Unit 1 Our school subjects (单元解读）-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

四年级下册 Unit 1 Our school subjects 单元解读 1、 单元内容体现的课标理念 本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与学科”展开教学。本单元主要是学习如何询问有什么学科，喜欢什么学科等。 2、 单元信息 1.基本信息：译林版三起四年级英语第二学期-Unit 1 Our school subjects 2.课时划分： 第一课时-阅读课-Story time 第二课时-对话课-Fun&Cartoon time 第三课时-语音课-Sound & Rhyme & Checkout & Ticking time 三、单元内容分析 单元分为Story time、Fun time、Cartoon time、Sound time、Rhyme time、Checkout time、Ticking time七部分组成。主要学习询问是否喜欢某种动物并描述原因等。在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为三个课时进行教授。 1. Story time。Story time是一篇对话。主要是讲述开学后第一节课，Miss Li向学生们介绍了本学期的新课表。下课后，Wang Bing, Liu Tao, Mike和Wang Ling 讨论彼此喜欢什么学科。铃响了，他们开心地去上体育课了。本节课主要学习有关学科的词汇：Art, Music, Science, PE, Chinese, English, Maths等。以及学习询问别人喜欢什么学科的句型：What subjects do you like? I like...等。 2. Fun&Cartoon time, 这一部分作为一个课时进行授课。Fun time主要是对上一节课的句型进行练习。将所学句型运用到实践中。Cartoon time这一部分是关于Bobby, Billy和Sam的对话。主要讲述Bobby分别询问Billy和Sam上午和下午有什么课程。并且Billy说自己喜欢音乐，Sam喜欢体育。结果一个足球踢到了Sam头上，Sam说自己并不喜欢被踢。本节课在授课的同时，提醒学生们锻炼时注意安全。 3.Sound & Rhyme & Checkout & Ticking time，这四部分作为一个课时进行授课，主要是关于语音和复习。“Sound time”主要是学习单字母“a”在单词中的一种发音规则，在授课时，可以引导学生阅读含有字母“a”的单词，然后通过读单词进行归纳总结发音规律，然后进行练习以便加强巩固。“Rhyme time”主要是一首押韵的歌谣，主要让学生们认识在英语歌谣中的押韵规律。“Checkout time”主要让学生进行书写练习，让学生们根据自己的课程情况进行描述。“Ticking time”主要让学生进行查缺补漏，分析自己对本单元知识的掌握程度。 四、本单元教学目标 本单元学习后，学生能够： 1.学生能够掌握有关学科的词汇“ Art, Music, Science, PE, Chinese, English, Maths ”以及使用“ What subjects do you like? ” “ I like ....”句型来询问他人喜欢什么学科并进行回答。（故事“Story time” 1 课时） 2.学习Bobby，Billy和Sam的小故事以及对话，学习表达询问每天的课程以及喜欢什么学科和原因，并培养学生们的安全意识。（对话“Cartoon time” 1 课时） 3.学会有关字母“a”的发音规则，并进行拼读。学习歌谣韵律“Subjects”。并进行自我思考，对自己所学进行查缺补漏。（语音复习“Sound & Rhyme & Checkout & Ticking time” 1 课时） 五、单元重难点 1.学生能够掌握一些有关学科的词汇和相关的句型。 2.学生能够熟练使用句型“What subjects do you like?”“I like ....”询问别人喜欢的学科。 3.学生能够熟练阅读并演练Story time和Cartoon time中的对话。 4.学生能够掌握单字母“a”在单词中的一种发音规则并进行运用。 六、单元结构单元主题：Our school subjects 学习有关学科的词汇和句型。 学习字母“a”的发音规则以及歌谣。 学习表达每天的课程以及喜欢的学科。 Lesson 3 语音 “Sound&Song&Checkout&Ticking” 介绍语音以及一首韵律并复习相关句型。 Lesson 2 对话 “Fun&Cartoon time” 介绍每天的课程和自己喜欢的学科和原因。 Lesson 1 故事 “Story time” 介绍新的课表以及询问彼此喜欢的学科。 学会介绍和描述学科等 用所学语言学习如何询问别人喜欢什么学科并表达自己喜欢的学科和原因等，以及学习字母“a”在单词中的发音规则。 七、学情分析 四年级的学生学习了一年半的英语，对英语的兴趣还比较浓厚。学生们学习的英语与生活也息息相关，学生们也比较感兴趣。三四年级的英语相关试题还比较简单，学习的内容也比较简单，所以差距还不太明显。所以在授课时，我们要思考如何保持着学生们对学习英语的兴趣。四年级的学生思维逻辑能力相对也更进一步，所以在此基础上，应该设置一些题目培养学生们的思维逻辑能力，让学生们学习起来更加简单有趣。 本单元的主题是学校的学科，学生们学习有关学科的词汇以及相关的句型等。学生们比较感兴趣，在教学中，可以使用本班的课表以及学生们喜欢的学科的实际情况进行教学，让学生们将学习的句型实际运用到生活中，从而产生学习英语的兴趣。 八、教学策略 1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学。引导学生学会带着问题去预习和去阅读，听说读相结合锻炼学生的英语听说读写能力。根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演、对话调查等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度增强学生的参与意识。 2.通过一些朗朗上口的音乐动画视频等进行导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。 3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其中地进行学习和探究。由易到难进行学习。学生在学中玩，玩中学。有效地突破本节课的教学目标和教学重难点。 九、教学准备 1.教师准备：多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT 2.学生准备： ①预习单词，并让学生自己拼读新单词； ②预习课文，观看课文视频，跟读课文； ③观看视频片段。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $$