Unit 5 Free Time Lesson 1（教案）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

小学英语人教新起点版四年级下册《Unit 5 Free Time Lesson 1》教案设计 小学英语人教新起点版四年级下册《Unit 5 Free Time Lesson 1》教案设计 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 春季 课题 Unit 5 Free Time Lesson 1 教科书 书 名：义务教育教科书英语（新起点版）四年级下册教材 出版社：人民教育出版社 教学内容 本课程为人教新起点版四年级下册《Unit 5 Free Time Lesson 1》。本单元主要围绕课余时间的活动展开，在Lesson 1中，学生将学习一些关于课余活动的单词，如“read books”“draw pictures”“play football”等，以及描述课余活动的句型，如“What do you like to do in your free time? I like to...”等。教材通过图片、对话等形式引导学生学习和掌握这些内容，旨在提高学生用英语描述课余生活的能力。 教学目标 1语言知识目标 1.1学生能够熟练掌握并运用关于课余活动的单词，如“read books”“draw pictures”“play football”“listen to music”“watch TV”等。 1.2能够准确理解和运用句型“What do you like to do in your free time? I like to...”进行问答，描述自己和他人的课余活动。 2语言技能目标 2.1听：学生能够听懂关于课余活动的简单对话，识别出不同的活动词汇。例如，在听到对话 “What do you like to do? I like to draw pictures.”时，能准确理解其含义。 2.2说：能够用所学的单词和句型流利地表达自己的课余活动。如，当被问到“What do you do in your free time?”时，可以自如地回答 “I like to play football.” 2.3读：能正确认读课本中的单词和句子，并且能够读懂简单的关于课余活动的短文。 2.4写：能够正确书写本节课所学的单词和句型，如写出 “I like to read books in my free time.” 3情感态度目标 3.1激发学生对课余生活的热爱之情，鼓励学生积极参与各种有益的课余活动。 3.2培养学生积极用英语交流自己课余生活的兴趣，增强跨文化交际意识。 4学习策略目标 4.1引导学生通过分类记忆的方法学习课余活动的单词，例如将运动类、文艺类活动单词分别归类。 4.2鼓励学生在日常生活中运用所学英语知识，与同学、家人交流课余生活。 教学重难点 1教学重点 1.1掌握关于课余活动的重点单词和句型。如单词“read books”“draw pictures”“play football”等，句型“What do you like to do in your free time? I like to...”。 1.2能够在实际情境中准确运用所学单词和句型进行交流。例如在课堂活动中，学生可以自如地与同学交流课余生活。 2教学难点 2.1“listen to music”这个短语中，“listen to”的连读发音较难，学生容易读错。 2.2让学生能够根据不同的情境，灵活运用句型“What do you like to do in your free time?”和 “I like to...”进行问答，并且能够准确描述多种课余活动。例如，有的学生可能只会回答一种活动，而不能很好地列举多种。 教学方法 1情景教学法 通过创设各种课余活动的情景，如在教室中模拟图书馆场景（摆放一些书籍）来学习“read books”，模拟足球场场景（放置一个小足球）来学习“play football”等。让学生身临其境地感受这些活动，从而更好地理解和记忆相关单词和句型。 2游戏教学法 例如开展“猜活动”游戏，教师描述一种课余活动的特征，如 “You can do it on the paper. You can use a pen or a pencil.”让学生猜出是“draw pictures”。通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。 3交际教学法 组织学生进行小组对话活动，让学生互相询问和回答关于课余生活的问题。例如，一个学生问 “What do you like to do in your free time?”另一个学生回答 “I like to watch TV.”在真实的交际中提高学生的语言运用能力。 4任务驱动法 布置任务让学生制作自己的课余活动海报，在海报上写上自己喜欢的课余活动并用英语描述。在完成任务的过程中，学生需要运用所学的单词和句型，从而达到巩固知识的目的。 教学准备 1多媒体课件，包含各种课余活动的图片、视频等资料。 2单词卡片，上面写有本节课要学的课余活动单词。 3一些与课余活动相关的实物，如书籍、足球、绘画工具等。 4制作海报的纸张、彩笔等材料。 教学过程 第一课时 1热身与导入 1.1播放一段关于儿童各种课余活动的视频，视频中有孩子们读书、画画、踢足球等场景。播放完视频后，教师提问：“What can you see in the video?”引导学生用英语说出看到的活动，如“read books”“play football”等。 1.2教师拿出一个足球，问学生：“Do you like football? What do you like to do in your free time?”从而引出本节课的主题——课余时间的活动。 2呈现与操练 2.1单词学习 2.1.1教师利用多媒体课件展示一张孩子读书的图片，同时拿出一本英语书，说：“read books”，并重复几遍，让学生跟读。然后用同样的方法展示“draw pictures”（展示一幅孩子画画的图片并拿出绘画工具）、“play football”（展示踢足球的图片并拿出足球）、“listen to music”（播放一小段音乐）、“watch TV”（展示看电视的图片）等单词和短语，引导学生学习。 2.1.2利用单词卡片进行认读练习。教师出示单词卡片，让学生快速读出单词。对于发音不准确的学生，教师进行纠正。例如，对于“listen to music”这个短语，教师特别强调“listen to”的连读发音。 2.2句型学习 2.2.1教师与一位学生进行对话示范，教师问：“What do you like to do in your free time?”学生回答：“I like to read books.”然后让学生两人一组进行对话练习，练习过程中教师巡视指导，鼓励学生使用不同的课余活动单词进行回答。 2.2.2创设更多情景进行句型操练。如教师展示一幅公园的图片，说：“We are in the park. What do you like to do here?”引导学生根据情景回答，如“I like to draw pictures here.” 3巩固与拓展 3.1游戏“我说你做” 3.1.1教师说出一种课余活动的单词或短语，如“play football”，学生要做出相应的动作。这个游戏可以让学生更好地理解单词的含义，同时也增加了学习的趣味性。 3.2小组活动 3.2.1学生分组，每组4 - 5人。每个小组轮流有一名学生站起来，其他小组成员问：“What do you like to do in your free time?”站起来的学生回答，如“I like to watch TV and listen to music.”回答完后，小组内成员可以互相补充和提问。 3.3描述自己的课余生活 3.3.1教师让学生拿出一张纸，写下自己在课余时间喜欢做的三件事情，然后用英语向同桌描述。例如：“In my free time, I like to read books, draw pictures and play football.” 4总结与作业 4.1总结本节课所学的课余活动单词和句型。 4.2布置作业：让学生回家后用英语向家人询问他们的课余生活，并用英语记录下来。 5课堂练习例题及答案 5.1例题1 5.1.1单项选择：What do you like to do ______ your free time? A. in B. on C. at 答案：A。“in one's free time”是固定搭配，表示“在某人的空闲时间”。 5.2例题2 5.2.1根据提示完成句子：I like to ______ (画画) in my free time. 答案：draw pictures。 5.3例题3 5.3.1情景对话： A: What do you like to do in your free time? B: ____________________ 答案：I like to play football.（答案不唯一，只要是用所学的课余活动单词组成的句子都可以） 第二课时 1阅读与理解 1.1教师出示一篇关于儿童课余生活的短文，短文中包含本节课所学的单词和句型。例如： My name is Tom. I have a lot of free time. I like to read books. Reading books is very interesting. My sister likes to draw pictures. She can draw very well. And my brother likes to play football. He often plays football with his friends. What do you like to do in your free time? 1.2教师先让学生自己阅读短文，然后提出问题，如：“What does Tom like to do in his free time?”“What about his sister?”等，让学生根据短文内容回答问题。 1.3教师讲解短文中的重点单词和句型，帮助学生更好地理解短文。 2模仿与操练 2.1教师再次出示短文，让学生模仿短文的结构，写一篇关于自己和家人课余生活的短文。 2.2学生写完后，同桌之间互相交换阅读，互相纠正错误。 2.3教师邀请几位学生上台朗读自己写的短文，并进行评价和指导。 3总结与作业 3.1总结本节课阅读和写作方面的重点内容，如阅读技巧、写作结构等。 3.2布置作业：让学生回家后完善自己写的短文，并读给家人听。 第三课时 1综合复习 1.1利用多媒体课件，将本节课的单词、句型、阅读短文等内容整合在一起，制作成一个复习课件。课件中通过填空、选择、问答等多种形式对学生进行复习检测。 1.2开展小组竞赛，将学生分成若干小组，进行抢答竞赛。例如，课件中显示一个句子：I like to ______ in my free time. (给出图片提示为看电视)，学生要快速抢答“watch TV”。对于回答正确的小组给予加分奖励。 2检测与评价 2.1发放单元测试卷，测试卷中包含本节课的单词拼写、句型运用、阅读理解等方面的题目。例如： 2.1.1单词拼写：根据中文写出英文单词。看（电视）______ 答案：watch TV 2.1.2句型转换：I like to read books in my free time. (对划线部分提问) 答案：What do you like to do in your free time? 2.1.3阅读短文，回答问题：（短文内容略） What does the boy like to do in his free time? 答案：根据短文内容回答（略） 2.2教师批改试卷，对学生的学习情况进行评价和分析。根据学生的答题情况，找出学生普遍存在的问题，如单词拼写错误、句型运用不熟练等。 3反馈与总结 3.1针对测试中出现的问题，教师进行重点讲解和辅导。例如，如果很多学生在单词拼写“listen to music”上出错，教师再次强调这个短语的拼写和发音。 3.2总结本单元的学习成果，对表现优秀的学生进行表扬和奖励，鼓励学生继续努力。教师可以展示优秀学生的试卷、作文等，让其他学生学习借鉴。 教学反思 在教学过程中，情景教学法、游戏教学法等多种教学方法的运用有效地提高了学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂活动中来。但是，在教学过程中也发现了一些问题，例如部分学生在“listen to music”等短语的发音上仍然存在困难，在今后的教学中需要加强这方面的练习。同时，在小组活动中，个别学生参与度不高，需要更多地鼓励和引导这些学生积极参与小组合作。此外，与家长的沟通和合作还可以进一步加强，例如可以让家长更多地参与到学生课余生活的英语交流中来，提高学生的英语应用能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$