀁊􀁒倾:倒下。 􀃊􀁊􀁓摧:折断。 􀃊􀁊􀁔冥冥:昏暗。 􀃊􀁊􀁕国:指国都。 　 　 庆历四年的春天,滕子京被贬官到岳州 做知州。 到了第二年,政事顺利,百姓和乐, 各种荒废了的事业全兴办起来了,于是重新 修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名 家和今人的诗赋刻在上面,嘱托我写一篇文 章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美景,全在洞庭一湖。 它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流, 水势浩大,宽阔无边,早晚阴晴明暗多变,气 象万千,这是岳阳楼的壮丽景象,前人的记 述很详尽了。 然而北面通向巫峡,南面直到 潇水、湘水,被降职到外地的官员和文人,大 多在这里聚会,看了自然景物而触发的感 情,恐怕会有所不同吧? (有时)连绵不断的雨纷纷而下,接连几 个月天气不放晴,阴冷的风怒吼,浑浊的浪 冲向天空,太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐 没了形体,商人旅客不能前行,桅杆倒下,船 桨断折,傍晚天色昏暗,虎在咆哮猿在悲啼。 (这时)登上这座楼啊,就会产生离开国都, 怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责 的情怀,(会觉得)满眼萧条景象,感慨到极 点而悲伤了啊。 25 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 文 言 文 篇 梳 理 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 至若春和景􀃊􀁊􀁖明,波澜不 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 惊,上下天光,一碧万顷􀃊􀁊􀁗,沙 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 鸥翔集􀃊􀁊􀁘,锦鳞􀃊􀁊􀁙 游泳,岸芷 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (zhǐ) 􀃊􀁊􀁚 汀( tīng) 􀃊􀁊􀁛 兰,郁郁􀃊􀁋􀁒 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 青青。 而或长烟一􀃊􀁋􀁓空,皓月 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 千里,浮光跃金,静影沉璧􀃊􀁋􀁔 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 , 渔歌互答,此乐何极􀃊􀁋􀁕! 登斯 楼也, 则有心旷神怡, 宠辱 􀪍􀪍 偕􀃊􀁋􀁖忘,把􀃊􀁋􀁗酒临风,其喜洋洋 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 者矣。 􀪍􀪍􀪍 嗟夫! 予尝求􀃊􀁋􀁘 古仁人 之心,或􀃊􀁋􀁙异二者之为,何哉? 不以物喜, 不以己悲, 居庙 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 堂􀃊􀁋􀁚之高则忧其民,处江湖之 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 远则忧其君。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 是进亦忧,退 亦忧。 然则何时而乐耶? 其 必曰“先􀃊􀁋􀁛天下之忧而忧,后􀃊􀁌􀁒 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 天下之乐而乐” 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 2024 省卷理解 乎! 噫! 微􀃊􀁌􀁓斯人,吾谁与归? 时 六年九月十五日。 􀃊􀁊􀁖景:日光。 􀃊􀁊􀁗万顷:极言广阔。 􀃊􀁊􀁘翔集:时而飞翔,时而停歇。 集,停息。 􀃊􀁊􀁙锦鳞:美丽的鱼。 鳞,代指鱼。 􀃊􀁊􀁚芷:白芷。 􀃊􀁊􀁛汀:小洲。 􀃊􀁋􀁒郁郁:形容草木茂盛。 􀃊􀁋􀁓一:全。 􀃊􀁋􀁔璧:圆形的玉。 􀃊􀁋􀁕何极:哪有尽头。 􀃊􀁋􀁖偕:一起。 􀃊􀁋􀁗把:持、执。 􀃊􀁋􀁘求:探求。 􀃊􀁋􀁙或:或许、也许,表示委婉的 语气。 􀃊􀁋􀁚庙堂:指朝廷。 􀃊􀁋􀁛先:在……之前。 􀃊􀁌􀁒后:在……之后。 􀃊􀁌􀁓微:如果没有。 　 　 到了春风和煦、日光明媚的时候,湖面 平静,没有风浪,天色湖光相接,一片青绿, 广阔无际,沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停 歇,美丽的鱼(在水中)畅游,岸上与小洲上 的花草,茂盛并且青绿。 偶尔或许大片烟雾 完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动的光 像跳动的金子,静静的月影像沉入水中的玉 璧,渔夫的歌声在你唱我和,这样的乐趣哪 有尽头! (这时)登上这座楼啊,就会感到胸 怀开阔,精神爽快,荣耀和屈辱一并忘掉,端 着酒,迎着风,那是喜洋洋的欢乐啊。 唉! 我曾经探求古代品德高尚的人的 心思,或许不同于以上两种表现,为什么呢? (是由于)不因外物和自己处境的变化而喜 悲,在朝廷做官,则为平民百姓忧虑;被贬谪 到边远地区做地方官,则替君主担忧。 这样 (他们)在朝廷做官也忧虑,被贬谪到边远地 区做地方官也忧虑。 那么什么时候才快乐 呢? 大概一定会说“在天下人忧之前先忧, 在天下人乐之后才乐”吧! 啊! 如果没有这 种人,我同谁一道呢? 写于庆历六年九月十 五日。 【思维导图】 岳 阳 楼 记 记叙 (第 1 段) 内容 交代了重修岳阳楼的背景和作记的缘由 肯定了滕子京的政绩:政通人和,百废具兴{ 结构 为下文写景、议论、抒情做铺垫 与结尾“微斯人,吾谁与归”相呼应{ ì î í ï ïï ï ï 描写、议论 (第 2 段) 岳阳楼大观 (略写) 空间:水波壮阔 时间:阴晴变化{ →作者写作本文的目的不是写景,而是借景抒情,并劝勉滕子京 前人之述备矣 回应 →刻唐贤今人诗赋于其上 览物之情,得无异乎(议论)(承上启下) 承接上文写岳阳楼大观,引出下文“迁客骚人”的 “览物之情”,进而引出关于“古仁人之心”的议论{ ì î í ï ï ïï ï ï ïï 描写、抒情 (第 3、4 段) 阴 对 比 晴 　 洞庭风雨图 →悲:去国怀乡,忧谗畏讥 (一悲一喜,一暗一明,传达出了两种截 然相反的人生境界) 洞庭春晴图 →喜:心旷神怡,宠辱偕忘 ü þ ý ï ïï ï ï 抒情:迁客骚人 以物喜 以己悲{ ì î í ï ïï ï ï 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 对 比 突出了古仁人的高尚品德,表现了作者旷达 的胸襟和远大的政治抱负,突出了文章主旨 议论、抒情 (第 5 段) 不以物喜,不以己悲(旷达情怀) 居庙堂之高则忧其民,处江湖之 远则忧其君(忧国忧民) ì î í ïï ïï ü þ ý ïï ïï 古仁人的政治抱负:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(忧 乐观),表达了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀 ì î í ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï ï 【文章主旨】作者通过描绘岳阳楼的景色及“迁客骚人”的“览物之情”,表达了自己“不以物喜,不以己悲”的旷 达胸襟以及“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治理想,并借以劝勉滕子京。 35 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 文 言 文 篇 梳 理 角度 1 　 览物情 1. (教材“思考探究”二)朗读课文第 3、4 段,结合具体 语句谈一谈它们各自描写了什么样的景色,其中蕴含着 作者怎样的心境。 这两段拟写游人的“览物之情”。 第 3 段描绘了一 幅“洞庭风雨图”,表现出远谪的悲苦、郁闷之情。 第 4 段描绘了一幅“洞庭春晴图”,表现出心旷神怡、遗忘得 失宠辱的乐观情怀。 角度 2 　 悲喜观、忧乐观 2. (教材“思考探究”四) “古仁人”与“迁客骚人”有什 么不同? “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了 作者怎样的政治情怀? 不同:“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲,风 和日丽则喜。 “古仁人”则不然,他们“不以物喜,不以 己悲”,无论是在朝还是在野,忧民忧君之心不改,具有 “先忧后乐”的伟大襟怀。 政治情怀:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是 作者假托“古仁人”的政治理念,含蓄地表达了自己的 政治理想:以治国安邦为己任,忧在天下人之前,乐在天 下人之后。 这种“先忧后乐”的思想,是对儒家传统的 “与民同乐”观念的发展,更具有居安思危的忧患意识 和苦己为人的奉献精神。 3. (教参“问题探究”2)如何理解“先天下之忧而忧,后 天下之乐而乐”一语的内涵? ①要超越个人的忧乐,以天下为己任,以利民为宗 旨,补救时弊,积极进取。 ②要有坚定的信念。 无论社 会环境有利还是困苦,都不能动摇心中的信念。 ③为民 请命,忧民之忧,救人之困,这就是范仲淹“先天下之忧 而忧,后天下之乐而乐”精神的核心。 角度 3 　 写作手法 4. (教材“思考探究”三)这篇课文中的写景、抒情和议 论之间是怎样的关系? 结合具体语段,加以分析。 从全文看,写景、抒情、议论是融为一体的;具体而 论,又表现出鲜明的层次性,表现出写景的独立,和议论 与抒情的融合。 如第 2 段概写洞庭景物后,以“然则”一 转,接以提问式的议论;第 3 段写洞庭风雨、第 4 段写洞 庭春晴,后面都接以抒情;第 5 段则以“嗟夫!”开头,表 现出强烈的抒情色彩,然后又接以整段的议论,议论中 含有抒情的色彩。 文章最后又归于单纯而强烈的抒 情———“噫! 微斯人,吾谁与归?”这样,写景与议论抒 情相互映衬,完美地表达了作者的思想情感。 【重点名句解读】 ★按近 5 年中考频次排序(由高到低),全稿相同。 ◎先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。2024 省卷理解 ①表达了作者的政治理想(济世情怀 / 远大抱负):以治 国安邦为己任,忧国忧民,“先忧后乐”(一先一后,体现 出仁人志士崇高的政治情怀)。 ②体现吃苦在前,享乐 在后的品质。 ③体现居安思危的忧患意识和苦己为人 的奉献精神。 ◎不以物喜,不以己悲。 ①展现古仁人与迁客骚人截然不同的观物之情(悲喜态 度 / 人格境界)。 ②表现作者的旷达胸襟。 ③启示我们 不要因外物和自己处境的变化而喜悲。 无论面对失败 还是成功,都要保持宠辱不惊、得失泰然的心态。 ◎浮光跃金,静影沉璧。 运用动静结合的手法描写洞庭湖波光月影之美。 ◎居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 古仁人无论是在朝还是在野,忧国忧民之心不改。 ◎朝晖夕阴,气象万千。 描写洞庭湖早晚景色阴晴变化。 ◎岸芷汀兰,郁郁青青。 描写植物繁茂(花草繁茂)、生机盎然的景象。 ◎沙鸥翔集,锦鳞游泳。 描写鸟儿时飞时停、鱼儿潜游水中的景象。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 第 2 篇　 醉翁亭记　 (北宋·欧阳修) 【背诵要求】课标及教材共有必背篇目。 【作者简介】欧阳修,字永叔,自号醉翁,晚年又号六一居士,谥号文忠,世称“欧阳文忠公”,北宋文学家、“唐宋八 大家”之一。 原文呈现 课下注释 参考译文 　 　 环滁(chú)皆山也。 其西南诸 峰,林壑尤美,望之蔚然① 而深秀 者,琅琊( láng yá) 也。 山行六七 里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰 之间者,酿泉也。 峰回②路转,有亭 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ①蔚然:茂盛的样子。 ②回:曲折、回环。 　 　 环绕着滁州城的都是山。 它西南方向的 山峦,树林和山谷尤其优美,一眼望去,树木 茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山。 沿着山路走 六七里,渐渐地听到潺潺的水声,(又看到一 股水流)从两个山间飞淌下来的,是酿泉啊。 山势回环,路也跟着转弯,有一座亭子,(亭角 45