1.1.2 古诗词曲43鉴赏训练 九年级下册-【一战成名新中考】2025陕西中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 2 第一部分 古诗文阅读 一、古诗词曲43首鉴赏训练（2题共4分） 九年级下册 3 九下 第5首 渔家傲·秋思 北宋·范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟 落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人 不寐，将军白发征夫泪。 1.《渔家傲·秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军中生活的真实写照。发挥想 象，用自己的话描述上片的情景。（2分） 【答案】（2分）边塞秋来，风景与中原自是不同。南飞的大雁决意离去， 毫不犹豫。边声四起，角声犹厉，听之伤心。背负层峦叠嶂，在长烟落日 中，一座驻军孤城，城门坚闭。 4 2.仿照示例，从这首词中另选一处数量词进行点评。（2分） 示例：“四面边声连角起”中以“四面”来形容“边声”，使边塞特有的声 音显得无所不在，充塞天地之间，即使不想听也做不到。 【答案】（2分）［示例一］“千嶂里”中的“千嶂”指很多像屏障一样层叠 的山峰，“千嶂里”三字写出了边塞崇山峻岭的地理环境，与下句的“孤城” 形成对比，给人以孤独、渺小的萧索之感与悲凉之意。 ［示例二］“浊酒一杯家万里”中的“一杯”与“万里”形成了鲜明的对比，一 杯浊酒，消不了浓重的乡愁，更加突出思乡之情。 5 3.[2024西交大附中一模]勾连阅读 情感 本词与《天净沙·秋思》都以“秋 思”为题，请简要概括这两首作品中“秋思”的相同之处。（2分） 【答案】（2分）本词表达的“秋思”是身处边塞的征人之情：既有建功立 业的情怀，又有功业难成、有家难归的愁绪。《天净沙·秋思》表达的“秋 思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之情（羁旅之愁）。 6 九下 第6首 江城子·密州出猎 北宋·苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太 守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨！持节云中,何日遣 冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 1.古人常运用典故抒情言志，表明心迹，请从用典的角度赏析词句“持节云 中，何日遣冯唐”。（2分） 【答案】（2分）词人引用冯唐持节赦免魏尚的典故，自喻魏尚，委婉地 表达了自己渴望被朝廷重用，实现杀敌报国的志向。 7 2.读苏词，眼前便有很强的画面感。若由你选取词句“以画入境”，体现词 人的“狂”，你会选哪几句？并说明如此选择的理由。（2分） 【答案】（2分）［示例］词句：老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦 帽貂裘，千骑卷平冈。 理由：这几句词写盛大、壮观的出猎场面，可以充分体现词人的“狂”。 8 3.勾连阅读 情感 古词联读，能更深入地感受作品情感。请回顾词作，梳 理“壮情”。（4分） 走近苏轼，梳理“壮情”之异 篇目 思想感情之“异” 《江城子·密 州出猎》 ①_______________________________________________ ________________________________________________。 《水调歌头》 （明月几时 有） ②_______________________________________________ _________________________________________________ ____________________________________。 表达了词人希望被重用、杀敌卫国的壮志豪情（或“为国效命的决心和期盼得到朝廷重用的愿望”） 表达了词人乐观旷达的人生态度和对天下人的美好祝愿与对生活的无限热爱（或“豁达乐观的胸怀、对美好生活的向往和对天下人的美好祝愿”） 9 九下 第7首 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 南宋·辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场 秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。 可怜白发生！ 1.虚实结合是这首词最突出的写法。除了“醉里挑灯看剑”外，请你从这首 词中找出另外一句实写的句子。（1分） 【答案】（1分）可怜白发生！ 10 2.请简要分析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”在词作中 所起的作用。（2分） 【答案】（2分）［示例］①从形、声两方面描绘军营生活，烘托出豪迈 热烈的气氛；②点明季节，为战士出征增添了肃杀的气氛。 11 3.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句虽无过多描写，却画面感十足，请 任选角度赏析。（3分） 【答案】（3分）［示例一］运用比喻的修辞手法，将“弓弦声”比作“霹 雳”，生动形象地描绘出惊心动魄的战斗场面。 ［示例二］“马”“快”“弦”“惊”四个字，准确地刻画了杀敌报国、冲锋陷阵 的英雄形象，表现了词人渴望率师北伐、统一南北的愿望。 12 4.依据词的下片内容，从虚实结合的角度体会词人思想感情的变化。（3分） 【答案】（3分）下片前四句虚写：词人想象自己驰骋疆场的情景、赢得 功名的荣耀，表达了杀敌报国的雄心壮志（1分）。最后一句实写：现实 是自己年老体衰，无所事事（1分）。虚与实、壮和悲、理想与现实，形 成反差，词人以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤（1分）。 13 九下 第8首 满江红 清·秋瑾 小住京华,早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍,秋容如拭。四面歌残终 破楚,八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉,殊未屑！ 身不得,男儿列,心却 比,男儿烈。算平生肝胆,因人常热。俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折。莽 红尘何处觅知音?青衫湿！ 1.为“篱下黄花开遍，秋容如拭”描绘了一幅什么样的画面？（2分） 【答案】（2分）［示例］天高气爽，篱笆下菊花盛开，一地金黄；秋风 拂来，暗香盈袖，秋天的容颜像擦拭过一般明净。 14 2.请结合内容分析“俗子胸襟谁识我?英雄末路当磨折”两句中词人复杂的心 情。（2分） 【答案】（2分）①运用设问的修辞手法，“俗子胸襟谁识我”一句写出了 词人的理想抱负不为一般凡夫俗子所理解的苦闷；②“英雄末路当磨折”又 在自我回答中表现了词人遭遇挫折时的豪爽豁达。 15 3.词中的“知音”怎么理解？请结合“知音”一词，用简洁的语言概括这首词 的主题思想。（2分） 【答案】（2分）救国之道（或：救国救民的同道中人）；表达了知音难觅， 没能冲出家庭、走向社会、参与革命的忧郁和感慨（或：表现了词人渴望 冲破封建束缚，巾帼不让须眉的豪情壮志和立志救国救民的爱国热忱）。 4.周恩来总理曾题词“勿忘鉴湖女侠之遗风”，号召人们向秋瑾学习。请结 合全词简要概括秋瑾“遗风”的具体内涵。（2分） 【答案】（2分）决心比超男子，渴望投身革命、匡国济世。 16 九下 第9首 十五从军征 《乐府诗集》 十五从军征,八十始得归。 道逢乡里人:“家中有阿谁?” “遥看是君家,松柏冢累累。” 兔从狗窦入,雉从梁上飞。 中庭生旅谷,井上生旅葵。 舂谷持作饭,采葵持作羹。 羹饭一时熟,不知饴阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。 17 1.情境化 在学习这首诗歌时，小秦不理解主人公为何不自己赶快回到家中， 还要询问乡里人。请你结合诗句向他解释。（2分） 【答案】（2分）［示例］小秦，“家中有阿谁”这一句恰切地表达了主人 公对家人的关切，也表现了乡里人见到几十年未见的归人时的复杂心情。 如果只写主人公的急切，人物形象就显得不够丰满立体。 18 2.简析“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”几句的表达 效果。（2分） 【答案】（2分）运用白描手法，描写了“兔”“雉”窜飞、“旅谷”“旅葵”乱 长的情景，描绘出家中空无一人、荒凉破败的景象，从侧面表现出主人公 从军时间之久，揭露不合理的兵役制度给人民带来的深重苦难。 19 3.小语选用了《十五从军征》中与“看”有关的两个句子，请选取其中一句， 设身处地，运用想象，借作者的口吻描述看到的场景。（3分） ①遥看是君家，松柏冢累累。 ②出门东向看，泪落沾我衣。 20 【答案】（3分）［示例一］我选①；我久别归家，急切地想要了解家中 亲人的现状，回家后，却与我想象的并不一样，只见眼前庭院因无人打扫 而凄凉破败，亲友离我而去，内心深感痛苦。 ［示例二］我选②；我孤身一人走出门口向东望去，只见门外家家户户荒 凉破败，路上无人，没有做饭的烟火，没有孩童的嬉笑打闹，没有庭院纳 凉的邻居，不由得让眼泪浸湿了衣服。 21 4.这首乐府诗讲述了一个老兵的悲惨遭遇，表达了作者怎样的情感？（2分） 【答案】（2分）表达了作者对劳动人民的深切同情。 22 九下 第10首 白雪歌送武判官归京 唐·岑参 北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去,去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。 23 1.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽如”一词好在哪里？（2分） 【答案】（2分）“忽如”二字用得极妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大 雪来得急骤，而且传神地写出了诗人惊喜好奇的神情。 2.诗句“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”描绘了一幅怎样的画面？（2分） 【答案】（2分）［示例］浩瀚的荒漠上冰雪已经积得很厚很厚，天空中 惨淡的愁云也好像凝固住了一般。 24 3.[2024高新一中一模]假如岑参有微信，他写完此诗后发布到朋友圈，杜 甫点赞并留言：“岑兄此诗奇峭飒爽，奇情逸发，令人心神一快。”请你说 说诗歌中的“奇”。（至少写出两点）（2分） 【答案】（2分）①奇在比喻新奇贴切，以春景写冬景，以梨花喻冬雪， 表达了诗人的惊奇欣喜之情。②奇在“忽如”二字，写出了“胡天”变幻无常， 大雪来得急骤之态，传达出诗人的惊喜、好奇之情。③奇在描绘了“千树 万树梨花开”的奇丽意境，颇具浪漫色彩，表现了边塞特有的奇异风光， 表达了诗人的惊喜之情。（1点1分，答出2点即可） 25 4.勾连阅读 手法 “恰是未曾着墨处，烟波浩渺满目前”，水墨画的留白显 示出趣味横生、璀璨多彩的艺术魅力。其实诗画一体，异曲同工，本诗与 下面的诗歌均用了“留白”手法，请品读诗歌，完成填空。（2分） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 26 对比“留白”诗句 探究“留白”手法的妙用 山回路转不见君， 雪上空留马行处。 诗歌中的留白意在引导读者领略“言有尽而意无 穷”的求索乐趣，从而获得充分的审美享受，如 这两首送别诗以白雪茫茫、水天一线的大片留 白，幻化出或酷寒冰冷或诗意清新的情调，将 ②______之情表现得淋漓尽致 ①__________________________________。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 离别 九下 第11首 南乡子·登京口北固亭有怀 南宋·辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。 28 1.叠词能够突出意象的情态，如《诗经》中的“关关雎鸠”、崔颢《黄鹤楼》 中的“芳草萋萋鹦鹉洲”。结合本词，从韵律和内容两个方面，说说你对 “悠悠”一词的理解。（2分） 【答案】（2分）“悠悠”一词，在韵律上，读起来朗朗上口，富有音律美， 又与下文“滚滚”相和；内容上，写出了时间之漫长久远，同时暗含作者思 绪之无穷。 29 2.[2024咸阳模拟]学习本词下片时，小文不理解作者为何要极力渲染孙权 英俊勇武的风姿，并对他大加赞赏。请结合词作主旨和下面资料解答他的 疑惑。（2分） 资料：京口是三国时孙权设置的重镇，他将这里作为新都的屏障，打 垮了来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了江南。 【答案】（2分）作者赞赏孙权的雄才大略和英勇抗敌的气概，借古讽今， 暗讽当时苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷，表达了作者内心的愤懑和 渴望收复失地的爱国之情。 30 3.勾连阅读 情感 本词和《山坡羊·潼关怀古》均为怀古之作，说说它们分 别咏叹了怎样的历史，表达了怎样的怀古之情。（4分） 【答案】（4分）本词中，作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是借古 讽今，对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行了暗讽，表现了诗人的 爱国情怀（2分）；《山坡羊·潼关怀古》中，作者抚今追昔，从历代王朝 的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对 立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情（2分）。 31 九下 第12首 过零丁洋 南宋·文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 32 1.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”两句对仗工整，比喻巧妙。请选择 其中的一种修辞赏析其妙处。（2分） 【答案】（2分）［示例一］运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风 中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒发了对国势危亡的担 忧及对自己坎坷命运的悲叹。 ［示例二］运用对偶的修辞手法，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感，使国 家形势和个人命运两方面的意思互相补充和映衬，加强了语言的感人效果。 33 2.有人说，诗歌的颈联堪称“天然妙对”，请你说说“妙”在何处。（2分） 【答案】（2分）这两句诗中，诗人巧借“惶恐”“零丁”两个地名，一语双 关，巧妙地表现了自己兵败被俘后惶恐不安和孤苦无依的境况，渲染了形 势的险恶和境况的凄苦。 34 3.[2024河南模拟]情境化 你觉得该诗歌的尾联适合评价下面两个场景中 的哪一个？为什么？（3分） 场景一：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，在李公朴追悼会 上演讲，被特务暗杀。 场景二：董存瑞挺身而出，毫不犹豫地抱起炸药包，在解放隆化县的 战斗中，舍身炸碉堡。 35 【答案】（3分）［示例一］我觉得适合评价场景一。闻一多面对国民党 的手枪，宁可倒下去也不屈服的精神与文天祥舍生取义、视死如归的坚定 信念和昂扬斗志是一致的。 ［示例二］我觉得适合评价场景二。董存瑞面对敌人的机枪毫不畏惧、舍 身炸碉堡，以身殉国的精神与文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂 扬斗志是一致的。 36 九下 第13首 山坡羊·潼关怀古 元·张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行 处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦；亡,百姓苦。 1.请赏析“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”的妙处。（2分） 【答案】（2分）句中以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄 河之水的奔腾澎湃，用拟人手法从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要。 37 2.张养浩为官清廉、爱民如子。本曲体现了其超越那个时代的目光和认识。 请从本曲的主旨句入手，加以分析。（3分） 【答案】（3分）兴，百姓苦；亡，百姓苦。这两句议论，揭示了封建政治 给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者的批判。 38 3.勾连阅读 情感 元代方回评“怀古者，见古迹，思古人，其事无他，兴亡 贤愚而已”，本曲与杜牧的《赤壁》同为怀古之作，但所见古迹不同，引 发的情感也不同，请结合内容简要分析。（4分） 【答案】（4分）①本曲由潼关地势险要引发作者遥望长安，然后由万间 宫阙都化作焦土引发对历史兴亡的思索，表达了作者对人民的同情和对封 建统治者的批判；②《赤壁》借古物“折戟”引起对历史的咏叹，慨叹历史 上英雄的成功都有某种机遇，表达了作者空有抱负却生不逢时、无从施展 的无奈，抒发了“英雄无用武之地”的抑郁不平之情。（1点2分） 39 $$