精品解析：山东省青岛市莱西市2024-2025学年六年级上学期期中生物试题

山东省青岛市莱西市2024-2025学年六年级上学期期中生物试题 （考试时间：60分钟；满分：80分） 说明： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，45分；第Ⅱ卷为非选择题，35分。 2.所有题目答案均在答题纸上作答。 一、选择题（本大题共30小题，每题1.5分，共45分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育出优质高产的水稻新品种，为解决我国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了巨大贡献。杂交水稻的育种体现的生物特征是（　　） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物的生活需要营养 D. 生物具有遗传和变异的特性 【答案】D 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物具有新陈代谢现象，②生物能对外界刺激作出反应，③生物能生长发育，④生物能够繁殖后代，⑤生物都有遗传和变异的特性，⑥生物能够适应并影响环境，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生物能进行呼吸，是指获得氧气分解有机物释放能量，属于新陈代谢，杂交水稻育种没有体现新陈代谢，故A不符合题意。 B．生物能对外界刺激作出反应是指生物体能接受外界刺激产生有目的的反应，使生物体能趋利避害，属于应激性；杂交水稻的育种没有体现应激性，故B不符合题意。 C．生物的生活需要营养，构建自身生物体或获得能量，属于新陈代谢，而杂交水稻育种没有体现新陈代谢，故C不符合题意。 D．遗传和变异是指亲子代间的相似性及亲子代和子代个体间的差异性，而杂交水稻正是利用野生水稻和普通水稻的遗传特性，培育出的具有优质高产变异的水稻新品种，故D符合题意。 故选D。 2. 海洋中的鲸鱼偶尔会从“头顶”喷出一股水，有的还喷出了彩虹，格外的壮观，鲸鱼的这种表现体现了生物的什么特征（　　） A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】鲸鱼喷出高高的水柱，这是鲸鱼在呼吸。体现了生物能够进行呼吸，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3. 下列所述的生命现象与生物的特征对应错误的是（ ） A. 母鸡生蛋——繁殖 B. 惊弓之鸟——应激性 C. 蜻蜓点水——生长 D. 树木落叶——新陈代谢 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异。 【详解】A．母鸡生蛋，说明生物能够繁殖后代，故A不符合题意。 B．惊弓之鸟，体现了生物能够对外界刺激作出反应，即应激性，故B不符合题意。 C．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖，故C符合题意。 D．树木落叶说明生物能排出体内产生的废物，即新陈代谢，故D不符合题意。 故选C。 4. 今年冬季肺炎支原体爆发流行，下列特征能说明肺炎支原体属于生物的是（ ） A. 结构简单 B. 能使生物患病 C. 能繁殖后代 D. 个体微小 【答案】C 【解析】 【分析】生物具有以下特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】肺炎支原体属于单细胞生物，可通过分裂进行生殖，繁殖后代，所以它属于生物。结构简单、个体微小、能使生物患病，都不能说明它是生物，因此ABD错误，C正确。 故选C。 5. 下列古诗词或谚语中，与“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”蕴含的生物学特征不同的是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 B. 葵花朵朵向太阳 C. 离离原上草，一岁一枯荣 D. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】结合分析可知：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”、“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”、“葵花朵朵向太阳”和“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”都体现了生物能对外界刺激作出反应；而“离离原上草，一岁一枯荣”体现了生物能够生长和繁殖。 故选C。 6. 下列所描述的生命现象中与其实例不相符的是 A. 生物需要排除体内的代谢废物——蜻蜓点水 B. 生物能对外界刺激做出反应——朵朵葵花向太阳 C. 生物的生命活动器要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓觅食或产卵的行为，它并不直接体现蜻蜓在排除体内的代谢废物。蜻蜓觅食时触水的动作，被形象地称为“点水”，但这与代谢废物的排除无直接关联，故A符合题意。 B．朵朵葵花向太阳，即向日葵的向日性，是植物对光照刺激的一种反应。向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，以最大程度地利用光照进行光合作用，故B不符合题意。 C．螳螂捕蝉，黄雀在后，描述了一个食物链中的捕食关系。螳螂捕食蝉，黄雀又捕食螳螂，这些行为都是为了获取营养以维持生命活动，故C不符合题意。 D．离离原上草，一岁一枯荣，描述了草原上的草在一年四季中的生长和枯萎。虽然草会经历枯萎和复苏的周期，但整体上它们是在不断生长和繁殖的，故D不符合题意。 故选A。 7. 下列实例中，与“葵花向太阳”反映的生命特征相同的是（　　） A. 蘑菇由小长大 B. 含羞草的叶片受到刺激会合拢 C. 梨树开花结果 D. 绿色植物通过光合作用制造“食物” 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．蘑菇由小长大，体现了生物能够生长，A错误。 B．“含羞草的叶片受到刺激会合拢”和“葵花向太阳”都体现了生物能够对刺激做出反应，B正确。 C．梨树开花结果体现了生物能够繁殖，C错误。 D．绿色植物通过光合作用制造“食物”，体现了生物需要营养物质，D错误 故选B。 8. “落叶知秋”，在菏泽七里河，河边的柳树一到立秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（ ） ①能适应环境 ②新陈代谢现象 ③具有应激性 ④具有生长现象 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】梧桐树一到立秋就落叶，说明了生物有新陈代谢现象，能排出身体内产生的废物；能够对外界刺激做出反应，具有应激性；这是梧桐对低温环境的适应。BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 9. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 生命现象 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生物能生长 B 草履虫能够逃避有害刺激 生物能对外界刺激作出反应 C 老母鸡孵小鸡 生物能繁殖 D 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 生物具有遗传的特性 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖，A符合题意。 B．草履虫远离食盐，说明生物能对外界刺激作出反应，B不符合题意。 C．老母鸡孵出小鸡，说明生物能繁殖，C不符合题意。 D．龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，说明生物具有变异的特性，D不符合题意。 故选A。 10. 被称为“吃人魔王”的日轮花能发出诱人的芳香，一旦有人触碰它，它细长的叶子便马上从四周像八爪鱼一样把人紧紧缠住，这时与日轮花共生的黑寡妇蜘蛛便蜂拥而出。一旦被咬伤，轻则产生剧烈的肌肉疼痛，重则死亡。当黑寡妇蜘蛛吃了人后，消化排出的粪便成为供养日轮花长大的肥料。这段资料中没有体现的生物特征是（　　） A. 生物具有繁殖后代的现象 B. 生物具有新陈代谢现象 C. 生物能对外界刺激做出反应 D. 生物具有生长发育现象 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．成熟的个体具有繁殖后代的特征，资料中没有体现，故A错误。 B．“当黑寡妇蜘蛛吃了人后，消化排出的粪便成为供养日轮花长大的肥料”，获取营养物质，说明生物的生活需要营养，故B正确。 C．应激性是指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应。“一旦有人触碰它，它细长的叶子便马上从四周像八爪鱼一样把人紧紧缠住”说明生物能对外界刺激作出反应，故C正确。 D．“日轮花长大”，说明生物能生长，体现生物具有生长发育现象，故D正确。 故选A。 11. 实验法和观察法是研究动物行为的常用方法，这两种方法最本质的区别是（ ） A. 根据研究的需要是否改变了动物的生活条件 B. 对研究的动物是否施外界因素影响 C. 研究动物时是否在实验室进行 D. 以上的说法都不正确 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究的基本方法有：观察法、实验法、假说-演绎法、分析比较法、同位素标记法、标志重捕法等。 【详解】研究动物行为的方法主要是采用观察法和实验法，以及这两种方法的有机结合。观察法就是在自然状态下，实地观察动物的各种行为，并且详细、真实、客观地做好观察记录。实验法是对发生行为的动物或接受行为的动物，模拟或干扰它们之间使用的信号，然后进一步分析刺激行为发生的主要因素。观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录；实验法是在人为控制研究对象的条件下进行的观察，对研究的动物施加了外界因素的影响，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12. 二十四节气是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，在此过程中先民主要运用了（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 测量法 D. 调查法 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。题中叙述的某同学将蝉放在以温度为变量的环境中饲喂，并在同一时间段内统计蝉的鸣叫次数，是有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析的，符合实验法的要求，故A不符合题意。 B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。观察法要求观察者对动物不施加任何影响，真实观察并记录。二十四节气是上古先民顺应农时，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，因此在此过程中先民主要运用了观察法，故B符合题意。 C．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，故C不符合题意。 D．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式，故D不符合题意。 故选B。 13. 当我们用观察法研究鸟类的育雏行为时，发现其中一只雏鸟总是不能得到足够的食物，此时我们应该（ ） A. 不对动物施加任何外界的影响 B. 将雏鸟从巢中取出，人工喂养 C. 模仿亲鸟，给该雏鸟额外补充食物 D. 增加该雏鸟从亲鸟处得到食物的机会 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。观察法是科学探究的一种基本方法。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】A．观察法要求观察者在观察某种动物行为是对动物不施加任何外界影响或将影响降低到最小精确仔细，A正确。 B．将小鸟从巢中取出，人工喂养，有可能使小鸟不适应环境，对小鸟不利，B错误。 C．模仿亲鸟，给该小鸟额外补充食物，有可能对小鸟不利，C错误。 D．增加该小鸟从亲鸟处得到食物的机会，有可能对其它小鸟不利，D错误。 故选A。 14. 通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的对比研究，发现它们有许多共同特征，因此科学家推测它们具有共同的祖先。该过程利用的研究方法主要是（ ） A. 观察法和比较法 B. 实验法和调查法 C. 调查法和比较法 D. 实验法和观察法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的基本方法：①实验法；②观察法；③调查法；④收集和分析资料等等。 【详解】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。所以对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的对比研究，发现它们有许多共同特征，该过程利用的研究方法主要是观察法和比较法，A符合题意。 故选A。 15. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 【答案】A 【解析】 【分析】温室大棚是一个人工控制的环境，用于模拟或优化植物生长所需的条件。这些条件包括温度、光照、湿度、空气流通等。植物生长需要适宜的水分、养分、光照、温度和空气（特别是二氧化碳）。在进行植物栽培实验时，需要合理设计实验方案，包括控制变量、设置对照组、定期观察和记录数据等。 【详解】A．虽然大棚内确实存在空气，但空气的质量（如二氧化碳浓度、氧气含量、湿度等）和流通性对植物生长至关重要。通风不仅有助于调节大棚内的温度和湿度，还能增加二氧化碳浓度，促进植物光合作用。因此，通风是温室大棚管理中不可忽视的一个环节，A错误。 B．温室大棚通常是封闭的，无法直接接收自然降水。因此，为了确保番茄植株获得足够的水分，必须设计合理的灌溉系统来满足其生长需求，B正确。 C．杂草会与番茄植株竞争养分、水分、光照和生长空间，从而影响番茄的正常生长和产量。因此，在温室大棚中及时清除杂草是必要的管理措施，C正确。 D．在实验过程中，定期观察和记录植物的生长情况（如株高、叶面积、开花结果情况等）是评估实验效果、分析生长规律和发现问题的重要手段。设计表格可以系统地整理和保存这些数据，便于后续分析，D正确。 故选A。 16. 科学研究方法包括：①观察法②实验法③调查法④文献法。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中查阅了诸家《本草》，走访药农、樵夫并实地考察，亲尝百草。其中用到的科学研究方法有（　　） A. ① B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④ 【答案】D 【解析】 【分析】（1）观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 （2）实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。 （3）调查法是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。 （4）文献法是指研究者按照一定的研究目的或课题，通过研究文献活动，全面、正确地了解、掌握所研究的问题，揭示其规律、属性的一种方法。 【详解】“查阅诸家《本草》”用的是文献法；“走访药农、樵夫”用的是调查法；“实地考察”用的是观察法；“亲尝百草”用的是实验法。ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 17. 下列关于科学探究及其方法的表述不正确的是（ ） A. 科学探究的过程中，若实验结果不支持假设则应该否定原有的假设并重新作出假设 B. 观察法是科学探究的最基本方法，用录音机录音属于科学观察的方式 C. 当调查的范围很大不能逐一调查时，应随意取样进行抽样调查 D. 实验法是科学探究的主要方法，设计实验时应遵循单一变量原则 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究是学习生物的一般方法，大致步骤为：提出问题，作出假设，设计实验，完成实验，得出结论，表达和交流。 【详解】A．科学探究的过程中，若实验结果不支持假设则应该否定原有的假设并重新作出假设，各个探究步骤的顺序并不是一成不变的，如表达、交流和评价，故A正确。 B．探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，因此科学探究通常开始于观察，观察法是科学探究的最基本方法，用录音机录音属于科学观察的方式，故B正确。 C．当调查的范围很大不能逐一调查时，不应随意取样进行抽样调查，应随机抽样，数量不能太少，故C错误。 D．进行科学探究时，一般设计对照实验，设计对照实验时要有效控制变量，要符合单一变量原则，故D正确。 故选C。 【点睛】明确科学探究的方法及特点是解决此题的关键。 18. 为检测某种药物对小鼠肠道菌群种类和数量的影响，小组进行了如下实验，请选出正确的操作步骤填写在表格中 （　　） 处理 接种 培养 结果 使用含药物饲料饲喂小鼠 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，无氧条件下培养48小时 检测肠道菌类形成的菌落的种类及数量 ① 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，③条件下培养48小时 检测肠道菌类形成的菌落的种类及数量 A. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③无氧 B. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③有氧 C. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③无氧 D. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③有氧 【答案】C 【解析】 【详解】①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③无氧，A错误；①使用含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③有氧，B错误；①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③无氧，C正确；①使用含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③有氧，D错误。 故选C。 19. 塑料制品便利了人们生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（ ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A. 随机选择20只幼龄雌鼠 B. 实验的变量是饲料 C. 记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D. 若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．应该选取20只发育程度相似的同龄、幼年雌鼠，随机分为两组，A错误。 B．根据甲乙两组饲喂方式的不同，可知实验的变量是塑化剂，B错误。 C．本题实验的因变量为各组雌鼠的初次发情时间，即观察记录每只雌鼠的初始发情时间，并取平均值，C正确。 D．若乙组的初次发情时间早于甲组，则说明塑化剂能引发性早熟，D错误。 故选C。 20. 西安八中陈重光同学经过一年多时间的实验后，得出“黄粉虫能食用有机塑料并能将其消化、吸收，黄粉虫体内存在着可以消化有机塑料的活性物质”的结论。下列对该实验的分析错误的是 A. 该实验的假设是黄粉虫能否吃塑料 B. 该实验的变量应是黄粉虫的食物中有无塑料 C. 该探究过程需要进行多次重复实验 D. 该实验结论可用于解决现实生活的“白色污染”问题 【答案】A 【解析】 【分析】探究实验的过程：提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达与交流。 【详解】A．假设是对问题作出肯定或否定的假设，该实验的假设可以是黄粉虫能吃塑料或黄粉虫不能吃塑料，A错误。 B．变量是实验中要探究的问题，因此该实验的变量是黄粉虫的食物中有无塑料，B正确。 C．为了使实验结果更加准确更有说服力，实验需多次重复实验取平均值，C正确。 D．该实验得出“黄粉虫能食用有机塑料并能将其消化、吸收，黄粉虫体内存在着可以消化有机塑料的活性物质”的结论，因此可用于解决现实生活的“白色污染”问题，D正确。 故选A 21. 有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真的是这样吗？小张根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行探究。从科学探究的角度来看，小张的看法相当于（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实验结论 【答案】B 【解析】 【分析】探究的一般过程为：1提出问题、2作出假设、3制订计划、4实施计划、5得出结论、6表达和交流。 【详解】有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真的是这样吗？科学探究的角度来看这是提出问题。小张根据已有的经验，认为这是不可能的，这是根据已知科学知识对问题作出假设，因此ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 22. 微塑料污染是备受关注的新型污染之一。研究人员选用大小、生长状况等均相同及体鲫鱼，分组饲养在不同浓度微塑料水体中，在相同条件下养殖60天后，记录体长及体重的增长量，计算增幅平均值，结果如图。下列叙述错误的是（ ） 　　 A. 不同浓度微塑料水体中应饲养数量相同的多条鲫鱼 B. 微塑料浓度为0的一组在实验中起对照作用 C. 微塑料浓度高于0.18克/升时，鲫鱼体长不再增长 D. 浓度低于0.06（克/升）的微塑料可以促进鲫鱼的体长增长 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【详解】A．此实验的实验变量为微塑料的浓度，为控制单一变量，故不同浓度微塑料水体中应饲养数量相同的多条鲫鱼，A正确。 B．微塑料浓度为0的一组在实验中起对照作用，使实验结果更有说服力，B正确。 C．微塑料浓度高于0.18克/升时，体长增幅下降，但鲫鱼体长仍然在增长，C错误。 D．根据图中可知：浓度低于0.06（克/升）的微塑料可以促进鲫鱼的体长的增长，D正确。 故选C。 23. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 【答案】C 【解析】 【分析】科学探究的基本步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论，据此答题。 【详解】科学探究的过程： 提出问题，从生活、实践，学习中发现问题；表述这些问题；根据已知科学知识揭示矛盾。 作出假设，根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性。 制订计划，拟定计划，根据拟定的计划，列出所需材料和用具；选出控制变量；设计对照组。 实施计划，采用多种途径实施计划；记录现象、数据；评价现象，数据的可靠性得。 得出结论，描述现象；处理数据；分析得出结论。 表达和交流，撰写探究报告；交流探究过程和结论并完善。 因此，科学实验挑战“用筷子喝茶”，中国航天员手握一双用绳子连接在一起的筷子，将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的实施计划。 故选C。 24. 某同学为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐，将一盆植物放在阳光下，盆中装无机盐和水。为增强实验的说服力，她还要设计另一个实验，你认为该如何设计？（ ） A. 盆中装无机盐和水，放在黑暗处 B. 盆中只装水，放在黑暗处 C. 盆中只装无机盐，放在阳光下 D. 盆中只装水，放在阳光下 【答案】D 【解析】 【详解】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量。由于“某同学为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐”，所以，实验中的唯一变量是无机盐，除有无无机盐外其他条件如阳光、水都应该相同且适宜。因此，“将一盆植物放在阳光下，盆中装无机盐和水”为增强实验的说服力，她还要设计的另一个实验是“盆中只装水，放在阳光下”，D正确。 故选D。 25. 夏天买回的豆腐，及时放在冰箱中存放时间稍长也会变质。有同学提出，“把豆腐泡在盐水中再放入冰箱可以延长保鲜时间”。若针对这一方案的可行性分析进行探究实验方案的设定，对表格中的设计说明错误的是（　　） 实验编号 实验材料 环境温度 放置时间 甲 100g豆腐+200mL凉开水 c d 乙 a豆腐+200mLb 5℃ 96小时 A. a为100g B. b是凉盐水 C. c为5℃ D. d为72小时 【答案】D 【解析】 【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。这一种条件就算唯一实验变量。一般地说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。 【详解】我们在进行科学探究中，设计实验方案时，一定只能有一个变量，这样才能保证实验结果是由你所确定的实验变量引起的。甲、乙中唯一的变量是盐，因此乙的实验材料为豆腐100g+200mL凉盐水。甲中的环境温度也是5℃，放置时间d也应该96小时，而不是72小时。 故选D。 26. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是( ) A. 视野较暗——改用大光圈和凹面镜 B. 物像偏右上方——向左上方移动玻片 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用干净的纱布擦拭 【答案】A 【解析】 【分析】光学显微镜是利用光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息的光学仪器。可以调节镜筒高低的有粗准焦螺旋、细准焦螺旋；可以调节视野明亮程度的有反光镜、遮光器；可以改变物像大小的有目镜、物镜。 【详解】A．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。因此当光线亮时，用平面镜、小光圈；当光线暗时，用凹面镜、大光圈，A正确。 B． 我们在显微镜下看到的物像是倒像，是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如果物像片右上方，则应向右上方移动玻片，B错误。 C．粗准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。所以当物像模糊时，使用细准焦螺旋，C错误。 D．用擦镜纸擦拭目镜和物镜，用洁净纱布擦拭载玻片和盖玻片，D错误。 故选A。 27. 使用显微镜时，下列与“观察”有关的操作步骤，顺序正确的是（　　） ①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止 ②左眼向目镜内看，右眼睁开 ③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住 ④逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升 ⑤略微转动细准焦螺旋 A. ④②⑤③① B. ③①②④⑤ C. ③②①④⑤ D. ④③②⑤① 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的使用步骤包括取镜和安放，对光，观察和回放。 【详解】使用显微镜时，“观察”操作的正确步骤是：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住→转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止→两眼同时睁开，左眼向目镜内看，右眼用于绘图→反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升→如果图像不太清晰，略微转动细准焦螺旋，使图像更加清晰。所以，“观察”操作步骤正确的是③①②④⑤。 故选B。 28. 在显微镜视野内看到的物像是“9>6”，此时显微镜的目镜上刻有“5×”，物镜上刻有“15×”，那么，实际图象和这台显微镜放大的倍数分别是（　　） A. “9>6”5倍 B. “9<6”75倍 C. “6>9”15倍 D. “6<9”75倍 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。 【详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了。所以用显微镜观察图象时，在视野内看到的物像是“9＞6”，实际图象“9＜6”；此时显微镜的目镜上刻有“5×”，物镜上刻有“15×”，那么，这台显微镜放大的倍数是5×15=75（倍），因此ACD错误，B正确。 故选B。 29. 在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确的顺序应是（ ） ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ③④②① D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜对光步骤：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；最后，左眼注视目镜，右眼睁开，当转动反光镜时，能在目镜中看到明亮的圆形视野。 【详解】结合分析可知，在使用显微镜进行对光时，正确的顺序应是：②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔→①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔→③左眼注视目镜，右眼睁开→④转动反光镜调出一个白亮的视野，故B正确，ACD错误。 故选B。 30. 要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具是（　　） A. 刻度尺 B. 放大镜 C. 秒表 D. 照相机 【答案】C 【解析】 【分析】要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具是计时工具——秒表。 【详解】刻度尺是测量长度的工具；放大镜可用于观察较小的物体；秒表是计时工具；照相机是摄像，记录工具。故要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具是秒表，选C。 【点睛】解答此类题目的关键是掌握常用工具的用途。 二、非选择题（本大题共4小题，共35分） 31. 如图所示是同学们在“调查我们身边的生物”这一活动过程中所拍摄的六幅照片。请回答下列问题。 （1）如果将照片中的生物进行分类，凤眼莲、荷花、睡莲分为一类；蜻蜓、蚂蚁、虾、青蛙、蜜蜂分为一类，这种归类办法是按照______分类的。同一株荷花开出的花有不同的花型和颜色，说明生物具有______的特性。 （2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：①蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是______。②蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有______的特性。③成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的______特征。 （3）青蛙在水中一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了生物的基本特征是______。 （4）以上所描述的生物都是由______构成的。 【答案】（1） ①. 形态结构 ②. 变异 （2） ①. 生物能对外界刺激作出反应 ②. 生长和繁殖 ③. 生物的生活需要营养 （3）生物能进行呼吸 （4）细胞 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 凤眼莲、荷花、睡莲分为一类，属于植物；蜻蜓、蚂蚁、虾、青蛙、蜜蜂分为一类，属于动物。这种归类法是按照形态结构特点分类的。同一株荷花开出的花有不同的花型和颜色，这是由荷花的遗传物质决定的，说明生物具有遗传和变异的特性。 【小问2详解】 ①蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫。人走近对青蛙属于外界刺激，说明生物能对外界刺激作出反应。②蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物能生长、发育和繁殖的特性。③成蛙能捕食稻田里的害虫，通过捕食害虫获得营养物质，故这反映了生物的生活需要营养。 【小问3详解】 青蛙在水中潜泳一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了生物的基本特征是生物能进行呼吸。 【小问4详解】 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。以上所描述的生物都是由细胞构成的。 32. 某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验： 花盆编号 环境因素 1 室温（20℃），光照充足，适量浇水 2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 3 低温（0℃），光照充足，适量浇水 4 低温（0℃），黑暗中，适量浇水 ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。 ②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中。 ③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况。 请回答下列问题： （1）①号花盆和②号花盆是一组______实验。 （2）本实验探究了______和______是影响马铃薯生长发育的环境因素。 （3）请预则一段时间后，生长状况最佳的是______号花盆的马铃薯。 （4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）：建议一：______；建议二：______。 （5）科学思维贯穿于科学探究过程中，请写出一条科学思维的特点______。 【答案】（1）对照 （2） ①. 光 ②. 温度 （3）1 （4） ①. 每组应该增加带芽马铃薯的数量 ②. 增加高温实验组##增加弱光实验组 （5）追求认识的客观性##结果具有预见性##结果具有可检验性 【解析】 【分析】（1）对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 （2）1号花盆温度、光照、水分适宜，一段时间后，生长状况最佳；2号花盆生活在黑暗中，缺少光照，不能进行光合作用；3号花盆温度较低抑制了植物的生长；4号花盆温度较低抑制了植物的生长，且生活在黑暗中，缺少光照，不能进行光合作用，生长最弱。 【小问1详解】 1号花盆和2号花盆唯一不同的条件就是光照（1号光照充足，2号黑暗中），其他条件如温度、水分都相同，因此1号花盆和2号花盆是一组对照实验，变量是光照。 【小问2详解】 由表分析可知，水分同为适量浇水，这一条件为不变量，变量为温度和光照，所以，本实验探究了温度和光照是影响马铃薯生长发育的环境因素。 【小问3详解】 植物只有光下才能进行光合作用制造有机物，光合作用需要光和适宜的温度。1号花盆温度、光照、水分适宜，一段时间后，生长状况最佳；2号花盆生活在黑暗中，缺少光照，不能进行光合作用；3号花盆温度较低抑制了植物的生长；4号花盆温度较低抑制了植物的生长，且生活在黑暗中，缺少光照，不能进行光合作用，生长最弱。因此，一段时间后，生长状况最佳的是1号花盆的马铃薯。 【小问4详解】 实验中，每个花盆只有一棵带芽马铃薯，具有偶然性，实验结果不可靠，以及高温或光照强度对光合作用的影响等，因此改进建议是：一是每组应该增加带芽马铃薯的数量，二是应增加高温实验组或增加弱光实验组。 【小问5详解】 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。科学思维特点是：追求认识的客观性、结果具有预见性、结果具有可检验性。 33. 请依据你做过的“光会影响鼠妇的分布吗？”的探究实验，回答下列问题。 （1）科学探究是人们获取科学知识认识世界的重要途径。______是科学探究的前提（即开始），解决科学问题常常需要对该问题的答案先______。 （2）进行该实验时，选择的是上面______实验装置，确保该实验只有的变量是______，而其它条件相同且适宜。 （3）如表是某小组得到的实验数据： 　　　　　次数 环境 1 2 4 5 6 7 8 9 10 明亮 5 6 7 4 3 4 7 6 5 阴暗 5 4 3 6 7 6 3 4 5 根据该组的实验数据得出的结论是______。结合实验假设，你认为该组同学在得出结论后应该进行的操作有______。 A.确定本组实验得出的结论，与其他组同学交流 B.否定本组结论，依据假设和已有知识改变结论 C.检验实验过程是否有误，重复实验几次再得出结论 （4）某班级共有6个小组进行了实验，老师统计各组的第10次数据如表： 　　　　　组号 环境 1 2 3 4 5 6 平均值 明亮 5 1 0 2 1 0 1.5 阴暗 5 9 10 8 9 10 8.5 分析全班平均值得出的结论是______；第1组的实验数据有较大差距，对此现象，你认为可能的原因是______。 （5）每次实验时，各小组同学都用10只鼠妇做实验而不用1只，理由是______。 （6）上述实验装置还可探究那种非生物因素对鼠妇生活的影响？______。具体操作时可以选择______装置。 （7）实验结束后，该怎样处理鼠妇？______。 【答案】（1） ①. 提出问题 ②. 作出假设 （2） ①. 乙 ②. 光 （3） ①. 光会影响鼠妇的分布，鼠妇更喜欢生活在阴暗的环境中 ②. AC （4） ①. 光会影响鼠妇的分布，鼠妇更喜欢生活在阴暗的环境中 ②. 鼠妇受到惊扰 （5）只用一只具有偶然性 （6） ①. 湿度 ②. 丙 （7）放回适合它们生活的自然环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。而提出问题则是科学探究的前提，也就是说，我们需要先有一个疑问或问题，才能开始进行科学探究。同时，解决科学问题常常需要对该问题的答案先作出假设，即根据已有的知识和经验，对问题的答案进行初步的猜测或设想。 【小问2详解】 在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境，其余条件相同且适宜，如两组均用湿土。此时观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为唯一变量的对照实验组，应选择乙装置。 【小问3详解】 根据某小组的实验数据，可以发现在明亮环境中的鼠妇数量较少，而在阴暗环境中的鼠妇数量较多。因此，可以得出结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇更喜欢生活在阴暗的环境中。 然而，实验结论并不是一成不变的，还需要结合实验假设进行进一步的验证。结合实验假设，该组同学在得出结论后进行的操作是“确定本组实验得出的结论，与他组同学表达交流”、“检验实验过程是否有误，重复实验几次在得出结论”，而不能“否定本组结论，依据假设和已有的知识改变结论”。因此，AC符合题意，B不符合题意。 故选AC。 【小问4详解】 分析全班各组的第10次数据，可以发现阴暗环境中的鼠妇数量平均值明显高于明亮环境中的鼠妇数量平均值。因此，全班得出的结论是：光会影响鼠妇的分布，鼠妇更喜欢生活在阴暗的环境中。然而，第1组的实验数据有较大差距，可能的原因是实验过程中存在误差或干扰因素，可能原因如实验过程中鼠妇受到惊扰、计数错误等（合理即可）。 【小问5详解】 每次实验时，各小组同学都用10只鼠妇做实验而不用1只，这是为了排除偶然因素造成的误差，提高实验的准确性和可靠性。因为如果只用1只鼠妇做实验，那么实验结果可能受到很多不可控因素的影响，导致结论不准确。 【小问6详解】 上述实验装置除了可以探究光对鼠妇生活的影响外，还可以探究其他非生物因素对鼠妇生活的影响。例如，可以选择湿土和干土装置来探究湿度对鼠妇生活的影响。具体操作时，可以选择丙装置，观察它们在不同湿度环境下的分布情况。 【小问7详解】 实验结束后，应该将鼠妇放回适合它们生活的自然环境中，而不是随意丢弃或杀死。因为鼠妇也是生态系统中的一部分，它们对生态系统的平衡和稳定起着重要的作用。同时，放回鼠妇也是尊重生命、保护生态环境的表现。 34. 在实验课上，小明同学利用显微镜进行了以下实验操作，请回答下列问题： （1）当外界光线较弱时，可操作图一中______（填序号），使视野亮度适宜。旋转粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要注视[ ]______。 （2）在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是______。 A. 转动遮光器 B. 转动转换器 C. 调节细准焦螺旋 D. 转动反光镜 （3）将带有“上”字装片安放在载物台上后，显微镜下看到了白亮的视野但是没有观察到物像，接下来采取的措施有______。调整完毕后，此时在视野中看到“上”的物像是______。 （4）在观察过程中，要将物像由图二中A图转变为B图，采取的措施是______。要使视野从B变为C，应转换用______（“高倍”/“低倍”）物镜。 （5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如图所示的思维导图。请你在下图方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。 ①______；②______。 【答案】（1） ①. ⑤⑧ ②. ③物镜 （2）C （3） ①. 移动装片，将物像移至视野中央 ②. （4） ①. 向左方移动玻片 ②. 高倍 （5） ①. ①在装片上 ②. ②在目镜上 【解析】 【分析】图一中：①是目镜，②是转换器，③是物镜，④是载物台，⑤是反光镜，⑥是粗准焦螺旋，⑦是细准焦螺旋，⑧是遮光器。 【小问1详解】 当外界光线较弱时，为了增加视野的亮度，可以操作显微镜的⑧遮光器和⑤反光镜。遮光器上有大小不同的光圈，可以通过旋转遮光器选择较大的光圈来增加光线进入；反光镜有平面镜和凹面镜两面，凹面镜可以反射更多的光线进入镜筒，因此应该选择凹面镜。同时，在旋转粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要注视③物镜，以防止物镜压碎玻片或损坏镜头。 【小问2详解】 A．当光圈没有对准通光孔，光线就不会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要调节遮光器，使上面的光圈对准通光孔，让光线通过，故A不符合题意。 B．当物镜没有对准通光孔，光线就不会通过通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要转动转换器，使物镜对准通光孔，让光线通过，故B不符合题意。 C．细准焦螺旋的作用是调出更加清晰的物像，所以调节细准焦螺旋与对光无关，故C符合题意。 D．当反光镜没有对准光源时，光线就不会通过光圈、通光孔、物镜、镜筒、目镜进入视野，就不会看到白亮的视野，这时需要转动反光镜，使反光镜对准光源，让光线通过，故D不符合题意。 故选C。 【小问3详解】 (3）将带有“上”字装片安放在载物台上后，显微镜下看到了白亮的视野但是没有观察到物像，原因是“上”字没有正对通光孔，故接下来采取的措施有：移动玻片，将物像移至视野中央，使“上”字正对通光孔，再转动粗准焦螺旋使镜下降，让物镜接近玻片，最后转动粗准焦螺旋使镜筒上升，同时通过目镜寻找到物像。显微镜观察到的物像是上下颠倒、左右相反的倒像，故调整完毕后，此时在视野中看到“上”的物像如图所示： 【小问4详解】 显微镜观察到的物像是倒像，即上下左右皆相反。因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反。故要将物像由图二中 A 图转变为 B 图，采取的措施是向左移动玻片。要使视野从 B 变为 C ，应提高显微镜的放大倍数，故应换用高倍物镜。 【小问5详解】 用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。在观察物像时，视野中出现了一个污点，先移动装片，若移动，说明在①装片上，若不移动再转动目镜，污点移动，说明污点在②目镜上；污物不移动，那么污点一定在物镜上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省青岛市莱西市2024-2025学年六年级上学期期中生物试题 （考试时间：60分钟；满分：80分） 说明： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，45分；第Ⅱ卷为非选择题，35分。 2.所有题目答案均在答题纸上作答。 一、选择题（本大题共30小题，每题1.5分，共45分。在以下每小题的四个选项里，只有一个选项是符合题目要求的） 1. 袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交培育出优质高产的水稻新品种，为解决我国人民的温饱和保障国家粮食安全做出了巨大贡献。杂交水稻的育种体现的生物特征是（　　） A. 生物能进行呼吸 B. 生物能对外界刺激作出反应 C. 生物的生活需要营养 D. 生物具有遗传和变异的特性 2. 海洋中的鲸鱼偶尔会从“头顶”喷出一股水，有的还喷出了彩虹，格外的壮观，鲸鱼的这种表现体现了生物的什么特征（　　） A. 需要营养 B. 能进行呼吸 C. 生长和繁殖 D. 对外界刺激作出反应 3. 下列所述的生命现象与生物的特征对应错误的是（ ） A. 母鸡生蛋——繁殖 B. 惊弓之鸟——应激性 C. 蜻蜓点水——生长 D. 树木落叶——新陈代谢 4. 今年冬季肺炎支原体爆发流行，下列特征能说明肺炎支原体属于生物的是（ ） A. 结构简单 B. 能使生物患病 C. 能繁殖后代 D. 个体微小 5. 下列古诗词或谚语中，与“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”蕴含的生物学特征不同的是（ ） A. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 B. 葵花朵朵向太阳 C. 离离原上草，一岁一枯荣 D. 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 6. 下列所描述的生命现象中与其实例不相符的是 A. 生物需要排除体内的代谢废物——蜻蜓点水 B. 生物能对外界刺激做出反应——朵朵葵花向太阳 C. 生物的生命活动器要营养——螳螂捕蝉，黄雀在后 D. 生物能生长繁殖——离离原上草，一岁一枯荣 7. 下列实例中，与“葵花向太阳”反映的生命特征相同的是（　　） A. 蘑菇由小长大 B. 含羞草的叶片受到刺激会合拢 C. 梨树开花结果 D. 绿色植物通过光合作用制造“食物” 8. “落叶知秋”，在菏泽七里河，河边的柳树一到立秋就落叶，这体现了生物的哪些基本特征（ ） ①能适应环境 ②新陈代谢现象 ③具有应激性 ④具有生长现象 ⑤能繁殖后代 ⑥具有遗传和变异现象 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ④⑤⑥ 9. 下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（ ） 选项 生命现象 生物的特征 A 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 生物能生长 B 草履虫能够逃避有害刺激 生物能对外界刺激作出反应 C 老母鸡孵小鸡 生物能繁殖 D 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 生物具有遗传的特性 A. A B. B C. C D. D 10. 被称为“吃人魔王”的日轮花能发出诱人的芳香，一旦有人触碰它，它细长的叶子便马上从四周像八爪鱼一样把人紧紧缠住，这时与日轮花共生的黑寡妇蜘蛛便蜂拥而出。一旦被咬伤，轻则产生剧烈的肌肉疼痛，重则死亡。当黑寡妇蜘蛛吃了人后，消化排出的粪便成为供养日轮花长大的肥料。这段资料中没有体现的生物特征是（　　） A. 生物具有繁殖后代的现象 B. 生物具有新陈代谢现象 C. 生物能对外界刺激做出反应 D. 生物具有生长发育现象 11. 实验法和观察法是研究动物行为的常用方法，这两种方法最本质的区别是（ ） A. 根据研究的需要是否改变了动物的生活条件 B. 对研究的动物是否施外界因素影响 C. 研究动物时是否在实验室进行 D. 以上的说法都不正确 12. 二十四节气是上古农耕文明的产物，它是上古先民顺应农时，认知一岁中时令、气候、物候等变化规律所形成的知识体系，在此过程中先民主要运用了（ ） A. 实验法 B. 观察法 C. 测量法 D. 调查法 13. 当我们用观察法研究鸟类的育雏行为时，发现其中一只雏鸟总是不能得到足够的食物，此时我们应该（ ） A. 不对动物施加任何外界的影响 B 将雏鸟从巢中取出，人工喂养 C. 模仿亲鸟，给该雏鸟额外补充食物 D. 增加该雏鸟从亲鸟处得到食物的机会 14. 通过对马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀骨骼的对比研究，发现它们有许多共同特征，因此科学家推测它们具有共同的祖先。该过程利用的研究方法主要是（ ） A. 观察法和比较法 B. 实验法和调查法 C. 调查法和比较法 D. 实验法和观察法 15. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 16. 科学研究方法包括：①观察法②实验法③调查法④文献法。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的修订过程中查阅了诸家《本草》，走访药农、樵夫并实地考察，亲尝百草。其中用到的科学研究方法有（　　） A. ① B. ②③ C. ②③④ D. ①②③④ 17. 下列关于科学探究及其方法的表述不正确的是（ ） A. 科学探究的过程中，若实验结果不支持假设则应该否定原有的假设并重新作出假设 B. 观察法是科学探究的最基本方法，用录音机录音属于科学观察的方式 C. 当调查的范围很大不能逐一调查时，应随意取样进行抽样调查 D. 实验法是科学探究的主要方法，设计实验时应遵循单一变量原则 18. 为检测某种药物对小鼠肠道菌群种类和数量的影响，小组进行了如下实验，请选出正确的操作步骤填写在表格中 （　　） 处理 接种 培养 结果 使用含药物饲料饲喂小鼠 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，无氧条件下培养48小时 检测肠道菌类形成菌落的种类及数量 ① 将小肠内容物用②稀释后接种于培养基上 将培养皿放置在37℃，③条件下培养48小时 检测肠道菌类形成的菌落的种类及数量 A. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③无氧 B. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③有氧 C. ①使用不含药物饲料饲喂小鼠、②无菌生理盐水、③无氧 D. ①使用含药物饲料饲喂小鼠、②生理盐水、③有氧 19. 塑料制品便利了人们的生活，但其中含有的一些塑化剂会对人体的生殖系统产生影响。塑化剂能引发性早熟吗？科研人员用小鼠设计了如下实验，相关步骤或结论正确的是（ ） 组别 小鼠数量 饲喂方式 甲组 10只 普通饲料 乙组 10只 普通饲料+塑化剂 A. 随机选择20只幼龄雌鼠 B. 实验的变量是饲料 C. 记录每只小鼠初次发情时间，分别计算每组的平均值 D. 若甲组的初次发情时间早于乙组，则说明塑化剂能引发性早熟 20. 西安八中陈重光同学经过一年多时间的实验后，得出“黄粉虫能食用有机塑料并能将其消化、吸收，黄粉虫体内存在着可以消化有机塑料的活性物质”的结论。下列对该实验的分析错误的是 A. 该实验的假设是黄粉虫能否吃塑料 B. 该实验的变量应是黄粉虫的食物中有无塑料 C. 该探究过程需要进行多次重复实验 D. 该实验结论可用于解决现实生活的“白色污染”问题 21. 有人说“手机屏幕上的细菌比马桶盖上的还要多”，真的是这样吗？小张根据已有的经验，认为这是不可能的，并决定进行探究。从科学探究的角度来看，小张的看法相当于（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制定计划 D. 实验结论 22. 微塑料污染是备受关注新型污染之一。研究人员选用大小、生长状况等均相同及体鲫鱼，分组饲养在不同浓度微塑料水体中，在相同条件下养殖60天后，记录体长及体重的增长量，计算增幅平均值，结果如图。下列叙述错误的是（ ） 　　 A. 不同浓度微塑料水体中应饲养数量相同的多条鲫鱼 B. 微塑料浓度为0的一组在实验中起对照作用 C. 微塑料浓度高于0.18克/升时，鲫鱼体长不再增长 D. 浓度低于0.06（克/升）的微塑料可以促进鲫鱼的体长增长 23. “天宫课堂”为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，中国航天员首次在问天实验舱内向我们展示了“用筷子喝茶”的挑战实验：将飘浮在太空舱中形似果冻的“茶水”夹起，像吃菜一样放入口中。这一过程属于科学探究的哪一环节（　　） A. 提出问题 B. 作出假设 C. 实施计划 D. 得出结论 24. 某同学为证明植物生长需要从土壤中获取无机盐，将一盆植物放在阳光下，盆中装无机盐和水。为增强实验的说服力，她还要设计另一个实验，你认为该如何设计？（ ） A. 盆中装无机盐和水，放在黑暗处 B. 盆中只装水，放在黑暗处 C. 盆中只装无机盐，放在阳光下 D. 盆中只装水，放在阳光下 25. 夏天买回的豆腐，及时放在冰箱中存放时间稍长也会变质。有同学提出，“把豆腐泡在盐水中再放入冰箱可以延长保鲜时间”。若针对这一方案的可行性分析进行探究实验方案的设定，对表格中的设计说明错误的是（　　） 实验编号 实验材料 环境温度 放置时间 甲 100g豆腐+200mL凉开水 c d 乙 a豆腐+200mLb 5℃ 96小时 A. a为100g B. b是凉盐水 C. c为5℃ D. d为72小时 26. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决方法，正确的是( ) A. 视野较暗——改用大光圈和凹面镜 B. 物像偏右上方——向左上方移动玻片 C. 物像模糊——调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染——用干净的纱布擦拭 27. 使用显微镜时，下列与“观察”有关的操作步骤，顺序正确的是（　　） ①转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止 ②左眼向目镜内看，右眼睁开 ③把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住 ④逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升 ⑤略微转动细准焦螺旋 A. ④②⑤③① B. ③①②④⑤ C. ③②①④⑤ D. ④③②⑤① 28. 在显微镜视野内看到的物像是“9>6”，此时显微镜的目镜上刻有“5×”，物镜上刻有“15×”，那么，实际图象和这台显微镜放大的倍数分别是（　　） A. “9>6”5倍 B. “9<6”75倍 C. “6>9”15倍 D. “6<9”75倍 29. 在使用显微镜进行对光时，下述四个实验步骤，正确顺序应是（ ） ①转动遮光器，使较大光圈对准通光孔 ②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔③左眼注视目镜，右眼睁开 ④转动反光镜调出一个白亮的视野 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ③④②① D. ③②①④ 30. 要研究蜜蜂在每朵花上的平均停留时间，需要用到的工具是（　　） A. 刻度尺 B. 放大镜 C. 秒表 D 照相机 二、非选择题（本大题共4小题，共35分） 31. 如图所示是同学们在“调查我们身边的生物”这一活动过程中所拍摄的六幅照片。请回答下列问题。 （1）如果将照片中的生物进行分类，凤眼莲、荷花、睡莲分为一类；蜻蜓、蚂蚁、虾、青蛙、蜜蜂分为一类，这种归类办法是按照______分类的。同一株荷花开出的花有不同的花型和颜色，说明生物具有______的特性。 （2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：①蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是______。②蛙鸣求偶后所产的卵，经过蝌蚪、幼蛙发育为成蛙，这反映了生物具有______的特性。③成蛙能捕食稻田里的害虫，这反映了生物的______特征。 （3）青蛙在水中一段时间后要浮出水面，吸入氧气，呼出二氧化碳，说明了生物的基本特征是______。 （4）以上所描述的生物都是由______构成的。 32. 某生物兴趣小组为探究“影响马铃薯生长发育的环境因素”，做了如下实验： 花盆编号 环境因素 1 室温（20℃），光照充足，适量浇水 2 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 3 低温（0℃），光照充足，适量浇水 4 低温（0℃），黑暗中，适量浇水 ①取一样大小的4个花盆，分别装入同种、等量的土壤，并编号。 ②将4棵同品种、生长状况相同的带芽马铃薯分别种入4个花盆中。 ③再将4个花盆分别放在不同的环境中（见上表），观察记录马铃薯的生长状况。 请回答下列问题： （1）①号花盆和②号花盆是一组______实验。 （2）本实验探究了______和______是影响马铃薯生长发育的环境因素。 （3）请预则一段时间后，生长状况最佳的是______号花盆的马铃薯。 （4）这个实验在设计上还存在一些缺陷，请你提出改进建议（至少两条）：建议一：______；建议二：______。 （5）科学思维贯穿于科学探究过程中，请写出一条科学思维的特点______。 33. 请依据你做过的“光会影响鼠妇的分布吗？”的探究实验，回答下列问题。 （1）科学探究是人们获取科学知识认识世界的重要途径。______是科学探究的前提（即开始），解决科学问题常常需要对该问题的答案先______。 （2）进行该实验时，选择的是上面______实验装置，确保该实验只有的变量是______，而其它条件相同且适宜。 （3）如表是某小组得到的实验数据： 　　　　　次数 环境 1 2 4 5 6 7 8 9 10 明亮 5 6 7 4 3 4 7 6 5 阴暗 5 4 3 6 7 6 3 4 5 根据该组的实验数据得出的结论是______。结合实验假设，你认为该组同学在得出结论后应该进行的操作有______。 A.确定本组实验得出的结论，与其他组同学交流 B.否定本组结论，依据假设和已有的知识改变结论 C.检验实验过程是否有误，重复实验几次再得出结论 （4）某班级共有6个小组进行了实验，老师统计各组的第10次数据如表： 　　　　　组号 环境 1 2 3 4 5 6 平均值 明亮 5 1 0 2 1 0 1.5 阴暗 5 9 10 8 9 10 8.5 分析全班平均值得出的结论是______；第1组的实验数据有较大差距，对此现象，你认为可能的原因是______。 （5）每次实验时，各小组同学都用10只鼠妇做实验而不用1只，理由是______。 （6）上述实验装置还可探究那种非生物因素对鼠妇生活的影响？______。具体操作时可以选择______装置。 （7）实验结束后，该怎样处理鼠妇？______。 34. 在实验课上，小明同学利用显微镜进行了以下实验操作，请回答下列问题： （1）当外界光线较弱时，可操作图一中______（填序号），使视野亮度适宜。旋转粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要注视[ ]______。 （2）在使用显微镜的过程中，某同学在对光后没有在目镜中看到白亮的视野。他采取了以下补救方法，你认为不起作用的一项是______。 A. 转动遮光器 B. 转动转换器 C. 调节细准焦螺旋 D. 转动反光镜 （3）将带有“上”字装片安放在载物台上后，显微镜下看到了白亮的视野但是没有观察到物像，接下来采取的措施有______。调整完毕后，此时在视野中看到“上”的物像是______。 （4）在观察过程中，要将物像由图二中A图转变为B图，采取的措施是______。要使视野从B变为C，应转换用______（“高倍”/“低倍”）物镜。 （5）某同学在使用显微镜时，经常发现视野中会有“污物”出现。该同学为了能正确快速判断视野中“污物”可能存在的位置，画出了如图所示的思维导图。请你在下图方框中填入合适的文字，将该思维导图补充完整。 ①______；②______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$