广西壮族自治区崇左市宁明县2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

宁明县2024年秋季学期八年级语文第三次月考试题 参考答案 1.sù líng （2分） 2． 匿 叠 （2分） 3． 闲熟 娴熟 幽昏 犹昏 （2分） 4．C（2分） 5.互相轩邈 （2）不见曦月 （3）大漠孤烟直 （4）云生结海楼 （5）日暮乡关何处是 （6）岂不罹凝寒 （每空1分，共6分，写错字不得分） 6.中学生朋友圈分享的内容多样，但生活化、娱乐化内容更受欢迎，而校园、家庭、学习类内容分享相对较少。（2分） 7.(1)躺平（2分） 社会背景：在快节奏、高压力的社会环境下，年轻人面临就业难、房价高等问题，感到前途迷茫、动力不足，从而选择一种相对轻松、低欲望的生活方式。 语言影响：该词形象地表达了年轻人的心理状态，丰富了语言表达，但也可能导致消极情绪的蔓延。 内卷（2分） 社会背景：在教育、职场等领域，竞争日益激烈，个体为了获得有限资源而不断加大投入，形成了一种无效的、边际效益递减的竞争状态。 语言影响：该词为描述社会现象提供了新视角，但过度使用可能导致对社会问题的悲观情绪。 （2）网络流行语不应被纳入正式语言规范。其具有时效性和语境性，含义和使用范围局限，不符合正式语言规范；纳入正式规范可能导致语言混乱，影响沟通。因此，为保持语言的规范性和稳定性,不宜纳入正式语言规范。（4分） 8.B项，小部分学生研学旅行的收获是交到新朋友，并不能说明研学旅行存在弊端，恰说明其存在一定的优点。故选B （2分） 9.超过一半以上的学生认为在研学旅行的时候可以愉悦身心、放松心情、学到历史文化知识、看到优美的景色，研学旅行是有益于学生的成长和发展。（3分） 10.我不赞同小茗同学的说法（1分），我觉得研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。我们应该顺应时代潮流，学会变通，敢于去接受新鲜事物，并从中获得更多的知识。（2分） 11.C （2分） 12．（1）不能。（2分）趾高气扬，指走路时脚抬得很高，神气十足；形容骄傲自满，得意忘形的样子，含贬义。而志高气扬意思指志气高昂而自得，这里以臭椿与香椿形成对比，对臭椿含贬义，写臭椿的傲慢来反衬香椿树的美好，表达对香椿树的喜爱和赞美之情，而志高气扬，多含褒义，所以不能置换。 （2分） （2）．运用动作描写。细腻、传神地写出了父亲摘香椿芽时小心翼翼的过程，表现了父亲对香椿芽的格外怜爱之情。 （2分） 13.示例：（1）默默奉献；从文中父亲把全副心思都用在学生身上，即使患病也依旧坚持上课，放不下他的学生能看出。（2）甘守贫穷；从文中父亲当民办教师把所有心思放学生身上没有为家庭多创造财富能看出。（3）心灵手巧；从文中父亲手巧帮人打过很多家具能看出。（言之有理即可，每点1分，答够3点得满分） 14．①总结全文，照应前文；②使文章主题得到升华。结尾渗出香气的方桌，引起作者的情思与感悟，体会到人生要有奉献，使主题得到升华；③再次点到“谷雨”，父亲在谷雨时节摘香椿芽，在谷雨时节用香椿树做家具，因此“谷雨”成为特定的环境，引起“我”对父亲和香椿的回忆，渲染了气氛。（答出其中两点即可）（每点2分，共4分） 15.选项C，《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”确实展现了春天花卉开始绽放，繁多而迷人的景象。但《春兴》中的“残花落尽见流莺”则更多地表现了春天末期，花朵已经凋谢，只剩下流莺在枝头鸣唱的景象，这与“春天花卉的繁茂与美丽”并不相符。因此，该选项分析错误。 16.《钱塘湖春行》通过描绘西湖早春的明媚风光，如“水面初平云脚低”“几处早莺争暖树”“乱花渐欲迷人眼”等，展现了春天生机盎然的景象，抒发了诗人对春天美景的喜爱和游湖时的愉悦心情。如“最爱湖东行不足”一句直接表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，觉得游湖赏景意犹未尽。（2分） 《春兴》则借春天的景色，如“杨柳阴阴细雨晴”“残花落尽见流莺”等，引发了诗人的思乡之情。如“春风一夜吹乡梦”一句，表达了诗人在春风的吹拂下，夜晚做梦都梦到了家乡，体现了诗人对家乡的深深思念和无法回归的无奈之情。（2分） 17.D（“将”应解释为“将要”，表示柳条即将舒展但还未完全舒展的状态，而非“已经”。因此，D项的解释有误。）（2分） 18.（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（2分） （2）（放眼望去）一片空旷开阔的景象，（感觉自己）好像是从笼中飞出去的天鹅。（2分） 19.C（（甲）文确实运用了动静结合的手法，如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”与“夕日欲颓，沉鳞竞跃”等句子，既有静态描写也有动态描写，但并非以动衬静；（乙）文同样运用了动静结合的手法，但也并非以静衬动。两篇文章都是动静相宜，共同构成了生动传神的景物描写。因此，C项的分析有误。）（2分） 20.示例：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”这句话描绘了清晨和黄昏两个时段的自然景象，语言精炼而意境深远。清晨，雾气即将消散，猿猴和鸟儿开始欢快地鸣叫；黄昏时分，太阳即将落山，水中的鱼儿也争相跃出水面。通过“晓雾将歇”与“夕日欲颓”的对比，以及“猿鸟乱鸣”与“沉鳞竞跃”的生动描绘，作者展现了大自然的勃勃生机和动态美。这种精炼而富有画面感的描写，正是《答谢中书书》被誉为“山水小品中的精品”的原因之一。（2分） “晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”一句用来形容初春水面的清澈明亮，语言清新脱俗，比喻巧妙。作者将水面比作新打开的镜子，并且用“冷光之乍出于匣”来进一步形容水面的明亮和清澈，仿佛有一束冷冽的光芒从镜匣中骤然射出。这种比喻既贴切又富有想象力，使得整个句子充满了诗意和美感。这种清新脱俗的语言风格和巧妙的比喻手法，正是袁宏道作品被称赞为“清新脱俗，妙笔生花”的典型体现。（2分） 21.可以从“拟人修辞”“诗化的语言”两个角度来分析。 文本中“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”运用了拟人和对比的修辞手法，生动形象地概括了蝉的生长历程艰难。（1.5分） 作者生动形象的语言“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”突出地表达了作者对蝉的漫长而苦难生长过程的感叹、同情和怜爱。使整段文字充满了诗情画意，这也正是法布尔用优美且富有诗意的语言来完成《昆虫记》的。（1.5分）（本题可从拟人的修辞手法的使用，充满诗情画意的语言来分析作答。答案是多元的，符合题目要求即可。） 22.（1）“甲”是意大利蟋蟀(1分） “乙”是萤火虫(1分） （2）内容上(1分）：文段一写了蟋蟀的叫声，文段二写了萤火虫捕食蜗牛；两个文段都写了昆虫的习性；表达上(1分）：都运用拟人的修辞手法，生动形象，通俗易懂，语言生动形象，也了解了萤火虫的习性，体现了科学性与艺术性结合的特点。 23.作文审题分析： (1)题目解读： 本题为命题作文，题目为“故乡的味道——记忆中的美食与温情”。这个题目明确指出了两个核心要素：“故乡的味道”和“记忆中的美食与温情”。前者是写作的主题，后者则指明了写作的内容和情感方向。 (2)关键词分析： 故乡的味道：这是作文的核心主题，要求作者围绕自己故乡的特色美食进行描写。这里的“味道”不仅指食物本身的味道，更包含了与之相关的记忆、情感和故事。 记忆中的美食：这是作文的主要内容，要求作者选取一种或几种具有代表性的家乡美食进行细致描绘。美食的描写应包括其色、香、味等方面，以展现其独特之处。 温情：这是作文的情感基调，要求作者在描写美食的同时，融入对故乡、家人和童年时光的温馨回忆，表达对故乡的深切思念和对纯真岁月的无限向往。 (3)写作要求： 以“故乡的味道”为切入点：作文开头应直接引入故乡的味道，为全文定下基调。 描写美食的色、香、味：通过细腻的笔触，生动描绘所选美食的外观、香气和口感，使读者仿佛能身临其境地品尝到这些美食。 讲述美食背后的故事：美食往往承载着丰富的文化内涵和深厚的情感记忆。作者应讲述这些美食的制作过程、历史渊源或与之相关的趣事，以丰富文章内容，增强感染力。 融入个人情感：在叙述中融入作者对故乡、家人和童年时光的深厚情感，表达对故乡的眷恋和对纯真岁月的怀念。这是作文的灵魂所在，也是打动读者的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 宁明县2024年秋季学期八年级语文第三次月考试题 (时间: 150分钟 总分: 120分) 学校: 姓名: 班级: 学号: 得分: 一、积累与运用(共22分) “山川之美，古来共谈。”自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。为了让同学们在美文的浸润中感受山河之美，学校组织一次“山水文化”研学活动，请你参加。 (一) 阅读下面一段文字，回答小题。 (8分) 大自然的无穷魅力，常令我们凝神①屏息，而在文学家净化的笔墨、②闲熟的技法中更显得 (别有情韵抑扬顿挫) 。文学家们又常将自己的个性隐【nì】在自然景物中，所以即使相同的景色也会带给人不同的感受。同样观山，有昏暗陡峭、不见③曦月的“重岩【dié】嶂”，有生机盎然的“负势竞上”，有让“经纶世务者”放下名利的奇峰幽谷； 同样看水，或沿溯阻绝，或回清倒影，或清流见底，或冷冷作响； 同样是林木，时而青翠交映，时而在昼④幽昏，时而林寒涧肃； 同样猿鸣，有的听起来凄然，有的听来悦耳……在 (眼花缭乱异彩纷呈)的山水散文中，读者常会同作者产生“会心之趣”：忘却生活中的劳神，沉迷自然里的变幻。 1. 给加点字注音。 (2分) (1) 沿溯( ) (2) 泠泠作响( ) 2. 根据文段括号中的拼音写出正确的汉字。 (2分) (1) 隐【nì】 ( ) (2) 重岩【dié】 ( ) 嶂 3. 文段画线四个词语中，只有两处拼写正确，请改正错误的两处。 (2分) (1) “ ” 改为“ ” (2) “ ”改为“ ” 4. 在文中横线处依次选填的成语，恰当的一项是( ) (2分) A. 别有情韵 眼花缭乱 B. 抑扬顿挫 异彩纷呈 C. 别有情韵 异彩纷呈 D. 抑扬顿挫 眼花缭乱 5. “山川之美，古来共谈。”自然山水总是能引起诗人无限情思，让我们跨越古今与诗人共鸣共情。 (6分) 古人喜用生动的修辞来描绘景物：吴均 “负势竞上， (1) ”一句运用拟人来写富春江的奇山； 郦道元借“自非亭午夜分， (2) ”来侧面突显三峡山势之奇高； 古人写景极具构图美：王维用“ (3) ，长河落日圆” (《使至塞上》) 描绘塞外风光的壮阔，李白用“月下飞天镜， (4) ” (《渡荆门送别》) 展现远游途中绝美的如梦如幻之景； 古人写景情景交融、托物言志：崔颢登上黄鹤楼写“ (5) ?烟波江上使人愁”抒思乡之愁，刘桢借“ (6) ?松柏有本性”言松柏凌霜之品质。 (二) 综合性学习(8分) 为了提高同学们对互联网的正确认识，某中学八年级 (1) 班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 (分) 6.请写出你从下图表中得出的结论。 (答案中不得出现数字) (2分) 结论： ————————————— 7.近年来，网络流行语层出不穷。如“躺平”、 “内卷”等，这些词汇迅速成为社交媒体和日常对话中的高频词。请选取其中一个网络流行语，分析它们产生的社会背景以及可能带来的语言影响。然后，就“网络流行语是否应该被纳入正式的语言规范中”这一话题，撰写一篇100字以内的小论文(6分) 躺平(内卷) (2分) : 小论文(4分):. ——— 二、现代文阅读(共23分) (一) 非连续性文本阅读(9分) 材料一 研学即研究性学习，研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。 研学旅行继承和发展了我国传统游学、 “读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。它是一种学生基于自身兴趣，在教师的帮助指导下，从自然科学、社会和生活实践中选择和确定主题，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识，应用知识、解决问题的集体性学习活动。 材料二 研学旅行收获园环图 八年级五立第2页 共9页 材料三 教育部基础教育司司长召王刚表示：“研学旅行不是一般的旅游，要有课程的开发，特别是到了富有激首意义的革命传统基地和文化基地，要把革命的精神、文化的内涵讲出来，让学生受到教育。”回归到当前的教育环境下，服丧一段时间里，广头中小学生只知理头苦读，却不懂很多知识是需要体验和感受的。对中小学生而言，在顭小的教室里待太久，无论是思想还是视野都会受到局限，唯有走出去，才能重新唤起内心的头移局。 虽然研学游起步狠晚，但是它却是我国将来最具有影响力的事业。在研学游的发展之下，中国文化部与柴游部的完美联姻下，中国的旅游业将会更健康，让旅游不仅仅是一种经济下的产业，更是提高国民素质的一种途径。研学游不仅仅是一种旅游文化产业，更是一种关系到几代人乃至民族复兴的伟大事业。虽然祖国的文化断层了几年，经济在清末也倒退了百年，但是未来的世界大国必定是中国。 8.下列表述不符合以上材料内容的一项是 ( ) ((2分) A.初学旅行是一种教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式。 B.只有小部分学生在研学旅行中会认识新朋友，说明其存在一定的弊端。 C.研学旅行并不仅仅是一般的旅游，还要在旅游中有课程的开发。 D.虽然我国研学游起步很晚，但它却是我国将来最具有影响力的事业。 9.材料二是有关研学旅行有何收获的圆环图，请仔细读图，写出你的探究结果。 (3分) 10.小茗同学觉得研学旅行就是浪费大家的时间，真正的知识应该是在课堂教学中获得的，那你是怎么认为的呢? (4分) (二) 文学类阅读(14分) 父亲和那棵树 寇建斌 ①父亲把香椿树锯倒了。 ②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊： “爸，你怎么把树锯了? ”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。 ③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。 ④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下颌看父亲摘。 ⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖。一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽薴到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。 ⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。 ⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，彳很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲 八年级语文第3页，共8页 慢。不过，论术质，奥櫓松脱，不及香椿细密结实，难以派上周场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。 ⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起来。次年开餐。抛馋、凿、刨、斧、锯全套把式撤出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。 ⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来将里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。 ⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。 ⑪又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿，若有所悟。 11.下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是( ) (2分) A. 第①自然段，语言简洁，设置悬念，引起读者的阅读兴趣，给人以阅读冲击感。 B. 第⑤段“阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着”，写出了香椿树的美，渲染了父亲喜悦的心情，也流露出父亲对香椿树的喜爱。 C. 第⑩自然段， “那天，父亲笑了”，这里的“笑”只是父亲受到了别人的夸赞，手艺得到了认可，实现了人生价值的满足的笑。 D. 文章构思巧妙，以香椿树为线索，既叙写眼前的事，又插入相关回忆，行文波澜起伏。 12. 词句赏析 (5分) (1) 文章第⑦段中，加点词语“趾高气扬”能否换为“志高气扬”，为什么? (3分) (2) 请从人物描写的角度，赏析第⑤自然段中画线的句子。 (2分) 父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。 13. 文中的父亲是一个怎样的人? 请你结合文章内容简要分析。 (3分) 14. 请你说一说文章最后一段的作用。 (4分) 三、古诗文阅读(共18分) (一) 诗词赏析 (6分) 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 八年级语文第4页，共8页 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲速入眼，浅草才能漫马蹄。 藏爱湖东行不足，绿杨阴里白沙瑰。 春兴 杨柳阴阴的的晴晴， 残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦。 叉遮春风到洛城②。 注：①阴阴，形容杨柳幽暗茂盛。②洛城：洛阳。本诗诗人武元衡的家乡在洛阳附近。 15.下列两首诗的分析，不正确的一项是( ) (2分) A.《钱塘潮春行》通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对春天美景的喜爱和游湖时的愉悦心情。 B.《春兴》则借春天的景色，特别是“杨柳阴阴”和“流莺”等意象，表达了诗人对家乡的深深思念之情。 C.两首诗都详细描绘了春天的花卉，其中《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”与《春兴》中的“残花落尽见流莺”都展现了春天花卉的繁茂与美丽。 D.《钱塘湖春行》主要侧重于对自然景色的客观描绘，而《春兴》则更多地融入了诗人的主观情感，特别是思乡之情。 16.请简要分析《钱塘湖春行》与《春兴》两首诗在描绘春天景色时所表达的情感有何不同，并分别用诗中的一句诗来佐证你的观点。(4分) (二) 文言文阅读(12分) (甲) 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 (节选自《答谢中书书》) (乙) 高柳央提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。 袁宏道———《袁中郎集笺校》 17.下面语句中加点词的解释有误的一项是 ( ) (2分) A.高峰入云：入，这里是“耸入”的意思，形容山峰高耸入云。 B.五色交辉：交辉，交相辉映。形容石壁色彩斑斓，互相映照。 C.于时冰皮始解： “解”在这里的意思是“融化，消散”。 D.柳条将舒未舒：将，已经。表示柳条已经开始舒展。 18.翻译下列画线句子(4分) (1) 自康乐以来，未复有能与其奇者。 (2) 一望空阔，若脱笼之鹄。 19.下列对文章理解和分析有误的一项是 ( ) (2分) A.(甲) 文通过描绘山川之美，展现了自然风光的绮丽多姿，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。 八年级语文第5页，共8页 B. (乙) 文通过细腻的景物描写，展现了早春时节的生机勃勃和清新明媚，给人以清新脱俗之感。 C.两篇文章都运用了动静结合的手法， (甲) 文以动衬静， (乙) 文则以静衬动，使景物描写更加生动传神。 D.两篇文章的语言都清新自然，流畅优美，富有诗意和画面感，让人仿佛置身于所描绘的景致之中。 20.《答谢中书书》被后人誉为“山水小晶中的精晶”，而名家们称赞袁宏道的《袁中郎集笺校》为“清新脱俗，妙笔生花”，请你从两文段中各选一个例句说明。 一 四、整本书阅读(7分) 21.《昆虫记》曾获得诺贝尔奖文学奖的题名，除了《昆虫记》那浩大的篇幅和包罗万象的内容之外，优美且富有诗意的语言也是其中的原因之一。请与同学分享你自已对《蝉的卵》一文中结尾这一段“优美且富有诗意的语言”的赏析。 (100~120字) (3) (附原文) 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的表服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢? 22.阅读选段，完成下面小题。 (4分) 【文段一】高处，我头顶上方，天鹅星座在银河中伸长它那巨大的十字架； 下方，就在我的四周，【甲】在演唱交响曲，此起彼伏，抑扬顿挫。唱出自己欢乐心声的这些小小的生命使我忘记了群星璀璨。天空中的那些眼睛平静冷漠地眨巴着，在看着我们，可我们对它们却一无所知。 【文段二】 【乙】对蜗牛施行了麻醉。它几乎总是单独操作，即使是遇到一只个头儿很大的蜗牛，它也不找助手。在它施行完麻醉手术后，总会有宾客不请自来，两三位，四五位，甚至更多。众宾客来到餐桌前，与食物的真正主人并无纷争，毫不客气地尽情享用，不分彼此。……主客吃饱喝足了之后，不屑一顾地把残羹剩饭给撇下了。 (1) 上面两个文段都选自法国作家法布尔的《昆虫记》，文段一中的“甲”和文段二中的“乙”指的是 和 。 (2分) (2)两个文段都在记写昆虫，它们在内容和表达上有什么共同点? 请你写出其中一点。 (2分) 五、写作(50分) 23.阅读下面材料，按要求作文。 “味蕾的记忆，往往比任何照片或文字都更加持久而深刻。它藏着故乡的烟火气，家人的温暖，以及那些再也回不去的悠悠岁月。每当想起那些熟悉的味道，心中便泛起层层涟漪，那是对故乡深深的眷恋，对过往美好的无尽怀念。” 题目： “故乡的味道——记忆中的美食与温情” 要求： 以“故乡的味道”为切入点，描写一种或几种具有代表性的家乡美食，如妈妈的白切鸡、街头的烧鸭粉、节日的特色菜肴等。通过细腻地描绘这些美食的色、香、味，以及它们背后的制作过程和故事，引出对故乡风貌、家人关爱和童年时光的温馨回忆。在叙述中融入个人情感，表达对故乡的深切思念和对那份纯真岁月的无限向往，让读者在阅读中也能感受到那份独特的“乡愁”情感。不少于600字。 八年级语文第6页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 $$