第1框 我与社会-【提优精练】2024-2025学年八年级上册道德与法治

第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 优基础培优题 挖握教材，高于教材 1.中学生小德的“国庆假期”生活丰富多彩：去 超市购物，看到货架上商品琳琅满目：参观博 妈 妈 物馆，丰富多彩的展品令人震撼：回老家，看 师 到农田里玉米、茄子、豆角等硕果累累…对 朋 此，你的感受是 ( A社会生活是绚丽多彩的 B我要一心只读圣贤书 爷 C.学习没有用，要提高人际交往能力 ①每个人都是社会关系大网上的一个结点 D.社会很危险，要提高安全防范意识 ②未成年人在社会关系网中处于核心位置 2.中学生小轩每天都会观看《新闻联播》，了解 ③不同的社会关系中人们具有不同的身份 国家政策和社会发展动态。他也经常和爸爸 ④每一个人在社会关系中的身份都是相同的 一起交流社会热点问题，并时常为社区建设 A.①② B.③④ 提出好的建议。这说明随着身体的成长、智 C.②③ D.①③ 力的发展、能力的提高，我们会 () 5.(教材第5页素材改编)下列对社会关系的分 ①彻底摆脱父母的管教与束缚②关心国家 类理解正确的是 ( 发展，投身实践③增强法治意识，丰富知识 序号 内容 理解 面④关注社区治理，并献计献策 ① 小明和表妹小微 血缘关系 A.①② B.③① 小刚和同学小明 C.①③ D.②④ @ 地缘关系 3.(教材第4页素材改编)“人的本质不是单个 ③ 小亮和邻居大刘 地缘关系 人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一 ① 小军和老师王芳 业缘关系 切社会关系的总和。”马克思的这句话鲜明 A.①②③ B.②③④ 地表明 ( C.①②④ D.①③④ A社会生活丰富多彩、绚丽多姿 优能力提升题 综合应用，捉升能力 B.人们对社会生活的感受越来越深刻 6.中学生小强在电视里看到，2022年9月30 C.个人是社会的有机组成部分 日，中国空间站以全新的构型迎来中华人民 D.社会的发展进步由个体努力来推动 共和国73周年华诞，神舟十四号航天员乘组 4.(教材第6页素材改编)如图是小张同学绘制 也送出了祝福，这也是航天员首次在空间站 的“我的社会关系网络图”，从中能得出的结 为中华人民共和国庆生。他感到非常自豪， 论有 并对航天人的进取和奉献精神感到由衷敬 智学酷提优精练道德与法治八年级上册(RJ) 佩。这说明 片素养创新题 桃战创新，素养发展 ①个人是社会的一个“结点”②我们对社会 9.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的 生活的感受越来越丰富③我们每个人都是 社会关系中，我们具有不同的身份。下列社 社会的一员④我们会关心国家的发展，为 会关系内容指向一致的是 ) 之自豪 ①慈母手中线，游子身上衣②思尔为雏日， A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 高飞背母时③两心宜一体，同舍又邻居 7.(易错易混题)八年级(2)班小 ④良禽择木而栖，贤臣择主而事 利同学的一篇日记这样写道： A.①② B.①③C.②④ D.③④ 今天是周六，也是弟弟的生日， 10.八年级(2)班的全体同学在道德与法治老师 我给他准备了一份精美的礼 的带领下开展了一次主题实践活动。请你 物。上午，妈妈带我和弟弟到革命纪念馆当 积极参与，并完成下列任务。 志愿者，给参观者讲解红军故事，我既激动又 【活动一】感受生活 自豪。这体现出 老师让同学们走出课堂，去捕捉社会生活绚 ①人们在社会交往中形成了相同的社会关系 丽多彩的场景，去体验、感受生活的丰富 ②在不同的社会关系中，我们具有不同的身 多彩。 份③人的各种身份只能通过血缘关系来确 (1)我们可以通过哪些场景感受生活？请你 定①每个人都是社会这张“大网”上的一个 列举两例。 “结点” A.①②@ B.①③ C.③④ D.②④ 8.下面是八年级学生小乐的日记内容。 【活动二】思维碰撞 日记一7月25日 一名学生在演讲中说道：“身处的环境不同， 在外婆家，我和表弟一起到莱园里除草、采摘 我们所处的社会群体自然就不同。在家里 蔬莱，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的 我们是子女，面对的是父母：在学校，我们是 乐趣。 学生，面对的是老师和同学：在路上，我们是 日记二8月3日 行人，面对的是社会道德和法律法规的约 今天，我在小区里看到了关于小区绿化的建 束。我们都是社会·大家庭’中的一员，我们 议通知会。作为小区的一员，我也在会上发 身在其中。所以说，我们与社会零距离。” 表了关于小区绿化的建议，看到叔叔阿姨们 (2)为什么说“我们与社会零距离”。 赞赏的眼神，我感觉到了自己的责任 (1)在两则日记中，小乐分别是什么样的身 份？这两种身份分别是通过哪种社会关系确 定的？ (3)谈谈我们怎样才能使自己更好地“与社 会零距离”。 (2)通过小乐的日记，你得出哪些结论？考卷采及解所 第一单元 走进社会生活 第一课丰富的社会生活 血缘关系，①正确：小亮和邻居大刘是地缘关 第一框我与社会 系，③正确：小军和老师王芳是业缘关系，① 1.A解析：本题考查感受社会生活 正确：小刚和同学小明属于业缘关系，②错 误。故选D项。 选项 具体分析 结论 6.D 从材料中去超市、博物馆、回老 解题模板 7 家等可知，小德感受到社会生活 正确 绚丽多彩 分析 小强看到航天员首次在空间站为 B 不能只读书，还要关心社会发展错误 题干 中华人民共和国庆生，他感到自 豪，感到由衷放佩 学习是中学生的重要任务 错误 对社会生活的感受越来越丰富， 认识越来越深刻。我们会更加关 社会复杂，并不是危险，真、善 链接 错误 教树 注社区治理，并献计被策：会更 美是社会主流 加关心国家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧 2D解析：本题考查参与社会生活的意义，题 干中的观点表明随着身体的成长、智力的发 分析题干可知，我们会关心国家 的发展，为之自豪，我们对社会 展、能力的提高，我们会关心国家发展，投身 分析 生活的感受越来越丰富，②④正 实践：关注社区治理，并献计献策，②④说法 确：①③题干材料未休现，应排 正确：作为未成年人，我们还需要父母的帮 助，①错误：③在题干中没有体现，应排除 故选D项。 7.误判原因：对人在交往中形成的不同的社会 【提醒】当表述绝对的词语出现的时侯，如彻 关系的错误理解。 底、都、全部、一切、根本、最、唯一、一定等，这 误判题肢：①没有认识到人在社会交往中形 类选项往往都是错误的。 成了不同的社会关系：③对人的身份的确定 3.C解析：本题考查个人与社会的关系。题干 标准判断错误。 中这句话说明了个人是社会的有机组成部 正确观点：①人们在社会交往中形成了各种 分，个人是社会中的人，C项符合题意：A、B、 社会关系：③人的身份是在社会关系中确 D三项与题意不符。故选C项。 定的。 4.D解析：本题考查个人与社会的关系。分析 D解析：本题考查个人与社会的关系。从今 小张同学绘制的“我的社会关系网络图”可 天是弟弟的生日可以知道小利这时候的身份 知，我们每个人都是社会关系大网上的一个 是哥哥，到革命纪念馆当志愿者说明小利这 结点，不同的社会关系中人们具有不同的身 时候的身份是志愿者，这说明在不同的社会 份，①③正确：②在题干中没有体现出来，不 关系中小利有不同的身份，也说明了社会由 符合题意：①错误，在不同的社会关系中人们 个人组成，②④正确，符合题意：①错误，人们 具有不同的身份。故选D项。 在社会交往中形成了各种社会关系，社会关 5.D解析：依据题千描述，小明和表妹小微是 系并不是相同的：③错误，人的身份是在社会 关系中确定的，还可以道过业缘关系、地蟓关 解题模板 系等确定。故选D项。 8.(1)日记一：表哥，血缘关系。日记二：小区 分析 某大学深入开展2023年暑期社会 员，地缘关系。 题千 实践活动 (2)①个人是社会的有机组成部分。人的身 人的成长是不断社会化的过程 份是在社会关系中确定的。在不同的社会关 链接 人的生存和发展也离不开社会 系中，我们具有不同的身份。②我们要积极 教材 每个人都从社会中获得物质支持 和精神滋养 参与社会生活，关注社区治理，并献计献策。 解析：本题考查参与社会生活、个人与社会的 学生参加社会实践活动有利于在 关系。第(1)问，根据两则日记中小乐的社会 分析 社会中成长，A项符合题意；B项 选项 错误，没有认识到参与社会实践 关系，结合社会关系的种类进行分析。第(2) 活动的意义；C、D两项“确保” 问，从小乐参与的社会生活可得出人与社会 说法太绝对，是错误的 的关系、要积极参与社会生活、关注社区治理 等结论 2.A3.D4.A5.A 9.A解析：本题考查社会关系的确立。①②都 6.B 解析：本题考查在社会中成长，题干的描 是体现的血缘关系，指向一致：③体现的是地 述说明个人的生存和发展离不开社会，个人 缘关系，①体现的是业缘关系，不选。故选 在社会课堂中成长，B项特合题意：A项“人 A项。 人为我”“成才之后为人人”是错误的观点：C 10.(1)示例：走进农田，体会劳动的艰辛，感受 项说法错误，享受帮助并非理所当然：D项与 劳动的乐趣：参观博物馆，感受丰富的展品 题意不符，故选B项， 带给我们的震撼：等等。 7.C解析：分析国片内客可知社会对个人的作 (2)①人的成长离不开社会，个人是社会的 用，说明个人的生存和发展离不开社会，我们 有机组成部分。②人的身份是在社会关系 的衣食住行等都与社会的方方面面发生着千 中确定的。在不同的社会关系中，我们具有 丝万缕的联系，②④符合题意：①错误，每个 不同的身份。 人除了从社会中获得精种滋养，还有物质支 (3)①我们应与更多的人打交道，感受社会 持：③排除，题千未休现。故选C项。 生活的丰富多彩。②我们应更加关注社区 8.C解析：本题考查亲社会行为。分析题干材 治理，并献计献策。③我们应更加关心国家 料，开展社会实践活动是为了培养学生的亲 发展，或为之自豪，或准备为之分忧 社会行为，在社会实践中成长，②③特合题 解析：本题考查感受社会生活、个人与社会 意：题干中没有体现法治观念，排除①：①说 的关系。第(1)问，考查了解社会生活的方 法错误，排除。故选C项。 式。了解社会生活的方式有很多，只要写出 9.误判原因：对个人和社会的关系的错误理解。 在学生力所能及的范国内的方式即可。第 正确观点：人的生存和发展离不开社会，每个 (2)问，考查个人与社会的关系。结合相关知 人都从社会中获得物质支持和精神滋养：我 识展开回答即可。第(3)问，考查怎样才能使 们要积极参与社会实践活动，养成亲社会 自己更好地“与社会零距离”。可从应与更多 行为。 的人打交道，应更加关注社区治理，应更加关 小明的观点是错误的。人们在社会交往过程 心国家发展等角度回答 中形成了各种社会关系，个人是社会的有机 第二框在社会中成长 组成部分。人的成长是不断社会化的过程。 1.A 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的 方方面面发生若千丝万缕的联系。人的生存 2