Unit 1 第2课时(教学设计)Fun&Cartoon time-【上好课】四年级英语下册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit 1 Our school subjects Fun&Cartoon time教学设计 单元 Unit 1 课时 第 2课时 语篇研读 What:本课语篇主要是关于Bobby和Sam的一个小故事，Bobby先问Billy今天上午有什么课程，Billy告诉Bobby今天是周一，上午有音乐和数学课。接着Bobby问Sam下午有什么课程，Sam说有体育和科学课。Sam说自己喜欢体育，体育很有趣。接着一个足球打到了Sam头上。 Why:本语篇通过他们的对话，让学生更了解学校开设的课程，并意识到在运动时要注意周围的安全为题。培养学生们的安全意识。 How:本节课通过对话学习，让学生掌握询问每天有什么课的句型。例如：What lessons do ...have in the morning/afternoon?并学习表达自己喜欢的学科以及原因：I like.... It’s....等。 教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在说和复述中复习上一节课内容，并通过讨论对话巩固句型的使用。（应用实践） 2.在观看视频、回答问题、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoon time中发生的故事内容。（学习理解） 3.学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 lesson,Monday,afternoon 【核心句型】 -What subjects do you like? -I like English and Art. -What lessons do we have this morning? -We have Music and Maths. -I like PE. It’s fun. -But I don’t like that. 教学重难点 重点： 1.学生能够理解Cartoon time故事的主要内容，并且能够进行熟练的对话。 2.学生能够掌握一些句型：-What lessons do we have this morning? -We have Music and Maths.等。 难点： 1.学生能够熟练阅读Cartoon time 中的对话。 2.学生能够复述和演绎Cartoon time。 学情分析 本课的授课对象四年级学生，主要学习Bobby, Billy和Sam的一个小对话，主要是关于上什么课程。学生经过上一节课的学习，对学科的词汇和句型已经有所了解，所以学习起来并不难。 教学工具 PPT，教学图片，多媒体等 教学方法 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 在说和复述中复习上一节课内容，并通过讨论对话巩固句型的使用。（应用实践） Activity 1: Sharp eyes 学生们根据图片快速说出对应的学科词汇。 T:Please say out the word quickly according to the picture. Activity 2:Let’s retell 学生根据图片提示，回忆上一节课内容进行填空复述。 T: Now let’s fill in the blank and retell the “Story time”. Activity 3:Let’s think 学生们思考自己喜欢什么学科以及原因是什么。 T:What subjects do you like? Why? Activity 4:Let’s watch 学生观看视频，看看别人是如何进行问答对话。 T:Now let’s watch the video. Activity 5:Let’s talk 学生们和同伴进行自由问答对话，讨论彼此喜欢的学科以及原因。 T:Now let’s talk with your partner about your favourite subject and reason. Activity 6:Make a survey 学生们使用句型格式进行调查，并填入表格中。 T:Now let’s make a survey and fill the chart. You can use these sentence patterns. 教师指导快速说出相应的词汇。 教师指导学生们进行填空复述。 教师指导学生描述一下喜欢的原因。 教师引导学生观看视频对话。 教师指导学生进行自由讨论，指导学生们的发音和语调。 教师指导学生进行调查并填表，给予鼓励。 设计意图：本阶段旨在引导学生们复习上一节课所学的内容，并学习根据Fun time中的内容进行对话练习和讨论，学会运用句型格式询问别人喜欢的学科，进行对话练习，内化成自己的语言。 在观看视频、回答问题、阅读文章等活动，让学生理解和熟悉Cartoon time中发生的故事内容。（学习理解） Activity 7: Lead in 学生观看图片并思考他们今天会有什么课程。 T:Today is Monday. What subjects do they have on Monday? Let’s have a look. Activity 8: Watch and fill 学生观看视频，找出他们周一上午和下午分别有什么课程，完成表格。 T: Let’s watch the video and fill in the chart. Activity 9: Listen and answer 学生听听力，回答老师给出的两个问题。 T: Let’s listen to the tape and answer these two questions. Activity 10: Read and answer 学生阅读文章，找出Sam喜欢体育的原因。 T: Now read the passage and answer: Why does Sam like PE? Activity 10: Read and discuss 学生阅读并思考Sam说的that是什么意思呢。 T: Let’s read and discuss: What does “that” mean? Activity 11: Listen and imitate 学生听课文音频并进行模仿跟读。 T: Now let’s listen and imitate. 教师指导进行发散性思考。 教师指导带着问题观看视频，找出相关的答案。 教师指导学生听听力，找出问题的答案，并给予鼓励。 教师指导学生在阅读中找出问题的答案。 教师指导学生进行发散性思考，说出that 的含义。 教师指导学生模仿音频进行跟读训练。 设计意图：本环节主要是让学生们在观看视频、听听力、阅读文章的过程中，逐步了解Cartoon time中的主旨大意和关键信息，学习文章中的主要句型并训练自己的阅读技能。 学生在理解文章的大意后，能够和同学伙伴演绎文章中的对话内容。（迁移创新） Activity 12:Role play 将学生进行分组，三人一组，模仿文章中的对话，进行演绎。 T:Now three students in a group, let’s role play the conversation. S:...... Activity 13:Let’s discuss 学生进行自由讨论，讨论问题的相关答案。 T:Now let’s discuss these questions. S:...... 教师指导表演对话，纠正发音并给予反馈和鼓励。 教师指导学生们思考问题的答案并给予鼓励。 设计意图：本阶段主要是帮助学生迁移所学知识到相应的语境中，通过角色扮演，将学生所学的知识内化成自己的语言，提升学生们的口语能力等。 板书设计： Unit 1 Our school subjects (Cartoon time)lesson,Monday,afternoon -What lessons do we have this morning? -We have Music and Maths. -I like PE. It’s fun. Cartoon time 教学反思： 本节课是一个小故事。在授课时，先进行复习上一节课的内容，通过一个小游戏复习有关学科的词汇，可以增加学生的学习兴趣，并通过自由讨论和做调查等环节，巩固复习句型。在新授时，通过设置场景、提问问题、观看视频等一系列的活动，逐步学习文章的主要内容。让学生们在了解文章的同时，同时让学生注意锻炼时候的安全问题，培养学生们的安全意识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$