第六单元基础知识过关+作文-2024-2025学年语文五年级上册统编版

2024年五年级上册 第 1 页 共 9 页 【6】第六单元基础考点过关 【看拼音写词语】 chánɡ piān lián xù ɡuǎnɡ bō sǒnɡ yǒnɡ tiě lù （ 长篇 ） （ 连续 ） （ 广播 ） （ 怂恿 ） （ 铁路 ） cí tuì yā yì cháo shī tuí bài mánɡ lù （ 辞退 ） （ 压抑 ） （ 潮湿 ） （ 颓败 ） （ 忙碌 ） yīn àn diào zhe kù shǔ yán xià zào shēnɡ （ 阴暗 ） （ 吊着 ） （ 酷暑 ） （ 炎夏 ） （ 噪声 ） shòu ruò jǐ bèi hè sè kǒu zhào pí bèi （ 瘦弱 ） （ 脊背 ） （ 褐色 ） （ 口罩 ） （ 疲惫 ） dān wù jìnɡ rán yī dōu jūn liè rěn xīn （ 耽误 ） （ 竟然 ） （ 衣兜 ） （ 皲裂 ） （ 忍心 ） jī xiè zuàn zhe xīn suān shǔ luō quán lì （ 机械 ） （ 攥着 ） （ 心酸 ） （ 数落 ） （ 权利 ） jiǎn zǐ pí pá yú chuán jiào xùn kè zhàn （ 茧子 ） （ 枇杷 ） （ 渔船 ） （ 教训 ） （ 客栈 ） xīn ténɡ xí zǐ miào huì cǎi pái bènɡ jīnɡ （ 心疼 ） （ 席子 ） （ 庙会 ） （ 彩排 ） （ 蚌精 ） tánɡ ɡuǒ piān pì wěi qū zhǐ xiè chōu xiànɡ （ 糖果 ） （ 偏僻 ） （ 委屈 ） （ 纸屑 ） （ 抽象 ） qǐ dí dīnɡ xié liāo qǐ péi jià bì yè （ 启迪 ） （ 钉鞋 ） （ 撩起 ） （ 陪嫁 ） （ 毕业 ） jì sù jiǎo fèi tiào dào luò bǎnɡ shī fàn （ 寄宿 ） （ 缴费 ） （ 粜稻 ） （ 落榜 ） （ 师范 ） lù fèi lún huàn yáo lǔ lǐnɡ luè yì jìnɡ （ 路费 ） （ 轮换 ） （ 摇橹 ） （ 领略 ） （ 意境 ） jiān zuò cháo xiào mó miè lǔ xùn jīnɡ zhì （ 兼作 ） （ 嘲笑 ） （ 磨灭 ） （ 鲁迅 ） （ 精致 ） 2024年五年级上册 第 2 页 共 9 页 zhěn biān miǎn tiǎn ténɡ xiě ɡǔ lì chū bǎn （ 枕边 ） （ 腼腆 ） （ 誊写 ） （ 鼓励 ） （ 出版 ） cí xiánɡ jǐn shèn cán bǎo bǎo yuān wǎnɡ qián （ 慈祥 ） （ 谨慎 ） （ 蚕宝宝 ） （ 冤枉钱 ） fénɡ rèn jī huǎnɡ huǎnɡ hū hū yǐn rù qí tú （ 缝纫机 ） （ 恍恍惚惚 ） （ 引入歧途 ） cǎi ɡāo qiāo shī hún luò pò zhèn ěr yù lónɡ （ 踩高跷 ） （ 失魂落魄 ） （ 震耳欲聋 ） 【词句段运用】 1．判断下列句子所用的描写方法。（填序号） A．外貌描写 B．动作描写 C．语言描写 D．心理描写 E．环境描写 （1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。( B ) （2）母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高 兴他爱看书的！”( C ) （3）顷刻间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬飘洒下来。( E ) （4）她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。( A ) 【重点解析】 本题考查了对描写方法的认识。 （1）句中“掏”“数”是对母亲动作的描写，属于动作描写，故选 B。 （2）句子“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”是母亲说的话，属于语言描写，故选 C。 （3）该句描写了下雪时的情景，属于环境描写，故选 E。 （4）该句描写了人物的身高、头发，属于外貌描写，故选 A。 2．根据材料，选择下面的观点。 A．包办的爱 B．陪伴的爱 C．鼓励的爱 D．苛刻的爱 （1）陈浩的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。( B ) （2）李刚的学习成绩忽高忽低，他考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是 说：“我爱你，才这么严格地要求你。”( D ) （3）王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间、整理书包，还陪她写作业。 有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。( A ) 2024年五年级上册 第 3 页 共 9 页 （4）小东对什么东西都非常好奇。有一天，他把家里的电话机拆了，却装不好了。爸爸 知道后，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能装起来。”在爸爸的鼓励下， 他终于把电话机装好了。( C ) 【重点解析】 此题考查学生根据材料选观点的能力。 爸爸妈妈无疑是最爱我们的人，但由于他们自身的年龄、文化程度、生活环境和人生态度等千差万别， 他们表达爱的方式也就五花八门、包罗万象：有严厉的父母，有娇惯孩子的父母，有宽容的父母。实际上， 无论哪种类型的父母，从本质上都是爱我们的，不过由于他们的性格和想法不同，才会对我们采取不同的 态度和教育方式。 （1）爸爸和孩子经常做同样的事情，一起下象棋，一起看电影或爬山，这是父母陪伴的爱。 （2）李刚的爸爸虽然很爱李强，但是对李刚缺少理解，当孩子考得不好时就简单粗暴地训斥，训斥 后又表达爱意，这是苛刻的爱。 （3）王小雅的妈妈很疼爱孩子，对孩子的照顾无微不至，但是这是一种溺爱，造成了孩子缺乏自理 自立的能力，这是包办的爱。 （4）小东虽然做了错事，但是爸爸却没有批评他，而是鼓励他克服困难，解决问题，这是鼓励的爱。 3．联系课文内容，体会下面文章结尾的特点，选择正确的答案。 A ．强调、深化主题 B．借景抒情，点明主题 C．照应开头，蕴含言之不尽的感情。 （1）就这样，我有了第一本长篇小说……( C ) （2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( B ) （3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共 同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。( A ) 【重点解析】 本题考查结尾段的作用。 （1）“就这样，我有了第一本长篇小说……”这句话是课文《慈母情深》的结尾，这句话照应了课文 开头“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”，交代故事的结局，运用省略号，言有尽而意无穷， 耐人寻味。选 C。 （2）“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”这句话是课文《桂 花雨》的结尾，这句话与课文开头“我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁”首尾 呼应，借桂花来表达出了作者对故乡和童年生活的思念，从而点明了主题。选 B。 （3）这句话出自《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这篇课文主要讲了巴迪年幼时创作了一首小诗，得 到母亲赞美后他洋洋得意，但是父亲的训斥让他失声痛哭。长大以后他终于有所感悟，无论是精彩极了也 好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。巴迪在爱的鼓舞下，才会取得今天 的成就。“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发 点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”是这篇课文的结尾，在文中起到了总结全文，强调了 中心，深化了主题。选 A。 2024年五年级上册 第 4 页 共 9 页 4．读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。 （1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体 和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲， 为下文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。 （2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了， 我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和玩具应有尽有，烘托了我内心想要吃点的渴 望，但是因为家庭条件又不忍心要父亲买，表现了我的懂事。 【重点解析】 本题考查了对句子的理解。 场景描写，指的是在文学作品中，通过对特定场景的细致描绘，使读者产生更加生动、真实的感受和 体验。场景描写不仅是对场景的简单描述，更是一种可以营造氛围、刻画人物、展示情节的重要文学手法。 场景描写通常包括对人物、环境、氛围等多个方面的刻画。通过对场景中的每一个细节的描绘，使读者能 够更加深入地理解和感受到故事中的世界。同时，场景描写还可以通过选择不同的视角和描述方式，进一 步凸显人物的性格和情感状态。 （1）第一段通过场景描写表现出工作环境的恶劣，突出了母亲工作的辛苦，在这样的情况下母亲依 旧支持“我”买书，从侧面表达了母亲对“我”深深的爱。 （2）第二段场景描写表现出整个场面的热闹，与“我”不敢叫父亲买小吃的落寞形成鲜明对比，为 下文父亲给“我”买吃的埋下伏笔，体现出父亲对“我”深深的爱。 5．读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 （1）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。 （2）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 春节前，妈妈带着我去车站接爸爸回家。在出口处，我远远地看见人群中的爸爸身上背着、 手里拿着大包小包，感觉他的身影竟如此单薄。这是我第一次产生这样的感觉。在我的记忆 里，我从来没有仔细地看过爸爸的身影，总认为他应该是高大魁梧的，不然，他如何支撑起 我们这个家呢？那一刻，我见到许久未见的爸爸并没有感到特别高兴，反而心里酸酸的，有 点儿心疼。那是我第一次感受到爸爸的不容易，我暗想，我一定要加倍努力学习，不能辜负 爸爸的期望。 2024年五年级上册 第 5 页 共 9 页 【重点解析】 本题考查写话。 写出人生的“第一次”，写的时候可以回忆一下影响深刻的第一次，第一次带来了什么感受。 如：那一天我第一次举手回答问题，得到了老师的赞扬。我第一次发觉在课堂上举手发言也不是那么 困难，我第一次发现，我其实是个有勇气的孩子。 那一天我回到家，发觉地板脏乎乎的，就找来拖布把地板擦得光光亮亮的。妈妈下班回来看到， 高兴地一个劲地夸我。那一天我第一次觉得我长大了，可以帮妈妈分担家务了。 【日积月累】 （1）“ 居安思危，戒奢以俭 ”是说身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，从而戒除奢侈、 倡导勤俭。 （2）“ 由俭入奢易，由奢入俭难 ”是说从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 （3）“克勤于邦， 克俭于家 ”这句话出自 《尚书》 。 （4）“一粥一饭，当思 来处不易 ；半丝半缕，恒念 物力维艰 ”这句话是 朱用纯 说 的。 【重点解析】 本题考查了学生的课内积累。 （1）“居安思危，戒奢以俭”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》。意思是：处在安乐的环境中，要想 到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。 注意“戒”“奢”的正确书写。 （2）“由俭入奢易，由奢入俭难”出自宋代司马光的《训俭示康》。意思是：从节俭的生活到奢侈的 生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难。 注意“俭”“奢”的正确书写。 （3）“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书·大禹谟》。意思是：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持 家。 注意《尚书》要用书名号。 （4）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自清代朱用纯的《朱子家训》。意思 是：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物 资的产生是很艰难的。 注意“处”“维”的正确书写。 2024年五年级上册 第 6 页 共 9 页 【习作训练】 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题不同的看法，跟朋 友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……如果是你，你最想 对谁说？请将题目补充完整： ，我想对您说。 1．审题我有法。 （1）审体裁：这次习作要以 书信 的形式来写。 （2）审题眼：下列对题目“我想对您说”，理解不正确的一项是( C ) A．“我”限定了文章的内容必须是作者本人要说的话，不能是其他人。 B．“想”表示要写的是还未发生或说出的内容。 C．“您”表示写作对象是长辈或值得尊敬的人，如爸爸、妈妈、老师、某位名人。 D．“说”是题眼，表示所写的内容一定是心里想说的话。 【重点解析】 本题主要考查对书信的掌握。 书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 （1）审体裁：这次习作要以书信的形式来写。 （2）本次习作的对象是“爸爸、妈妈”，“老师、某位名人。”不是正确的。 2024年五年级上册 第 7 页 共 9 页 2．明确写作思路。 第一步：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔哦，先想想下面的几个问题，然后 编写好写作提纲。 1．你打算选取哪一种类型？ 2．文章的主题词是什么？ 3．你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？ 4．你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？ 5．你打算拟什么样的题目？ 作文提纲 题目 妈妈我想对你说 中心 表达对妈妈的感谢之情。 开头 开篇点题，写出想表达的对象是妈妈。 中间 通过典型的事例表达出对妈妈的感激，写的时候注意修辞手法的运用，要有真情实感。 结尾 总结式或者抒情式扣题，照应主旨。 第二步：根据提纲，来完成你的习作吧。 【重点解析】 本题为自命题作文。 要求以书信的形式，写一篇记叙文。生活中，我们总会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某 个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做贡献的人表达敬佩之情……此刻，你 想对谁说什么？确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人 称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说 的话，写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述 事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。还要注意书信的格式。 写作构思： 开头：开门见山或者修辞式点题。 正文：选择自己的写作对象，详细说出想说的对象是谁，为什么想要说，发生了什么。写作时合理安 排材料，注意详略得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。信开头的称呼要顶格写，后面要加冒 号，接下来写正文，信末还要写上祝福语，署名和日期。 2024年五年级上册 第 8 页 共 9 页 【范文 1】 妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈： 您好！我有许多心里话，想对您说，今天就一吐为快。 妈妈，您鼓励的眼神，像冬天的被子，让我得到温暖；妈妈，您鼓励的眼神就像一股泉 水，让我快快长大；妈妈，您鼓励的眼神就像淙淙小溪，在我心中流淌，滋润我的心。 妈妈，我就像是新生的小花，需要您的呵护。记得有一次，我在写数学题，突然，一道 题不会，我绞尽脑汁，使出浑身解数也百思不得其解，我苦苦地思考着，这时，您走过来， 给了我一个鼓励的眼神，那慈爱的眼神照亮了我烦闷而苦恼的心。我灵光一闪，终于有了一 个解题的办法，我终于做出来了。妈妈，谢谢您，您的鼓励让我感到母爱；您的鼓励，让我 体验到成功的喜悦。 妈妈，“人无完人，金无足赤。”您的鼓励，给我带来了信心，让我勇敢地站起来面对困 难，您的鼓励，让我看到了前进的道路，找到了奋斗的方向。记得还有一次，我去滑冰，一 不小心摔倒了，手臂上流下血来，我的眼睛里慢慢地流出眼泪，我痛苦得真像有一把刀割到 我的手臂。这时您给了我一个鼓励的眼神说：“加油！男子汉不能流泪。”这时我又坚强地站 起来了，我不怕困难了。谢谢您妈妈，给了我一个鼓励的眼神。 “谁言寸草心，报得三春晖”，是啊！谁能说得尽母亲对我们的爱，谁又能报答得完母亲 对我们的爱！妈妈，我爱你。 祝您： 身体健康！ 女儿：小红 2024年 12月 25日 2024年五年级上册 第 9 页 共 9 页 【例文 2】 妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈： 您好！每当我坐在教室，听老师讲“感恩”这两个字的时候，我首先想到的就是您。此刻， 我想对您说：现在的我，在学校是老师的小助手，在家是一个好孩子，而这些都离不开您辛 辛苦苦地培养和教育。 “加油！”“别灰心，再试一次！”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”您经常这样鼓励 我，鼓励使我信心倍增。是啊，一个人能成为怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。 今天，我想分享给您一篇文章——《“精彩极了”和“糟糕透了”》，因为我觉得您的教育方式和 这篇文章有许多相似之处，让我深有感触。首先，我觉得您对待孩子始终保持情绪稳定，不 随便发泄生活的戾气；其次您给予我充分的信任和支持；当然，您还处处尊重我的个人选择， 从不扼杀我的兴趣、特长。更为重要的是您的言传身教，您的一言一行传递出正向引导的信 息，让我像小树一样茁壮成长。 我要感谢您。妈妈，是您十月怀胎把我带到这个世界上；妈妈，是您教会我做人的道理； 妈妈，当我受到挫折时，是您给我鼓励。千言万语，表达不了我对您的感激，最后，我把我 所有的感激都化成五个字：妈妈，我爱您！ 祝您 身体健康，天天快乐，越活越美丽年轻！ 您的女儿 2024年 12月 25日 2024年五年级上册 第 1 页 共 5 页 【6】第六单元基础考点过关 【看拼音写词语】 chánɡ piān lián xù ɡuǎnɡ bō sǒnɡ yǒnɡ tiě lù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cí tuì yā yì cháo shī tuí bài mánɡ lù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yīn àn diào zhe kù shǔ yán xià zào shēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shòu ruò jǐ bèi hè sè kǒu zhào pí bèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dān wù jìnɡ rán yī dōu jūn liè rěn xīn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jī xiè zuàn zhe xīn suān shǔ luō quán lì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jiǎn zǐ pí pá yú chuán jiào xùn kè zhàn （ ） 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（3）王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间、整理书包，还陪她写作业。 有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间 也是乱七八糟的。( ) （4）小东对什么东西都非常好奇。有一天，他把家里的电话机拆了，却装不好了。爸爸 知道后，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能装起来。”在爸爸的鼓励下， 他终于把电话机装好了。( ) 2024年五年级上册 第 3 页 共 5 页 3．联系课文内容，体会下面文章结尾的特点，选择正确的答案。 A ．强调、深化主题 B．借景抒情，点明主题 C．照应开头，蕴含言之不尽的感情。 （1）就这样，我有了第一本长篇小说……( ) （2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( ) （3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共 同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。( ) 4．读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。 （1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八 十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体 和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 （2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面…… 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了， 我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 5．读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 （1）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应 该是一个大人了。 （2）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 2024年五年级上册 第 4 页 共 5 页 【日积月累】 （1）“ ”是说身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，从而戒除 奢侈、倡导勤俭。 （2）“ ”是说从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 （3）“克勤于邦， ”这句话出自 。 （4）“一粥一饭，当思 ；半丝半缕，恒念 ”这句 话是 说的。 【习作训练】 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题不同的看法，跟朋 友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……如果是你，你最想 对谁说？请将题目补充完整： ，我想对您说。 1．审题我有法。 （1）审体裁：这次习作要以 的形式来写。 （2）审题眼：下列对题目“我想对您说”，理解不正确的一项是( ) A．“我”限定了文章的内容必须是作者本人要说的话，不能是其他人。 B．“想”表示要写的是还未发生或说出的内容。 C．“您”表示写作对象是长辈或值得尊敬的人，如爸爸、妈妈、老师、某位名人。 D．“说”是题眼，表示所写的内容一定是心里想说的话。 2．明确写作思路。 第一步：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔哦，先想想下面的几个问题，然后 编写好写作提纲。 1．你打算选取哪一种类型？ 2．文章的主题词是什么？ 3．你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？ 4．你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？ 5．你打算拟什么样的题目？ 2024年五年级上册 第 5 页 共 5 页 作文提纲 题目 中心 开头 中间 结尾 第二步：根据提纲，来完成你的习作吧。 2024年五年级上册 【6】第六单元基础考点过关 【看拼音写词语】 chánɡ piān lián xù ɡuǎnɡ bō sǒnɡ yǒnɡ tiě lù （ 长篇 ） （ 连续 ） （ 广播 ） （ 怂恿 ） （ 铁路 ） cí tuì yā yì cháo shī tuí bài mánɡ lù （ 辞退 ） （ 压抑 ） （ 潮湿 ） （ 颓败 ） （ 忙碌 ） yīn àn diào zhe kù shǔ yán xià zào shēnɡ （ 阴暗 ） （ 吊着 ） （ 酷暑 ） （ 炎夏 ） （ 噪声 ） shòu ruò jǐ bèi hè sè kǒu zhào pí bèi （ 瘦弱 ） （ 脊背 ） （ 褐色 ） （ 口罩 ） （ 疲惫 ） dān wù jìnɡ rán yī dōu jūn liè rěn xīn （ 耽误 ） （ 竟然 ） （ 衣兜 ） （ 皲裂 ） （ 忍心 ） jī xiè zuàn zhe xīn suān shǔ luō quán lì （ 机械 ） （ 攥着 ） （ 心酸 ） （ 数落 ） （ 权利 ） jiǎn zǐ pí pá yú chuán jiào xùn kè zhàn （ 茧子 ） （ 枇杷 ） （ 渔船 ） （ 教训 ） （ 客栈 ） xīn ténɡ xí zǐ miào huì cǎi pái bènɡ jīnɡ （ 心疼 ） （ 席子 ） （ 庙会 ） （ 彩排 ） （ 蚌精 ） tánɡ ɡuǒ piān pì wěi qū zhǐ xiè chōu xiànɡ （ 糖果 ） （ 偏僻 ） （ 委屈 ） （ 纸屑 ） （ 抽象 ） qǐ dí dīnɡ xié liāo qǐ péi jià bì yè （ 启迪 ） （ 钉鞋 ） （ 撩起 ） （ 陪嫁 ） （ 毕业 ） jì sù jiǎo fèi tiào dào luò bǎnɡ shī fàn （ 寄宿 ） （ 缴费 ） （ 粜稻 ） （ 落榜 ） （ 师范 ） lù fèi lún huàn yáo lǔ lǐnɡ luè yì jìnɡ （ 路费 ） （ 轮换 ） （ 摇橹 ） （ 领略 ） （ 意境 ） jiān zuò cháo xiào mó miè lǔ xùn jīnɡ zhì （ 兼作 ） （ 嘲笑 ） （ 磨灭 ） （ 鲁迅 ） （ 精致 ） zhěn biān miǎn tiǎn ténɡ xiě ɡǔ lì chū bǎn （ 枕边 ） （ 腼腆 ） （ 誊写 ） （ 鼓励 ） （ 出版 ） cí xiánɡ jǐn shèn cán bǎo bǎo yuān wǎnɡ qián （ 慈祥 ） （ 谨慎 ） （ 蚕宝宝 ） （ 冤枉钱 ） fénɡ rèn jī huǎnɡ huǎnɡ hū hū yǐn rù qí tú （ 缝纫机 ） （ 恍恍惚惚 ） （ 引入歧途 ） cǎi ɡāo qiāo shī hún luò pò zhèn ěr yù lónɡ （ 踩高跷 ） （ 失魂落魄 ） （ 震耳欲聋 ） 【词句段运用】 1．判断下列句子所用的描写方法。（填序号） A．外貌描写    B．动作描写    C．语言描写    D．心理描写    E．环境描写 （1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。( B ) （2）母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”( C ) （3）顷刻间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬飘洒下来。( E ) （4）她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。( A ) 【重点解析】 本题考查了对描写方法的认识。 （1）句中“掏”“数”是对母亲动作的描写，属于动作描写，故选B。 （2）句子“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”是母亲说的话，属于语言描写，故选C。 （3）该句描写了下雪时的情景，属于环境描写，故选E。 （4）该句描写了人物的身高、头发，属于外貌描写，故选A。 2．根据材料，选择下面的观点。 A．包办的爱        B．陪伴的爱        C．鼓励的爱        D．苛刻的爱 （1）陈浩的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。( B ) （2）李刚的学习成绩忽高忽低，他考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我爱你，才这么严格地要求你。”( D ) （3）王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间、整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。( A ) （4）小东对什么东西都非常好奇。有一天，他把家里的电话机拆了，却装不好了。爸爸知道后，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能装起来。”在爸爸的鼓励下，他终于把电话机装好了。( C ) 【重点解析】 此题考查学生根据材料选观点的能力。 爸爸妈妈无疑是最爱我们的人，但由于他们自身的年龄、文化程度、生活环境和人生态度等千差万别，他们表达爱的方式也就五花八门、包罗万象：有严厉的父母，有娇惯孩子的父母，有宽容的父母。实际上，无论哪种类型的父母，从本质上都是爱我们的，不过由于他们的性格和想法不同，才会对我们采取不同的态度和教育方式。 （1）爸爸和孩子经常做同样的事情，一起下象棋，一起看电影或爬山，这是父母陪伴的爱。 （2）李刚的爸爸虽然很爱李强，但是对李刚缺少理解，当孩子考得不好时就简单粗暴地训斥，训斥后又表达爱意，这是苛刻的爱。 （3）王小雅的妈妈很疼爱孩子，对孩子的照顾无微不至，但是这是一种溺爱，造成了孩子缺乏自理自立的能力，这是包办的爱。 （4）小东虽然做了错事，但是爸爸却没有批评他，而是鼓励他克服困难，解决问题，这是鼓励的爱。 3．联系课文内容，体会下面文章结尾的特点，选择正确的答案。 A ．强调、深化主题 B．借景抒情，点明主题 C．照应开头，蕴含言之不尽的感情。 （1）就这样，我有了第一本长篇小说……( C ) （2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( B ) （3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。( A ) 【重点解析】 本题考查结尾段的作用。 （1）“就这样，我有了第一本长篇小说……”这句话是课文《慈母情深》的结尾，这句话照应了课文开头“我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》”，交代故事的结局，运用省略号，言有尽而意无穷，耐人寻味。选C。 （2）“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨”这句话是课文《桂花雨》的结尾，这句话与课文开头“我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁”首尾呼应，借桂花来表达出了作者对故乡和童年生活的思念，从而点明了主题。选B。 （3）这句话出自《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这篇课文主要讲了巴迪年幼时创作了一首小诗，得到母亲赞美后他洋洋得意，但是父亲的训斥让他失声痛哭。长大以后他终于有所感悟，无论是精彩极了也好，糟糕透了也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。巴迪在爱的鼓舞下，才会取得今天的成就。“我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”是这篇课文的结尾，在文中起到了总结全文，强调了中心，深化了主题。选A。 4．读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。 （1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 通过描写厂房的场景，说明了母亲工作环境的恶劣，表现了母亲为家庭生活所付出的牺牲，为下文母亲给我钱买书做铺垫，表现了母爱的伟大。 （2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 此处场景描写写出了庙会上热闹的场景，食物和玩具应有尽有，烘托了我内心想要吃点的渴望，但是因为家庭条件又不忍心要父亲买，表现了我的懂事。 【重点解析】 本题考查了对句子的理解。 场景描写，指的是在文学作品中，通过对特定场景的细致描绘，使读者产生更加生动、真实的感受和体验。场景描写不仅是对场景的简单描述，更是一种可以营造氛围、刻画人物、展示情节的重要文学手法。场景描写通常包括对人物、环境、氛围等多个方面的刻画。通过对场景中的每一个细节的描绘，使读者能够更加深入地理解和感受到故事中的世界。同时，场景描写还可以通过选择不同的视角和描述方式，进一步凸显人物的性格和情感状态。 （1）第一段通过场景描写表现出工作环境的恶劣，突出了母亲工作的辛苦，在这样的情况下母亲依旧支持“我”买书，从侧面表达了母亲对“我”深深的爱。 （2）第二段场景描写表现出整个场面的热闹，与“我”不敢叫父亲买小吃的落寞形成鲜明对比，为下文父亲给“我”买吃的埋下伏笔，体现出父亲对“我”深深的爱。 5．读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 （1）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 （2）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 春节前，妈妈带着我去车站接爸爸回家。在出口处，我远远地看见人群中的爸爸身上背着、手里拿着大包小包，感觉他的身影竟如此单薄。这是我第一次产生这样的感觉。在我的记忆里，我从来没有仔细地看过爸爸的身影，总认为他应该是高大魁梧的，不然，他如何支撑起我们这个家呢？那一刻，我见到许久未见的爸爸并没有感到特别高兴，反而心里酸酸的，有点儿心疼。那是我第一次感受到爸爸的不容易，我暗想，我一定要加倍努力学习，不能辜负爸爸的期望。 【重点解析】 本题考查写话。 写出人生的“第一次”，写的时候可以回忆一下影响深刻的第一次，第一次带来了什么感受。 如：那一天我第一次举手回答问题，得到了老师的赞扬。我第一次发觉在课堂上举手发言也不是那么困难，我第一次发现，我其实是个有勇气的孩子。 那一天我回到家，发觉地板脏乎乎的，就找来拖布把地板擦得光光亮亮的。妈妈下班回来看到，高兴地一个劲地夸我。那一天我第一次觉得我长大了，可以帮妈妈分担家务了。 【日积月累】 （1）“ 居安思危，戒奢以俭 ”是说身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，从而戒除奢侈、倡导勤俭。 （2）“ 由俭入奢易，由奢入俭难 ”是说从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 （3）“克勤于邦， 克俭于家 ”这句话出自 《尚书》 。 （4）“一粥一饭，当思 来处不易 ；半丝半缕，恒念 物力维艰 ”这句话是 朱用纯 说的。 【重点解析】 本题考查了学生的课内积累。 （1）“居安思危，戒奢以俭”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》。意思是：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。 注意“戒”“奢”的正确书写。 （2）“由俭入奢易，由奢入俭难”出自宋代司马光的《训俭示康》。意思是：从节俭的生活到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难。 注意“俭”“奢”的正确书写。 （3）“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书·大禹谟》。意思是：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 注意《尚书》要用书名号。 （4）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自清代朱用纯的《朱子家训》。意思是：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 注意“处”“维”的正确书写。 【习作训练】 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题不同的看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……如果是你，你最想对谁说？请将题目补充完整： ，我想对您说。 1．审题我有法。 （1）审体裁：这次习作要以 书信 的形式来写。 （2）审题眼：下列对题目“我想对您说”，理解不正确的一项是( C ) A．“我”限定了文章的内容必须是作者本人要说的话，不能是其他人。 B．“想”表示要写的是还未发生或说出的内容。 C．“您”表示写作对象是长辈或值得尊敬的人，如爸爸、妈妈、老师、某位名人。 D．“说”是题眼，表示所写的内容一定是心里想说的话。 【重点解析】 本题主要考查对书信的掌握。 书信一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。 （1）审体裁：这次习作要以书信的形式来写。 （2）本次习作的对象是“爸爸、妈妈”，“老师、某位名人。”不是正确的。 2．明确写作思路。 第一步：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔哦，先想想下面的几个问题，然后编写好写作提纲。 1．你打算选取哪一种类型？ 2．文章的主题词是什么？ 3．你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？ 4．你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？ 5．你打算拟什么样的题目？ 作文提纲 题目 妈妈我想对你说 中心 表达对妈妈的感谢之情。 开头 开篇点题，写出想表达的对象是妈妈。 中间 通过典型的事例表达出对妈妈的感激，写的时候注意修辞手法的运用，要有真情实感。 结尾 总结式或者抒情式扣题，照应主旨。 第二步：根据提纲，来完成你的习作吧。 【重点解析】 本题为自命题作文。 要求以书信的形式，写一篇记叙文。生活中，我们总会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会做贡献的人表达敬佩之情……此刻，你想对谁说什么？确定好写作内容后，将题目补充完整。写作时，首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题，结尾可照应前文或表达情感，中间具体写自己想要说的话，写的时候注意修辞手法的运用，写作文重要的是真实情感，不要有应付心理，这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等，精心刻画细节。还要注意书信的格式。 写作构思： 开头：开门见山或者修辞式点题。 正文：选择自己的写作对象，详细说出想说的对象是谁，为什么想要说，发生了什么。写作时合理安排材料，注意详略得当。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。信开头的称呼要顶格写，后面要加冒号，接下来写正文，信末还要写上祝福语，署名和日期。 【范文1】 妈妈，我想对你说 亲爱的妈妈： 您好！我有许多心里话，想对您说，今天就一吐为快。 妈妈，您鼓励的眼神，像冬天的被子，让我得到温暖；妈妈，您鼓励的眼神就像一股泉水，让我快快长大；妈妈，您鼓励的眼神就像淙淙小溪，在我心中流淌，滋润我的心。 妈妈，我就像是新生的小花，需要您的呵护。记得有一次，我在写数学题，突然，一道题不会，我绞尽脑汁，使出浑身解数也百思不得其解，我苦苦地思考着，这时，您走过来，给了我一个鼓励的眼神，那慈爱的眼神照亮了我烦闷而苦恼的心。我灵光一闪，终于有了一个解题的办法，我终于做出来了。妈妈，谢谢您，您的鼓励让我感到母爱；您的鼓励，让我体验到成功的喜悦。 妈妈，“人无完人，金无足赤。”您的鼓励，给我带来了信心，让我勇敢地站起来面对困难，您的鼓励，让我看到了前进的道路，找到了奋斗的方向。记得还有一次，我去滑冰，一不小心摔倒了，手臂上流下血来，我的眼睛里慢慢地流出眼泪，我痛苦得真像有一把刀割到我的手臂。这时您给了我一个鼓励的眼神说：“加油！男子汉不能流泪。”这时我又坚强地站起来了，我不怕困难了。谢谢您妈妈，给了我一个鼓励的眼神。 “谁言寸草心，报得三春晖”，是啊！谁能说得尽母亲对我们的爱，谁又能报答得完母亲对我们的爱！妈妈，我爱你。 祝您： 身体健康！ 女儿：小红 2024年12月25日 【例文2】 妈妈，我想对您说 亲爱的妈妈： 您好！每当我坐在教室，听老师讲“感恩”这两个字的时候，我首先想到的就是您。此刻，我想对您说：现在的我，在学校是老师的小助手，在家是一个好孩子，而这些都离不开您辛辛苦苦地培养和教育。 “加油！”“别灰心，再试一次！”“你做的这件事真棒！我为你感到高兴！”您经常这样鼓励我，鼓励使我信心倍增。是啊，一个人能成为怎样的人，童年所受的教育起着很大的作用。今天，我想分享给您一篇文章——《“精彩极了”和“糟糕透了”》，因为我觉得您的教育方式和这篇文章有许多相似之处，让我深有感触。首先，我觉得您对待孩子始终保持情绪稳定，不随便发泄生活的戾气；其次您给予我充分的信任和支持；当然，您还处处尊重我的个人选择，从不扼杀我的兴趣、特长。更为重要的是您的言传身教，您的一言一行传递出正向引导的信息，让我像小树一样茁壮成长。 我要感谢您。妈妈，是您十月怀胎把我带到这个世界上；妈妈，是您教会我做人的道理；妈妈，当我受到挫折时，是您给我鼓励。千言万语，表达不了我对您的感激，最后，我把我所有的感激都化成五个字：妈妈，我爱您！ 祝您 身体健康，天天快乐，越活越美丽年轻！ 您的女儿 2024年12月25日 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年五年级上册 【6】第六单元基础考点过关 【看拼音写词语】 chánɡ piān lián xù ɡuǎnɡ bō sǒnɡ yǒnɡ tiě lù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cí tuì yā yì cháo shī tuí bài mánɡ lù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yīn àn diào zhe kù shǔ yán xià zào shēnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shòu ruò jǐ bèi hè sè kǒu zhào pí bèi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） dān wù jìnɡ rán yī dōu jūn liè rěn xīn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jī xiè zuàn zhe xīn suān shǔ luō quán lì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jiǎn zǐ pí pá yú chuán jiào xùn kè zhàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xīn ténɡ xí zǐ miào huì cǎi pái bènɡ jīnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） tánɡ ɡuǒ piān pì wěi qū zhǐ xiè chōu xiànɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qǐ dí dīnɡ xié liāo qǐ péi jià bì yè （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jì sù jiǎo fèi tiào dào luò bǎnɡ shī fàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lù fèi lún huàn yáo lǔ lǐnɡ luè yì jìnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） jiān zuò cháo xiào mó miè lǔ xùn jīnɡ zhì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhěn biān miǎn tiǎn ténɡ xiě ɡǔ lì chū bǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） cí xiánɡ jǐn shèn cán bǎo bǎo yuān wǎnɡ qián （ ） （ ） （ ） （ ） fénɡ rèn jī huǎnɡ huǎnɡ hū hū yǐn rù qí tú （ ） （ ） （ ） cǎi ɡāo qiāo shī hún luò pò zhèn ěr yù lónɡ （ ） （ ） （ ） 【词句段运用】 1．判断下列句子所用的描写方法。（填序号） A．外貌描写    B．动作描写    C．语言描写    D．心理描写    E．环境描写 （1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。( ) （2）母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”( ) （3）顷刻间，雪大了，一团一团，纷纷扬扬飘洒下来。( ) （4）她高高的个儿，一头乌黑柔软的头发，梳着许多根又细又长的小辫子。( ) 2．根据材料，选择下面的观点。 A．包办的爱        B．陪伴的爱        C．鼓励的爱        D．苛刻的爱 （1）陈浩的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。( ) （2）李刚的学习成绩忽高忽低，他考得不好时，爸爸就会训斥他。训斥完，爸爸又总是说：“我爱你，才这么严格地要求你。”( ) （3）王小雅的妈妈对她的关心无微不至，每天帮她收拾房间、整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。( ) （4）小东对什么东西都非常好奇。有一天，他把家里的电话机拆了，却装不好了。爸爸知道后，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能装起来。”在爸爸的鼓励下，他终于把电话机装好了。( ) 3．联系课文内容，体会下面文章结尾的特点，选择正确的答案。 A ．强调、深化主题 B．借景抒情，点明主题 C．照应开头，蕴含言之不尽的感情。 （1）就这样，我有了第一本长篇小说……( ) （2）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。( ) （3）我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。( ) 4．读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。 （1）空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 （2）我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。 5．读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 （1）那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 （2）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。 【日积月累】 （1）“ ”是说身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，从而戒除奢侈、倡导勤俭。 （2）“ ”是说从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 （3）“克勤于邦， ”这句话出自 。 （4）“一粥一饭，当思 ；半丝半缕，恒念 ”这句话是 说的。 【习作训练】 生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题不同的看法，跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡献的人表达敬佩之情……如果是你，你最想对谁说？请将题目补充完整： ，我想对您说。 1．审题我有法。 （1）审体裁：这次习作要以 的形式来写。 （2）审题眼：下列对题目“我想对您说”，理解不正确的一项是( ) A．“我”限定了文章的内容必须是作者本人要说的话，不能是其他人。 B．“想”表示要写的是还未发生或说出的内容。 C．“您”表示写作对象是长辈或值得尊敬的人，如爸爸、妈妈、老师、某位名人。 D．“说”是题眼，表示所写的内容一定是心里想说的话。 2．明确写作思路。 第一步：你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔哦，先想想下面的几个问题，然后编写好写作提纲。 1．你打算选取哪一种类型？ 2．文章的主题词是什么？ 3．你想通过什么事件来抒发你的情感，表达你的观点？ 4．你觉得最感人的事件或场景是什么？你怎么把它写出来？ 5．你打算拟什么样的题目？ 作文提纲 题目 中心 开头 中间 结尾 第二步：根据提纲，来完成你的习作吧。 试卷第1页，共3页 第 1 页 共 9 页 学科网（北京）股份有限公司 $$