第七单元 家国情怀 知识梳理+考点讲解+主题拓展训练-2024-2025学年统编版语文四年级上册

本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采:有成边将士建立军功，保家卫国的情怀;有个人与国家民族共存亡的精神气概;有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向;有梅兰芳蓄须罢演的民族气节;还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。 本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容"。这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。《为中华之崛起而读书》一课侧重引导学生通过先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来的方式把握文章的主要内容。《梅兰芳蓄须》一课侧重引导学生运用这种方法把握课文的主要内容。“交流平台”用对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。 训练目录 一、凉州词(其二)/塞下曲(其一) 二、为中华之崛起而读书(节选)/为救国而读书(节选) 三、茅以升的故事 四、鲁迅的救国之路 五、国画大师齐白石 一、阅读古诗，完成问题。（18分） 凉州词(其二) [唐]王翰 秦中花鸟已应阑①， 塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳②折杨柳③， 教人意气④忆长安⑤。 注释 ①秦中花鸟已应阑：这里指关内此时应该已是暮春时节。②胡笳(jiā)：我国古代北方民族使用的一种类似笛子的管乐器，其声悲凉。③折杨柳：乐府曲名，属《横吹曲》，多伤春和离别之辞。④意气：情意。一作“气尽”。⑤长安：这里代指故乡。 塞下曲(其一) [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓②，宵③眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰④。 注释 ①折柳：《折杨柳》，乐府曲名。②金鼓：军中指挥战斗的器具，击鼓战斗，鸣金收兵。③宵：夜，晚上。④楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。 1.下列诗句的朗读节奏划分正确的是哪一项? (2分)( ) A.秦/中花/鸟已应阑 B.教人/意气忆/长安 C.笛中/闻折柳 D.直/为/斩楼兰 2.比较两首古诗，完成表格。(6分) 诗 歌 家乡季节 描绘事物 表达情感 《凉州词》(其二) ① 花、鸟、 风沙、 胡笳 表达了边关将士的② 之情 《塞下曲》(其一) 夏季 天山、③ 、笛、④ 、⑤ 、剑 表达了边关将士的⑥ 之情 3.两首古诗中都写到了哪首曲子? (2分) ( ) A.《天山雪》 B.《花应阑》 C.《听胡笳》 D.《折杨柳》 4.阅读两首古诗，回答问题。(5分) (1)从下列诗句中任选一组，结合注释，说说诗句的意思。(3分) ①秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。 ②晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 我选择 (填序号)： （2）从选择的诗句中，你体会到了什么? (2分) 5.读完两首古诗，我想对诗中和现实中驻守边关、保卫祖国的戍边战士们说： “ ”(3分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 二、对比阅读。（15分） 选文一 为中华之崛起而读书(节选) 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 资料袋：自1840 年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开中国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。国土大片沦陷，主权旁落殆尽，四亿同胞在水深火热中挣扎。 选文二 为救国而读书(节选) 苏步青小时候对数学并不感兴趣，但是，学校里来了一位新数学老师，新老师给大家讲了“学好数学，发展科技，挽救国家危亡”的道理，苏步青从此发愤学习数学。后来，苏步青在日本获得博士学位，但他毅然放弃了优厚的待遇，回国任教。那时，苏步青一度生活得十分艰苦。即使在这样艰苦的岁月里，苏步青还是抓紧一切时间写作、整理研究成果，把自己的学术成就无私地奉献给了教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。苏步青曾说过：“吃苦算得了什么? 我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路！” 四年级(1)班召开了“牢记历史，铭记伟人”主题班会，同学们分小组展开了讨论。 1. 公正小组：读完【选文一】，我们将其中的人物和事件理清楚了。(4分) 人 物 事 件 中国女人 ① ② 不但不惩处肇事的外国人，反而训斥那个女人 围观的中国人 ③ 借助【资料袋】，我们知道了围观的中国人会有这种表现的原因是 。 2.友善小组：我们进行了激烈的讨论，小组成员说法错误的是哪一项? (2分)（ ） A.小华：苏步青说自己选择的是“一条爱国的光明之路”，这条路指为救国而读书。 B.小语：【选文一】中，中国女人哭诉肇事的外国人的罪行，外国人却很得意，反过来训斥那个中国女人。 C.小文：周恩来和苏步青都立志为了国家而读书。 D.小明：两篇选文都写出了主人公对祖国的热爱。 3.诚信小组：我们能猜测人物的心情和内心想法。(5分) (1)读了【选文一】中画横线的句子，下列对“一团烈火”理解正确的一项是(2分)( ) A.目睹国人被欺负的场景，周恩来心里像被烈火灼烧一般难过痛苦。 B.目睹国人被欺负的场景，周恩来振兴中华的愿望更加强烈。 C.国人被欺负这件事非常紧急，火烧眉毛，周恩来必须马上解决。 D.国人被欺负这件事至关重要，点燃了周恩来心中的革命理想。 (2)读了【选文二】中画波浪线的语句，我知道这是对苏步青的 描写。他愿意吃苦是因为 ，从中可以看出他是一个 的人。(3分) 4.富强小组：读完他们的故事，我非常感动，如果有人问我为什么而读书，我的回答是为 而读书，因为 。(4分) 三、阅读文章，完成题目。（20分） 茅以升的故事 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②他出生在一个贫寒的读书人家庭，从小学习刻苦勤奋，天资聪慧。一年暑假，爷爷亲自教他学习古文，让他先把文章从头到尾抄录一遍，一边抄写一遍讲解，抄完之后再练习背诵讲解。这样，一个暑假小以升就背诵了上百首古诗和十几篇古文。 ③1907年，一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船,因为看龙船的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子： 。 ④从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ⑤1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习□亲手绘图□切削钢件□打铆钉□刷油漆□终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才□美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ⑥但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!” ⑦1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑧茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 1．根据意思，从文中找出相对应的词语。（4分） （1）形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。( ) （2）形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。( ) 2．读短文，想一想文章写了茅以升的哪几件事？将下图补充完整。（3分） 3.读第③自然段，联系上下文，请在原文的横线上把故事内容补充完整。（2分） 4．请在原文第⑤自然段的□中填入合适的标点符号。（3分） 5．读短文，以下说法中不恰当的一项是（2分）（ ） A．茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B．美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C．本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D．文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 6.读一读文章的结尾，这样写的好处是什么？请结合资料写写你的理解。（3分） 【资料】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 7． 科学家的贡献是属于全人类的，请你给茅以升写一段颁奖词。（3分） 四、阅读材料，完成问题。（15分） 鲁迅的救国之路 1898年，鲁迅考进南京江南水师学堂， 后转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。三年的学习生涯结束， 鲁迅以优异成绩毕业。1902年， 鲁迅赴日留学。1903年， 鲁迅发表了《中国地质略论》。 矿业救国 带着国愿、家难、自我治疗三重目的， 1904年9月，鲁迅到了仙台学医。课间观“日俄战争教育片”，鲁迅认识到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改造国人的“头脑”，鲁迅决定弃医从文。 仙台学医 文坛先声 1918年5月， 鲁迅为《新青年》执笔， 发表了中国第一篇白话文小说《狂人日记》， 猛烈抨击封建礼教的“吃人”本质，这也是他第一次以“鲁迅”为笔名。 鲁迅在《新青年》上发表小说、杂感、新诗， 他的创作深刻批判了中国的国民性， 传达了现代思想和观念。鲁迅以卓越的文学成就， 为文学革命提供了实绩。 1924年11月， 《语丝》周刊出版， 鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》， 自此鲁迅成为《语丝》作家群的主将之一。 1926年4月， 鲁迅作《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行。 1926年8月，《彷徨》出版， 作品表达了作者彻底的不妥协地反对封建主义的精神， 是中国革命思想的镜子。 1930年3月， 鲁迅出席中国左翼作家联盟成立大会， 被选为常务委员。他与共产党人瞿秋白、冯雪峰等结成了诚挚的友谊，这都对其晚年的人生选择产生了直接的影响。 民主战士 左翼联盟 1.关注主要人物和事件，可以帮助我们把握材料内容。下列说法中错误的一项是(2分) ( ) A.材料介绍了鲁迅五个人生阶段的主要事件。 B.鲁迅经历了“学矿→学医→弃医从文”三次重要的人生转折。 C.鲁迅在地质研究、医学、文学领域都取得了很高的成就。 D.材料以时间为线索，介绍了鲁迅的救国之路。 2.从不同角度提出问题并思考可以帮助我们更好地理解材料。(7分) (1)小温读完材料后，提出了“如何了解鲁迅的救国之路”这一问题。这个问题是从 (①材料内容 ②材料的写法 ③联系生活经验)角度提出的。(填序号)(2分) (2)我能解决小温的问题。下列对“鲁迅的救国之路”理解错误的一项是(2分)（ ） A.鲁迅的救国之路也是鲁迅思想转变的过程。 B.鲁迅的救国之路是鲁迅坚持前进、坚持改革的一生的写照。 C.这一过程深深浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情。 D.这一过程中，鲁迅的身上始终体现着学者与战士这两种品格的完美统一。 (3)读完材料，我能从 角度，提出一个有价值的问题： ?(3分) 3. “家国情怀”是第七单元所有文章共同的主题。小清联系了本单元其他文章的内容，对本单元做了一次学习整理。(6分) (1)任务一：家国情怀人物卡。根据提示，补充卡片。(填字母)(3分) A.放弃优厚待遇，回国任教 B.立志“为中华之崛起而读书” C.敢于斗争 (2)任务二：家国情怀感悟会。整理完人物卡后，你一定有很多感触。这些人物故事对你有怎样的启迪? 联系自己的生活实际谈一谈吧！ (3分) 五、阅读文章，完成题目。（15分） 国画大师齐白石 ①抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画。 ②齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略加思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。 ③众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。 ④又有一次，一个汉奸求画。齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？ ⑤1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。” ⑥齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊：一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？” 1．这篇短文主要写的是有关谁的什么事？你认为概括得最准确的是哪一项？（2分）（ ） A．特务头子宜铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画 B．抗日战争时期，日本长官及汉奸硬逼齐白石为他们作画 C．抗日战争时期，国画大师齐白石拒绝为日军及汉奸作画 D．齐白石创作三幅富有深意的画来抗拒和反击日军及汉奸 2．借助下图梳理短文内容及思路，完成填空。(2分) 送宣铁吾 水墨螃蟹 第①~③自然段 不倒翁 送求画敌人 3．读③自然段，联系上下文想一想：“横行到几时”在这里表面是说 ；实际是说 。（2分） 4．读第④自然段，完成下列题目。（3分） （1）齐白石常常在画上题诗或者字。齐白石在下边这幅画上题了什么？请你写在画面空白处。 （2）你认为齐白石这幅画画得好吗？请你先结合文字描述想一想，然后在第④自然段的空白处批注出自己的想法。 5．选择最恰当的答案，将字母写在括号里。（3分） 第⑥自然段写道：“齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾”。齐白石这样画是因为：（ ） A．齐白石画虾最出名，画虾最能展示他高超的画技 B．虾在深水之中，翡翠鸟看不见、捕不着、吃不到 C．齐白石把日伪军比作翡翠鸟，自己比作深水中虾 D．齐白石用鸟窥水图告诫敌人自己不会被他们利用 6．有人说在抗日战争期间，京剧艺术大师梅兰芳为拒绝给日本人演戏能蓄须明志，而齐白石作为国画大师却给汉奸及日本侵略者一而再、再而三地作画，他不具有爱国精神。你同意这样的评价吗？请你先明确自己的观点，再用充分的证据说清理由。（3分） $$ 本单元以“家国情怀”为主题，编排了《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》四篇课文。课文表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采:有成边将士建立军功，保家卫国的情怀;有个人与国家民族共存亡的精神气概;有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向;有梅兰芳蓄须罢演的民族气节;还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。 本单元的语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容"。这一要素是在三年级“了解故事的主要内容”基础上的进一步提升，本册教材在第四单元安排了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”的要素，本单元在此基础上学习如何关注主要人物和事件，把握文章的主要内容。《为中华之崛起而读书》一课侧重引导学生通过先弄清每件事情讲了什么，再把几件事情连起来的方式把握文章的主要内容。《梅兰芳蓄须》一课侧重引导学生运用这种方法把握课文的主要内容。“交流平台”用对话交流的形式，引导学生梳理把握文章主要内容的不同方法。 训练目录 一、凉州词(其二)/塞下曲(其一) 二、为中华之崛起而读书(节选)/为救国而读书(节选) 三、茅以升的故事 四、鲁迅的救国之路 五、国画大师齐白石 附：参考答案与解析 一、阅读古诗，完成问题。（18分） 凉州词(其二) [唐]王翰 秦中花鸟已应阑①， 塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳②折杨柳③， 教人意气④忆长安⑤。 注释 ①秦中花鸟已应阑：这里指关内此时应该已是暮春时节。②胡笳(jiā)：我国古代北方民族使用的一种类似笛子的管乐器，其声悲凉。③折杨柳：乐府曲名，属《横吹曲》，多伤春和离别之辞。④意气：情意。一作“气尽”。⑤长安：这里代指故乡。 塞下曲(其一) [唐]李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳①，春色未曾看。 晓战随金鼓②，宵③眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰④。 注释 ①折柳：《折杨柳》，乐府曲名。②金鼓：军中指挥战斗的器具，击鼓战斗，鸣金收兵。③宵：夜，晚上。④楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。 1.下列诗句的朗读节奏划分正确的是哪一项? (2分)( ) A.秦/中花/鸟已应阑 B.教人/意气忆/长安 C.笛中/闻折柳 D.直/为/斩楼兰 2.比较两首古诗，完成表格。(6分) 诗 歌 家乡季节 描绘事物 表达情感 《凉州词》(其二) ① 花、鸟、 风沙、 胡笳 表达了边关将士的② 之情 《塞下曲》(其一) 夏季 天山、③ 、笛、④ 、⑤ 、剑 表达了边关将士的⑥ 之情 3.两首古诗中都写到了哪首曲子? (2分) ( ) A.《天山雪》 B.《花应阑》 C.《听胡笳》 D.《折杨柳》 4.阅读两首古诗，回答问题。(5分) (1)从下列诗句中任选一组，结合注释，说说诗句的意思。(3分) ①秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。 ②晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 我选择 (填序号)： （2）从选择的诗句中，你体会到了什么? (2分) 5.读完两首古诗，我想对诗中和现实中驻守边关、保卫祖国的戍边战士们说： “ ”(3分) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 二、对比阅读。（15分） 选文一 为中华之崛起而读书(节选) 一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢? 大家只能劝慰这个不幸的女人。 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 资料袋：自1840 年鸦片战争，外国侵略者用坚船利炮轰开中国国门以来，中国人经历了一次又一次的外来侵略，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。国土大片沦陷，主权旁落殆尽，四亿同胞在水深火热中挣扎。 选文二 为救国而读书(节选) 苏步青小时候对数学并不感兴趣，但是，学校里来了一位新数学老师，新老师给大家讲了“学好数学，发展科技，挽救国家危亡”的道理，苏步青从此发愤学习数学。后来，苏步青在日本获得博士学位，但他毅然放弃了优厚的待遇，回国任教。那时，苏步青一度生活得十分艰苦。即使在这样艰苦的岁月里，苏步青还是抓紧一切时间写作、整理研究成果，把自己的学术成就无私地奉献给了教育事业，为祖国培养了一代又一代数学人才。苏步青曾说过：“吃苦算得了什么? 我心甘情愿，因为我选择了一条正确的道路，这是一条爱国的光明之路！” 四年级(1)班召开了“牢记历史，铭记伟人”主题班会，同学们分小组展开了讨论。 1. 公正小组：读完【选文一】，我们将其中的人物和事件理清楚了。(4分) 人 物 事 件 中国女人 ① ② 不但不惩处肇事的外国人，反而训斥那个女人 围观的中国人 ③ 借助【资料袋】，我们知道了围观的中国人会有这种表现的原因是 。 2.友善小组：我们进行了激烈的讨论，小组成员说法错误的是哪一项? (2分)（ ） A.小华：苏步青说自己选择的是“一条爱国的光明之路”，这条路指为救国而读书。 B.小语：【选文一】中，中国女人哭诉肇事的外国人的罪行，外国人却很得意，反过来训斥那个中国女人。 C.小文：周恩来和苏步青都立志为了国家而读书。 D.小明：两篇选文都写出了主人公对祖国的热爱。 3.诚信小组：我们能猜测人物的心情和内心想法。(5分) (1)读了【选文一】中画横线的句子，下列对“一团烈火”理解正确的一项是(2分)( ) A.目睹国人被欺负的场景，周恩来心里像被烈火灼烧一般难过痛苦。 B.目睹国人被欺负的场景，周恩来振兴中华的愿望更加强烈。 C.国人被欺负这件事非常紧急，火烧眉毛，周恩来必须马上解决。 D.国人被欺负这件事至关重要，点燃了周恩来心中的革命理想。 (2)读了【选文二】中画波浪线的语句，我知道这是对苏步青的 描写。他愿意吃苦是因为 ，从中可以看出他是一个 的人。(3分) 4.富强小组：读完他们的故事，我非常感动，如果有人问我为什么而读书，我的回答是为 而读书，因为 。(4分) 三、阅读文章，完成题目。（20分） 茅以升的故事 ①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。 ②他出生在一个贫寒的读书人家庭，从小学习刻苦勤奋，天资聪慧。一年暑假，爷爷亲自教他学习古文，让他先把文章从头到尾抄录一遍，一边抄写一遍讲解，抄完之后再练习背诵讲解。这样，一个暑假小以升就背诵了上百首古诗和十几篇古文。 ③1907年，一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船,因为看龙船的人太多，把秦淮河上的文德桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人不幸被淹死。小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？这在他幼小的心灵里埋下了理想的种子： 。 ④从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。 ⑤1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习□亲手绘图□切削钢件□打铆钉□刷油漆□终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才□美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。 ⑥但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!” ⑦1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。 ⑧茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。 1．根据意思，从文中找出相对应的词语。（4分） （1）形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。( ) （2）形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。( ) 2．读短文，想一想文章写了茅以升的哪几件事？将下图补充完整。（3分） 3.读第③自然段，联系上下文，请在原文的横线上把故事内容补充完整。（2分） 4．请在原文第⑤自然段的□中填入合适的标点符号。（3分） 5．读短文，以下说法中不恰当的一项是（2分）（ ） A．茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。 B．美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。 C．本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。 D．文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业做出了杰出的贡献。 6.读一读文章的结尾，这样写的好处是什么？请结合资料写写你的理解。（3分） 【资料】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。 7． 科学家的贡献是属于全人类的，请你给茅以升写一段颁奖词。（3分） 四、阅读材料，完成问题。（15分） 鲁迅的救国之路 1898年，鲁迅考进南京江南水师学堂， 后转入江南陆师学堂附设的矿路学堂。三年的学习生涯结束， 鲁迅以优异成绩毕业。1902年， 鲁迅赴日留学。1903年， 鲁迅发表了《中国地质略论》。 矿业救国 带着国愿、家难、自我治疗三重目的， 1904年9月，鲁迅到了仙台学医。课间观“日俄战争教育片”，鲁迅认识到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改造国人的“头脑”，鲁迅决定弃医从文。 仙台学医 文坛先声 1918年5月， 鲁迅为《新青年》执笔， 发表了中国第一篇白话文小说《狂人日记》， 猛烈抨击封建礼教的“吃人”本质，这也是他第一次以“鲁迅”为笔名。 鲁迅在《新青年》上发表小说、杂感、新诗， 他的创作深刻批判了中国的国民性， 传达了现代思想和观念。鲁迅以卓越的文学成就， 为文学革命提供了实绩。 1924年11月， 《语丝》周刊出版， 鲁迅在首期发表《论雷峰塔的倒掉》， 自此鲁迅成为《语丝》作家群的主将之一。 1926年4月， 鲁迅作《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生的罪行。 1926年8月，《彷徨》出版， 作品表达了作者彻底的不妥协地反对封建主义的精神， 是中国革命思想的镜子。 1930年3月， 鲁迅出席中国左翼作家联盟成立大会， 被选为常务委员。他与共产党人瞿秋白、冯雪峰等结成了诚挚的友谊，这都对其晚年的人生选择产生了直接的影响。 民主战士 左翼联盟 1.关注主要人物和事件，可以帮助我们把握材料内容。下列说法中错误的一项是(2分) ( ) A.材料介绍了鲁迅五个人生阶段的主要事件。 B.鲁迅经历了“学矿→学医→弃医从文”三次重要的人生转折。 C.鲁迅在地质研究、医学、文学领域都取得了很高的成就。 D.材料以时间为线索，介绍了鲁迅的救国之路。 2.从不同角度提出问题并思考可以帮助我们更好地理解材料。(7分) (1)小温读完材料后，提出了“如何了解鲁迅的救国之路”这一问题。这个问题是从 (①材料内容 ②材料的写法 ③联系生活经验)角度提出的。(填序号)(2分) (2)我能解决小温的问题。下列对“鲁迅的救国之路”理解错误的一项是(2分)（ ） A.鲁迅的救国之路也是鲁迅思想转变的过程。 B.鲁迅的救国之路是鲁迅坚持前进、坚持改革的一生的写照。 C.这一过程深深浸透着鲁迅强烈的救国救民的爱国主义思想感情。 D.这一过程中，鲁迅的身上始终体现着学者与战士这两种品格的完美统一。 (3)读完材料，我能从 角度，提出一个有价值的问题： ?(3分) 3. “家国情怀”是第七单元所有文章共同的主题。小清联系了本单元其他文章的内容，对本单元做了一次学习整理。(6分) (1)任务一：家国情怀人物卡。根据提示，补充卡片。(填字母)(3分) A.放弃优厚待遇，回国任教 B.立志“为中华之崛起而读书” C.敢于斗争 (2)任务二：家国情怀感悟会。整理完人物卡后，你一定有很多感触。这些人物故事对你有怎样的启迪? 联系自己的生活实际谈一谈吧！ (3分) 五、阅读文章，完成题目。（15分） 国画大师齐白石 ①抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画。 ②齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略加思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。 ③众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字——“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去。 ④又有一次，一个汉奸求画。齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗：乌纱白扇俨（yǎn）然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？ ⑤1937年，日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书：“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。” ⑥齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊：一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿；齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何？” 1．这篇短文主要写的是有关谁的什么事？你认为概括得最准确的是哪一项？（2分）（ ） A．特务头子宜铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画 B．抗日战争时期，日本长官及汉奸硬逼齐白石为他们作画 C．抗日战争时期，国画大师齐白石拒绝为日军及汉奸作画 D．齐白石创作三幅富有深意的画来抗拒和反击日军及汉奸 2．借助下图梳理短文内容及思路，完成填空。(2分) 送宣铁吾 水墨螃蟹 第①~③自然段 不倒翁 送求画敌人 3．读③自然段，联系上下文想一想：“横行到几时”在这里表面是说 ；实际是说 。（2分） 4．读第④自然段，完成下列题目。（3分） （1）齐白石常常在画上题诗或者字。齐白石在下边这幅画上题了什么？请你写在画面空白处。 （2）你认为齐白石这幅画画得好吗？请你先结合文字描述想一想，然后在第④自然段的空白处批注出自己的想法。 5．选择最恰当的答案，将字母写在括号里。（3分） 第⑥自然段写道：“齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾”。齐白石这样画是因为：（ ） A．齐白石画虾最出名，画虾最能展示他高超的画技 B．虾在深水之中，翡翠鸟看不见、捕不着、吃不到 C．齐白石把日伪军比作翡翠鸟，自己比作深水中虾 D．齐白石用鸟窥水图告诫敌人自己不会被他们利用 6．有人说在抗日战争期间，京剧艺术大师梅兰芳为拒绝给日本人演戏能蓄须明志，而齐白石作为国画大师却给汉奸及日本侵略者一而再、再而三地作画，他不具有爱国精神。你同意这样的评价吗？请你先明确自己的观点，再用充分的证据说清理由。（3分） 参考答案与解析 1、 凉州词(其二)/塞下曲(其一) 1. C 2.答案 ①暮春(或“春季”) ②思乡 ③雪 ④金鼓 ⑤玉鞍 ⑥爱国 解析：考查把握古诗的主要内容的能力。根据题干所指，通读古诗，结合关键信息，分析古诗。第一步，阅读《凉州词》(其二)，结合注释①可知，本诗描写的季节是暮春时节。“夜听胡笳折杨柳，教人意气忆长安”这两句诗的意思是“战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》，被勾起了对故乡的美好情意”，表达了边关战士对故乡的思念之情。第二步，阅读《塞下曲》(其一)，本诗描绘了“天山”“雪”“笛”“金鼓”“玉鞍”“剑”六种事物。本诗的首联、颔联和颈联描写了边关环境之恶劣，军中生活之紧张，而尾联短短两句便写出了将士们在艰苦的条件下仍然不忘报国之心，体现了他们的爱国之情。 3. D 4.(示例1)(1)①现在已经是暮春时节了，要是在秦中，此时一定是万紫千红的盛花期已过，枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食、育雏了吧? 可是在塞外，仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。 (2)我从诗句中体会到了战士们在边关忍受苦寒，恨春风不度，转而思念故乡的情感。 (示例2)(1)②白天在金鼓声中与敌人进行殊死战斗，晚上抱着马鞍睡觉。 (2)战士们白天与敌人殊死战斗，晚上却只能抱着马鞍睡觉，我从中体会到了军旅生活的艰苦。 5.答案 (示例)战士们，你们夜以继日地为祖国驻守边关，无怨无悔，是我心中的大英雄！ 我敬佩你们！ 解析：考查语言表达的能力。根据题干所指，结合古诗内容，发挥想象，进行表述。根据两首古诗中展现的恶劣艰苦的边关生活环境和边关将士的思乡之情、报国之情，选择合适的角度，表达对战士的敬佩之情。注意语句通顺。 诗意：《凉州词》(其二)现在已经是暮春时节了，要是在秦中，此时一定是万紫千红的盛花期已过，枝繁叶茂、果实初长之时，而鸟儿也一定筑起香巢，争相觅食、育雏了吧? 可是在塞外，仍然是大风凛冽、尘沙满天，冷酷严寒。战士们在夜里听着凄凉的胡笳曲《折杨柳》，被勾起了对故乡的美好情意。《塞下曲》(其一)五月的天山仍有积雪，没有花草生长，只有彻骨的寒冷。听到有人用笛子吹奏《折杨柳》，而在这里，还未曾见到春色。白天在金鼓声中与敌人进行殊死战斗，晚上抱着马鞍睡觉。但愿腰间悬挂的宝剑有用武之地，能够早日平定边疆，为国立功。 二、为中华之崛起而读书(节选)/为救国而读书(节选) 1.答案 ①亲人被外国人的汽车轧死了，她指望巡警局给她撑腰 ②中国巡警 ③愤怒但不敢怎么样，只能劝慰这个不幸的女人 国土大片沦陷，主权旁落殆尽，中国人民没有发言的资格 解析：考查把握文章主要内容的能力。通读【选文一】，结合相关资料，把握文章中的主要人物和事件。【选文一】中描写人物和事件的内容主要集中在第2自然段，仔细阅读可知，一位中国女人的亲人被外国人的汽车轧死了，中国巡警不但不帮她撑腰，反而训斥她，围观的中国人虽然愤怒却也不敢怎么样，只能劝慰这个不幸的女人。而结合【资料袋】可知，导致上述表现的原因是中国国土沦陷、主权旁落。据此组织答案。 2.答案 B 解析：考查找到相关信息的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，比对选项进行判断。由【选文一】中的“谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她”可知，是中国巡警反过来训斥中国女人，不是外国人，故B项表述错误。 3.(1)B (2)答案 语言 他选择了爱国这样一条正确的道路 热爱祖国 解析：考查判断描写方法并分析其表达效果的能力。先判断描写方法；再结合文章内容，理解句子意思并分析其作用。由题干信息定位到【选文二】中的画波浪线的语句，阅读画线句可知，这是苏步青说的话，是对苏步青的语言描写，从中可知他之所以愿意吃苦是因为他“选择了一条正确的道路”，据此可以看出他是一个热爱自己国家的人。据此组织答案。 4.(示例)祖国繁荣昌盛 中国现在依然是发展中国家，我们作为新时代的少年，要为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量 三、茅以升的故事 1. （1）失魂落魄 （2）斩钉截铁 2. 勤奋学习；桥塌人伤，立志造桥 拒绝聘请，决定回国 1916年 3. 长大以后要为人民造桥，造非常结实的大桥 4. ， 、 、 、 ， 。 5. C 6. 首尾呼应(或照应开头)，深化主题，突出茅以升为国为民架桥的爱国主义形象。 7. 茅以升从小志向远大，学习勤奋努力，忠于祖国、热爱祖国，勇挑重担，为祖国做贡献。 1.解析：本题考查的是词语理解。 (1)根据题干中的“惊慌忧虑、心神不定、行动失常”可知，这个词语是第③段“从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄”中的“失魂落魄”。这里指茅以升观察桥梁以致心神不定。 (2)根据题干中的“说话或行动坚决果断，毫不犹豫”可知，这个词语是第⑤段“茅以升斩钉截铁地回答”中的“斩钉截铁”，这里指茅以升的回答非常坚定。 2.解析：本题考查的是内容概括。根据文章第②自然段中的“他出生在一个贫寒的读书人家庭，从小学习刻苦勤奋，天资聪慧。”和第③自然段“小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？"可知，小时候茅以升看到了桥塌人亡，然后立志造桥。根据文章第⑤段“1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位”和第⑥段“但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国”可知，1916年，茅以升留学，学成后拒绝聘请。 3.解析：本题考查的是内容补充。联系文章第③段“小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？”可知，茅以升的决心和桥的建造有关。可以围绕“以后建造出更好质量的桥”来写。 4.解析：本题考查的是标点符号。要填写标点符号的段落在文章第⑤段。“白天到一家桥梁公司实习"语意未尽，后面加逗号，“亲手绘图”“切削钢件”“打铆钉”“刷油漆”属于句子中的并列成分，中间用顿号隔开，“刷油漆”后用逗号，“终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才“一句话结束，用句号结尾。 5.解析：本题考查的是文章内容理解。联系文章第③段“1907年，一年一度的端午节到了。南京秦淮河上要赛龙船”，第⑤段“1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生”，第⑦段“1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业”可知，文章按时间顺序，写了茅以升小时候立志造桥，长大后去美国留学，学成后归国投身造桥事业的故事。C选项叙述不正确。故选C。 6.本题考查的是文章写法。 文章结尾第⑦段“茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥”和文章第①段“茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥”相互照应。结合“资料”中的“茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成”可知，茅以升全身心地投入到了造桥事业中，并实现了自己当初的志愿:为国为民造质量更好的桥。由此可知，文章首尾呼应可以更好地表现茅以升的爱国形象。 7.本题考查的是综合实践能力。 这是一道开放性的试题。要求为茅以升写一段颁奖词。我们可以在了解茅以升事迹的基础上，对他的精神进行概括总结，写出颁奖词。如:为祖国江河架桥，为科技与人民架桥。他的光辉业绩将永远留在人民的心里，他的崇高形象将永远是中国科技工作者的楷模。 四、鲁迅的救国之路 1.答案 C 解析：考查把握材料主要内容的能力。根据题干所指，结合关键信息，把握主要内容。阅读材料可知，材料中提到了鲁迅在地质和文学方面的成就，如“1903年，鲁迅发表了《中国地质略论》”“发表了中国第一篇白话文小说《狂人日记》”等，但是并没有提及他在医学方面的成就，据此可知，C项表述错误。 2.(1)① (2)答案 D 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。根据题干所指，找到相关信息，结合材料内容理解。阅读材料可知，鲁迅在文学方面是学者和战士的统一，但是在矿业方面更偏向学者，而在医学方面，二者都没有体现，因此D项表述错误。 (3) (示例)材料内容 鲁迅为什么要弃医从文 3.(1)B A C (2)(示例)先辈们的故事让我深受震撼。我们今天的幸福生活离不开先辈们的努力奋斗。我也要努力学习，为祖国的建设贡献自己的一份力量。 五、国画大师齐白石 1.D 2.①第④自然段 ②送汉奸和官僚 ③第⑤、⑥自然段 ④翡翠鸟和虾 3.螃蟹不会横行太久 特务头子不会嚣张太久 4.（1）乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝？ （2）（示例1）这幅画画得很好。戴乌纱帽的不倒翁就像真官一样，其实只是泥塑的人物，不堪一击，且摇摆不定没有心肝，这幅画体现了齐白石对汉奸、官僚的嘲讽。 （示例2）这幅画画得好。画面中的不倒翁形象生动，充分展现了齐白石高超的绘画技艺，同时，画面内容讽刺了汉奸的墙头草行为，以及两面三刀、趋炎附势的丑恶形象，表现了齐白石对于汉奸、官僚的鄙视与不屑。 评分标准：表明“画得好”的意思，得1分；答出齐白石对汉奸、官僚讽刺、不屑的态度，得1分。 5.D 6.（示例1）我不同意这样的评价。齐白石在画作中用隐晦的方式表达自己对汉奸、侵略者的讽刺、抗拒和愤恨。由文中的第③～⑥自然段可知，齐白石在画上题写了“看汝横行到几时”“虾不浮，翡翠奈何”等内容，这些都是他讽刺、抗拒汉奸及侵略者的表现，齐白石老人用这种方式巧妙地表达了自己的态度和立场，显示出了他的智慧和爱国情怀。 （示例2）我不同意这样的评价。因为齐白石作画并没有逢迎汉奸及侵略者，反而是借画水墨螃蟹来暗示他们嚣张不了太久，还画翡翠鸟与虾表明自己不与他们同流合污的心志，从中可以看出齐白石的爱国情怀。 评分标准：表明“不同意这样的评价”的立场，得1分；结合文中的具体事件，分析出齐白石爱国的品质，得2分。 解析 1.解析：本题考查内容理解。 由第①段“抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀国画大师齐白石赴宴作画”、第④段“又有一次，一个汉奸求画。”和第⑥段“齐白石还嫌不够，又画了一 幅画来表明自己的心迹”可知，本文主要描写了齐白石作的三幅画来抗击敌人和汉奸的故事。 故选D。 2.解析：本题考查内容理解。 由第④段“又有一次，一个汉奸求画。齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗:乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?”可知，汉奸向齐白石先生求画，白石先生画了一个不倒翁。 由⑥段“齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。画面很特殊:一般人画翡翠鸟时，都让它站在石头或荷径上，窥伺着水面上的鱼儿;齐白石却一反常态，不去画水面上的鱼，而画深水中的虾，并在画上题字:“从来画翡翠鸟必画鱼，余独画虾，虾不浮，翡翠鸟奈何”可知，白石先生画了水中的虾给求画的敌人，告知他们自己不会被人利用的底线。 3.解析：本题考查字词理解。 由“齐白石来到宴会上，环顾了一下满堂宾客，略加思索，铺纸挥洒。转眼之间，一只水墨螃蟹跃然纸上。众人赞不绝口，宣铁吾喜形于色。不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字“横行到几时”，后书“铁吾将军”，然后仰头拂袖而去”可知，“横行到几时”表面上是指螃蟹走路的姿势，实际是指铁吾还能横行多久的意思。 4.解析：本题考查内容理解。 (1)由第④段“又有一次，一个汉奸求画。齐白石画了一个涂着白鼻子，头戴乌纱帽的不倒翁，还题了一首诗:乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?”可知，齐白石先生在不倒翁作品上题诗“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝?” (2)由白石先生题诗“乌纱白扇俨然官，不倒原来泥半团。将妆忽然来打破，浑身何处有心肝”可知，画作画得非常好，可以从画作的内容或者题诗的内容来写批注。白石先生题诗指不倒翁其实是泥人，体现了他对汉奸的轻蔑和讽刺。 5.解析：本题考查内容理解。 结合第⑤~⑥段“日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书:“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。”可知，白石先生画虾是为了告诫敌人和汉奸，自己就像水中的虾，翡翠鸟抓不到，自己绝不被利用的强烈宣言。 6.解析：本题考查内容理解和语言表达。 阅读本文可知，齐白石先生极为爱国，因此不同意这样的评价。结合第⑤~⑥段“日本侵略军占领了北平。齐白石为了不受敌人利用，坚持闭门不出，并在门口贴出告示，上书:“中外官长要买白石之画者，用代表人可矣，不必亲驾到门，从来官不入民家，官入民家，主人不利，谨此告知，恕不接见。”齐白石还嫌不够，又画了一幅画来表明自己的心迹。”可知，白石先生画虾是为了告诫敌人和汉奸，自己就像水中的虾，翡翠鸟抓不到，自己绝不被利用的强烈宣言。 $$