构建主题思维体系-【一战成名新中考】2025广西中考生物·一轮复习·分层作业本优质课件PPT（练册）

生物 1 第一部分 分层思维进阶训练 主题四 植物的生活（5~7分） 构建主题思维体系 2 知识网络 胚 子叶 胚 胚乳 胚乳 空气 胚 水分 胚根 胚芽 3 成熟 水分和无机盐 伸长 分生 分生区 伸长区 叶 茎 芽 水 氮、磷、钾 筛管 4 精子 胚珠 5 根毛 导管 气孔 叶绿体 光合作用 根、茎、叶 气孔 降水 6 光 淀粉 二氧化碳 氧气 生产者 二氧化碳 光照 氧气 二氧化碳 光合 7 大概念思维训练 1.[2024河北模拟]花生为一年生草本植物，又名“落花生”或“长生果”。 图一是花生植株，图中①②③代表花生叶片进行的三种生理过程。图二是 花生果实的结构，花生果实由甲、乙两部分组成。图三是植物叶的横切结 构模式图。请回答相关问题。 图一 图二 图三 8 （1）花生是喜温作物，一般在农历四月份播种，如过早播种会导致发芽 率降低，可见，____________是种子萌发所需的环境条件之一。另外花生 种子有两片子叶，花生属于________（填“单子叶”或“双子叶”）植物。 适宜的温度 双子叶 图一 图二 图三 9 （2）生活中，“水往低处流”是常见的自然现象，而在植物体内却有“水 往高处流”的现象。在图一中，植物从土壤中吸收水分和向上运输水分的 动力来自植物①__________（填生理过程）产生的拉力。气体进出叶片， 都是通过图三中叶片的结构 ____（填序号）实现的。 蒸腾作用 ⑦ 图一 图二 图三 （3）图二中的乙是由花生花中的______ 发育而来的。乙中含有丰富的有机 物，这些有机物是由叶片的结构⑤进行 __________（填生理过程）生产的。 胚珠 光合作用 图一 图二 图三 11 （4）为了提高温室大棚内花生的产量，可以采用夜间降低棚内温度的办 法。这样做可以减弱图一中植物体的____ （填序号）,从而减少有机物的 消耗，使花生籽粒更饱满。 ② 图一 图二 图三 2.[2024辽宁]杏在我国分布广泛，果可食用，杏仁可入药。我国古代医学 典籍《本草纲目》中收集了数十个杏仁入药的药方。图一是光合作用示意 图，图二是杏花结构示意图。结合图示回答相关问题。 图一 图二 13 （1）杏树根吸收的水可参与光合作用，图一过程中释放的气体 是 _____。 根吸收的水大部分通过 ______作用散失到大气中。 氧气 蒸腾 图一 图二 （2）光合作用合成的有机物，可以通过______ 作用被分解成二氧化碳和 水，同时释放能量。 呼吸 14 （3）图二结构 ____（填序号）中的花粉落到结构③上，完成传粉。受精 后，结构⑤ ______可发育成果实。 ① 子房 图一 图二 （4）杏的种子萌发需要的外界（环境）条件包括一定（适量）的 ____、 充足的空气和适宜的温度。 水 15 3.[2024湖北]番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某 校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务 如下： 任务一：育苗 （1）播种前先松土，是因为种子的萌发需要____________________ 。番 茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是______ 。 充足的空气（氧气） 胚根 16 任务二：移栽 （2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米， 这样做能保证番茄有效地进行 ______作用，提高单位面积产量。同学们选 择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的 ______作用，提高移栽成活率。 光合 蒸腾 17 任务三：田间管理 （3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推 测可能是由缺氮引起。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株 进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量 ______营养 液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。 含氮 任务四：采摘后管理 （4）夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们 在储存番茄时应适当 ______（填“升高”或“降低”）温度。 降低 18 任务五：研后拓展 （5）温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考 虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有________________（答出 1条即可）。 采光好，保温等 19 4.[2024河南模拟改编]在学习了植物的结构及植物的生长过程之后，某学 校的学生在劳动老师和生物老师的带领下，开展了“田园乐种植实践活 动”。某项目小组以玉米和大豆为研究对象，采取的是“沟垄种植法”， 本小组将部分研究内容记录如下。 20 （1）①内容：翻地、起垄 ②分析：播种前要将土壤翻过，使其疏松，有利于农作物根部进行_____ 作用。玉米种植在“沟”里，大豆种植在“垄”上，株行距约为35厘米， 合理的行距可避免叶片相互遮挡。这样能充分利用______________。 呼吸 光能（光照） 田园乐种植实践活动——玉米、大豆沟垄种植 21 大豆和玉米种子结构图 （2）①内容：浸种催芽 ②分析：将种子用 的温水浸泡进行催芽，这体现了种子萌发需要 一定的水分和适宜的_____。玉米种子萌发过程中所需要的能量来自图中的 ［___］______ 。（备注：上图A、B、C、D表示结构名称） 温度 D 胚乳 22 （3）①内容：灌溉 ②分析：植物根部吸收的水分，通过茎中的 导管运输到叶片，大部分水分主要通过叶片 的___（填字母）散失到大气中去。（备注： 上图A、B、C表示生理过程） B （4）①内容：玉米人工授粉 ②分析：玉米开花时恰逢阴雨天气，为了防止因 __________而出现玉米果穗缺粒，项目小组的成 员采取的人工辅助授粉（如图所示）。 传粉不足 23 5.[2024陕西模拟]乡村振兴靠产业，产业发 展靠特色。近年来，西安市高陵区把调整农 业种植结构作为促进农民增收致富的有效途 径，积极鼓励引导农民发展特色种植，在特 色果蔬业上做文章，大力发展设施农业、采 摘观光农业，利用现代化农业科技种植技术， 逐步引导农民依靠特色种植实现增收致富。 某学校生物兴趣小组来到火龙果（图一）种植基地进行系列研学活动。 （［ ］内填序号，横线上填名称） 24 （1）他们观察到果农通过智能控制系统对 大棚中温度等条件进行精准调控。定时、适 时打开通风孔，为火龙果的生长提供 _____ _____（填物质名称）。监测并计算土壤肥 力变化，便于及时施用有机肥。有机肥可被 ________ 分解成无机盐，供植物吸收利用， 提高产量。 二氧化碳 微生物 （2）图二为火龙果叶片进行的生命活动模式图，能为火龙果的生命活动 提供能量的是［____ ］__________ 。 ③ 呼吸作用 25 （3）图三为火龙果叶片在夏季晴朗的一天 内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线 图，曲线中的点在中午时分二氧化碳吸收量 下降的主要原因是为了避免图二中的［____］ __________ 过强，关闭了叶片部分气孔所致。 图二中②所示生理过程对应图三曲线的____ （用图中字母表示）段。 ① 蒸腾作用 26 （4）他们对“火龙果种子萌发的影响因素”进行了如下探究。请你补充完 善。 ①选取大小相似的450粒种子，随机平均分为9组，进行浸种处理； ②将9个相同的培养皿编号，各放上4层滤纸，加入______且适量的清水， 使滤纸湿润； ③将处理好的种子均匀摆放在培养皿中； 等量 27 ④将培养皿放在不同温度的培养箱中进行发芽实验； ⑤一段时间后，统计并计算种子的发芽率。结果如下表： 温度 发芽率 浸种时间 2小时 84.3 90.6 73.5 6小时 94.1 97.1 92.8 12小时 88.2 94.0 90.3 实验结果说明：____________________________________。 温度和浸种时间影响火龙果种子的萌发 28 （5）以上实验中有些火龙果的种子未萌发，请你分析可能的原因是 __________________________________________________（写1条即可）。 种子的胚死亡（或种子的胚不完整、种子处于休眠期） 29 6.[2024山东模拟]植物工厂是一种新兴的农业生产模式，可在人工精密控 制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和 其他植物。草莓番茄因个头小、形似草莓而得名，其酸甜可口，市场销量 好。某植物工厂实验室用水培法栽培草莓番茄（图一），并测得相应数据 （图二），请回答下列问题。 图一 图二 30 （1）草莓番茄水培过程中用到的“水”是专门配制的营养液，它的成分类 似于土壤浸出液，其内含有植物生活必需的 ________，这些营养物质主 要被植物的 ____（填器官名称）吸收，通过 ______运输到植物体各部位。 无机盐 根 导管 图一 图二 31 （2）栽培过程中，需要不断向营养液中通入空气（如图一），这样做的 目的是 __________________。 促进根的呼吸作用 图一 图二 32 （3）图二为该植物工厂水培实验室在充满氮气与二氧化碳的密闭容器中， 测得的草莓番茄的呼吸速率和光合速率变化曲线（二氧化碳充足的条件 下），由图可知， 间，检测发现草莓番茄体内有机物含量的变化是 ______ （填“增加”或“减少”）； 间，草莓番茄光合速率迅速下降， 推测最可能发生变化的环境因素是______________ 。 增加 光照强度减弱 图一 图二 33 （4）进行实验时，草莓番茄叶片出现黄斑，工作人员猜测是缺少镁元素 引起的。请你利用这些有黄斑的草莓番茄苗，帮助工作人员设计一个简单 实验加以证明：选择A、B两组有黄斑的草莓番茄苗初期，番茄苗大小、 数量及长势均 ______。将A组草莓番茄苗用 ____________培养，B组草 莓番茄苗用等量原始培养液培养。一段时间后，观察到A组草莓番茄苗黄 斑褪去且长势良好，而B组草莓番茄苗长势弱小且黄斑更加严重。由此得 出的结论是________________________________________。 相同 含镁培养液 草莓番茄叶片出现黄斑的原因是缺少镁元素 图一 图二 34 $$