第一阶 通读文章，把握整体-【一战成名新中考】2025安徽中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 文学作品阅读(记叙文) 第二步 三阶讲练提能力 第一阶 通读文章，把握整体 2 考点一 理解文章标题［考向1 拟写标题（2018.14）；考向2 标题含义 （15年2考）；考向3 标题作用（教材考向推荐）］ ◎典型试题链接：（拟写标题）P19第5题；（标题含义）P48文后第2 题；P55“悦读·悦写”第4题；（标题作用）P21第5题；P51文后第1题D 项 考点二 叙述视角（含人称）［考向1 叙述视角（教材考向推荐）；考向 2 人称作用（2017.12）］ ◎典型试题链接：（叙述视角）P20第1题C项；P60“悦读·悦写”第1 题；（人称作用）P19第1题D项；P68文后第4题 3 考点三 记叙顺序［2022.4B］ ◎典型试题链接：P19第4题，P65“悦读·悦写”第3（1）题 考点四 文章线索［15年2考］ ◎典型试题链接：P19第2题； P68文后第2题 考点五 行文思路梳理［考向1 补充行文思路（15年7考）；考向2 概括 行文思路（教材考向推荐）］ ◎典型试题链接：P20第2题 特别说明：①“典型试题链接”定位的是考点考向不同问法的位置，“首次 试题链接”定位的是考点考向第一次出现的位置；②“考点针对练”的文章 中，属于本阶的考点考向在题干前标注，其他阶考点考向在题干后标注。 4 考点精讲 考点一 理解文章标题［15年3考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 拟写标题 问法1 如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。 （七上《散步》“思考探究”节选） ［答题思维路径］分析关键句、主要情节、主旨+拟写标题，阐明理由 【答案】基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可以拟出《一家人》 《三代》《儿子和母亲》《初春的田野》等题目；也可以基于对主旨的不 同理解（“和谐”“孝道”“责任”“生命”“选择”等），拟出抽象的题目。 5 问法2 请给选文拟一个恰当的标题，并阐述理由。（2018.14） 【答案】①“歪儿”（或“我和歪儿”）；因为“歪儿”和“我”是文章中的主要 人物。②踢罐电报；因为踢罐电报游戏是文章的线索（中心事件）。③光 亮的眼睛；友谊让歪儿的眼睛像晨星一样光亮，又美又动人。 6 ◆考向2 标题含义 问法1 朗读课文，体会作者的情感，说说文章为什么取题为《秋天的怀 念》。（七上《秋天的怀念》“思考探究”） ［答题思维路径］表层含义+深层含义+情感主旨 【答案】题目的表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对 母亲的怀念。深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀； “秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理 过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，才真正体会 了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。 7 问法2 小说标题“中国地图”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（2023.8） 【答案】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国 地图；新旧地图的变化折射出祖国建设取得了伟大成就；“中国地图”承载 着地图测绘人对中国地图测绘事业的热爱与追求；“中国地图”蕴含了对祖 国发展的骄傲与自豪之情。 8 问法3 班级举行美文赏读会，同学们给本文拟写了以下三个标题。请你选 择一个最佳的标题。从主题、结构、修辞三个角度说明你选择的理由。[ 2024湖南长沙] 标题一：打卡长沙一日游 标题二：星城红杜鹃 标题三：星城杜鹃处处开 9 ◆考向3 标题作用 问法1 文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用？（八上《背 影》“思考探究”） ［答题思维路径］内容作用+结构作用+其他作用 【答案】从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交会点、 父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的 转折点，也是文章的线索。 问法2 编辑部在采用稿件时，建议将原标题“换床位”更换为“名士养老公 寓”。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。[2023自贡] 新设问我补充 10 技巧点拨 考向1 拟写标题（2018.14） 11 考向2 标题含义（2023.8、2013.14） 12 考向3 标题作用（教材考向推荐） ◎首次试题链接：P19第5题；P21第5题 13 考点二 叙述视角（含人称）［2017.12］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 叙述视角 问法1 这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往事的角度来叙述故事的。这样 写有什么好处？（九上《我的叔叔于勒》“思考探究”） ［答题思维路径］叙述视角+作用 【答案】小说以“我”回忆往事的角度来讲述故事［“我”的（童年）视角］， 既有利于拉开适当的距离（人称作用），为小说思想主题的展开留下空间 （主题上作用），同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说 明（情节上作用）。 14 问法2 选文中的“我”是个孩子，以“我”的视角叙述故事，有什么好处？请 简要分析。[2023广东] 15 ◆考向2 人称作用 问法1 上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？ （七上《雨的四季》） ［答题思维路径］结合具体语境/作者情感+分析其作用 问法2 作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？（2017.12） 【答案】将扁担人格化，叙述亲切自然，蕴含作者对扁担的深厚情感。 问法3 小羊羔和母亲团聚时，“我”女儿“孤独地站在当院，观看母亲和小 羊羔拼命往一起跑的情景”。请根据上下文，以第一人称的口吻描写鲍尔 金娜此时的心理活动。[2023苏州] 新设问我补充 16 技巧点拨 考向1 叙述视角（教材考向推荐） 17 考向2 人称作用（2017.12） ◎首次试题链接：P20第1题C项；P19第1题D项 18 考点三 记叙顺序［2022.4B］ 典型设问全角度展示 问法1 课文是如何按时间顺序展开叙事的？（七上《走一步，再走一步》 “问题探究”） 问法2 B.小说的插叙部分简要交代了王会悟的家庭出身、读书经历和生活 经历等。（2022.4B） 问法3 作品最后才交代“先生”的姓名和声望，好在哪里？[2022扬州] 问法4 第⑨段运用了哪种记叙顺序？有什么作用？[2024龙东] 新设问我补充 19 技巧点拨 ★注：“记叙顺序”详细内容见“第一步 文体知识夯基础”P6“附表1：记叙顺 序”。 ◎首次试题链接：P19第4题 20 考点四 文章线索［15年2考］ 典型设问全角度展示 问法1 小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间 讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？（九上《智取 生辰纲》“思考探究”） 【答案】这篇小说存在一条明线和一条暗线。明线是杨志押运生辰纲，写 杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、 暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情 节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更 好地表现了主题。 21 问法2 文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（2024.7） ［答题思维路径］确定文章线索+分析线索走势+分析线索作用 问法3 C.“麻将”在小说中多次出现，是故事的重要细节，也是贯穿全文的 线索。（2022.4C） 问法4 “春联”在选文中多次出现，有什么作用？[2023沈阳] 新设问我补充 22 技巧点拨 ★注：“文章线索”详细内容见“第一步 文体知识夯基础”P11“文章线索”。 ◎首次试题链接：P19第2题 23 考点五 行文思路梳理［15年7考］ 典型设问全角度展示 ◆考向1 补充行文思路 问法1 通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 （八下《社戏》“思考探究”） 【答案】平桥概况；伙伴游玩；无船出行；赵庄看戏；停船吃豆；深夜返 回；再谈吃豆 24 问法2 小说情节一波三折，请加以梳理，在表格中填入相应内容。（2022.5） 地点 起因 经过 结果 上海一幢石库 门建筑里 ① 王会悟及时通报 代表们立即撤离 ② 代表们对复合 地点意见不一 ③ 代表们纷纷赞同 ④ ⑤ 王会悟示警，了解情 况后解除警报 会议继续进行 【答案】①一个陌生人突然闯入 ②李达寓所里 ③王会悟提出复会地点建 议 ④嘉兴南湖的一艘红船上 ⑤湖面上突然驶来一条大船 25 问法3 请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。（2019.5） 听说舅爷来家，我们高兴地盼望→____________________________→ 跟随舅爷并看他作画，我们觉得画作单调→__________________________ _______→听舅爷讲白色是最美的色彩后，我们惭愧起来 翻看舅爷的画集，我们不佩服 帮舅爷寻作画色彩无果，我们后悔 问法4 与永安长城的相遇，也是一次 与历史的相会。请根据文章内容，梳 理作者写作思路，把下面的简图补充 完整。[2024潍坊] 26 ◆考向2 概括行文思路 问法1 文章按照时间变化和地点转移展开叙述。试以此为线索，概括作者 翻越老山界的经过。（七下《老山界》“思考探究”） 【答案】第一天，下午动身，沿着山沟向上走；傍晚（“天色晚了”）,到一 户瑶民家攀谈；天黑了，到山脚，登山；之后走了半天（夜里），在山路 上露宿；半夜里醒来，之后又睡着了；第二天黎明被人推醒，抢着吃了早 饭；走了没多久，到了雷公岩；翻过雷公岩，继续爬山，“快要到山顶”时， “落得很远了”；下午两点多，到了山顶；之后，一口气儿跑下山去。 27 问法2 本文是围绕枫叶展开的，请结合文章内容简要说明行文思路。 （2009.9） 【答案】先描写枫叶的外在特征，再赞美其品质，最后揭示其象征意义。 新设问我补充 28 技巧点拨 考向1 补充行文思路（2022.5、2019.5、2017.11、2016.5、 2014.7、2011.9、2010.10） 29 考向2 概括行文思路（教材考向推荐） ◎首次试题链接：P20第2题 30 考点针对练 一、2024原创【地域特色】阅读下面的文字，回答问题。（22分） ___ 杜卫东 ①如果有一座小城，只因一次不期而遇，便再也难以忘掉它的容颜， 从此，魂牵梦绕，挥之不去，那，该是怎样一块人杰地灵的宝地？ ②于我来说，这座小城就是安徽歙县。 ③说它人杰地灵，一点儿也不夸张。歙县古城是保存完好的国家历史 文化名城，自秦置县，至今已有两千多年历史。 ④二十世纪末，我和妻子游览黄山。上山前在歙县小住，因问路，结 识了一位叫娟的歙县女孩。她听说来客是北京作家，欣然做了义务导游。 31 ①如果有一座小城，只因一次不期而遇，便再也难以忘掉它的容颜， 从此，魂牵梦绕，挥之不去，那，该是怎样一块人杰地灵的宝地？ ②于我来说，这座小城就是安徽歙县。 ③说它人杰地灵，一点儿也不夸张。歙县古城是保存完好的国家历史 文化名城，自秦置县，至今已有两千多年历史。 ④二十世纪末，我和妻子游览黄山。上山前在歙县小住，因问路，结 识了一位叫娟的歙县女孩。她听说来客是北京作家，欣然做了义务导游。 32 ⑤城墙、城门、徽派老屋，牌坊、祠堂、石板小路，还有一座座寺庙、 一眼眼古井……行走在歙县，一砖一瓦，似乎都在诉说着千年故事，散发 着历史的气息。穿城而过的练江，更是把小城点染得如诗如画。水面开阔 处明澈如玉，有白鹭点点；江水清瘦时又像一面镜子，倒映出岸边的繁 茂。水多，桥也成了一景。有的桥多达十六孔，这些桥大都经历了数百年 时光。桥上的石雕已被人们摩挲得光滑发亮，却仍形态逼真。娟说，除石 雕外，歙县的砖雕、木雕和竹雕也极有名。大到民居、祠堂、庙宇、牌坊， 小至家具、屏风、笔筒，随处可见砖、木、石、竹雕刻，图案涉及亭台楼 榭、山水人物、花鸟虫鱼，尽显新安画派神韵。 33 ⑥歙县的古村落保存完好，有的已有上千年历史。我们走进一处古村 落。一幢幢青砖黛瓦的屋舍映入眼帘，斑驳的墙壁上布满青苔，那是岁月 留下的抓痕；间或可见古老的戏台和祠堂，那是有形的文化传承纽带。老 人们坐在祖宅前聊天，孩子们在池塘旁嬉戏，有小鸟在挂满枇杷的枝头觅 食。一些家庭小作坊里，时而传出几声劳作的声响。宁静与和谐，像是一 条彩练系起古村落的家家户户。 ⑦夕阳西下，晚霞映照着江水，波光粼粼，仿佛闪动一江碎金。 34 ⑧我们在一座古亭前停步。只见地面的青砖有些破损，布满绿苔，梁柱 的雕漆已然斑驳，飞檐下的木雕也被岁月磨损得不再清晰。娟说，古村落村 口常见这样的亭子，村人外出闯世界，会和亲友在亭中话别。这一去，山高 路远，不知有多少未知在前面。心中的不舍，化作一缕别情在心头萦绕。 ⑨从前，歙县环境封闭，耕地稀少，人们要么困守家园，要么外出闯 荡。歙县人沿着青石板路走出深山，融入外面的世界。这一走，就走出了 一个了不起的名字——徽商。徽商始于南宋，明清时发展达到高峰。尤为 可贵的是，歙县人致富后回到家乡修路建桥、捐资助学，为后人留下了大 量的传世文物和珍贵的古建筑，也留下了一条无形的精神传承之路。 35 ⑩一晃，那次小城之行已过去二十多年。这些年来，我一直心心念念 着这座小城。安徽的朋友告诉我，歙县人一直在自觉地传承着家乡丰厚的 文化遗产。描绘一座“没有屋顶的徽文化大地艺术馆”，是歙县人的抱负与 情怀。朋友说到一件事情：今天，在保存完好的徽州古城里，活跃着一群 主要由当地年轻人组成的演艺团体。为传承和宣传徽文化，他们从古徽州 的历史与民间故事中寻找素材，把古城建筑的内部空间当作舞台，移步易 景，现场还原：看，唐音宋韵，山连水涌；挥手触指间，尽是汉隶魏 碑……他们调动起各种艺术手段，引领今天的人们穿越时空，做客鼎盛时 期的徽州府。 36 ⑪前些天，我又在网上看到一则新闻，歙县正开展“非遗进校园”展示 展演活动。且看现场，舞姿曼妙，韵味十足，置身在悠扬的乐曲中，学生 们还亲手体验了徽墨描金、徽州版画等非遗制作技艺，感受积淀千年的徽 州神韵和穿越时空的文化共鸣。那一刻，我突然想起了娟。那年她刚从北 京一所大学毕业，放弃了留在京城的机会，决定回家乡当一名中学老师。 因为，她喜欢这一片山水，喜欢这片山水孕育的徽文化。在一张张生动的 笑脸中，我下意识寻找娟。可是，岁月倥偬，即便她此刻站在面前，我还 能认出吗？不过我坚信，那群洋溢着青春活力的师生中，一定有她。 ⑫有娟这样的歙县儿女守护，小城定会青山不老，绿水长流。 （摘自《人民日报》2024年7月13日，有删改） 37 1.下面对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 第④段中“欣然做了义务导游”，能够看出娟的热情好客和质朴纯真。 B. 徽文化的传承离不开年轻演艺团体的助力，也离不开歙县人的家乡情怀。 C. 第⑥段主要写歙县古村落的古朴，画线句子写人和鸟的活动多余，应 删去。【句子作用】 D. 【人称作用】文章使用第一人称，回忆“我”与歙县的往事，抒发了“我” 对歙县的喜爱和赞美之情，亲切自然。 √ 【解析】画线句子描绘出老人的悠闲，孩童的欢乐，飞鸟的自在，侧面表 现出歙县古村落的古朴和谐之美，并不多余。故选C。 38 2.【文章线索】本文线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。（5分） 文章以“歙县”为线索贯穿全文，开头点明了“我”对歙县的怀念与赞美，先 总写歙县人杰地灵，然后回忆昔日游歙县感受到的古朴文化魅力，接着写 今日歙县人自觉传承着家乡丰厚的文化遗产，最后表达了对歙县美好未来 的祝福。结构严谨，层次分明。（线索1分，分析4分，其他答案，言之成 理也可酌情给分） 39 3.请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。（4分）【修辞手法】 运用比喻、拟人的修辞手法，把开阔明澈的水面比作玉，把狭窄处的江水 比作镜子，“清瘦”一词把江水人格化，生动形象地表现出江水的清澈与纤 长，表达了作者对练江的喜爱之情。（修辞手法2分，作用2分，其他答案， 言之成理也可酌情给分） 40 4.【记叙顺序】第⑨段运用了什么叙述顺序？有何作用？（4分） 插叙。插入徽商的由来和对歙县的贡献，交代了歙县传统文化丰厚的原因， 与上一段中外出闯世界的人和亲友在亭中话别相照应，引出后文现代人对 歙县丰厚文化遗产的自觉传承。（叙述顺序1分，作用3分，其他答案，言 之成理也可酌情给分） 41 5.【拟写标题、标题含义】请为文章拟一个恰当且有特色的标题，并分析 其含义。（6分） 标题：古风今韵话小城。含义：“古风”指歙县古城是保存完好的国家历史 文化名城，至今已有两千多年历史，有古老的建筑和丰厚的传统文化，古 村落保存完好，民风古朴。“今韵”指如今的歙县发展良好，歙县人自觉地 传承着家乡丰厚的文化遗产，宣传徽文化，使积淀千年的徽州神韵产生了 新的活力。“话小城”指站在作者的角度畅谈安徽歙县这座小县城。（标题 2分，含义4分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 42 二、（2024滁州二模改编）阅读下面的文字，回答问题。（25分） 笔走红对联 张金凤 自家的酒酿，香气顶开坛罐的泥封，四处飘散；院角的蜡梅花已经暗 香涌动，与酒香呼应；灶下，柴草毕剥燃烧，烈火把蒸馍煮肉的香气推送 出户，混杂在北风里。腊月底真迷人啊！一年的劳碌奔波终于可以稍作停 息，坐下来，泡一壶酽茶，在年根儿的驿站口，慢慢打量走过的和将来的 日子。 43 他把茶壶向桌角推了推，从容地铺开大红的纸，按照心中的尺寸，用 竹刀把红纸裁开。就像农田劳作时，触摸犁铧下肥沃的田地；就像荷锄暮 归时，远远看见自家的柴门一样，他内心满含希冀和安恬。 他取了蜡梅花上的雪，雪的白抱紧了墨的黑，并成为黑的一部分，把 砚台和墨块濡湿。墨块在清澈雪水的滋润下，流淌出绵软的墨汁。 砚台坚硬，狼毫柔软，手腕轻挥，墨迹落在大红的门联纸上，仿佛在 这红色山林里一开乾坤。多么神奇啊，最单调最沉闷的黑色，一旦落脚到 红纸上，立即就有了神采，就是跃过龙门的鲤鱼，点了双睛的飞龙。纸上 墨花开放就是锦上添花，就是无尽的锣鼓点敲出的喜庆。 握笔的手，曾经修长细嫩，那是刚从父亲手中接过笔墨的青春岁月。 给父亲研墨多年，老人终于放心让他书写自家的对联，撑起自家的门面。 后来，这双手在劳动中变得粗糙坚硬，它们握紧铁铸和木制的农具，用汗 水铸就生活的基础。如今，这双手中的老茧竟然逐渐蜕去，它们更常握紧 的是各种农机的操纵杆和方向盘。也许如今的孩子很难接过笔手写对联了， 但是每年回家一起贴春联、过春节却是雷打不动的规矩。 写下的对联就像规划好的蓝图，一副副对联张贴在街门上、堂屋门上、 房门上，周围仿佛立即产生了某种秩序，按照他所写下的在推进。 生活岁月的万千感慨、风雨沧桑，此刻只化作楷篆隶草中的笔走龙蛇，平 仄起收中的一往无前。 终于迎来了贴对联的除夕日。红对联是一场吉祥的风，吹遍每一户门 庭。老人们表情庄严地站在门前，眯缝着眼端详，笑容里有安慰，有感恩， 更有希冀。一副左右对称的火红对联，是他们一年来辛苦奔走的奖状，是 乡村长冬里难得的锦华，是点响春天的爆竹。青年人从外乡千山万水地赶 回家，接受年的洗礼，接受红对联的提点。 出门见喜，接祥纳福，六畜兴旺，囤满仓实，四季平安，家宅吉庆。 这些小小福贴如红色的小鲤鱼，在庭院和居室里活泼地游动，各自找到了 它们的安身之处。箱柜上、粮囤上、炕头上、瓦罐上、灶顶上、猪圈的栅 栏门上、鸡舍的瓦瓣上、门前的树上，都开了吉祥的花朵，还有那么多小 小的、只有一个字的红帖，只写了个“有”字，“有”就是一切，就是富足。 将它压在炕席底下，粘在板凳腿上，贴在屋顶储存地瓜的棚子上，用一撮 土栽进萝卜白菜的地窖上，红光闪耀的屋里屋外，真的一切都有了。 北风将天空洒扫明净，喜鹊灵巧地从门前飞过，在一片祥瑞的红光中 扇动着它们的翅膀，把瑞气和喜庆荡满了庭院、屋梁、树梢和整个天空， 把愉悦与吉祥漾在了每一个人的脸上。 （《人民日报》2023年1月18日20版，有删改） 1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） ( ) A. 作者开篇采用嗅觉描写，通过“梅香”“酒香”“饭香”让笔下的文字有了浓 浓的年味。 B. “握笔的手”由曾经“细嫩”到“粗糙坚硬”，流露出作者淡淡的惆怅和伤感 之情。 C. 【叙述视角】本文以特定视角（他）展开叙述，不受时间空间限制， 更利于内容的开展。 D. 文章写到孩子接过父亲手中的毛笔写对联，含蓄地表达了传承这一主旨。 √ 48 【解析】结合原文“握笔的手，曾经修长细嫩，那是刚从父亲手中接过笔 墨的青春岁月……如今，这双手中的老茧竟然逐渐蜕去，它们更常握紧的 是各种农机的操纵杆和方向盘”可知，这是时代变迁的印记，是岁月流转 的见证，没有体现惆怅和伤感之情。故选B。 49 2.【补充行文思路】请从行文线索角度梳理文章的情节。（4分） _______________——绘对联___________________——颂对联 裁对联 书对联 3.请赏析下面的句子。（6分） （1）一年的劳碌奔波终于可以稍作停息，坐下来，泡一壶酽茶，在年根 儿的驿站口，慢慢打量走过的和将来的日子。（从描写方法的角度） 运用了动作描写，“坐”“泡”两词写出了人们一年劳碌之后的休憩，表达了 对生活的满足和幸福之感。 50 （2）这些小小福贴如红色的小鲤鱼，在庭院和居室里活泼地游动，各自 找到了它们的安身之处。（从修辞手法的角度） 运用了比喻和拟人的修辞手法，把“小小的福贴”比作“红色的小鲤鱼”，生 动形象地写出了小小福贴带来的喜庆和吉祥，“活泼”一词将“福贴”拟人化， 表现出人们对美好生活的期盼。（每小题3分，其他答案，言之成理也可酌 情给分） 51 4.请从内容上和结构上理解文章最后一段的作用。（6分）【段落作用】 内容上：以喜庆的景物描写收束全文，营造了一幅喜庆祥和的画面，寄托 了人们对美好生活的向往。结构上：呼应标题，照应开头，使文章结构更 加严谨。（内容、结构各3分，其他答案，言之成理也可酌情给分） 52 5.【标题作用】请试着分析文章题目《笔走红对联》中“走”字的妙处。（6分） ①“走”字准确地写出了笔在红纸上书写对联的情形，富有动感。②“走”字 暗示了文章主题，既表现出时代的变迁，也体现了传统文化的传承，同时 也寄寓着人们对美好生活的向往和追求。③“走”是文章线索贯穿全文，使 文章结构清晰。（每点2分，意思对即可） 53 三、【新闻】（2024贵州）现代文阅读。（14分） 一飞，再飞 （节选） 黄传会 已经是初冬时节的海南，满眼青绿，郁郁葱葱。傲然挺拔的椰子树， 给人一种积极向上的力量。 那是长征五号火箭的第一次亮相！ 预定的发射时间是18：00至20：40。一大早，所有的工作按部就班地 往前推进着。 54 主控台前，01指挥员下达口令：“开始加注液氧！” 长五遥一火箭第一次采用液氢液氧燃料，将总计超过五百吨、零下一 百八十摄氏度的液氧，注入处于常温状态的火箭贮箱，有人形容这是一场 冰与火的激战。 伴随着第一道液氧注入贮箱，火箭四周开始出现因为极度低温产生的 雾气，像轻纱般飘浮着。 11：00，火箭助推器1的氧箱前底舱段的缝隙内，喷射出一道白色的 雾线。箭体前端操作人员很快测定：氧浓度超标，不排除舱内氧气泄漏。 瞬间，传来01指挥员口令：“各号保持状态，暂不进入-7h程序！” 指挥部决定：打开密封舱段，派遣人员进舱观察，再作定夺。 高级技师戴着氧气面罩，用专用工具打开舱门，猫腰钻进舱内。舱内 寒气逼人，俨然成了一只大冰箱。高级技师身着薄薄工装，瞬间被冻得浑 身哆嗦，他咬紧牙关，仔细地观察着…… 一分钟！ 两分钟！ 三分钟！ 舱门重新被打开了，高级技师像一支利箭似的从箭体内穿出，冲进固 定塔上的工作间，身子冻得发抖，脸上肌肉发僵。他连喝几口热水后，说： “舱内温度很低，没有出现滴漏。”又说：“低温氧气是从氧箱排气阀后与 外界相通的排气管处泄漏的，量很少。” 助推动力指挥员分析，氧气泄漏量很少，但它距离舱口很近，所以才 出现氧浓度仪报警。只要在火箭起飞前关闭排气阀，就不会再有氧气漏出， 更不会对飞行产生影响，无须做进一步处置，发射组织进程可以继续进行。 指挥部决定按原程序继续。 01指挥员下达口令：“重置点火时间为：19：01：00！” 紧接着，零下二百五十三摄氏度的液氢开始加注。 14：00，液氢加注完毕。 指控大厅的气氛不经意间变得轻松起来。 30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”口令。循环 泵转动，大屏幕上显示温度是238K ，远高于110K的起飞标准。火箭“发 烧”了。 距离预定发射时间只剩下两个半小时。 似乎有一片灰色的云在指控大厅里飘浮着，笼罩在大家的脸上。 15：36，传来01指挥员口令：“各系统保持状态，暂不进入—1 h程 序。” 这意味着正式宣布此轮循环冷调试失败。经过紧急研判，大家认为这 种状态应该是由于发动机的一路D7吹除系统流量发生变化引发液氢循环流 路受阻所致。唯一的解决办法是组织人员重新上架，调低发动机D7吹除流 量。 19：02，地面发射支持系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发 射塔，登上发射台，按操作程序将D7吹除压力逐渐调低。 所有人都屏住呼吸，瞪大双眼，盯着大屏幕、小屏幕上那道“生死线”！ 人们期待的奇迹发生了，火箭成功“退烧”。系统工作稳定，状态恢复 正常，满足发射条件。 大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 01指挥员下达口令：“设定点火时间为20：40：56。” 时间推进至发射前最后三分钟。 连接器脱落指令发出，但回令却迟迟没有传来。 01指挥员第三次发出口令：“暂缓进入—2 min准备程序。设定点火时 间为20：41：56。” 按预案处置连续三次发出脱落指令，如果失败，将暂停发射，考虑新 的处置方案。第一次指令发出后，连接器没有脱落；再发指令，连接器依 然不动。只有最后一次机会了，此时距离发射仅剩下两分钟。 十秒、二十秒……终于传来连接器指挥员的口令：“一级氧加连接器 脱落！” 指控大厅里再次响起掌声。 最后九十秒。 01指挥员口令：“转电。” 就在这时，控制系统120指挥员突然接到了姿控和制导专业报告未收 到相关数据，紧急报告：“01，中止发射！” 有人站了起来，伸长脖子望着主控台，不知发生了什么情况。 三秒钟后，120报告：“数据收到！01，可以了。” 指挥员开始“点火”倒计时报数：“十、九、八……” 120再次报告：“01，稍等。” 此时，01指挥员倒计时已经数到六。 几乎是在同一瞬间，120报告：“01，好了。” 来不及任何犹豫，也没有任何时间商量，01指挥员即刻下达：“…… 五、四、三……发射时间重置为20：43：04。” 指控大厅的气氛像是凝固住了似的…… 20：43：13·998 s 终于传来01指挥员口令：“点火！” 橘黄色的烈焰从发射塔底部翻滚而出，长五遥一火箭升腾而起，如同 一条巨龙，拖着银灰色的尾焰，直奔苍穹。 一千八百二十一点零一零秒，星箭分离，发射、飞行成功！ 长征五号首发火箭发射，一波三折，险象环生，惊心动魄！ 长征五号首发告捷，中国航天火箭终于拥有了“大型运载火箭”。 【注释】①选自《人民文学》，有删改。②K：开尔文的简称，国际 单位制热力学温度单位。 1.下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是（3分） ( ) ①循环泵启动 ②液氧加注 ③姿控和制导专业报告 ④连接器脱落 ⑤液氢加注 A. ①②⑤③④ B. ①②③⑤④ C. ②⑤④③① D. ②⑤①④③ √ 65 【解析】由第④段“开始加注液氧”可得出：首先，②液氧加注；由第 ⑱段“紧接着，零下二百五十三摄氏度的液氢开始加注”可得出：然后， ⑤液氢加注；由第㉑段“30分钟后，氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启 动循环泵口令”可得出：然后，①循环泵启动；由第㉜段“连接器脱落指 令发出，但回令却迟迟没有传来”可得出：然后，④连接器脱落；由第㊴ 段“就在这时，控制系统120指挥员突然接到了姿控和制导专业报告未收 到相关数据，紧急报告”可得出：最后，③姿控和制导专业报告。因此， 长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序为：②⑤①④③。故选D。 66 2.根据选文内容，推测火箭“退烧”应该在（3分）( ) A. 11：00后，14：00前 B. 15：36后，19：02前 C. 19：02后，20：37：56前 D. 20：40：26后，20：43：04前 √ 67 【解析】根据选文第㉖段“19：02，地面发射支持系统的高级工程师带领 两位技术员逆行前往发射塔，登上发射台，按操作程序将D7吹除压力逐渐 调低”，第㉘段“人们期待的奇迹发生了，火箭成功‘退烧’”可知，火 箭“退烧”的时间应该在19：02之后。另外，根据第㉚段的描述，01指挥 员在火箭“退烧”后设定了点火时间为20：40：56。而在第㉜段提到，在 发射前最后三分钟时，连接器脱落指令发出，但回令迟迟没有传来。这意 味着火箭“退烧”应该在20：40：56之前，且在发射前最后三分钟之前， 即20：37：56之前。故选C。 68 3.下面是某同学对统编版《义务教育教科书 语文》（八年级上册）相关文 章的梳理。你认为选文可归为哪一类？请根据选文内容简述理由。（4分） 类别 篇名 体裁特点 新闻 特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟 夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以 表现，突出其独特之处 通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰 载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲 染氛围，铺垫蓄势 69 选文《一飞，再飞》可归为通讯。 理由：选文详细描写了长征五号火箭发射前液氧加注、液氢加注、火箭 “发烧”及处理、连接器脱落故障、姿控和制导专业数据传输问题等多个场 面和环节，渲染了紧张的氛围，为最终火箭的成功发射铺垫蓄势，符合通 讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点。 70 4.选文中01指挥员所发出的每道口令，都是整个长五团队的集体决定。你 能从01指挥员口令的变化中，体会到长五团队的哪些精神？请结合选文内 容简要分析。（4分）【信息理解整合】 71 ①严谨认真的精神。例如在发现火箭助推 1的氧箱前底舱段出现氧气泄漏 的情况时，01指挥员没有盲目推进，而是下令“各号保持状态，暂不进 入—7h 程序”，等待进一步的观察和分析，这体现了他们对待问题的严谨 态度，不轻易冒险。②临危不惧的精神。如在连接器脱落指令发出三次后 仍未成功时，依然沉着应对，展现出了临危不惧的精神品质。③团结协作 的精神。01指挥员的每一道口令都不是个人的决定，而是整个长五团队集 体智慧的结晶。④坚持不懈的精神。尽管发射过程中遭遇了诸多挫折和困 难，但长五团队始终没有放弃，而是不断调整策略，努力解决问题，最终 火箭才能成功发射。 72 $$