4.3 植物的光合作用和呼吸作用-【一战成名新中考】2025陕西中考生物·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（讲册）

生物 1 2 主题四 植物的生活 大单元3 植物的光合作用和呼吸作用 3 重要概念4.3 植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能 量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡 思维串讲 4 有机 物 结构化梳理 1.植物的光合作用和呼吸作用【归纳对比】（必考） 光合作用 呼吸作用 表达式 ①__________水 ②________（储存着能量） 氧气 有机物（储存着能量） ______ 二氧化碳水 能量 条件 必须在光下进行 有光、无光都能进行 场所 绿色部分细胞的④________ 主要在活细胞的⑤______ 二氧化碳 氧气 光能 叶绿体 叶绿体 线粒体 5 光合作用 呼吸作用 原料 ⑥______________ ⑦______________ 物质、能 量变化 ______________________________________________________________________________________________________ 实质 制造有机物，储存能量 分解有机物，释放能量 意义 为自身和其他生物提供有机物； 维持生物圈的碳—氧平衡 为生物体的生命活动提供 能量 影响因素 光照强度、二氧化碳浓度、温 度、水等 温度、水、氧气和二氧化 碳浓度等 二氧化碳、水 有机物、氧气 6 光合作用 呼吸作用 生产生活 中的应用 合理密植，大棚内可适当增加光照强度、延长光照时间、增加⑧ __________浓度等 提高农作物产量：松土、排涝，大棚内夜间适当降温 储存果蔬、粮食：降低温度或氧浓度，粮食保持干燥 【链接】与光合作用、呼吸作用相关的曲线分析详见《分层作业本》P43 “专项突破一”。 二氧化碳 7 2.绿色植物在生物圈中的作用及爱护植被 （1）绿色植物是生物圈中的______者，它对生物圈有重大作用： ①制造有机物，为许多生物提供食物和能量； ②维持生物圈中氧气和__________ 的相对平衡； ③提高大气湿度，参与生物圈的____循环； ④涵养水源，保持水土；为陆生动物提供栖息场所。 （2）人类对森林乱砍滥伐、过度放牧等会导致生态环境被破坏，应当采 取措施保护植被：如退耕还林、还草、还湖；依法治理、科学化管理森林 和草原；积极开展植树活动；建立自然保护区等。 生产 二氧化碳 水 8 课堂巩固练习 1.2024年4月25日，搭乘“神十八”进入中国空间站的斑马鱼和金鱼藻，在一 个密闭的系统中开始了它们的太空生活。斑马鱼所需食物主要由系统自动 投喂，金鱼藻则主要为其提供( ) A. 氧气 B. 水分 C. 无机盐 D. 有机物 √ 9 2.当你踏入山林时，你会感觉到空气特别地清新和湿润，这主要是由于 ( ) A. 植物的光合作用和呼吸作用 B. 植物的蒸腾作用和呼吸作用 C. 植物的光合作用和蒸腾作用 D. 茂盛的林木遮住了大部分太阳光 √ 10 3.下图中的过程1和2分别表示绿色植物两种重要的生理活动，其中①和② 表示两种能量转换器，下列叙述正确的是( ) A. ①②分别表示线粒体、叶绿体 B. 表示二氧化碳， 表示有机物 C. 过程1和2不能发生在同一个细胞中 D. 1和2只能在有光的条件下进行 √ 11 4.我国劳动人民在生产实践中积累了丰富的经验。下列相关叙述错误的是 ( ) A. 适当提高二氧化碳浓度能促进呼吸作用 B. 种豆肥田，利用根瘤菌共生起固氮作用 C. 适时松土，能保证呼吸作用的正常进行 D. 果蔬存放于低温环境可减少有机物分解 √ 12 5.利用塑料大棚种植草莓，有效促进了农民的增收。图一是草莓植株叶片 相关生理活动示意图，A、B、C分别表示不同的生理活动；图二是草莓植 株在一天24小时内的生理活动强度随时间变化的曲线图；图三为草莓植株 在不同的二氧化碳 浓度环境中，其光合作用强度随光照强度变化的 关系图。请据图回答下列问题。 图一 图二 图三 13 （1）草莓的根系分布较浅，在种植过程中，注意不能积水，否则会造成 烂根死亡，原因是影响了草莓根的___（填图一中字母）生理活动。草莓 根系吸收的水分，主要用于图一所示的___（填字母）生理活动；调查发 现种植过密会导致草莓产量和品质降低，其主要原因是种植过密影响了草 莓的光照和通风，从而影响了______作用。 A C 光合 图一 14 （2）图一中A生理活动在一天中的强度变化可以用图二中的曲线___（填“Ⅰ” 或“Ⅱ”）表示。 Ⅱ 图一 图二 （3）从图二可以看出，在曲线上 ______（填字母）点对应的时刻，草莓 植株的光合作用强度等于呼吸作用强度。曲线Ⅰ中 段下降的主要原因 是 ______________。 、 光照强度降低 15 （4）依据图三所示曲线，利用所学生物学知识为草莓大棚种植户提出一 条增产建议：____________________________________________________ _______________。 向大棚内通入二氧化碳（或对大棚进行定时通风；适当增加光照强度等） 图三 16 实验一遍过 探究植物的光合作用和呼吸作用 基础实验梳理 1.与光合作用有关的三个探究实验【归纳对比】 实验名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光 合作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验 步骤 暗处理 将绿色植物放到黑暗处一昼夜（目的是① _________ ___________________） 转运或耗尽叶片中原有的淀粉 17 实验名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光 合作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验 步骤 设置对照 （装置图 示） _______________________________ 变量：②____ ___________________________________________________ 变量：③_______ ____ ___________________________________ 变量：④_______ 照光 将装置移到光下照射数小时 光 二氧化碳 叶绿体 18 实验名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光 合作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验 步骤 脱色 从装置中取下相应叶片，将叶片放入盛有⑤______的小烧杯中，隔水加热（目的是溶解叶片中的⑥________） 漂洗 用清水漂洗掉叶片上的酒精 染色 用⑦______给叶片染色；片刻后，用清水冲洗叶片然后观察叶片颜色变化 酒精 叶绿 素 碘液 19 实验名称 探究绿叶在光 下制造有机物 探究二氧化碳是光 合作用必需的原料 探究光合作用的 场所 实验现象 见光部分⑧_____，遮光部分⑨_______ 清水组叶片变蓝， 氢氧化钠溶液组叶 片不变蓝 叶片的绿色部分 ⑩______，非绿 色部分⑪_______ 实验结论 绿叶在光下制造的有机物是⑫______； ⑬____是光合作用的必要条件（6年2考） 二氧化碳是光合作 用必需的原料 光合作用的场所 是⑭________ 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 淀粉 光 叶绿体 20 2.验证光合作用产生氧气 【实验步骤】将如图所示装有金鱼藻（或其他水 生绿色植物）的实验装置放在光下，一段时间后 【实验现象】光照下金鱼藻表面有气泡产生；快要熄灭的小木条遇到金鱼 藻产生的气体时剧烈燃烧。 【实验结论】绿色植物进行光合作用产生了______。 观察是否放出气泡。待气体充满试管容积的 左右时，取出试管，迅速将 快要熄灭的小木条（或卫生香）伸进试管口内，观察其燃烧情况。 氧气 3.探究植物呼吸作用的实验 实验装置 实验现象 实验结论 __________________________________________________________ 甲瓶温度计示数高于乙瓶温度计示数 种子萌发时（呼吸作用） 释放______ 能量 22 实验装置 实验现象 实验结论 ___________________________________________________________ 澄清的石灰水 变浑浊 种子萌发时（呼吸作用） 放出__________ _____________________________________________________ 甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧 种子萌发时（呼吸作用） 消耗______ 二氧化碳 氧气 23 归纳提升 使用碘液的目的 <m></m>.制作动、植物细胞临时装片：使细胞部分结构着色，便于观察； <m></m>.观察玉米种子的结构：淀粉遇碘变蓝，可判断储存营养物质的部位； <m></m>.探究绿叶在光下制造有机物：验证绿叶在光下产生了淀粉； <m></m>.探究馒头在口腔中的变化：检验淀粉是否被消化。 24 拓展提升——教材实验变式 1.某同学在学习植物光合作用时，将如图所示的甲、乙、丙装置 （丙装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），先置于黑暗处3天，再置 于适宜光照下9小时后，能从植物叶片中检测出淀粉的装置是( ) A. 只有甲 B. 甲和乙 C. 乙和丙 D. 只有丙 √ 25 2.某生物兴趣小组参照“绿叶在光下制造有机物”实验，尝试在铜钱草叶片 上“作画”（如图）。下列叙述正确的是( ) A. “作画”前，不需要对铜钱草进行暗处理 B. 设置对照时，叶片处不遮光、 处遮光 C. 将叶片放入酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素 D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 √ 26 3.小亮为研究呼吸作用组装了实验装置（如图）。下列关于该实验的说法 错误的是( ) A. 甲瓶升温，乙瓶不升温 B. 澄清石灰水变浑浊的是乙瓶 C. 该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D. 甲、乙两瓶应放在相同的环境中 √ 27 4.某校生物研究性学习小组通过下列实验，验证影响光合作用的因素。请 分析回答下列问题。 【实验原理】抽去叶肉细胞间隙的空气，充以水分，会使叶片沉于水中。 叶片光合作用放出的氧气在细胞间隙积累，能使叶片上浮。上浮所需要的 时间可作为比较光合作用强弱的依据。 【实验步骤】第一步：获得叶圆片（如图），抽去其 中的空气； 第二步：把上述叶圆片放入盛水的烧杯中充以水分， 并放在黑暗处备用； 28 第三步：然后按下表所示条件进行实验（4只烧杯内叶圆片的大小和数量 相同）； 烧杯编号 光照强度 温度 二氧化碳浓度 1 6 000 15 0.2 2 6 000 25 0.01 3 6 000 25 0.2 4 2 000 25 0.2 29 第四步：观察记录实验结果。 （1）步骤二将烧杯放在黑暗处的目的是 __________________ _______________________________________。 避免叶片进行光合作用产生氧气，影响实验结果（合理即可） （2）一段时间后，3号烧杯中所有叶圆片上浮最快，说明该烧杯中叶圆片 释放氧气最____（填“多”或“少”）。 多 （3）本实验中，作为判断光合作用强弱的依据，可以观察各烧杯中全部 叶圆片上浮所需时间的平均值，还可以比较___________________________ ___。 相同时间内上浮的叶圆片数量 30 （4）若3号和4号烧杯形成对照实验，则探究的是__________对光合作用 强度的影响。若温度作为实验变量，则应选择______号两个烧杯做对照 实验。 光照强度 1、3 （5）根据以上实验分析，对温室里的农作物采取_____________________ _______________________________（答出一条）措施可以提高产量。 适当增加光照强（或适当提高温度、增加二氧化碳浓度） 31 $$