第三阶 深读文章，拓展提升-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 文学作品阅读(记叙文) 第二步 三阶讲练提能力 第三阶 深读文章，拓展提升 2 考点十一 人物形象分析［15年2考］ ◎典型试题链接：P44第1题B项；P49文后第4题；P56文后第4题；P66文 后第3题 考点十二 主旨理解与情感把握［考向1主旨理解（15年4考）；考向2 情 感把握（15年4考）］ ◎典型试题链接：（主旨理解）P43第4题；P59文后第5题；P61文后第5 题；（情感把握）P43第2题；P56文后第1题C项，第2题；P64文后第5题 考点十三 拓展探究［考向1 谈启示/感悟（15年3考）；考向2 谈看法/ 评价（2021.8）］ ◎典型试题链接：（谈启示/感悟）P45第5题；（谈看法/评价）P43第4 题；P60“悦读·悦写”第3题 3 考点精讲 考点十一 人物形象分析［15年2考］ 典型设问全角度展示 问法1 孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的 社会环境，谈谈你的理解。（九下《孔乙己》“思考探究”） 【答案】孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。他好吃懒做， 又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。但打心眼里他又不认同短衣帮，不肯 与他们为伍，成了人人轻视与耻笑的对象。 4 问法2 缅怀历史，致敬先辈。王会悟的哪些优秀品质给你留下深刻印象？ 请结合小说内容写出两点并简述理由。[2022.8] 【答案】①遇事机警。她为会议站岗放哨，时刻保持警惕，发现险情，灵 活处理。②虑事周详。她提出复会地点的建议，周密策划，做好突发情况 应对。③勇于担当。她为保障会议的顺利召开，不惧危险，坚守岗位，尽 职尽责。④追求进步。她很早就接触到《新青年》，追求新思想，后来为 党的成立努力工作。 问法3 文中的“我”和“菲莉帕太太”，你更欣赏谁？说说你的理由。[2023常德] 新设问我补充 5 技巧点拨 6 ◎首次试题链接：P44第1题B项 7 考点十二 主旨理解与情感把握［15年8考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 主旨理解 问法1 课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参 考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。（七上《植树的牧羊人》“思 考探究”） 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益 的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨 的心，和别人分享，给自己带来幸福。 ——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语 ［答题思维路径］关注链接材料中表达作者情感倾向或者表示呼吁态度的 词语 8 问法2 请结合全文，说说如何才能避免“使多少个美好的东西毫无意义地 无知地消磨过去”。[2019.8] 【答案】①对生活要充满热情，要有好奇心；②要关注表面看来“简单”的 事物，体会其中的内涵；③要努力地去发现无处不在的美，把握生命本真 的意义。 问法3 小说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你 对这些“圆满”的看法。[2023长沙] 9 ◆考向2 情感把握 问法1 作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这两者有 什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，你 感受到作者的情感有了怎样的变化？（七下《紫藤萝瀑布》“思考探究”） 【答案】开头“不由得停住了脚步”，是被紫藤花的辉煌茂盛吸引，驻足观看； 结尾“不觉加快了脚步”，是因为感受到生命永恒的价值，精神振奋鼓舞。 10 问法2 体味原文中画线句子蕴含的情感，在表格空缺处填入恰当的内容。 [2021.5] 原文 我鼻子眼睛瞬间就一起酸了 眼泪哗地就出来了 我的眼泪又出来了 情感 ①____________ ②____________ 感动、安慰 激动、愧疚 难过、失落 问法3 如何理解最后一段画线句子中“暖意”的含义？[2024龙东] 新设问我补充 11 技巧点拨 考向1 主旨理解（2019.8、2017.14、2012.13、2011.13） 12 考向2 情感把握（2024.8、2021.5、2017.13、2012.12） ◎首次试题链接：P43第4题； P43第2题 13 考点十三 拓展探究［15年4考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 谈启示/感悟 问法1 “弃医从文”是鲁迅一生中的大事，联系实际，说说鲁迅的人生选择 给了你哪些启示。（八上《藤野先生》“积累拓展”节选） 【答案】一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是要把 个人的人生与民族的前途、国家的未来结合起来考虑。作为当代青年，我 们应继承鲁迅的拳拳报国之心，将自身成长与国家发展紧密结合，努力成 长为国家需要的人才，为国家富强贡献自己的力量。 14 问法2 “女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考？请结合原文，写出 两点启示。[2016.9] 【答案】示例：①成长需要时间。②成长过程是曲折的。③成长过程中要 勇于改正错误。④成长过程中既有烦恼，也有快乐。⑤成长过程中需要关 爱他人。⑥成长需要引导呵护。 问法3 选文中“我”的故乡发生了变化，这些变化引发了你怎样的思考？[ 2024凉山州] 15 ◆考向2 谈看法/评价 问法1 范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文的相关描写， 谈谈你的看法。（九上《范进中举》“思考探究”） 【答案】示例一：范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：1.文中写范进发疯 和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；2.揭露了当时士人热衷功名的丑恶灵 魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；3.范进终于清醒过来，结局圆满。 示例二：范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：1.从人物命运的角度说这是 一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；2.把知识分子 束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族 的悲剧。 16 问法2 你认可文中“我”作为父亲的表现吗？请结合全文，说说你的理由。 [2021.8] 【答案】示例一：认可。尽管工作忙，还是努力兑现对孩子的承诺；在意 自己在孩子心目中的位置，重感情，始终为自己不能陪伴孩子而心怀歉疚； 知过愿改，具有反省意识，下定决心扮演好父亲角色。 示例二：不认可。因忙于工作而疏于陪伴孩子，有时还敷衍孩子；对孩子 没有充分的了解，误以为孩子心里没有父亲；有时太过敏感，缺少了一些 应有的理性。 示例三：有些方面认可，有些方面不认可。 17 问法3 古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺了双臂，但她的美依然 无与伦比。有同学认为，永安长城完全可以与之媲美。请结合第⑥⑦两段 谈谈你对此的认识。[2024潍坊] 新设问我补充 18 技巧点拨 考向1 谈启示/感悟（2016.9、2014.9、2011.14） 19 考向2 谈看法/评价（2021.8） ◎首次试题链接：P45第5题； P43第4题 20 考点针对练 八、（2024遂宁）阅读下面的文字，回答问题。（16分） 到异乡去 ①傍晚时分的人家总是寂静的，而我们家今日正相反。母亲为我忙忙 碌碌，打点行李。是的，明日我就要启程了，到我素未谋面的异乡去。 21 ②残夏的夜是那般聒噪，风夹带来些令人怀念的气息，家里的灯显得 格外喧热又凄清。院子里的坝子被迫加班，因为脚印的不停歇。爷爷又来 屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？”我们说： “应该还烧着。”接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？”我 笑笑说：“应该收拾好了。”我们沉默无言。他好像酝酿了很久，才继续开 口：“钱够不？”我愣了一下，连忙说：“够了够了。”父亲此时站在门外侍 弄他从不曾细心照料的花，屋内又陷入了宁静。 22 ③爷爷吹着杯中的热水，冷热相交产生的热气朦胧了他的脸，他的脸 此时并不显苍老，只是岁月的痕迹分外明显，褶皱堆满了脸，看起来更加 慈祥。我们坐了一会，母亲突然开口说：“多带点衣服，预防天气降温。” 我说：“带了一些，够穿了。”可能是我太敏感了，我感觉空气里凝着压抑 的味道，又仿佛是道不清的滋味。过了一会，父亲说了句“多带点”。我有 点疑惑，只是点了点头。 23 ④我回到房间，看着熟悉的陈列，路灯的疏影穿透窗户和窗帘来和我 相见。蓦然，我起身打开窗户看了看故乡的月色，熟悉的月色是我的故乡， 熟悉的人事物景也是我的故乡，但真正的故乡是什么，是一两清酒？还是 一分情怀？以前我不懂，到现在，我依然不懂，因为我不清楚真正的故乡 是什么。我怀念风，怀念雨，怀念人，被我怀念的东西好像离我越来越远 了，但我们现在近在咫尺。 ⑤一夜无眠，第二日就启程了。 24 ⑥即将出发的时候，我没瞧见我的母亲，爷爷依旧是坐在屋檐下，狗 好像发现我要出远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走 来。父亲帮我拿着东西，我们俩大步往前走。突然，我看见母亲从我要经 过的路走来，太阳洒在她的肩背上，早上的雾还没有散去，她的身形若隐 若现。此时，我脑海中只有那句：英雄是伟大的，但伟大的不只是英雄。 她满头大汗，对我笑了一下，说：“怎么这么早？我还准备给你们做点 饭。”她低头看了看手里刚摘的菜。我看见母亲落寞的神色，安慰说：“我 带了一个饭团。”母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快 步走去，从我肩旁错开。此时，我的眼睛红了，不敢回头，只低着头往前 决绝地走去。狗被妈妈牵着回去，我的余光看见她们的身影渐渐远去。 25 ⑦一次小长假，我回去看见了别类的故乡。 ⑧那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拉着拐杖摩 擦着地面缓缓前行，他脸涨得通红，手足无措地看向我，他想说话，但不知 道怎么说，我对他笑着说：“没事的，慢慢来。”我不敢再看他，他曾经是一 个骄傲的人。爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天。看着 大伯艰难前行，看着爷爷在他不远不近的距离跟着，看着眼前陌生的一切， 爷爷的脸苍老了，头上的白发更甚以前，倒是大伯的白发变少了。 26 ⑨晚上，我睡不着，白天的一幕幕在我眼前闪过。我爬起来打开窗户 看向月色，不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异 乡的月亮又小又弯。风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠， 但只愿在故地。那时我突然明白了，我从一个异乡到了另一个异乡。 （选自“中国作家网”，有删改） 27 1.请按照时间线索，梳理文章内容。（4分）【信息理解整合】 本文记叙了“我”准备离家到异乡时与爷爷、父亲以及母亲，甚至还有家里 的狗分手告别时的情景，表现“我”对家乡及亲人的依恋之情。并通过描述 了小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场景，表达出自己 魂归故乡的愿望和对故乡的热爱。（其他答案，言之成理也可酌情给分） 28 2.【情感把握】平实的语言饱含深情。结合文章内容，任选一组，揣摩人 物心理活动并分析情感。（4分） 第一组：爷爷 ①拿着专属他的小杯子，问：“热水还 有没？” ②接完热水他在椅子上坐着，问我： “东西收拾好了没？” ③好像酝酿了很久，才继续开口：“钱 够不？” 第二组：父亲 ①此时站在门外侍弄他从不曾 细心照料的花。 ②过了一会，父亲说了句“多 带点”。 29 第一组：通过爷爷对“我”的嘘寒问暖，表现出他对“我”的关爱，和对“我” 即将前往异乡的不舍和牵挂。第二组：用父亲侍弄他从不曾细心照料的花 这一细节表现父亲在“我”即将离开家时的举足无措，间接表现他对“我”的 关爱和不舍。同时，附和母亲的话，表现他的担心和爱。（每点2分，其 他答案，言之成理也可酌情给分） 30 3.结合文章内容，按括号里的要求回答问题。（4分） （1）母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。”她快步走去，从 我肩旁错开。（从人物描写角度赏析句子。）【描写手法】 通过对母亲的神态描写、动作描写和语言描写，生动形象地表现她和“我” 分别时怕“我”担心故作轻松的神态及内心的难受和不舍。 31 （2）故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。（简要分析，故乡 的月亮和异乡的月亮为什么不一样？）【词语含义】 故乡的月亮和异乡的月亮不一样，其实是“我”面对故乡和异乡的 不同心境造成的，故乡美好、温情让“我”内心不舍、牵挂，而异乡充满挫 折磨练，并且没有亲人的陪伴，让“我”缺少认同和归属感。（每小题2分， 其他答案，言之成理也可酌情给分） 32 4.【谈看法】【主旨理解】文章最后写到“我从一个异乡到了另一个异乡”， 你赞同这一观点吗？请结合你的理解，简述理由。（4分） 赞同。“我从一个异乡到了另一个异乡”表达出“我”重回故乡时的快乐和幸福 感，同时也表现出“我”对故乡出现的新变化的不适应及陌生感，这些与希望 就此长眠的将来的故乡，共同组成了一新的“异乡”，走进了“我”的内心。 （观点1分，理由3分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 33 九、（2024阜阳一模）阅读下面的文字，回答问题。（23分） 壶友 聂鑫森 ①古城湘潭的老少爷们儿喜欢喝茶，而且喜欢去茶馆喝茶。古人说茶 须静品，老百姓图的却是茶馆的热闹。 ②喝茶最好的地方是雨湖八仙桥附近的“七碗茶街”。“七碗茶街”的茶 馆大大小小有十几家，但专卖紫砂壶的，却只有一家，叫“把持紫砂壶店”， 老板是年过半百的江井泉。江井泉平头、窄肩、瘦长脸，脸上总浮着亲和 的笑，说话的声音很温润。 34 ③来店里的顾客都是壶友，他们喜欢收藏紫砂壶或酷爱用紫砂壶饮茶， 有老也有少，说说笑笑，大家很开心。 ④有人问：“江老板，我爱喝红茶，该选什么壶形？” ⑤江井泉说：“紫砂壶的长处，是沏茶不走味，耐热性能优，端和提 都不烫手。一般来说，沏红茶宜用壶身偏高的壶。” ⑥又有人问：“想要养一个好壶是好好收藏、让它不磕不碰好呢，还 是天天用它喝茶好呢？” 35 ⑦江井泉笑了，说：“一只好紫砂壶舍不得用，供在博物架上，只是 一个没有生命的古玩。紫砂壶的精气神，是靠饮者常年用，把持、拭擦、 沏泡、啜饮，人壶有缘，互为欣赏与受益，壶才有了雅逸的品格与灵性， 这才是真正的养壶之道。” ⑧“贵店不是有代人养壶的项目吗？由江老板代养，一天付十元，不 也是一种养壶法吗？陶盆里总是挤满了壶！” 36 ⑨江井泉冷眼一瞥货架边的陶盆，淡淡地说：“壶主多是有来头的人 物，有钱却无闲，在本店买了中意的壶，再交给我代养，我晨起用滚水烫 壶，再用温水擦拭壶里壶外，然后用清水洗壶，放入主人钟情的茶叶沏泡。 两个小时后倒掉茶叶，将壶置于陶盆的茶水中浸泡。养得稍可入眼，短的 三个月，长的半年，直到壶主来取走茶壶。代养毕竟是代养，与亲送是两 回事，壶与人不是零距离时时接触，情未通，意未出，只是得个‘养’过的 名声罢了。” ⑩“江老板高见，请帮我选把喝乌龙茶的壶，我回去一定好好亲养， 就不劳你费神了。” 37 ⑪三伏天，星期六上午。 ⑫一个三十岁出头的小伙子，拎着一个式样新潮的羊皮提包走进了店 堂。江井泉赶快站起来，迎上去，说：“是小简呵，小别有一个月了，稀 客、稀客。” ⑬“江老板好记性，我叫简恒。” ⑭“你在敝店买过四只上品紫砂壶……” ⑮简恒打断江井泉的话，说：“我把它们养了一个月，想请你过过眼。” ⑯“愿一饱眼福。” 38 ⑰江井泉清楚地记得，简恒来买壶时，店里就只有他们两个人。简恒 是本地一所大学物理系的青年教师，马上要评职称了，想买几只好壶送给 几位爱喝茶的领导和导师，希望能由讲师顺利地评上副教授。 ⑱简恒打开提包，掏出四个锦盒，再从锦盒中拿出紫砂壶摆在桌上， A脸上的表情有些得意。 ⑲江井泉把四只壶轮番看过，说：“壶体光亮，好看，却是速养出来 的，这种光亮叫‘和尚光’。” ⑳“我想让壶身有岁月形成的温润，中看。” 39 ㉑“你是用沾油的手和沾油的棉纱，在壶身反复触摸和拭擦，壶身便 快速拥有了一层浮光。而温润的光亮是从内往外透的，是长年累月用手摩 挲、用嘴啜饮茶、用茶水浸泡出来的，那是岁月之光，有恒定的价值。” ㉒“难道‘和尚光’容易褪去？请江老板让我开开眼界。”B简恒的嘴角叼 起一丝冷笑。 ㉓江井泉说：“好吧。既然你的领导和导师，是懂茶懂壶的内行，不 如让我先来破局，也可免去你送壶时的尴尬。”说完，他寻出一块白纱布， 倒上几滴清洁剂，把四只壶的外表拭擦一遍。壶身的浮光随即褪去，露出 一块一块的垢疤，难看如癞斑头。 40 ㉔C简恒羞愧得脸色乍红乍白。 ㉕“小简，这养壶如同你们做学问，得慢慢来，让学力一点一点增进， 够格了，人家肯定认可，送不送壶不是紧要的事。” ㉖D简恒长长地叹了一口气。 ㉗“这壶我原价收回吧。你别担心，我有办法让壶恢复原样，然后再 花时间来养壶就是。” ㉘“谢谢……江老板……” （选自《湘江文艺》2023年第5期，有删改） 41 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 小说开头交代了古城湘潭人喜欢喝茶的风俗，为人物出场设置了背景。 B. 【人物形象分析】小说对江井泉进行了详细的外貌描写，突出了他温 文儒雅的形象。 C. 江井泉不仅卖紫砂壶，还给有钱却无闲的有来头的人物代为养壶。 D. 江井泉清除简恒速养的“和尚光”是为了回收他的四只上品紫砂壶。 √ 42 【解析】D.结合第㉕段“小简，这养壶如同你们作学问，得慢慢来，让学 力一点一点增进，够格了，人家肯定认可，送不送壶不是紧要的事”可知， 是为了告诉简恒道理，并非是为了回收他的四只上品紫砂壶，故选D。 43 2.小说主要讲述了与江井泉有关的哪两件事？请简要回答。（4分）【事件 概括】 ①江井泉与壶友交流如何选壶与养壶；②江井泉清除了简恒速养的“和尚 光”，并委婉劝诫简恒要凭借真才实学评上职称。（每点2分，其他答案， 言之成理也可酌情给分） 3.小说第⑰段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？（6分）【记叙顺序】 插叙。交代了简恒买紫砂壶的缘由，使小说情节更加完整；对下文江井泉 清除简恒速养的“和尚光”这一情节起到了推动作用。（叙述方法2分，作用 4分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 44 4.文中A、B、C、D四个画线句展现了简恒的心理变化过程，请结合语境， 分别揣摩简恒的心理。（4分）【心理描写】 A.为速养的“和尚光”而得意。B.不认同江老板对“和尚光”的否定。C.为“和 尚光”被戳穿而羞愧。D.对自己想通过送礼而评上职称的行为感到懊悔。 （每点1分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 45 5.【谈启示】江井泉的“养壶之道”能带给我们哪些人生启示？请结合文章 内容写出三点。（6分） 示例：①江井泉认为紫砂壶的精气神要靠饮者常年用，人壶互为欣赏与受 益，壶才会有雅逸的品格与灵性。这启示我们要用心对待身边的人与事， 才能收获好的结果；②江井泉不赞同代人养壶的做法。这启示我们，对于 喜爱的事物，要亲身体验才能获得其中的乐趣；③江井泉认为养壶要慢慢 来，不能速成。这启示我们做人要脚踏实地，不能弄虚作假。（每点2分， 其他答案，言之成理也可酌情给分） 46 十、【童话寓言】（2024宜宾）阅读下面的文字，完成问题。 （18分） 【材料一】 雪兔 郑渊洁 路路是一只黑兔。他恨自己的肤色。 森林里只有路路一只黑兔，白兔们不跟他玩，就因为他肤色黑，路路 从小就喜欢一只叫冉冉的白兔。冉冉性格温柔，走起路来姿态特别好看。 路路经常躲在大树后边看她。有一天，路路在草丛里碰见了冉冉。 47 “你好。”路路心使劲跳。 “……”冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔比黑兔高贵。 路路给冉冉让开路。冉冉头也不回地走了。 路路连做梦都想把自己的肤色变成白色，不为别的，就为能同冉冉说 几句话。可他清楚这是不可能的事。没有希望的生活是痛苦的。 冬天到了。一天夜里，天上飘起鹅毛大雪，转眼间就把山林染白了。 睡在草丛里的路路的身上挂满了雪花。清晨，路路惊喜地发现，自己 变成了白兔。路路兴奋，虽然他知道太阳一出来，身上的雪就会融化，但 他只要能同冉冉说上几句话，他就满足了，路路祈祷太阳晚些出来。 路路小心翼翼地朝白兔居住的地方走去，他生怕碰落了身上的雪花。 老天会安排。路路没走多远，就看见冉冉在两棵大树之间玩雪。 “你好。”路路说。 “你好！”冉冉见是一只白兔，友好地说。 “咱们一块儿玩行吗？”路路谨慎地试探。 “当然可以。”冉冉说，“我怎么没见过你？” “我……我是从别的森林来的。”路路不得不撒谎。他认为自己是在撒 真诚的谎。不坏。 冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢 他的幽默。 路路更是感到甜美，他认识到自己并不比白兔差，这从冉冉兴奋的程 度上就能判断出来。 太阳终于无情地从山后露出了通红的脸庞，树枝上的雪花开始变成水 珠坠落进泥土。 路路明白自己的真面目马上就要暴露了，他不愿破坏这美好的场面。 “再见了！”路路说。 “再玩一会儿不行吗？”冉冉央求。 “我还有事，以后来玩。”路路又说谎了。这回是神圣的谎。 “我等你。”冉冉依依不舍地说。 路路走了。 几天后，路路又碰见了冉冉。 “你好！”路路情不自禁地问候。 “……”冉冉一看是黑兔，不理他。 路路心里感到凄凉。 从此，路路天天盼着下雪，可整整一个冬天再没下第二场雪。 后来路路听说，冉冉失踪了。有人说她去别的森林找一只叫路路的白 兔，也有人说她在半路上遇到了狼的袭击。 路路恨那场大雪。 【材料二】 皇帝的新装（节选） 安徒生 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的 人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！ 这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为 这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过 这样的称赞。 “可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩最后叫了出来。 52 “上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话 私下里低声地传播开来。 “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发 抖，因为他似乎觉得百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想： “我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内 臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 1.下面关于《雪兔》内容相关的理解和分析，不正确的一项是（3分） ( ) A. “雪兔”其实是一只黑兔，因为不喜欢自己的肤色想变成白兔。 B. 身上挂满雪花的黑兔路路终于实现了得以亲近白兔冉冉的愿望。 C. 白兔冉冉因为路路的性格以及幽默而不再计较他是一只黑兔。 D. “雪兔”形象虚幻而真实，深刻揭示了一个价值观偏执的世界。 【解析】文章并不是“因为路路的性格以及幽默而不再计较”，而是冉冉 不知道那是黑兔路路。故选C。 √ 54 2.下面关于《雪兔》写作艺术的相关赏析，不正确的一项是（3分）( ) A. 故事情节富于变化而又合情合理。 B. 塑造的兔子形象并非是人物形象。 C. 有心理描写也有个性化语言描写。【描写方法】 D. 巧妙运用对比手法表达文章主题。【表现手法】 √ 55 【解析】童话通常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼等生命，使其拥有人的 思想感情。根据文章“冉冉见是黑兔，没吭声。从小爸爸就告诉她，白兔 比黑兔高贵”可知，黑兔路路因为肤色被排斥，表现了等级的观念；根据 “冉冉和路路一边玩一边聊天。冉冉真喜欢路路，喜欢他的性格，喜欢他 的幽默”可知，兔子路路幽默、真诚。文章运用拟人的手法来塑造兔子形 象。故选B。 56 3.好的结尾总是让人意犹未尽、若有所思，请结合童话《雪兔》简要分析。 （6分） 结局令人感动，引人思考，给读者留有无穷回味的余地。 结构安排上：它使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量。 表现手法上：结尾与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。人物塑 造上：写出了黑兔路路的真诚，表现了黑兔路路对白兔冉冉的关爱。 深 化主题，表达了对不平等的等级观念的讽刺和抨击。（每点2分，言之成 理也可酌情给分） 57 4.童话《雪兔》和《皇帝的新装》都设计了有关“说谎”“真相”的情节，请 比较其异同。（6分） 58 同：他们都用谎言欺骗对方，从而达到他们想要的目的。 异：①《雪兔》中的黑兔路路用真诚的谎言来陪伴白兔冉冉，度过美好的 时光。《皇帝的新装》中的骗子是利用别人的好奇心和愚蠢的自尊心来谋 取利益；②《雪兔》并没有揭示真相，而是写冉冉不停地寻找路路而失踪， 使平淡的故事情节陡然生出波澜，给读者留有无穷回味的余地。《皇帝的 新装》中用小孩子的话来揭示真相，表现了成人世界的虚伪、儿童世界的 真实，增强了讽刺的艺术效果；③采用手法不同，《雪兔》中的黑兔路路 利用身上的雪花变成白兔，从而和冉冉一块玩耍。《皇帝的新装》中骗子 谎称设计了漂亮的衣服，采用丰富的细节描写来展开情节。（相同2分， 不同点4分，言之成理也可酌情给分） $$