1.3.1.4 一氧化碳和二氧化碳-【一战成名新中考】2025河南中考化学·一轮复习·分层作业本优质课件PPT（练册）

化学 1 2 第一部分 核心知识进阶训练 核心三 物质的性质与应用 大单元1 空气、氧气、二氧化碳 命题点4 一氧化碳和二氧化碳 （10年6考） 3 考向1 一氧化碳和二氧化碳的性质及用途（10年5考） 1.冬天是一氧化碳中毒易发期，多发期。下列属于一氧化碳物理性质的是 ( ) A. 毒性 B. 可燃性 C. 还原性 D. 无色无臭 2.下列关于二氧化碳的说法，错误的是( ) A. 组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成 B. 结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成 C. 性质：二氧化碳能溶于水 D. 应用：二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料 √ √ 4 3.[2024辽宁]二氧化碳在生产生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳用途 的是( ) A. 作燃料 B. 参与光合作用 C. 固态二氧化碳用于人工增雨 D. 制碳酸饮料 4.下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是( ) A. 都具有还原性，可用来冶炼金属 B. 都能与水反应，可使紫色石蕊溶液变红 C. 一氧化碳有毒，在煤炉上放一壶水，不能防止一氧化碳中毒 D. 都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强 √ √ 5 5.[2024泸州]向一集满 的集气瓶中放入一片 蓝色石蕊试纸，注入适量的蒸馏水，盖上玻璃 片，上下振荡，再将其倒置（如图），把手移 A. 玻璃片没有掉下，证明瓶内气压大于大气压 B. 玻璃片没有掉下，证明 与水发生了反应 C. 振荡后试纸变红，证明 与水反应产生了酸 D. 振荡后试纸变红，证明 能与石蕊反应变红 开，玻璃片没有掉下来。蓝色石蕊试纸在注入蒸馏水并振荡后变红。依据 现象一定能得出对应结论的是( ) √ 6 6.[2024安阳一模]下图是利用形管探究性质的实验。缓慢通入 后， 燃着的木条先熄灭，后熄灭，由此可得出 具有的物理性质是_______ _______；实验中观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，用化学方程式解释其 原因为_____________________；实验室用稀盐酸与大理石反应制取 的 化学方程式为_____________________________________。 密度比空气大 7 7.【跨学科试题】[2024郑州一模]为了探究 的性质，某同学完成如图实验（杠杆已调至平 衡），向集气瓶内缓慢通入一定量的 气体， 稍后再倒入浓 溶液（液面不接触乒乓球）。 （1）瓶内通入 气体后，观察到的现象是什么？ 【答案】左端乒乓球上升，右端乒乓球下降。 （2）写出倒入浓 溶液后发生反应的化学方程式。 【答案】 8 （3）我们还可以探究 的其他化学性质，请写出你的实验方案 （写出操作、现象和结论）。 【答案】向充满 的集气瓶中伸入一支燃着的小木条，木条熄灭，说明 不燃烧也不支持燃烧（合理即可）。 9 8.[2024解析与检测]用如图所示实验验证 的性质。 （1）写出实验室制取 的化学方程式。 【答案】 （2）观察到低处蜡烛熄灭后，关闭 ，片刻后高处蜡烛熄灭，由此得到的 结论是什么? 【答案】二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧。 10 （3）观察到纸花变红，由此并不能得出“ 能与水发生化学反应”的结论， 理由是什么? 【答案】没有对照实验，不能排除二氧化碳使纸花变红的可能。 11 考向2 一氧化碳和二氧化碳的鉴别、检验、转化（10年4考） 9.化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同角度对 和 的认识不正确的是( ) A. 元素观：和 都是由碳、氧两种元素组成的化合物 B. 结构观：和 都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似 C. 分类观：和 都属于氧化物 D. 变化观：和 在一定条件下可以相互转化 √ 12 10.多角度认识化学反应是重要的化学素养。分析下列化学反应，所得结论 错误的是( ) A. 碳、一氧化碳和天然气一样都可作燃料 B. 的转化只能通过与 反应来实现 C. 相同反应物质量比例不同时生成物可能不同 D. 上述反应都是化合反应且生成物都是氧化物 √ 13 11.下列实验方案不能达到实验目的的是( ) 选项 实验目的 实验方案 A 除去中的 将混合气体依次通入氢氧化钠溶液和浓硫酸 B 除去中的 在氧气中点燃 C 鉴别与 通入澄清石灰水 D 鉴别与 将燃着的木条分别伸入集气瓶中 √ 14 12.[2024解析与检测]和 属于碳的两种重要的氧化物。 （1）具有可燃性，而 一般既不燃烧也不助燃。请解释它们性质不 同的原因。 【答案】它们的分子构成不同。 15 （2）利用性质的差异，可以区别它们。请写出两种鉴别的化学方法及有 关化学方程式。 【答案】方法一：分别向两瓶气体中倒入澄清石灰水,能使澄清石灰水变浑 浊的是二氧化碳,没有明显现象的是一氧化碳； 。 方法二：将燃着的木条分别伸入两瓶气体中,气体能燃烧的是一氧化碳,能 使木条熄灭的是二氧化碳； （合理即可）。 16 13.甲、乙、丙是初中化学常见的物质，三种物质都含有同一种元素，它们 之间有如图所示的转化关系（ 表示反应一步实现，部分物质和反应条 件略去）。 （1）若甲、乙、丙都含有地壳中含量最多的元素，甲、乙组成元素相同， 丙是单质，则甲转化为丙的化学方程式为________________________。 17 （2）若甲、乙、丙都含有碳元素，甲为单质，乙、丙组成元素相同，乙 是有毒气体，则乙转化为丙的化学方程式为 _________________________________；丙的一种用途为_______________； 甲在氧气中充分燃烧生成丙，不充分燃烧生成乙，对比说明______ _ 不同，生成物可能不同。 （合理即可） 灭火（合理即可） 反应物的量 18 考向3 温室效应与低碳生活［2024.25（1）；2020.21（1）］ 14.［2020河南20（1）］我们倡导“低碳”生活，“低碳”是指哪种物质的较 低量排放？ 【答案】二氧化碳（或 ）。 15.党的二十大报告指出“推动形成绿色低碳的生产方式和生活方式”。下列 做法不相符的是( ) A. 乘公交车出行 B. 使用降解塑料 C. 深埋废铅电池 D. 推广风力发电 √ 19 16.[2024省实验四模]为了解决温室 效应加剧问题，科学家研究如下图所 示的二氧化碳新的循环体系。 （1）上述流程图所涉及的物质中， 属于氧化物的有__________________ ____________。 水和二氧化碳（或、） （2）水分解得到氢气的化学方程式为______________________；二氧化 碳和氢气发生反应生成甲醇 和水,其化学方程式为 _____________________________。 20 17.【2022课标·跨学科实践活动】[2024洛阳一模]化学小组的同学基于碳 中和理念设计低碳行动方案。 （1）“寻碳思碳” ①空气中的 大部分来自化石燃料的燃烧。下列不属于化石燃料的是___ （填序号）。 .煤 .石油 .天然气 .氢气 ②要减少空气中的二氧化碳，一种思路是____________________________ _____，另一种思路是将产生的二氧化碳吸收。 减少二氧化碳的产生（合理即可） 21 （2）“海洋固碳” ①同学们利用如图1虚拟仿真实验进行探究。将海水注入充满 气体的集 气瓶中，振荡。若观察到__________现象，可证明海水吸收了 。 气球变大 图1 ②小组同学认为该过程也伴随发生了化学变化，涉及反应的化学方程式为 _____________________。 22 （3）“人工控碳” ①同学们设计了一个简易的 捕捉器，如图2所示。 图2 “捕捉器”中发生反应的化学方程式是_______________________________； “捕捉器”中采用喷淋方式加入 溶液,其优点是 ______________________。 增大反应物的接触面积 23 ②为探究“捕捉器”反应后溶液中溶质的成分，某同学设计如下方案：取少 量溶液，加入足量石灰水，反应后静置，向上层清液滴加无色酚酞，如发 现溶液变红，认为溶质有和 ，请改正该错误方案。 【答案】将加入的足量石灰水改为加入足量的氯化钙溶液。 24 （4）“绿植吸碳” 绿色植物可吸收二氧化碳，二氧化碳在水的参与下经光合作用转化为葡萄 糖并释放出氧气。假如某同学家中排放的有 被植物吸收， 计算释放氧气的质量。 解：设释放氧气的质量为 。 答：释放氧气的质量为 。 25 $$