Unit 1 第3课时(教学设计)Sound&Rhyme&Checkout time-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit 1 Our school subjects Sound&Rhyme&Checkout time教学设计 单元 Unit 1 课时 第3课时 语篇研读 What:本课语篇为一堂语音加复习课。Sound time主要是学习英文字母a在单词中的发音规则， Rhyme time 主要是一篇有关“Subjects”的歌谣，Checkout time主要是针对自己的课表进行书写描述，最后Ticking time让学生对自己掌握的知识进行查缺补漏。 Why:本语篇通过复习本单元功能句型以及观看视频，让学生认识了解到不同的学科，针对喜欢的学科能够认真学习，针对不喜欢的学科能够有所改善。 How:本节课通过学习和练习，让学生掌握字母a在单词中的发音规则。并通过Rhyme time，学习歌谣和复习本节课句型。通过Checkout time练习写作，最后进行自我检测，查缺补漏。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在看、读、说的活动中，复习上一节内容，并学习和理解自然拼读a的发音规律；（学习理解） 2.基于音频和视频等，学习有相关的歌谣；（学习理解） 3.通过看、说、做等练习检验自己对知识的掌握程度，并培养认真学习每一学科的意识。（应用实践） 4.能够仿照歌谣编纂一首新的歌谣；（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【语音词汇】 cake, grape, make, skate 【歌谣】 Subjects Music, Music, they like Music. Chinese, Chinese, you like Chinese. English, English, We all like English. 教学重难点 重点： 1.学生能够掌握字母“a”在自然拼读中的发音规则。 2.学生能够学会唱歌谣“Subjects.”并会编歌曲。 3.学生能够总结本单元自己掌握的知识点并进行查缺补漏。 难点： 1.学生能够掌握字母“a”在自然拼读中的发音规则。 2.学生能够针对自己课表和喜欢的学科进行书写描述。 学情分析 本课的授课对象是四年级学生，他们对英语充满好奇心，学生已经学习了很多自然拼读，所以在学习自然拼读时并不难。这阶段的学生比较喜欢歌谣，所以会学习起来很有趣。学生在前几课的基础上，大部分可以完成相应的练习。 教学工具 PPT，教学图片，多媒体等 教学方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在看、读、说的活动中，复习上一节内容，并学习和理解自然拼读a的发音规律；（学习理解） Activity 1:Free talk 学生根据老师提出的问题进行自由讨论，讨论一下我们学校有什么课程，今天有什么课，你喜欢哪一课程。 T:Look at these three questions. You can talk with your partner, then give us a report. S:....... Activity 2:Guessing game 学生根据文字的描述猜猜讲述的是哪一课程。 T:Now let’s guess which subject it is according to the description. Activity 3: Listen and choose 学生听听力，并选择合适的词语进行填空。 T:Now let’s listen to the tape and fill in the blanks. Activity 4:Read and find 学生阅读出现的含有a字母的单词，并进行总结字母a的发音规则。 T:Now let’s read these words and find out what does “a” sound like? Activity 5:Watch and imitate 学生根据视频，学习含有字母a的发音规则，以及跟读词汇和句型。 T:Let’s watch the video and imitate. Activity 6:Let’s read 1.学生阅读课本上相应的句型和单词。 2.学生阅读老师给出的含有字母a的词汇。 教师指导学生们进行讨论并给予提示和鼓励。 教师带领并指导学生们玩猜测学科的游戏，并给予鼓励。 教师指导学生听听力并进行填空。 教师指导学生总结a的发音规则，并给予鼓励。 教师指导学生们观看视频以及学习发音技巧。 教师指导学生阅读词汇和句子，并纠正发音。 基于音频和视频等，学习有相关的歌谣；（学习理解） Activity 7:Watch and tick 学生观看Rhyme time的视频，并勾出视频里出现了哪些学科。 T:Now let’s watch the video and tick the subjects in the video. Activity 8: Listen and sing 学生们听音频并学习和跟唱歌谣。 T: Now let’s listen and sing the rhyme. 教师指导学生根据视频回答相关的问题，并给予鼓励。 教师指导学生听歌曲并学习跟唱。 设计意图：本阶段旨在帮助学生学习字母a的发音规则以及歌曲。先通过自由讨论活跃课堂氛围，然后通过游戏复习词汇，接着设置一系列活动让学生学习字母a在单词中的发音规则并进行练习巩固。最后通过视频和音频等学习本节课的歌谣。 通过看、说、做等练习检验自己对知识的掌握程度，并培养认真学习每一学科的意识。（应用实践） Activity 9:Look and complete 学生观看老师给出的课表，并根据课表进行填空。 T:Now let’s watch this timetable and fill the black. Activity 10:Let’s think 学生根据老师给出的问题进行思考。 T:Now let’s think about these four questions. Activity 11: Let’s write 学生基于前面几个问题，针对自己的学习课程和自己喜欢课程进行书写填空。 T:Now let’s write according to your answers. Activity 12: Let’s think 学生们认识到每一个学科都是有用的，我们都该认真学习。 T:Every subject is useful, and we should study them seriously. 教师指导学生根据课表信息进行填空。 教师指导学生进行思考，并给予提示和鼓励。 教师指导学生进行书写并鼓励。 教师引导学生思考每个学科的重要性。 设计意图：本阶段主要是指导学生们根据所学的知识进行练习巩固。让学生将本单元所学的知识内容内化成自己的知识，进行检测和加强。并进行感情升华，引导学生意识到每一学科的重要性并认真学习。 能够仿照歌谣编纂一首新的歌曲；（迁移创新） Activity 14:Make a new rhyme 教师让学生思考一下，根据提示编造出一首新的歌曲。 T:Now let’s make up a new rhyme. 教师引导学生们编一首新歌曲，并进行指导鼓励。 设计意图：本阶段主要是帮助学生们开发创造力和想象力，并提高学生们学习英语的兴趣。学生通过编唱歌曲巩固复习本节课知识。 板书设计： Unit 1 Our school subjects (Sound&Rhyme&Checkout time) cake a-/eɪ/ Kate, Kate, don’t skate. Come and make a cake. skate make grape 教学反思： 本节课是一节新课。主要为语音加复习课。在授课时，做了以下尝试。 1.语音部分，通过阅读词汇让学生们学会自己总结字母a的发音规则，印象会更加深刻。并通过阅读更多含有字母a的词汇来巩固发音规则。 2.歌曲部分，通过问题让学生们了解歌曲内容，并通过编制歌曲，提高学生们的创新能力。 3.复习部分，通过展示课表填空，让学生先了解书写格式。然后针对自己的情况进行书写。最后进行感情升华，让学生重视每一学科。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$