命题点5 比热容、热值的理解及相关计算-【一战成名新中考】2025山东中考物理·一轮复习·随堂精讲册优质课件PPT（练册）

物理 1 2 模块三 热学 命题点5 比热容、热值的理解及相关计算 3 比热容 课标要求：通过实验，了解比热容.能运用比热容说明简单的自然现象. 1.定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升 高的温度乘积①______叫做这种物质的比热容.比热容用符号 表示. 之比 2.单位： ，读作焦每千克摄氏度.某种物质的比热容在数值上等 于该物质温度升高（或降低） 所吸收（或放出）的热量. 3.物理意义：比热容是表示物质吸热本领的物理量，比热容越大，物质的 吸热本领越②____. 强 4 4.水的比热容较大特点的应用： （1）沿海地区昼夜温差小； （2）修人工湖缓解热岛效应； （3）初春傍晚，农民在秧田里灌一些水，对秧苗起保护作用； （4）汽车的发动机、发电厂的发电机的冷却系统用水作为冷却液； （5）“暖气”用水作为介质. 5 （1）升高（或降低）到 末温为 ；升高（或降低）了 温度变化量在变形式 中，不能认为比热容 与质量的多少、温度 的高低、吸收或放出热量的多少有关，因为比热容是物质的一种特性，它的大小只与 物质的种类和状态有关，但一种物质的比热容却可以根据该公式求解. 5.物体吸热和放热的计算公式 表示比热容，单位是 表示质量，单位是 表示温度的变化量，单位是 表示热量，单位是 变形公式：求质量④_ ___；求温度的变化量 ⑤____；求比热容. ③_______ 6 热值 课标要求：从能量转化的角度认识燃料的热值.从能量转化和转移的角度认 识效率. 1.定义：某种燃料⑥__________放出的热量与其质量⑦______叫做该燃料 的热值. 完全燃烧 之比 2.符号及单位：热值用字母表示，热值的单位是 （或 ）.某种 燃料的热值在数值上等于（或 ）该燃料完全燃烧放出的热量. 3.特点：热值是燃料的一种属性，只与燃料的种类有关，与燃料的形状、 体积、质量和是否完全燃烧无关. 7 4.热值的相关计算 （1）<m></m>（适用于固体和液体，<m></m>的单位是<m></m>）； （2）<m></m>（适用于气体，<m></m>的单位是<m></m>）. 5.燃料的利用率 （1）燃料的利用率：有效利用的热量与 燃料完全燃烧释放的总能量的比值. （2）提高燃料利用率的措施：.让燃料 尽可能地充分燃烧； .不断改进和创新设备，减少各种能量的损失； .设法利用废气的能量. 8 1.（多选）在生产、生活中离不开水，下列事例中主要是利用水的比热容 较大这一特性的是( ) A. 北方冬天菜窖常放几桶水防止菜冻坏 B. 家庭中经常用沸水来给餐具消毒 C. 用热水浸泡加热牛奶 D. 夏天在教室内用洒水的方法降温 E. 在较高的河流上蓄水建水电站，用水发电 F. 生物体内水的比例较高 √ √ 9 第2题图 2.小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关” 时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了 实验 ，并用图像对实验数据进行了处 理，如图所示.由图像可知，实验中，水和另一 种液体在相同时间内放出的热量相等，____物 甲 甲 甲 质的末温高，____物质的放热能力强，____物质为水.（均选填“甲”或“乙”） 10 3.使用天然气做饭，在标准大气压下，要想把、 的水烧开，水吸 收的热量为____________，需要燃烧______ 的天然气（假设天然气完 全燃烧释放的热量全部被水吸收， ）.天然气用掉 一部分后，剩余天然气的热值将______（选填“变大”“变小”或“不变”）.天 然气与煤相比，从热学角度分析它突出的优点是________；从环保角度分 析它突出的优点是________. 0.016 不变 热值大 污染小 11 4.（2022济宁16题）小明家新购置了一个额定功率为 的电热水龙 头.经过测试，正常工作时进水温度为，出水温度为， 内的 出水量为，则这水吸收的热量__________ ，电热水龙 头的加热效率 _____ 87.5 水吸收的热量（有用能量）<m></m>；消耗的电能（总能量）m></m>. （2）内燃机：<m></m> 牵引力做的功（有用功）; 燃料完全燃烧放出的热量（总 （1）电热器类：<m></m> 12 比较不同物质吸热的情况 1.实验装置图（如图1或图2） 图1 图2 2.实验器材及其作用 （1）实验器材：水、食用油 （或煤油）、烧杯、电加热器（或铁架台、酒精灯、石棉网、火柴）、 搅拌器（或玻璃棒）、天平、温度计、秒表. 13 （2）主要器材及其作用： ①天平：称取质量相同的水和 食用油（或煤油）； ②温度计：测量被加热物质的温度； ③选用规格相同的两个电加热器（或酒精灯）：保证加热相同的时间，水 和食用油（或煤油）吸收的热量______（选填“相同”或“不同”）； ④搅拌器（或玻璃棒）：通过搅拌器（或玻璃棒）搅拌使被加热物质 __________. 相同 受热均匀 图1 图2 3.设计与进行实验 （1）实验前，按__________（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装 器材.实验中选择______和初温相同的水和食用油（或煤油）. （2）转换法的应用：用________________间接反映物质吸收热量的多少. 自下而上 质量 加热时间的长短 （3）控制变量法的应用（比较不同物质吸热能力的两种方案） 方案1：控制不同物质的质量和__________相同，比较温度的变化量，温 度变化量越大，物质的吸热能力越____（选填“强”或“弱”）. 方案2：控制不同物质的质量和____________相同，比较加热时间，加热 时间越长，吸收的热量越多，物质的吸热能力越____（选填“强”或“弱”）. 加热时间 弱 升高的温度 强 4.实验结论：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同. 15 （1）［生活实践］根据实验数据绘制的温度与时间的关系图像如图3所示， 冬天，小华想自制一个暖手袋，若只能从图3 的甲或乙中选一种液体装入暖手袋中作为供暖 物质，则应选择____（选填“甲”或“乙”）液体. 若甲液体的比热容为 ，则 乙液体的比热容为__________ . 乙 16 （2）对图2的装置进行了改进，将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧 杯中用水加热，如图4所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这样做的好 处是____________________________________. 在相同时间内水和煤油吸收的热量相同 17 $$