第3单元 14 诗词三首(第1课时)-【勤径千里马】2024-2025学年九年级上册语文随堂小练10分钟（统编版）

8- 随堂小练0分钟 语文·九年级上册·人教版 14诗词三首（第一课时） 字词积累 1.给下列加点字注音。 金樽( 投箸( 歧路( 烂柯人( 长精神( ）宫阙( 绮户( 婵娟( 2.解释下列句子中的加点词语。 (1)金樽清酒斗十千 (2)长风破浪会有时 (3)怀旧空吟闻笛赋 (4)暂凭杯酒长精神 (5)直挂云帆济沧海 (6)千里共婵娟 (7)多歧路，今安在 (8)何事长向别时圆 3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是 () A.巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身 B.长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海 C.我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇 D.人有/悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺 文常积累 4.《行路难》（其一）的作者是 代著名诗人 ,字 号 ,有“ ”之称，是伟大的浪漫主义诗人。 8)41g 8 随堂小练0分钟 语文·九年级上册·人教版 5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是 代文学家、哲学家 ,字 。 诗中的乐天是指 0 6.《水调歌头·明月几时有》的作者是 (朝代)的 ,字 ,号 ,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”，同属 ”之列。 名句积累 7.按要求填空。 (1)《行路难》（其一）中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总 有一天会实现的情怀的诗句是： (2)用典是古诗文中常用的修辞手法。《行路难》（其一）中用典故含蓄 表达诗人渴望得到朝廷重用的诗句是： 。《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用典故，表现归来后感 慨的诗句是： (3)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中既是对友人关怀的感谢，也是和友人 共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神的句子是： (4)《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿， 抒发离人心愿的语句是： (5)《水调歌头·明月几时有》中，词人写自己怅恨久别，并用埋怨的口 吻对月亮无可奈何地发问的句子是： 0)42C38< 8 随堂小练10分钟 语文·九年级上册·人教版 13·湖心亭看雪（第一课时） 湖心亭看雪（第二课时） 1.geng cui na song jièzhan 1.D2.B3.C4.C5.D hang dang qiang 6.(1)撑（船）(2)尽力 2.(1)全.都 (2)等到(3)撑（船） 7.(1)裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往 (4)裹，围(5)只有(6)白汽弥漫的 湖心亭观赏雪景。 样子(7)哪能还 (2)不要说相公您痴，还有像相公您一 3.(1)我剩下的 样痴的人呢。 (2)古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒 8.从“独往湖心亭看雪”一句可看出相公 形容颜色像霜雪一样，跟“黑”相对 的痴。古代文人中寄情山水的“痴人 4.(1)代词，这判断动词，是 还有陶渊明，他隐居南山，喜欢菊花等。 (2)古代夜间的计时单位，一夜为五更， 9.不多余。这是辟出另一境界，让人有一 每更约两个小时，读gng还，读geng 种喜逢知己的感觉。属于侧面烘托，突 (3)数词，一 副词，全 出西湖雪景的奇特迷人。 (4)副词，非常形容词，跟“小”相对 10.②③句。能与自己同有在冷寂中赏雪 5.（1)名词用作动词，下大雪 的情致，必是性情中人，必是“痴”得可 (2)名词用作动词，客居 爱，作者在寂寞中得此意外之喜，确有 6.(1)接连下了三天的大雪，湖附近行人、 “知己”之感。短短的相逢，也只是强 飞鸟的声音都消失了。 饮三杯酒而已，过后各走西东，自是不 (2)(湖面上)冰花周围弥漫着白汽，天 必“曾相识”的。 和云和山和水，从上至下都是白茫茫的 11.A 一片。 14诗词三首（第一课时） (3)(他们)拉着我一同饮酒。我尽力 1.zun zhùqfke zhang que 喝了三大杯酒，然后和他们道别。 qi chan (4)(我)问他们的姓氏，得知他们是金 2.(1)盛酒的器具(2)终将 陵人，客居此地。 (3)白白地(4)增长，振作(5)渡 7.陶庵明末清初 陶庵梦忆 西湖 (6)本义指妇女姿态美好的样子，这里 梦寻 指月亮(7)疑问代词，哪里 8.白描 杭州西湖 (8)为什么 9.(1)惟长堤一痕湖心亭一点 与余舟 3.D 一芥 4.唐 李白太白青莲居士诗仙 (2)大雪三日，湖中人鸟声俱绝 5.唐刘禹锡梦得白居易 (3)雾淞沆砀，天与云与山与水，上下 6.宋代（北宋）苏轼子瞻东坡居士 一白 唐宋八大家 80923 8< 8 随堂小练♪0分钟 语文·九年级上册·人教版 7.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 第四单元 (2)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边 15 故乡（第一课时）】 怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 1.suo leng yi chi wang zhan (3)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神 噤zi sui bi bi quan伶xing (4)但愿人长久千里共婵娟 歇祀jiang (5)不应有恨何事长向别时圆 2.(1)mu mo (2)xià he (3)di ti 诗词三首（第二课时）】 (4)sǎ0 sà0 1.B2.B3.C4.D hui 阴晦 e 愕然 5.(1)欲渡黄河将登太行 垂钓碧溪 3.(1)hui 后悔 (2) 鳄鱼 乘舟梦日 [hui 教诲 8 萼片 (2)示例一：（感情角度）①诗句表达诗 zhang 屏障 xun 潮汛 人在沉郁中振起，坚定长风破浪的信 (3) zhang 叠嶂 (4) xùn 通讯 心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。②抒发 zhang 表彰 lxùn 迅速 诗人在政治上遭遇挫折后的激愤之情， 4.(1)阴晦 (2)愕然 （3)恣睢 吐露自己的理想愿望。③表现诗人准 (4)鄙夷 (5)缺乏生机，不热闹。 备冲破一切阻力，去施展自己的才华， (6)隔阂：不通晓：外行：彼此思想感情 实现抱负，不断追求的乐观积极的 不相通。 心态 (7)失意的样子，心里好像失去了什么 示例二：（炼字角度）“破”“挂”两字富 的样子。 有动感，充满气势，充分体现了诗人乐 5.呐喊小说鲁迅周树人绍兴 观、自信和对理想执着追求的态度。 文学思想革命从百草园到三味 6.(1)凄凉地弃置身 书屋阿长与〈山海经〉藤野先生 (2)“长精神”即“振作精神”，表现了诗 6.“我”回故乡的见闻和感受辛亥革命 人坚定的意志（信念）和乐观的精神。 后的第十年 7.(1)示例：起句陡然发问，奇思妙想，破 7.勒劳善良，但不觉悟的农民贪婪、尖 空而出。词人把青天当作自己的朋友， 刻、鄙俗的小市民对现实不满，正在 把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡 追求新生活的进步知识分子 的气魄。 8.C (2)示例：“转”和“低”准确生动地描绘 故乡（第二课时】 了月光的移动，暗示夜已很深：“无眠” 1.D 2.D3.C 准确地表现了离别之人因不能团圆而 4.(1)示例：语文老师，您好，我们班明天 难以入眠的情景。 下午第三节课将开展“解读鲁迅”综合 8.A 性学习活动，请你光临指导。 8093g