九年级上册-【一战成名新中考】2025山东中考语文·一轮复习·早早读

早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 非 课 标 古 诗 词 曲 首 梳 理 二、教材非课标古诗词曲 46 首梳理 九上 1.月夜忆舍(shè)弟 　 (唐·杜甫) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 戍(shù)鼓①断人行②,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。 寄书长不达,况乃③未休兵。 【注释精选】①戍鼓:边防驻军的鼓声。 ②断人行:指实行宵禁,禁止人行走。 ③况乃:何况,况且。 【主旨】本诗通过描写兄弟因战乱而离散,杳无音信,表 达了诗人对亲人的思念之情和对国家的忧思悲痛。 【内容鉴赏】 (1)戍鼓断人行,边秋一雁声。 露从今夜白,月是故乡明。 ◎内容:首联描绘了一幅边塞秋天的图景,营造了悲凉 的气氛。 颔联写白露既降,天气转凉,思念亲人,徒增 悲伤。 “露从今夜白”既写景,也点明时令。 “月是故 乡明”,在写景的同时融入了诗人的主观感情。 ◎表现手法:融情于景。 这两联从听觉、视觉两个方面 写边地秋夜,表达了对亲人的思念之情。 (2)有弟皆分散,无家问死生。 ◎情感:在“有”和“无”的对比中,抒发了诗人深沉的思 亲之情,也寄寓了无限的人生感慨。 (3)寄书长不达,况乃未休兵。 ◎情感:表达了诗人对战乱中流散的家人的担忧和 思念。 默写整合 诗中之“雁” ①戍鼓断人行,边秋一雁声。 ②征蓬出汉塞,归雁入胡天。 ③乡书何处达? 归雁洛阳边。 ④塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 ⑤因思杜陵梦,凫雁满回塘。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 2.长沙过贾谊宅　 (唐·刘长卿) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 三年谪宦此栖迟①,万古惟留楚客②悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊③岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯! 【注释精选】①栖迟:停留,居留。 ②楚客:这里指客居楚地的贾谊。 ③吊:凭吊。 【主旨】本诗通过对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜, 抒发了诗人对自己被贬的悲愤和对当时社会现实 的不满之情。 【内容鉴赏】 (1)三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 ◎炼字:“悲” 字贯穿全篇,奠定了全诗凄怆忧愤的基 调,也暗寓了诗人自己遭贬谪的悲苦命运。 (2)秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 ◎炼字:“空”字营造出物是人非的黯然气氛,表现了诗 人感伤斯人已去的痛苦、怅惘之情。 ◎表现手法:即景生情。 “秋草” “寒林”等景物渲染出 贾谊故宅萧条、冷落、寂寥的氛围,惆怅伤感,真切而 又空灵。 (3)汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? ◎内容:诗人溯古思今,把自己的遭遇同贾谊、屈原两位 先哲联系在一起,从而深化了咏叹的主题。 ◎表现手法:以“汉文有道” 反衬贾谊被贬的凄凉,以 “湘水无情”烘托贾谊的痴心,道出了千古文人的悲 剧命运。 ◎情感:表面上是诗人对贾谊不幸命运的感慨,实际上 是对自己怀才不遇的愤懑之语,抒发了诗人对不合理 现实的强烈控诉。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 非 课 标 古 诗 词 曲 首 梳 理 九上 3.左迁①至蓝关示侄孙湘　 (唐·韩愈) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 一封朝(zhāo)奏九重天②,夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事③,肯④将衰朽惜残年! 云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意⑤,好收吾骨瘴(zhàng)江边。 【注释精选】①左迁:贬官。 ②九重天:这里指皇帝。 后文的“圣明”也指皇帝。 ③弊事:有害的事,指迎奉佛骨的事。 ④肯:岂肯、哪能。 　 　 ⑤应有意:应该有所打算。 【主旨】本诗通过对诗人因上谏获罪被贬后的所见所感 的描述,表达了诗人内心郁愤以及前途未卜的感伤 之情。 (1)一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。 ◎内容:写被贬原因,不卑不亢,磊落坦荡。 “朝奏” 而 “夕贬”,可见获罪之快;“九重天”,可知君心难测; “路八千”,可见行程遥远。 (2)欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年! ◎内容:坦陈心志,不辞衰老,不惜残年,体现了诗人为 君除弊事、忠君的坚定决心。 (3)云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。 ◎炼字:“横”“拥”二字分别从广度和高度两个层面,形 象地描绘了诗人被贬谪途中大雪阻路、马亦不前的情 景,同时委婉含蓄地表达了诗人深感前途渺茫的愁思。 ◎表现手法:即景抒情。 借“云横秦岭” “雪拥蓝关”的 自然景色表达了愁苦悲戚的心绪,“家何在” “马不 前”道尽英雄失路的悲慨。 (4)知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。 ◎作用:照应诗题,把侄孙探望之意归结为“好收吾骨瘴 江边”,沉痛而又凄凉。 默写整合 诗中之“雪” ①云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。 ②欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 ③纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 ④山回路转不见君,雪上空留马行处。 ⑤夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 ⑥穷冬烈风,大雪深数尺。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 4.商山早行　 (唐·温庭筠) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 晨起动征铎(duó) ①,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲(hú)叶落山路,枳(zhǐ)花明驿墙。 因思杜陵梦,凫( fú) ②雁满回塘③。 【题解】商山,在今陕西商洛东南。 诗人晨起早行,远离 故乡。 【注释精选】①征铎:远行车马所挂的铃铛。 铎,大铃。 ②凫:野鸭。 　 　 ③回塘:边沿曲折的池塘。 【主旨】本诗通过描写旅途中寒冷、凄清的早行景色,抒 发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。 【内容鉴赏】 (1)晨起动征铎,客行悲故乡。 ◎内容:前一句写早晨旅店中的情景。 “ 晨起” 点题 “早行”。 (2)(名句)鸡声茅店月,人迹板桥霜。 ◎内容、作用:纯用名词组成诗句,纯然写景,不说辛苦 愁思,而意味自在其中。 (3) 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满 回塘。 ◎内容:写刚上路的景色与梦中故乡的情景。 槲叶随地 飘洒,枳花明丽可爱,山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦, 却无法抑止思乡的愁绪。 ◎作用:眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加,虚实 相映,丰富了诗歌的意蕴,反衬出游子的思乡之悲。 默写整合 诗中之“月” ①鸡声茅店月,人迹板桥霜。 ②我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 ③晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 ④缺月挂疏桐,漏断人初静。 ⑤深林人不知,明月来相照。 ⑥而或长烟一空,皓月千里。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 非 课 标 古 诗 词 曲 首 梳 理 九上 5.咸阳城东楼　 (唐·许浑) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲①。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜②秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。 【注释精选】①汀洲:水中的小洲。 ②芜:丛生的杂草。 【主旨】本诗通过对登楼所见景物的描绘,营造出一种萧 条凄凉的氛围,抒发了诗人对家国衰败的无限感慨以及 对历史和现实的深刻思考。 【内容鉴赏】 (1)一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 ◎内容:“一上”表明触发诗人情感时间之短。 “万里” 则极言愁思空间之迢遥广大。 “一上”对应“万里”, 有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。 (2)(名句)溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 ◎内容:溪云乍起,夕阳沉落,山雨将至,风声满楼,这些 景物描写层层推进,极力营造出一种萧条苍凉的氛 围。 后半句暗示唐王朝面临天下大乱无可避免的悲 怆命运。 ◎适用语境:用来形容重大事件发生前的紧张气氛。 (3)鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 ◎情感:通过写秦苑、汉宫的荒废,抒发了对历史沧桑的 无限感慨。 ◎表现手法:虚实结合。 山雨将到,鸟雀仓皇逃入杂草 之中,秋蝉躲在黄叶高林中悲鸣,这些是诗人眼前的 实景;早已荡然无存的“秦苑” “汉宫”又给人无尽的 联想。 实景叠合虚景,吊古之情油然而生。 (4)行人莫问当年事,故国东来渭水流。 ◎表现手法:融情于景。 渭水无语东流的景象中,熔铸 着诗人感古伤今的悲凉,委婉含蓄,令人伤感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九上 6.行香子　 (北宋·秦观) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 树绕村庄,水满陂(bēi)塘①。 倚东风,豪兴 徜徉(cháng yáng) ②。 小园几许,收尽春光。 有 桃花红,李花白,菜花黄。 　 远远围墙,隐隐茅 堂。 飏(yáng) ③青旗,流水桥旁。 偶然乘兴,步 过东冈。 正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。 【注释精选】①陂塘:池塘。 ②徜徉:闲游,安闲自在地步行。 ③飏:飞扬,飘扬。 【主旨】通过记述一次兴致勃勃的春游,勾勒出一 幅春光明媚、万物竞发的田园春景图,抒发了词人 对自然风光的热爱之情。 【整体鉴赏】 这首词用白描的手法、浅近的语言,描绘了一幅醉 人的田园春景。 通篇用语流转自然,给人以明快之感。 上片结句写花,下片结句写莺、燕、蝶,画面一静一动,相 互呼应,使全篇结构匀称,回环往复,意趣盎然。 【内容鉴赏】 (1)树绕村庄,水满陂塘。 ◎炼字:“绕”“满”二字表明春意之浓,描绘出了春到农 家的标志性景象,也为下面写烂漫春光做了铺垫。 (2)倚东风,豪兴徜徉。 ◎内容:“东风” 点明时令,“豪兴” 说明游兴正浓,“徜 徉”显示词人只是信步闲游,并没有固定的目标和路 线。 这两句写出了词人安闲自在的神态。 默写整合 田园美景 ①树绕村庄,水满陂塘。 ②有桃花红,李花白,菜花黄。 ③正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。 ④山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 ⑤树树皆秋色,山山唯落晖。 ⑥乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ⑦山气日夕佳,飞鸟相与还。 ⑧黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 【我补充】 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 33 早早读·山东语文 诵 读 篇 　 教 材 非 课 标 古 诗 词 曲 首 梳 理 九上 7.丑奴儿·书博山道中壁　 (南宋·辛弃疾) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 少年不识愁滋味,爱上层楼①。 爱上层楼, 为赋新词强(qiǎng) ② 说愁。 　 而今识尽愁滋 味,欲说还休。 欲说还休,却道“天凉好个秋”! 【注释精选】①层楼:高楼。 　 　 ②强:竭力,极力。 【主旨】这首词以“登高说愁”为议题,写出了少年 与成年两种不同的人生感受,词人反复品味着 “愁滋味”,在自嘲自讽中写尽了人生的无奈。 【内容鉴赏】 (1)少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼,为赋新词 强说愁。 ◎内容:回忆少年时代,不谙世事,喜欢登高,为写“新 词”,没有愁苦,勉强“说愁”。 (2)而今识尽愁滋味,欲说还休。 欲说还休,却道“天凉 好个秋”! ◎修辞:反复。 “欲说还休”采用叠句的形式,写出了成 年以后,历尽世事艰难,满腔愁苦,却无从诉说的 痛楚。 ◎情感:“却道‘天凉好个秋’”生动地表现了遍尝辛酸 之后无可言说的复杂况味。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 九下 8.定风波　 (北宋·苏轼) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 　 　 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆 狼狈,余独不觉。 已而遂晴,故作此词。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸①且徐行。 竹杖 芒鞋轻胜马,谁怕? 一蓑烟雨任平生。 料峭②春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟③处,归去,也无风雨也无晴。 【注释精选】 ①吟啸:高声吟咏。 ②料峭:形容微寒。 ③萧瑟:指风雨吹打树木的声音。 【主旨】词人以风趣幽默的笔调,写出途中遇雨的 所感所思,表现了自己乐观旷达的生活态度。 【内容鉴赏】 (1)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 ◎内容:前句一方面渲染出雨骤风狂,另一方面又以“莫 听”二字点明外物不足萦怀之意。 后句是前一句的延 伸,在雨中照常舒徐行步,呼应小序“同行皆狼狈,余 独不觉”,又引出下文“谁怕”,即不怕。 (2)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? ◎内容:“竹杖芒鞋”是词人典型的平民形象,也是其平 民人格的真实写照,“轻胜马”传达出词人对平静悠 闲的平民生活的认同。 “谁怕”意思是说,“我”不怕 这种艰辛和磨难,意在强调这种生活态度。 (3)一蓑烟雨任平生。 ◎内容:“一蓑烟雨”也象征人生的风雨、政治的风雨。 而“任平生”是说一生任凭风吹雨打,始终那样从容、 镇定、达观。 ◎情感:抒发了词人面对人生的风风雨雨不畏坎坷、从 容镇定的超然情怀。 (4)料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。 ◎情感:词人在挫折中看到希望,于逆境中看到曙光,不 让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情,表明词人乐 观积极的人生态度。 ◎修辞:拟人。 把斜阳拟人化,表现了词人经历风雨之 后,感受到斜阳带给他的无限喜悦之情。 (5)回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 ◎内容:“风雨”一语双关,既指出游途中所遇风雨,又 暗指词人面对的政治风云和人生险途。 ◎作用:全词的点睛之笔,道出了词人在大自然微妙的 一瞬间所获得的顿悟和启示:自然界的雨晴既属平 常,毫无差别,那人生中的政治风云、荣辱得失又何足 挂齿? 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 43