3 生物与环境-【一战成名新中考】2025陕西中考生物·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（讲册）

生物 1 2 主题三 生物与环境 3 主题解读 （一）主题综述 生物的生活离不开环境，同时生物又能适应和影响环境。生物与环境 保持着十分密切的关系，并形成多种多样的生态系统。生态系统的自我 （自动）调节能力是有限的，人类活动可能对生态环境造成一定的破坏， 维护生态平衡对于人类的生存和发展具有重要意义。通过本主题的学习， 学生能够运用系统与整体的思维方式认识生物与环境的相互关系，认同山 水林田湖草是一个生命共同体，形成热爱自然、敬畏自然的情感，树立人 与自然和谐共生的生态观，确立生态文明观念。 4 （二）主题概念体系 5 （三）本主题与其他主题的关系 相关主题 相联系的内容 生物体的结构层次 生态系统和生物圈也属于生命系统的结构层次 生物的多样性 生物多样性的内涵之一即生态系统多样性，保护生物 多样性的有效措施是保护生物的栖息地，保护生态系 统的多样性……等概念的理解需要建立在理解生物与 环境的密切关系、生态系统的结构和功能的基础上； 细菌、真菌等微生物将有机物分解为无机物，参与生 态系统的物质循环，动物能促进生态系统的物质循 环、维持生态平衡等 6 相关主题 相联系的内容 植物的生活 为认识生物与环境的关系提供了丰富的实例，如施肥 过多造成“烧苗”现象，蒸腾作用增加大气湿度、参 与水循环，光合作用参与维持生物圈中的碳—氧平衡 等 人体生理与健康 人体各个系统的结构和功能，人类依赖从各种生态系 统中获得生存和繁衍后代所需的物质，也对各种生态 系统产生着巨大影响 遗传与变异 环境是自然选择的外因，生物的适应性和多样性是自 然选择的结果 7 思维串讲 8 结构化梳理 光 水 捕食 竞争 9 10 2.生态系统 （1）概念：在一定的空间范围内，______和______与所形成的统一整 体。如一个池塘、一片草地、一块农田等。 （2） 生产者 消费者 分解者 环境 生物 11 （3） 生产者 消费者 生产者 12 （4）物质循环和能量流动［2019.31（2）第三空］ Ⅰ. 生态系统中，物质和能量沿着________和食物网流动，能量是单向流动， 逐级递减的。 Ⅱ. 一般来说，在一条食物链中，营养级别越高，这种生物的数量和所含 有机物的总量就相对越____。 Ⅲ. 所有生物进行生命活动所需的能量最终来自__________________。 食物链 少 太阳能（或光能） . . 13 （5）有毒物质的积累（生物富集现象）：环境中的重金属等难以分解的有 毒物质会通过________不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒 物质越_____。 （2023.2D，2020.4D） 食物链 多 14 （6）生态系统的自动（自我）调节能力 Ⅰ. 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，这 种现象称为__________，这说明生态系统具有一定的__________________ 能力，但这种能力是有一定限度的。生态系统的成分越复杂，其自动调节 能力就越 ____。（必考） Ⅱ. 生物数量变化：在“草 鼠 鹰”这条食物链中，若鼠的数量增加，短 期内草的数量会______；但鹰的数量会因为食物充足而______，从而捕食 更多的鼠，这样就抑制了鼠的数量进一步增长，从而避免了鼠害对草原的 破坏。 生态平衡 自动（自我）调节 强 减少 增多 15 3.生物圈及环境保护 （1）生物圈——地球上最大的生态系统：是地球上所有生物与其生活环 境的总和，是所有生物共同的家园。它的范围包括大气圈的底部、水圈的 大部和岩石圈的表面。 （2）生物圈中生态系统的类型：草原生态系统、______生态系统 （有“地球之肾”之称）、海洋生态系统、淡水生态系统、______生态系统 （有“绿色水库”“地球之肺”之称）、农田生态系统、城市生态系统等。 （2022.3,2019.4） 湿地 森林 . . . . 16 （3）人类活动对生态环境的影响：人类乱砍滥伐、乱捕滥杀、任意排放 污水、随意焚烧垃圾、盲目引进外来物种等都会对生物圈造成严重影响， 因人类活动而产生的酸雨、温室效应、大气污染等环境问题也会影响生物 的生活。（2023.1） （4）保护生态环境的措施：①垃圾分类处理；②退耕还林、还草，植树 造林；③绿色出行（骑自行车、乘坐公共交通工具等）；④使用清洁能源， 等等。、， 17 课堂巩固练习 1.我国西北地区的辣椒种植在“沟”里，而南方部分地区的辣椒种植在“垄” 上。影响两地种植方式差异的主要非生物因素是( ) A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气 √ 18 2.“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。相比于 地面，太空水稻出现了“株高变矮”“开花提前”等现象，这种现象说明 ( ) A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 环境可以适应生物 D. 生物与环境可以相互影响 √ 19 3.森林被称为“绿色水库”和“地球之肺”的原因不包括( ) A. 能增加降水 B. 能涵养水源 C. 能提供木材 D. 能释放氧气 4.随着全球变暖，今年初夏以来多地遭遇高温炙烤，出现极端天气的频率 和强度也有所增加。下列措施中不能有效缓解此问题的是( ) A. 开发使用清洁能源 B. 禁用氟氯碳化物 C. 加大森林保护力度 D. 大力发展畜牧业 √ √ 20 5.图Ⅰ表示某生态系统中的食物网，图Ⅱ表示该食物网中构成某条食物链的 四类生物的相对数量。请据图回答下列问题： 图Ⅰ 图Ⅱ （1）草是生态系统的________，若要构成一个完整的生态系统，除了图Ⅰ 所示的组成成分外，还应包括分解者和____________。狐和兔之间的关系 是______。 生产者 非生物成分 捕食 21 （2）图Ⅰ中共有___条食物链，请写出其中包含兔的一条食物链：_______ _________________________。 5 草 兔 鹰（或草 兔 狐） 图Ⅰ 图Ⅱ （3）该生态系统中的能量都来自绿色植物光合作用固定的_____________ _____。 太阳能（或光能） 22 （4）图Ⅱ表示的这条食物链中，②对应的生物是____。若某种有毒物质进 入生态系统，该食物链中体内有毒物质积累最多的生物是____。 蛇 鹰 图Ⅰ 图Ⅱ （5）一般情况下，该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳 定的，这说明生态系统具有一定的__________________能力。 自动（自我）调节 23 实验一遍过 探究非生物因素对动物的影响（2024.10C） 基础实验梳理 【提出问题】____会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】光会影响鼠妇的分布。 光 【制订并实施计划】①在铁盘内铺上一层湿土，以横 轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形 成______和______两种环境。 阴暗 明亮 24 ②以小组为单位进行实验；在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟；之后 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。 ③实验结束后，把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 . . 【实验现象】观察发现阴暗处的鼠妇数量明显____（填“多”或“少”）于明 亮处的鼠妇数量。 【得出结论】____________________，鼠妇喜欢生活 在阴暗的环境中。 多 光会影响鼠妇的分布 实验要点分析 （1）本实验的变量是____，实验组是盖________的一侧，对照组是盖 ______的一侧。 光 玻璃板 纸板 （2）在设计对照实验时要遵循单一变量原则，除要探究的因素外，其他 条件均应保持______且适宜，如土壤的潮湿度、温度、鼠妇的大小及生理 状况等。 相同 （3）实验中用10只鼠妇（每侧5只）而不是1、2只，是为了____________。 统计结果时计算各小组实验数据的平均值，这样做的目的是____________ ___。 避免偶然性 减小实验误差 . . 26 拓展提升——教材实验变式 （4）黄粉虫是一种高营养的经济昆虫，可作为饲养蛙、鳖等动物的优质 饲料。为提高黄粉虫养殖效率和质量，科研人员研究米糠和菜籽饼对黄粉 虫幼虫生长发育的影响，将相同比例的米糠和菜籽饼加入常规麦麸饲料中 饲养黄粉虫。实验过程和结果如下表： 27 组别 对照组 实验组1 实验组2 步骤一 挑选大小一致、活跃度相同的黄粉虫幼虫，将其放置在直 径 的培养皿中，每个培养皿放入50只黄粉虫，置于环 境条件适宜的恒温培养箱中饲养 步骤二 饲喂__？_ 饲喂按 麦麸、 米糠的比例配 制的饲料50克 饲喂按 麦麸、 菜籽饼的比例配 制的饲料50克 步骤三 饲养150天，观察并记录实验数据 体重增长率 ①该实验研究的变量是____________。 饲料的种类 28 ②步骤二中，对照组应饲喂______________________。实验中为了保证单 一变量的具体操作是______________________________________________ _________（写出一条即可）。 全部为麦麸的饲料50克 每个培养皿放入50只黄粉虫（或每一组都饲喂50克饲料等） ③本实验通过测定 ____________来反映饲料中加入米糠或菜籽饼对黄粉 虫幼虫生长发育的影响。结果表明，黄粉虫幼虫的体重增长率最高的组别 是 _________。 体重增长率 实验组2 ④黄粉虫发育中后期体重增长更多依赖于饲料中的蛋白质含量。据此推测， 菜籽饼中的蛋白质含量______（填“高于”或“低于”）米糠。 高于 29 $$