内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗达斡尔中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

2024-2025学年（·上)期中检测九年级语文试题 一、积、与运用（29分) 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ )(2分) A汲取(j) 孜孜不倦(z1) 嗤笑(chi) 广表(mao) B.宽宥(you) 恣睢(z1) 寒噤(jin) 惘然（ang): C.赞誉(y心) 瞥见(piě) 停滞(zh1) 虚妄(tng) D.恪守(gè) 间不容发(jin) 旁骛（w) 劫掠(1e) 2.下列词语书写完全正确的一项是（ )(2分) 按 A.禅师 姿雎 断章取义 一代天骄 ‘与日俱增 B.渺茫 嬉闹 彬彬有礼 强聒不舍 质之不理 C.槛楼 萧索 根深蒂固· 李代桃僵 歇斯底里 D.牡蛎 旁移. 富丽堂皇 鸠占鹊巢 形销骨立 3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()(2分) A这家广告公司更注氟如何制作附庸风雅的广告，而忽视了对客户需求的了解。 B.射洪是西南地区一座独具魅力的城市，深厚的文化底蕴，领先的现代科技，既各显其美 又相得益彰， 部 C.李勇校长站在主席台上，郑重其事地说：“我宜布，射洪中学初中部第21届体育艺术 节正式开幕！” D.大数据与人工智能产业作为产业变革的重要驱动力，二者间不容发，正在走向一体化发 展。 4.下列语句中没有语病的一项是（)(2分) A.全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我脚崴了留在教室里。 B.在保护生物多样性方面，中国愿同世界各国分享生物多样性治理，共建方物和谐的美丽世 界。 郭 C.望着“飞流直下三千尺”的庐山澡布，使游览者感受到了大自然的雄奇壮美。 D。立冬过后，在大桥旁的河滨公园里，一大片粉黛乱子草在风中摇曳，城起一层层粉色波浪， 吸引了不少市民游客。 5.下列文学文化知识说法有误的一项是（·)(2分) A。“四书五经”中“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》· B。古代常用“烽火”“巾相”“丝竹”“布衣”分别指代战事、妇女、音乐、百姓。 C。《岳阳楼记》的作者是范仲淹，他是南宋政治家、文学家。 D.“但悬人长久，千里共蝉娟”中的“婵娟”是指月亮。此词是中秋望月怀人之作。在中秋 节，人们可以赏月、吃月饼、秋游赏菊和登高。 6.古诗文默写(8分) (1)秋草独寻人去后， (刘长卿《长沙过贾谊宅》) (2)云横案岭家何在？ (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (3) 病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） (4)因思杜陵梦， (温庭筠《商山早行》) (5) 在乎山水之间也。（欧阳修《碎翁亭记》） (6)天与云与山与水，上下一白，湖上影子，推长堤一痕、 与余舟一芥，舟 中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》) (?)《水调歌头》中表达对亲人美好祝愿的句子是 7.综合性学习(6分) 九年级(1)斑的同学们正在开展以“做自强少年”为主题的综合性学习活动，请你完成下面 的任务。 (1)请为本次活动拟一条宦传标语。（1分) (2)请你写出两种活动形式。（2分) 示例：自强人物图片展 形式一： 形式二： (3)中国古典诗词中不乏自强不总的精神和风骨，请你写出连续的两句。·(1分) (4)自强不息的精神与我们的生活是紧密结合的。李康很热爱篮球运动，但是他几次报名学校 篮球队都因身材过于瘦小被拒绝。李康很苦恼，为此情绪低沉。请你劝劝李康，使他振 作起来。(2分) 8.名著导读(5分) (1)下列关于《艾有诗选》的说法不正确的一项是（)（2分) A艾青因参加“中国左翼英术家联盟”活动而被捕，在狱中写下了成名作、长诗《大爆河一 我的保姆》。 B。“卢沟桥事变”后，艾青的诗充满“土地的忧郁”，多写困家民族的苦难、悲伤与反抗， 如《镜子》。 C.1978年后，艾青“归来”，诗风发生了很大的变化，变得更整齐、深沉、著策，如《鱼化 石》· D.擅长绘画的艾青，在创作中还表现出“诗中有画”的特点，诗作简练、凝重，如《刈草的 孩子》。 (2)·艾青诗歌中的主要意象是 和 如他的长诗《向太阳》《火把》， 诗人也因此被称为 的歌手。(3分) 二、古诗文阅读(19分) （一)行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9.以下对诗歌的理解，不正确的一项是()（2分) A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中借典故，直接表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D诗的最后两句写出了诗人对不懈行船必能到达彼岸的坚定信心。 10.赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中加线字的表达效果 (3分) (二) 阅读古文，完成以下问题。(14分) 【甲】若夫淫雨罪霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳灌形，商旅不 行，樯倾楫摧，薄暮买冥，虎啸被啼。登斯楼也，则有去因怀乡，.优谗畏讥，满目萧然，感 极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙码翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔欧互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧 其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！徽斯人，吾谁与归？一一（节选自范仲淹《岳阳楼记》) 【乙】贞观二年，京师孕，蝗虫大起。太宗入苑视禾，见蝗虫，掇数枚而咒曰：“人 以谷为命，而汝食之，是于百姓。百姓有过，在子一人，尔其有灵，但当蚀我心，无害百 姓。”将吞之，左右遽谏曰：“恐成疾，不可。”太宗日：“所翼移灾朕躬；何疾之避？” 遂吞之。自是蝗不复为灾。 (节选自吴兢《贞观政要•务农第三十》) [注]①苑：古代帝王游玩、打猎和躬耕的园林。②谏：委婉地规劝。.③朕：古代皇帝的自称。 11.解释下列句中划横线的词。(4分) ①去国怀乡 ②掇数枚而咒曰 ③宠辱借忘 ④所基移灾联躬 12.下列句子中的“之”与例句加点词用法相同的一项是（) （2分) 例：予尝求古仁人之心 A。望之蔚然而深秀者B.遂吞之C.前人之述备矣 D.何陋之有 13.下列句子的朗读节娄划分不正确的一项是 (2分)， A.先关下/之忧/而忧 B.居/庙堂之高/则忧其民 C.而或/长烟一空 心.太宗/入苑/视禾 14.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) ①噫！微斯人，吾谁与归？ ②人以谷为命，而汝食之，是售于百姓。 15.【甲】文中的范仲淹和【乙】文中的唐太宗共同具有的精神品质是什么？.(2分) 三、现代文阅读(22分) 骄做的红薯 周海亮 (1)母亲很少去看她的儿子，近些日子尤为如此。有时在校门口匆匆见一面，母亲塞给 儿子零食和钱，表情局促不安。然后母亲说，该回去了。儿子说再聊一会儿吧，眼神却飘忽 不定。母亲笑笑，转身，横穿马路，走出不远，又躲在一棵树后面偷偷回头。她想再看一眼 儿子，哪拍是背影。儿子却不见了。儿子像在逃离，逃离母亲的关切。 (2)母亲很满足一一个读大学的儿子，高大英俊，学生会干部，有奖学金—一还有什 么不满足的呢？并且她知道，儿子正在偷偷恋爱。她曾远远地看过那姑娘一眼，瘦瘦高高， 和儿子很是般配。 (3)可是今天她很想见儿子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋红薯， 个儿大皮儿薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的红飘化成蜜，直接淌进咽喉里。母亲挑了几 个大的，煮熟，装进保温桶，又在外面包了棉衣，然后骑上她的三轮车。儿子从小就爱吃红 薯，一路上母亲偷偷地笑。她想，应该叮嘱儿子给姑娘留两个。 (4)这是冬天，街上的积雪未及清理，就被车轮和行人轧实，变成光滑的冰面。家离学 校约五公里，雪还在下，母亲头顶自花花一片，分不清是自发还是雪花。她把三轮车在街角 停下，想到马上就能见到儿子，母亲再一次偷偷地笑了。 (5)所以，她没有注意到开过来的一辆轿车。车子在冰面上滑行好几米才停下来。司机 摁响了喇叭，母亲一惊，忙往旁边躲闪，却打一个趔趄，然后滑倒。她慌慌张张爬起，未及 站稳，又一次摔倒。她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。她的脸被一块露出冰面的玻璃 殖儿划开一条口子，已经流出了血。 (6)司机吓坏了。他说，我得陪你去医院看看。母亲笑笑说，没事。司机说可是你的脸 在流血… (7)在流血？母亲变了表情。果然，汽车的反光镜里，她看到自己流血的脸。她想这样 的脸，怎么去见儿子呢？ (8)司机看着母亲；好像除了脸上的伤口，她真的没事。司机便掏出两百块钱和一张名 片。这上面有我的电话，他说，随时可打电话给我。 (9)母亲一只手抱着保温桶，一只手推搡着名片和钱。突然她停下来，认真地对司机说， 你真的想帮我吗？如果这样，能不能请你把这个保温桶转交给我的儿子…他在这个大学读 书，他功课很好… (10)母亲指了指那座气派的教学楼，脸上谣着骄傲的表情。 (11)片刻之后，司机在校门口见到母亲的儿子，将保温桶递给他，说，你妈让我带给 你的。男孩说，哦。眼睛紧张地盯着校园里一条卵石小路。小路上站着一位高高瘦瘦的长发 女孩。 (12)司机提醒他说，是煮红薯。你妈让你先吃一个，她说，还热着。 (13)男孩突然想起一个问题，她人呢？ (14)司机说，她横穿马路，我的车开过来，她一紧张，滑倒了，脸被划破一条口子， 流了血。她不敢来见你，可能怕你伤心…她任凭身体跌上冰面，却用双手保护着这个保温 ·、桶，她嘱咐你现在就吃一个，她说，现在还热着… .·（15)男孩愣愣地看着保温桶，慢慢将它打开。那里面，挤着四五个尚存温热的煮红薯。 它们朴实、土气，甚至丑陋，可是它们香甜、温热，就像老家的乡亲，更像母亲。 (16)司机拍拍男孩的肩膀，说，她还没走。顺着司机的手指，男孩看到了风雪中的母 亲。她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。似乎儿子看到了母亲的笑容，似乎母亲发现了儿 子的目光。母亲慌慌张张地上了三轮车，转一个弯，就不见了。母亲的头发，银白如雪。 (17)男孩没有追上去。他知道母亲不会也不想让他追上去。可是他已决定，今晚，就 回家看看母亲。他还会告诉女友，母亲并不是退休干部，她一直靠收废品供他读大学。她是 一位伟大的母亲，她是他的骄傲。 16.第(4)段画横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分) 17.品味文中加点的词语，分析其表达效果。（4分) ①她的手里，仍然稳稳地抱着那个保温桶。 ②她躲在一棵树的后面，偷偷往这边看。 18.结合选文内容，分析母亲的性格特征。(3分) 19.结合全文，说说文章题目“骄傲的红薯”有何妙处。(2分) 成功就是用板砖铺路 (10分) 陈鲁民 ①相声演员郭德纲演相声独树一帜，常常是一票难求，当主持驾轻就熟，诙谐幽默，演 影视也顺风顺水，顿受欢迎。但郭德纲也一直都是个有争议的人，批评他的板砖和赞美他的 鲜花差不多一样火操，有人预言“这小子就是个泡沫”，兔子尾巴长不了，有人指贵他的某 些作品风格低俗，类似二人转：有人声称他抄袭传统相声名段改为自己的段子：有人还挖掘 出他当年与故人的是非恩怨…面对这些争议和责难，郭德纲很坦然地说：“什么叫成功？ 成功就是善于把扔过来的板砖铺成道路。” ②的确，·人生在世，如果要想千出点名堂，要想获得成功，出人头地，不受批评、不挨 板砖几乎是不可能的，那些意志脆弱的人，可能就会被飞来的板砖砸趴下了，一蹶不起，这 也就是鲁迅说的被“捧杀”了。面意志坚定的人，则会勇敢地面对批评和指责，做到有则政 之无则加勉，从批评中汲取营养，从指责里看到自己的短处，当然对那些恶意的人身攻击和 无端造谣也会一笑了之。 ③算起来，近代中国文化人中鲁迅是被人扔板砖最多的一个，这其中既有普意的批评和 商榷，也有恶意的攻讦和污蔑，既有来自文化名流的争鸣意见，也有来自文化流氓的无耻谣 言，比如说他拿苏联政府的卢布，比如说他的作品“抄袭”日本作家等，满洒的鲁迅不仅用 这些板砖铺成自己的前进道路，而且用这些板砖垒成了一座巍峨的文化高峰，至今无人企及。 ④小巨人姚明是鲁迅的崇拜者，他的成长也同样没少挨板砖。他刚进军美国NB时，美 国媒体对他的嘲讽声、·质疑声、批评声，简直是铺天盖地，板砖多如雨点。面对板砖，姚明 表现了东方人的智慧和倔强，他没有据理力争，没有用板砖回击，因为他知道那没用，最好 是用事实说话。你不是嘲笑我是瘦竹竿吗，我就拼命苦练把自己练成“肌肉男”：你不是讽 刺我打球作风太软吗，我就专门在硬仗、恶仗中努力表现自己；你不是攻击我体力差，一场 球无论如何也拿不下20分，我就打出个样子让你看看，一场球拿他个三四十分出口恶气。姚 明也用这些板砖铺就了自己的成功之路，成了NBA巨星。 ⑤“草根”演员王宝强，个人条件不好，用他自己的话来说“我个子矮，长相一般，皮 肤不好。除了会耍套把式，一无是处”。许多人也不看好他的演艺道路，不断给他泼冷水、 扔板砖。在工友眼里，他是个有妄想症的人。不知有多少人给他吹冷风，讽刺他，说他根本 就不是这块料，说他是癞蛤蟆想吃天鹅肉，要他照照镜子看看自己到底啥模样。若是换个人， 接到这么多的板砖，一恐怕早就灰心丧气，彻底放弃了，可王宝强不，每挨广块板砖，他都顽 强地反弹：“你们越说我不行，我就越要做个样子给你们看看，我坚信自己就是与众不同。” 就这样，他“不放弃，不抛弃”，倔强地寻找机会，再小的角色也不放弃，再普通的群众演 员角色他都演得认认真真，先是《盲井》，后是《天下无贼》，再后是《士兵突击》，一部 比一部演得好，最后终于脱颖而出，用这些板砖铺就了自己的明星之路。 ⑥“成功就是用板砖铺路”，这话极富哲理，更具有可行性，.郭德纲、姚明能行，你我 也能行，临渊羡鱼不如退而结网，咱还是先干起来再说！ 20本文的中心论点是什么？（2分) 21.本文的论证思路是：（2分) 首先 接着 最后得出结论：正确面对批评，每个人都能成功，倡导大家积极实践。 22.第③段和第⑤段能否调换顺序？为什么？(3分) 23.下列材料中哪一则不能证明本文的中心论点？请具体分析。（3分) 【材料一】巴尔扎克一生坎坷，幼年就缺乏母爱。长大以后立志要从事清苦的文学创作， 当一个“文坛国王”。从1819年夏天开始，整天在一间阁楼里伏案写作、结果在与书商打交 道过程中不断受骗，以致负债累累。但他依然坚持梦想，在不到二十年里，他共创作91部小 说，在世界上有广泛影响。 【材料二】蛋金小时候的学习能力似乎并不强，他很晚才学会阅读，成绩从来没有进过 前十名，而且作业总是“很不整洁”，老师们觉得他已经“无可救药”。甚至有两个男孩子 用一袋糖果打赌，说他永远不能成材，同学们还带有讽刺意味地给他起了个外号叫“爱因斯 坦”。但雀金把这些嘲讽当成了动力，坚持努力，二十多年后，当年毫不出众的小男孩成了 物理界的大师级人物。 四.作文（50分) 在生命的长河中，每个人都在经历和转变，用自己独特的方式彰显生命。有的人选择积 极进取，不断进步，他们从弱小走向强大，从浅显走向深刻，从平凡走向伟大：，有的人选择 徘徊犹豫，消极堕落，他们从卓越走向平庸，从积极走向颓废，从辉煌走向黯淡。.生命是宝 贵的，生命对每个人来说只有一次，我们应该不断努力向上，积极成长。 请你以“让我成长”为题目，写一篇作文 要求：1.体裁不限。 2.书写要工整，保持卷面整洁。 3.文中不得出现真实校名、班名、姓名。 4.不少于600字 答案 一、积累与运用 1.B。A项“嗤笑”中“嗤”读“ch”:C项“寒噤”中“噤"读"n”:D项“恪守”中“恪”读“kè”。 2.C。A项“姿雎”应为“恣睢”；B项“质之不理”应为“置之不理”；D项“旁鹜"应为“旁骛”。 3.D。“间不容发”指形势危急，非形容大数据与人工智能产业紧密关系。A项“附庸风雅”恰 当，指广告公司重表面不重实质。B项“相得益彰”正确，表射洪文化科技相互映衬。C项“郑 重其事”合适，形容校长开幕式讲话严肃认真。 4.D。A项前后矛盾，“全班同学都去”与“只有我脚崴了留在教室"冲突。B项“分享”后缺宾 语，应是“分享生物多样性治理经验”。C项缺主语，删“使”。D项无语病，描绘立冬后河滨 公园粉黛乱子草美景。 5.C。范仲淹是北宋政治家、文学家，非南宋。A项“五经”表述无误。B项“烽火"等指代正 确。D项“婵娟"释义及中秋习俗准确。 6.(1)寒林空见日斜时(2)雪拥蓝关马不前(3)沉舟侧畔千帆过(4)凫雁满回塘(5) 槲叶落山路(6)在乎山水之间也(7)但愿人长久，千里共婵娟 7.(1)示例：自强成就梦想，青春绽放光芒。(2)示例：自强故事演讲赛；自强精神征 文活动；自强知识竞赛。(3)示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。(4)李康，别苦恼！身材瘦小不应是阻碍。你热爱篮球，这就是优势。 可利用灵活优势提升技巧，如加强运球、突破练习。坚持训练，用实力证明自己，定能打动 教练，加入篮球队，实现篮球梦想，加油！ 8.(1)B。《镜子》非艾青“卢沟桥事变”后写国家苦难等的作品。A项《大堰河一一我的保 姆》创作背景正确。C项1978年后艾青诗风变化表述准确。D项“诗中有画"特点及举例恰 当。(2)土地太阳太阳与火把 二、古诗文阅读 (一)《行路难（其一）》 9.A。开头两句虽酒美馔佳，但“停杯投箸”“拔剑四顾心茫然”表明诗人心情苦闷压抑，非愉 悦，借乐景衬哀情，A项错误。 10.“破”“挂”有力。“破”展现长风破浪勇往直前之势，冲破困境阻碍，显豪迈无畏；“挂”似在 云海挂帆，精准描绘扬帆远航壮阔，具动感力量。此二字表诗人对理想执着追求、战胜艰难 信心，境界宏阔，激荡人心，为千古名句添雄浑气势，激励后人勇对挫折、坚定逐梦。 （二)文言文阅读 11.①国都②抓取③一起④自身 12.C。例句“之"为结构助词“的”。A项“之"为代词，代琅琊山景色；B项“之”为代词，代蝗 虫；C项“之”为结构助词“的”，与例句同；D项“之”为宾语前置标志。 13.A。应是“先/天下之忧/而忧”，“天下之忧"为整体，表忧虑对象，划分错误会破坏语义逻 辑，影响对“先忧后乐”内涵理解。 14.①唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？②百姓把粮食当作身家性命，而你吃了它， 这对百姓有害。 15.忧国忧民。范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居庙堂忧民，处江湖忧君：唐 太宗为护百姓吞蝗虫，不惧灾祸，皆心怀百姓、以民为本，将国家人民利益置首位，彰显高 尚政治品格与担当，为后世楷模，传承中华优秀政治文化精神内核。 三、现代文阅读 (一)《骄傲的红薯》 16.环境描写。“积雪未及清理”“变成光滑的冰面”“雪还在下”勾勒寒冷恶劣路况，渲染艰难 氛围。为母亲滑倒受伤、仍护保温桶情节铺垫，凸显母爱情深。寒天雪地与暖红薯、母亲炽 热爱对比，深化主题，突出母爱的坚韧无私、伟大深沉，引读者共鸣，增强感染力。 17.①“稳稳地“精准刻画母亲滑倒受伤仍紧抱保温桶情状，动作细节显母爱的执着坚定，为 见儿送薯，不顾伤痛，力保桶稳，唯恐红薯受损，突出其对儿子深切关爱、珍视亲情，生动 展现母爱的力量与深情，感人至深。②“偷偷”细腻表现母亲矛盾心理与深沉爱意。想见儿 又怕因伤影响他，躲树后偷看，既关切又克制，刻画出母亲的温柔、体贴与自我牺牲，丰富 母亲形象，诠释母爱的细腻隐微、不求回报，触动读者心灵深处柔软角落，引发情感共振。 18.①母亲关爱儿子，送红薯、嘱留薯给姑娘，关注儿子生活情感；②朴实善良，接受司 机钱物时推搡犹豫，不图回报；③坚强自尊，受伤流血因脸破怕影响儿子便托司机送薯， 维护尊严形象，展现伟大母爱与独立人格，平凡中显崇高，为传统母亲形象典范，具深刻现 实教育意义与精神价值。 19.①“骄傲的红薯”为线索贯穿全文，从母亲带红薯见子，到男孩珍视红薯懂母爱，串联情 节，使结构紧凑连贯。②象征母亲对儿子质朴深厚爱与儿子对母亲的感恩骄傲。红薯平凡 朴实似母爱，经“骄傲”点化升华，蕴含亲情价值。③设悬念、引兴趣，“红薯”缘何“骄傲”？ 促读者探究母爱故事，为平淡叙事添诗意魅力，达平中见奇、以小见大艺术效果，深化母爱 主题、余韵无穷。 (二)《成功就是用板砖铺路》 20.成功就是用板砖铺路（或：正确面对批评指责，将其化为成功动力）。此论点统摄全文， 借郭德纲等事例，阐述成功要善纳批评、化为动力，具现实指导意义与激励价值，为奋斗者 指明方向、赋予勇气智慧，助其超越困境、成就非凡，成开启成功之门钥匙、砥砺前行精神 支柱。 21.首先借郭德纲回应争议言论引出中心论点：接着以鲁迅、姚明、王宝强为例，从文化、 体育、演艺界多角度论证成功需正视批评、借板砖铺就成功路；最后得出结论，鼓励大家积 极实践，结构严谨、逻辑清晰，增强说服力可信度，为读者提供普适成功策略、激发奋斗精 神，使论点深入人心、指引行动。 22.不能调换。第③段鲁迅文化领域受板砖在前，第⑤段王宝强演艺界遇板砖在后，按文 化到演艺界逻辑顺序，由远及近、从古至今排列，与时代文化发展脉络契合，层次分明；且 鲁迅、王宝强身份背景、板砖类型及应对方式各异，先写鲁迅深沉智慧，后述王宝强草根逆 袭，过渡自然、对比鲜明，全面深入论证论点，充分展现其普适性，调换则破坏逻辑连贯、 削弱论证力度。 23.材料一不能证明。本文论点是成功要善用批评为动力，材料一巴尔扎克主要因受骗负债 仍坚持创作成功，未涉批评指责及应对转化，偏离“用板砖铺路”内涵，不符论证需求；材料 二霍金化嘲讽为动力契合论点，能增强论证，从不同领域成功范例丰富支撑，助读者深入理 解践行，材料一无法达此效果，故不可用。