15.2 人体内废物的排出（第1课时）教案-2024-2025学年苏科版生物八年级上册

学 科 生物 年级 八 课程类型 新授课 教 师 学校 授课日期 课题名称 第15.2人体内废物的排出（1） 教材分析 本节课内容是在学生学习了“人体内物质的运输”的基础上，为进一步了解血液中代谢废物的排出二设计的，是第一届的延续，更是人体内平衡得以维持的重要保证。本节主要了解排泄的定义及途径，认识肾脏的结构和功能。 学情分析 八年级的学生已经有了一定的理解能力，对好奇的事情都想深入探究。本节教材以学生自身的生活经历和比较关心的生物学问题为入口。 教学目标 知识目标：描述人体泌尿系统的组成及各部分的功能。说出肾脏的结构。 能力目标：通过观察肾脏的结构和特点等活动，培养观察能力和收集、处理资料的能力。 情感态度与价值观目标：通过观察肾脏的结构，激发自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度。 教学 重点 、 难点 重点 肾脏的结构 难点 肾单位的结构 教学方法：观察、讨论、小组合作和引导法相结合。 学法指导：通过设问，引出排泄，排泄的主要途径是泌尿系统，然后学习泌尿系统。设问：泌尿系统中哪种结构最重要？讲解肾脏的结构。 教学准备 教师准备 课件、书本 学生准备 预习本节课的知识 教学流程图 ( 教学反思 ) ( 课堂反馈 课堂小结 ) ( 导入新课 讲授新课 ) 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、课前复习 二、新课导入 三、新课教学 三、课堂教学效果反馈 出示资料，讲述田世国捐肾救母的事迹，引出肾脏的重要性。 板书课题： 人体内废物的排出 [思考]人体内细胞产生哪些废物？排出这些废物的过程叫做什么？ 一、排泄与排遗的区别（出示表格） 【思考】排泄有几条途径? 人体内“未消化的食物残渣”堆积在体内对人体有害，那么，排出“未消化的食物残渣”叫做什么？（在学生回答排泄后，教师讲解排遗） 【讨论】在排泄中，哪条途径排出的废物最多？ 1.泌尿系统 自学感知：组成泌尿系统有哪些器官组成？各器官的功能是什么？ 泌 肾脏：形成尿液 尿 输尿管:输送尿液 系 膀胱：暂时贮存尿液 统 尿道：排出尿液 【讨论】在泌尿系统中，哪个器官最重要？ A.从宏观了解肾脏 出示课件，展示肾脏内部结构，思考:肾脏由什么组成？ 皮质 肾脏 髓质 肾盂 B.从微观了解肾脏 探究肾脏的微观结构----肾单位 小组合作：观察并认识图片15-21肾单位结构示意图，阅读P21相关内容。讨论完成： 1.构成肾脏及形成尿液的基本结构单位是什么？ 2.肾单位包括哪几个部分？ 3.肾小体的结构包括哪几部分？ 4.肾小球如何形成的? 肾小管外包绕着什么? 师生共同归纳板书： 肾小球 肾小体 肾单位 肾小囊 肾小管 利用课件出示练习题 观看课件，展开想象 阅读P20，找出问题的答案，然后回答。 自学P20第一、二段完成表格。 观看后回答：通过泌尿系统 观看P20图15-19，自学回答 观看回答：肾脏 观看课件，回答 观看课件，观看P21图文，4人一组讨论 观看，思考回答 为后面内容做铺垫 培养合作意识 培养自学能力 培养观察能力 阅读和理解能力 达到学以致用 课堂小结：本节课有什么收获？学生先总结，师补充归纳。 分层作业设计：略 板书设计: 第15.2人体内废物的排出 1. 排泄 2. 泌尿系统 3. 肾脏结构和功能 教学反思: 有些班配合好，不但完成任务，还把练习题处理完。有些班配合不太好，托了1分钟左右，以后加强备课，备精，多备学生。 ( 第 4 页 共 4 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$