专题08 化学实验基本技能-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期末真题分类汇编（湖南专用）

专题08 化学实验基本技能 内容概览 考点01 实验基础 考点02 物质的鉴别、推断和分离、提纯 考点03 气体制取和净化 考点04 实验探究与设计 考点01 实验基础 1．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列实验操作正确的是 A．取用药品 B．称量药品 C．读取体积 D．溶解固体 2．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验是科学探究的重要手段，下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 3．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是 A．过滤 B．加热液体 C．闻气体气味 D．加入粉末状药品 4．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）具备基本的实验技能是进行科学探究的保证，下列实验操作正确的是 A．闻气体气味 B．倾倒液体 C．添加锌粒 D．溶解氢氧化钠 5．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）掌握正确的实验操作是做好实验的基础，下列实验操作正确的是 A．读液体体积 B．引燃酒精灯 C．滴加液体 D．取固体药品 6．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）正确的实验操作是实验成功的前提，下列基本实验操作正确的是 A．组装仪器   B．氧气验满   C．取用固体   D．加热液体   7．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．读取液体体积 C．二氧化碳的验满 D．收集二氧化碳 8．（23-24九年级上·湖南永州·期末）下列图示实验操作，正确的是 A．读取体积 B．装入固体粉末 C．点燃酒精灯 D．倾倒液体 9．（22-23八年级上·湖南益阳·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．读取液体体积 C．检验O2是否集满 D．加热液体 10．（22-23九年级上·湖南常德·期末）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A．  取用稀盐酸 B．  蒸发 C．  气体的验满 D．  称取一定质量的NaOH 11．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）下列实验操作规范的是 A．点燃酒精灯 B．装固体粉末 C．量取液体 D．倾倒液体 12．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要，下列操作正确的是 A．验满氧气 B．倾倒液体 C．读取液体体积 D．点燃酒精灯 13．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）化学是一门以实验为基础的学科，下列有关实验操作，正确的是 A． B． C． D． 14．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学实验时要掌握必要的基本操作技能，下列实验操作中正确的是 A．称量NaCI固体 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．加热液体 15．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列实验操作正确的是 A．溶解固体 B．熄灭酒精灯 C．倾倒少量液体 D．检查装置气密性 16．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列图示中，实验操作正确的是 A．读取液体体积 B．检查装置气密性 C．液体的倾倒 D．加热固体 17．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。如图所示实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．加热固体 C．点燃酒精灯 D．滴加液体 18．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）科学实验是人类获取科学知识、验证科学理论的重要手段。如图所示化学实验操作正确的是 A．称量药品 B．量取液体读数 C．添加酒精   D．金属与酸反应 19．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）下列图示实验操作中，正确的是 A．倾倒液体 B．检查气密性 C．点燃酒精灯 D．读取液体体积 20．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）下列图示中的错误操作与对应后果不一致的是 A．读数偏大 B．液体喷出 C．污染试剂 D．酒精溅出 21．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）根据下列装置，结合所学化学知识，请你参与回答问题： （1）写出图中编号仪器的名称：a 。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母序号)，但有同学指出该装置还存在不足之处，应该如何改正： 。 （3）实验室制取二氧化碳所用的药品是 和 。 （4）若用双氧水来制取氧气，选择的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式是 ，并用装置G和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，另一仪器名称是 ，在G中气体应从导管 (填“b”或“c”)端通入。 22．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）九年级某班同学在实验室初次学习用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，老师发现同学们组装的气体发生装置和收集装置有以下几种情况，请据图回答： （1）写出仪器名称：① （2）有明显错误的发生装置是 （填序号），错误之处是 （3）收集装置只能选择 （填序号），不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度 （填“大”或“小”）、且 （填“不溶”或“可溶”）于水。 23．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）标号①的仪器名称： 。 （2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 。 （3）小明同学若用排水法收集氧气，建议到 时再收集。 （4）小成若用过氧化氢制取氧气，需收集相对纯净气体可选择 装置(选填装置序号)。 24．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）实验室可用前面装置制取并收集气体供实验研究用。 （1）写出图中b仪器的名称： 。 （2）实验室用装置B来制取氧气，其反应的化学方程式是 。 （3）图F中观察到的实验现象是 。 （4）用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，其发生装置选用 （填字母）。 25．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答： （1）图中仪器的名称是 ； （2）实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集一瓶较纯净的氧气，可从图中选用的装置组合是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 ； （3）装置可用于实验室制备二氧化碳气体，请指出该装置中存在的一处错误是 ； （4）若选用装置收集氢气，气体应从导管 （填“”或“”）端通入。 26．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）具备基本的化学实验技能是学习化学和进行实验探究活动的基础和保证。结合下图回答问题： （1）写出仪器①的名称 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较为纯净的氧气，应选择的发生装置和收集装置的组合是 （填字母），反应的化学方程式为 。 （3）如果用E装置收集氧气，氧气不纯的原因可能是 。 27．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）请结合下图回答有关问题： （1）写出实验仪器①的名称： ； （2）实验室常用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，反应的化学方程式为 。从图1中选择仪器，应选择的发生装置和收集装置组合是 （填字母，下同），发生装置中应改进之处是 。 （3）实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳，反应的化学方程式为 。若用图2装置干燥二氧化碳，装置中所装干燥剂为浓硫酸，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 28．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验室用如图所示的仪器装置制取氧气。 （1）仪器①的名称是 。 （2）可以用装置B收集氧气，理由是 。 29．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）从下列物质中选择合适的物质，并将序号填在横线上。 A．氮气        B．氧气        C．酒精        D．石墨 （1）用于气焊、炼钢的是 ； （2）实验室通常使用的燃料是 ； （3）可以用作电极的是 ； （4）用作食品包装袋内填充气的是 。 30．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）小明同学在称量实验所需的食盐时，结果如下图所示，请写出食盐的质量为 。如果交换食盐与砝码的位置，读数仍为图所示，则食盐的质量为 ，称量错误。 31．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）如图所示，蜡烛在燃烧过程中会有如下现象(提示：纯净的硫酸铜粉末为白色，吸收水分后变成蓝色)，请分析： 实验现象 原因分析 1.澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧时产生了 2.硫酸铜粉末变蓝色 蜡烛燃烧时产生了 考点02 物质的鉴别、推断和分离、提纯 1．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）医用防护口罩对微小带病毒气溶胶或有害微尘的阻隔效果显著。下列操作与口罩阻隔原理相似的是 A．溶解 B．过滤 C．加热 D．蒸发 2．（21-22九年级下·湖南郴州·期末）下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以降低水的硬度 B．水资源可以循环使用，没必要担心淡水资源不足 C．沉淀、过滤、吸附、消毒后的水是纯净物 D．电解水负极得到的氢气 3．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）空气和水是人类赖以生存的自然资源。生产重水时，需对天然水进行净化。下列净水方法中，净化程度最高的是 A．沉降 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏 4．（17-18九年级上·湖南邵阳·期末）区分下列各组物质，选用的试剂或方法错误的是 物质 选用的试剂或方法 A 硫酸铜溶液和稀盐酸 观察颜色 B 二氧化碳和氨气 闻气味 C 硫和白磷 观察颜色 D 氧气、二氧化碳、氮气 燃着的木条 5．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）与化学相关的知识常见于中国传统文化典籍之中。下列有关说法不正确的是 A．《肘后备急方》载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，此提取青蒿素的方法属蒸馏 B．某古剑“以剂钢为刃，铁为茎干，……”，“剂钢”指的是铁的合金 C．“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，该过程发生了置换反应 D．《梦溪笔谈》载：“高奴县出所述“脂水”属于石油 6．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）有A、B、C三种常见物质的相互转化如图，则不正确的是 A．若A是过氧化氢，则B可以是水或者氧气 B．若A是碳，则B可以是CO或CO2 C．若C是水，则A可以是氧气或二氧化碳 D．若A、B、C都含钙元素，则A、B、C依次为碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙 7．（21-22九年级上·湖南永州·期末）实验是学习化学的重要方法，下列实验方案不可行的是 A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用燃着的木条区别空气、氢气和氧气 C．用氯酸钾制氧气时，反应试管的管口应略微向上倾斜 D．用看颜色方法区别二氧化锰和红磷 8．（19-20九年级上·湖南怀化·期末）下列实验方法或操作不正确的是 A．做硫在氧气中燃烧的实验，特意在瓶底留了少量水 B．用酒精灯加热试管里的液体时，试管口不要对着自己或他人 C．某同学预做铁丝燃烧实验，他用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡放出立即收集 D．可以用水溶解、过滤的方法，从氯酸钾和二氧化锰制氧气后的混合物中提取二氧化锰 9．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）在完成“实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气”的实验后，小思在老师的指导下回收二氧化锰和氯化钾，实验流程如下图所示。 （1）操作a的名称是 ，该操作中所用玻璃棒的作用是 。 （2）滤渣洗净、干燥后得到的黑色固体是 。 （3）请你计算：若制得1.92g氧气，则参加反应的氯酸钾（KClO3）的质量为 g。 10．（21-22九年级上·湖南永州·期末）在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉末，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。 同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究，请你参与他们的探究并回答问题。 【查阅资料】1.铜和氧化铁是红色固体，铁粉是黑色固体。2.已知高温条件下一氧化碳可以还原氧化铁： 【提出问题】 假设1：红色粉末是铜粉：假设2：红色粉末是氧化铁粉：假设3：红色粉末是 。 【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应（实验装置如图所示）。 请你完成下表 实验中可能出现的现象 结论 A红色粉末无变化，石灰水无明显现象 假设1成立 B红色粉末全变黑，石灰水变浑浊 假设2成立 C红色粉末部分变黑，石灰水 假设3成立 【进行实验】通过实验及分析，确认假设3成立。 【反思与评价】 ①实验过程中，乙装置试管内发生反应的化学方程式是 。 ②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。 【拓展】为了把实验结束后的铜粉和铁粉分离开来，你认为可选用 （填序号） A．过滤          B．用磁铁吸引        C．在空气中灼烧 11．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）今年我县遭遇了历史上非常罕见的大干旱，多地居民饮水出现很大困难。河水是重要的水源，但由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，必须进行净化处理后才能饮用。 在上述处理过程中： （1）可以除去颗粒较小的不溶性杂质的是 (填序号)。 （2）河水一般都是硬水，生活中通常用 的方法将硬水软化。 12．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）蔗糖是储藏在某些植物中的糖，日常生活中使用的白糖、冰糖的主要成分是蔗糖，它是食品中常用的甜味剂。工业制备蔗糖的流程如图所示。 （1）操作a的名称是 。 （2）上述流程中物质M可能是 。 （3）加入M脱色这个过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。 （4）蔗糖(C12H22O11) (填“是”或“不是”)氧化物。 13．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）水是生命之源。 （1）图1是直饮水机的工作流程图。 ①超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图2。该过程相当于净水中的 (填操作名称)。 ②取少量直饮水水样，滴加适量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，说明该直饮水属于 (填“硬水”或“软水”)。 （2）神舟十七号载人飞船航天员呼吸所需的氧气来自水的电解。通电时，连接电源 (填“正”或“负”)极的一端生成氧气。 14．（23-24九年级上·湖南常德·期末）A~I是初中化学常见的物质，图中“→”表示转化关系，“一”表示相互可以发生反应（部分物质和反应条件未标出）。F是天然气的主要成分，A、B、G、H是氧化物，其中A是自热米饭发热包中的主要成分，C、I是单质，D、E中含有三种元素，D能使紫色石蕊变红色。请回答下列问题： （1）D的化学式是： 。 （2）请写出C的一种用途： 。 （3）写出H转变为G的化学方程式： 。 （4）A与B反应的基本反应类型是 。 15．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）当你参加“身边的水资源”的课外小组活动时，请根据以下活动内容要求，填空回答问题。 （1）从涟水河取水样后，制成两个如图所示的简易净水器，对河水进行初步净化。如图简易净水器中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石和石英砂的主要作用为（填代号） ，活性炭的主要作用为（填代号） 。 A．沉淀   B．过滤   C．吸附   D．使硬水软化 （2）使用如图简易净水器处理河水时，在操作中，应沿着 （填仪器名称）慢慢倾倒河水。 16．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）生活中废旧干电池随意丢弃会造成水和土壤污染，因此将废旧干电池进行回收利用尤为重要。某实验小组为了回收废旧干电池中的铜，现查阅资料可知：废旧干电池中有锌皮、铜帽（含金属Cu和Zn）、石墨、MnO2、氯化铵溶液等物质，下图是回收废旧干电池成分的主要流程图（部分物质已略去）。 已知：。回答下列问题： （1）干电池中使用到了石墨，是利用石墨的 性。 （2）设备I中将氯化铵溶液与石墨、二氧化锰分离开的操作是 。 （3）设备Ⅱ中发生置换反应的方程式是 。 17．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“探索宇宙奥秘，开启航天梦想”。为了实现航天员在轨长期驻留，保证空间站内水资源的循环利用，中国研制出了“超级净水器”。其工作原理如下图，请回答以下问题： （1）水电解系统中发生反应的化学方程式 ； （2）在水净化系统发生了类似过滤的操作，若在实验室进行过滤操作，所要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 （填仪器名称）； （3）空间站用电解水的方法来提供氧气，若提供32kg的氧气，需要水的质量为 kg。 18．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）新型冠状病毒是由冠状疯毒引发的肺部炎症，具有很强的传染性，为做好自我保护我们要减少外出，避免与表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽、打喷噻等）的人密切接触，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩一般有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和N95口罩。 （1）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的操作 。 （2）为预防新型冠状病毒，公共场所可用0.5%的过氧乙酸【化学式为C2H4O3）溶液来消毒，要配制0.5%的过氧乙酸溶液1000g，下列方法中正确的是_____ A．称取0.5g过氧乙酸、溶于100g水中 B．称取5g过氧乙酸、溶于995g水中 C．称取0.5g过氧乙酸，溶于1000g水中 D．称取50g过氧乙酸、溶于950g水中 19．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）新冠病毒让人们恐慌，但只要做到戴口罩、手消毒、勤通风、不聚集、补充营养，就可以有效的预防病毒的侵害。 （1）一次性医用三层口罩是由专业两层纤维无纺布和中间一层熔喷布，经超声波焊接而成，能像滤纸一样起到 （填一种实验操作名称）作用。 （2）医用酒精中乙醇的体积分数为75%，添加医用酒精的湿巾能给人们消毒带来很多方便，乙醇的化学式为 。 （3）当空气中的 （填一种物质的化学式）超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 20．（22-23九年级上·湖南常德·期末）超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意如下： （1）石灰石主要成分的化学式为 。 （2）乳化池中，生石灰与水发生反应，其化学方程式为 ，该反应为 反应（填“放热”或“吸热”）。 （3）过筛的目的是拦截 （填“大于”或“小于”）筛孔直径的颗粒。 21．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）2022年3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。 （1）为了检验地下水是硬水还是软水所用的试剂为 。 （2）实验室利用地下水制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是 。 （3）实验室用电解水实验来探究水的组成时反应的化学方程式为 。 22．（22-23九年级上·湖南郴州·期末）A、B、C和D是初中化学中常见的四种不同物质，都含有一种相同的元素，其中D为大理石的主要成分，其转化关系如图所示： （1）A、B、C、D所含相同的元素名称是 。 （2）说出C的一种用途： 。 （3）若由A→C的反应中生成物有铜，该反应发生时观察到的现象为 。 （4）写出由D→C的反应中属于分解反应的化学方程式 。 23．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。 （1）物质X的化学式 。 （2）在物质分类中，CO属于 。 （3）从图中任选一种物质，写出它的一种用途 。 （4）写出图中H2CO3转化成X的化学方程式： 。 24．（21-22九年级上·湖南常德·期末）A~E是初中化学几种常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示。“→”表示物质间存在转化关系，部分反应条件及部分反应物、生成物已略去。已知：A是磁铁矿主要成分，B、C为金属单质，且C是目前年产量最高的金属。请回答下问题：    （1）写出A的化学式： ； （2）若E是最轻的气体，也是最理想的燃料，C→E的反应④有多种，请写出一个可能的化学方程式： ； （3）若B为紫红色固体，C→B的反应②有多种，请写出一个可能的化学方程式： ，属于 反应(填基本反应类型)。 25．（21-22九年级上·湖南常德·期末）现有A、B、C、D四种物质，已知：A和B为黑色固体，C和D为无色气体；A和B在高温下能反应产生D；A和C在加热条件下反应能产生D；B和D在高温条件下能产生C；B和C都具有可燃性，它们燃烧的产物均为D． （1）写出各物质的化学式：A B C D ； （2）写出下列反应的化学方程式： ①A和B在高温下反应产生D： ②C燃烧： 26．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）新冠肺炎疫情在我国已得到了有效控制。请用所学的化学知识回答下列问题： （1）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的 操作，活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，原因是活性炭具有 。 （2）连花清瘟胶囊具有清瘟解毒，宣肺泄热的功效。其成分中含有一种名为绿原酸（C16H18O9）的物质，绿原酸中碳、氢原子个数比为 。 （3）正确使用消毒液能有效的灭活病毒。用“84消毒液”对校园环境进行消杀工作，“84消毒液”的有效成分是次氯酸钠（NaClO），其中氯元素的化合价为 。 27．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）学习化学的目的是为了更好地服务社会与生活。试根据所学的化学知识解决下列问题： （1）某班兴趣小组的同学在进行野炊时，将树枝架空燃烧，“架空”的目的是 ；野炊结束后，为了防止发生森林火灾，同学们用沙土将火星盖灭，其灭火原理是 。 （2）小熙家的生活用水来源于井水，长期使用该井水后的水壶出现了大量的水垢，小熙认为该水属于 （填硬水或软水）。若要证明小熙的猜想是否正确，可以使用 进行检验。 （3）下图是自来水生产流程的简化图： ①流程中起到絮凝作用的试剂A常用 （填物质名称）。 ②流程中的“过滤”在实验室中常用的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 ，过滤时玻璃棒的作用是 。 ③试剂C可以有很多种，其中一种是一氧化二氯，可用稀盐酸与亚氯酸钠NaClO2）反应制得，反应还会生成氯化钠和水，请写出该反应的化学方程式 。 28．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）大气中CO2含量不断升高，使全球气候问题日趋严重，科学家尝试通过多种途径减少CO2的排放或将CO2转化为有用的物质。其中一种途径是利用氢氧化钠溶液来“捕捉”CO2，并将CO2储存或利用，反应流程如下图所示。 （1）分离室中分离物质的操作为 。 （2）该过程可以循环利用的物质有 种。 （3）请补充完整反应室中发生反应的化学方程式：＋ （4）请写出二氧化碳的一种用途： 。 29．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）如图所示，A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。 （1）写出所推断物质的化学式：A 。 （2）写出过程④化学反应的化学方程式： 。 考点03 气体制取和净化 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．读取液体体积 C．二氧化碳的验满 D．收集二氧化碳 2．（19-20九年级上·湖南湘西·期末）下列实验操作中，错误的是（　　） A．点燃可燃性气体前，先检验气体的纯度 B．制备气体前，先检查装置的气密性，再装入药品 C．掏沼气池前，先进行灯火试验 D．实验室制取氧气时，必须有连续气泡时才能收集 3．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列图示实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．监控气体的流速 C．加热液体 D．过滤 4．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质不需要考虑的是 A．能否与水反应 B．密度 C．溶解性 D．可燃性 5．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）下列为实验室制备、收集、检验CO2的一系列操作和装置，其中不正确的是 A．加入大理石 B．产生二氧化碳 C．收集二氧化碳 D．检验二氧化碳 6．（21-22九年级上·湖南永州·期末）小李同学对所需知识进行了归纳，其中叙述正确的是 A．过滤和蒸馏都能降低水的硬度 B．冰和干冰是同一种物质 C．KMnO4和MnO2都是氧化物 D．实验室收集O2和CO2都可以使用向上排空气法 7．（21-22九年级上·湖南怀化·期末）下列实验操作“先”，“后”顺序不正确的是 A．点燃甲烷前，要先检验其纯度，而后才能点燃 B．实验室制氧气结束时，先移导管，后熄灭酒精灯 C．做CO还原氧化铜结束时，先熄灭酒精灯，后停止通CO D．做气体制备实验时，先检查装置的气密性，后连接仪器 8．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）实验室用加热高锰酸钾和排水法制取氧气的实验中，下列操作说法正确的是 A．应向试管中加入大量药品，以产生更多氧气 B．应先给试管均匀预热，后集中药品部位加热 C．导管冒出气泡时应立即收集，以免氧气浪费 D．结束时应先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 9．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）写出编号①仪器的名称 ； （2）实验室用锌和稀硫酸制取氢气，其发生装置为 （填装置序号），用E装置收集氢气时，应什么时候开始收集更纯： ； （3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否收满的方法： 。 10．（23-24九年级上·湖南常德·期末）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 资料：浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂。 （1）实验室制取氧气。 ①实验室用高锰酸钾制取氧气应选用装置 （填字母）到和装置E。 ②若选用装置B制取氧气，则反应的化学方程式是 。 （2）实验室制取二氧化碳。 ①检验气体是否为CO2的方法是 （用化学方程式表示）。 ②实验室制取并收集干燥的CO2依次选用的装置为B→ → 。 11．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）根据下列装置，结合所学化学知识，请你参与回答问题： （1）写出图中编号仪器的名称：a 。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母序号)，但有同学指出该装置还存在不足之处，应该如何改正： 。 （3）实验室制取二氧化碳所用的药品是 和 。 （4）若用双氧水来制取氧气，选择的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式是 ，并用装置G和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，另一仪器名称是 ，在G中气体应从导管 (填“b”或“c”)端通入。 12．（20-21九年级上·湖南邵阳·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题： （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式： ； （3）实验后怎样处理气球中的尾气？ 。 13．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）实验室用下图所示装置制取并收集气体。请回答下列各题：    （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用A制取氧气，可选用的药品为 ，若用排水法收集氧气时能否刚冒气泡就开始收集？ 。原因是 。 （3）实验室制二氧化碳应选用的发生装置为 （填序号），该反应的化学方程式为 。 14．（21-22九年级上·湖南常德·期末）下图是实验室制取气体常用的装置。请回答下列问题： （1）仪器①的名称是 ，该仪器 加热(填“能”或“不能”)； （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为 ，若用E装置收集氧气，则气体从导管口 进(选填“a”或“b”)； （3）用石灰石和稀盐酸反应制取气体，反应的化学方程式为 ； （4）实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，应选择的发生装置和收集装置是 。 15．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）根据下列仪器，回答问题： （1）仪器a的名称是： （2）实验室制取CO2，应选择装置 ，其化学反应方程式为 ，若选用A装置制O2，应选用的药品是 。 （3）二氧化碳能使 变浑浊，是因为产生了 。 （4）若选用C装置收集CO2，CO2从 端导管进入，从 端导管出。 16．（19-20九年级上·湖南娄底·期末）如图是实验室中常见装置，回答下列问题。    （1）A中仪器a的名称是 。 （2）若用B装置作为实验室制取氧气的发生装置，反应的化学方程式是 ，若用F装置收集，验满的方法是 。 （3）实验室可用C装置作为发生装置制备二氧化碳，该装置的主要优点是 。向集满CO2的集气瓶中加入澄清石灰水，反应的化学方程式为 。 （4）实验室里通常用MnO2与浓盐酸在加热条件下制取氯气，同时生成MnCl2和水，请写出该反应的化学方程式 ，如果用D装置收集氯气( Cl2的相对分子质量为71)，气体应从 (填“a”或“b”)端管口通入。 17．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）九年级某班同学在实验室初次学习用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，老师发现同学们组装的气体发生装置和收集装置有以下几种情况，请据图回答： （1）写出仪器名称：① （2）有明显错误的发生装置是 （填序号），错误之处是 （3）收集装置只能选择 （填序号），不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度 （填“大”或“小”）、且 （填“不溶”或“可溶”）于水。 18．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）标号①的仪器名称： 。 （2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 。 （3）小明同学若用排水法收集氧气，建议到 时再收集。 （4）小成若用过氧化氢制取氧气，需收集相对纯净气体可选择 装置(选填装置序号)。 19．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）实验室可用前面装置制取并收集气体供实验研究用。 （1）写出图中b仪器的名称： 。 （2）实验室用装置B来制取氧气，其反应的化学方程式是 。 （3）图F中观察到的实验现象是 。 （4）用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，其发生装置选用 （填字母）。 20．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答： （1）图中仪器的名称是 ； （2）实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集一瓶较纯净的氧气，可从图中选用的装置组合是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 ； （3）装置可用于实验室制备二氧化碳气体，请指出该装置中存在的一处错误是 ； （4）若选用装置收集氢气，气体应从导管 （填“”或“”）端通入。 21．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题： （1）图示中仪器①的名称 。 （2）实验室用高锰酸甲来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是 。 （3）实验室若用B作发生装置制氧气，则该化学反应方程式为 。 （4）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为则应选择 （填序号）来作发生装置。 （5）若用C装置来收集二氧化碳，请简述如何验证已经收集满 。 22．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）根据下列实验装置图回答问题：    （1）写出图中仪器的名称： ① ；② ； （2）若用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，选择发生和收集装置的组合是 （填字母序号），其反应的化学方程式为 。当导管口 时，开始收集气体。 （3）实验室制取二氧化碳发生装置应选择 ，其反应的化学方式： 。 （4）检验二氧化碳已收集满的方法是：将燃着的木条 ，若木条熄灭，则说明已经收集满了。 （5）若用F装置收集氧气，气体应从 （a或b）进入； （6）若用G装置代替A装置来进行实验，请评价G装置有何优点： 。 23．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题： （1）写出标有序号的仪器名称：① 。 （2）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置是 （填字母序号，下同）。 （3）某气体只能用C装置收集，则该气体可能具有的性质为 。 a.能与水反应 b.能与空气中的某些成分发生反应 c.密度与空气接近 24．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）下图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：    （1）写出图中标号仪器①的名称： ； （2）实验室制取CO2的化学方程式为 ； （3）若用氯酸钾制取氧气，选用的发生装置为 （填装置序号），反应的化学方程式为 ，若用E装置收集氧气，氧气应从 （填“m”或“n”）端通入； （4）若要F中的两个气球悬浮在空气中，则甲可能是 （填序号）； a．空气        b．氧气        c．氢气 25．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）如图是常见气体的制取和收集装置，请按要求填空：    （1）仪器①的名称是 ； （2）若用装置F收集二氧化碳，二氧化碳应该从 （“a”或“b”）端通入； （3）若用D装置收集氧气，验满的方法是： ； （4）氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水、密度比空气小。实验室可用氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下制取氨气，则制取并收集氨气选用图中 （填字母序号）装置。 26．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）实验室有如图所示装置，根据要求回答问题：    （1）写出①号仪器的名称： 。 （2）实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置组合是 。 （3）实验室若用D作为制取气体的发生装置，则药品可选用_______(填字母)。 A．高锰酸钾 B．氯酸钾和二氧化锰 C．过氧化氢溶液和二氧化锰 （4）H装置可收集和储备氧气，若用该装置中收集氧气，氧气应从 (填“m”或“n”)端通入。 27．（21-22九年级上·湖南娄底·期末）根据下列仪器，回答问题： （1）实验室制取并收集CO2，应选择装置 ，其化学反应方程式为 ，若选用A装置制O2，应选用的药品是 。 （2）若选用C装置收集O2，则O2从 端导管进入，若用D装置收集O2，则O2从 端导管进入。 28．（21-22九年级上·湖南永州·期末）现有下列四套常见的实验装置，请按要求填写下列有关空格：    （1）写出B装置中标号仪器的名称：① 。 （2）除去食盐水中的泥沙，选用装置 （填装置序号），完成操作还需要的仪器是 。 （3）高锰酸钾制氧气应选用的C装置，此装置的试管口还需要放 。 （4）D装置用途广泛，可用来洗气、贮气等。当用该装置收集氧气时，瓶内先装满水，气体从 （填“a”或“b”）处导管通入。 29．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）如图是实验室制取气体的装置图，据此回答有关问题。            （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母）。 （3）用C装置收集二氧化碳，验满的方法是 。 30．（21-22九年级上·湖南郴州·期末）如图是初中化学中常见仪器装置，回答下列问题： （1）A装置中仪器a的名称是 ； （2）用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是 ，反应的化学方程式为 ； （3）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为 （选填装置编号），制取时该装置需要改进的一点是 ； （4）F装置有多种用途。用于气体干燥、除杂时，气体应从 端进入（选填导管口编号），二氧化碳中混有HCl气体时，瓶中的液体可以是 。 ①浓硫酸     ②烧碱溶液       ③饱和碳酸氢钠溶液       ④澄清石灰水 31．（21-22九年级上·湖南常德·期末）如图是实验室制取和收集气体的常用装置图，请根给的装置图回答下列问题： （1）请写出装置图中标号仪器的名称：② 。 （2）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是 （填序号）。该反应的化学方程式为 。实验室制取二氧化碳的发生装置为 （填序号），写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 。 （3）实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取极易溶于水的氮气（的相对分子质量为17），请根据以上装置图选择，实验室制取氨气的发生装置和收集装置为 。（填序号） 32．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验室用如图所示的仪器装置制取氧气。 （1）仪器①的名称是 。 （2）可以用装置B收集氧气，理由是 。 33．（18-19九年级下·湖南邵阳·期末）鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体（H2S），硫化氢气体是一种大气污染物，它在空气中点燃完全燃烧时，生成二氧化硫和水。根据上述信息请回答： （1）属于硫化氢气体物理性质的是（回答完整）： 。 （2）已知硫化氢气体能溶于水，密度比空气大，则可用 法收集硫化氢。 （3）写出硫化氢在空气中燃烧的化学方程式 。 考点04 实验探究与设计 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）化学小组的同学在学习了铁生锈的条件后，对暖宝宝发热原理的感到好奇。请参与他们的探究活动。 【主要成分】铁粉、水、活性炭、蛭石、氯化钠 【产品性能】平均温度53℃，持续时间≥10h 【查阅资料】蛭石是一种耐高温的超级保温材料，难溶于水。 任务一：自制暖足贴，并将其发热情况与市售暖足贴比较。 【进行实验】分别取2勺铁粉和活性炭，加入无纺布袋中（与市售暖足贴所用无纺布相同）。 滴加少量氯化钠溶液，混合均匀制得暖足贴。在相同环境下，利用温度传感器测定自制暖足贴与市售暖足贴温度随时间的变化，形成图像，如图所示。 （1）通过图像可知自制暖足贴有两点不足，任意写出其中一点不足： 。 【查阅资料】 （2）暖宝宝的发热原理是铁粉腐蚀过程中放出热量：加入活性炭能形成微电池，反应更快。反应方程式为，则填在空格内的是 。 【提出问题】哪些因素会影响铁吸氧腐蚀的速率？ 【设计实验】小组同学设计了如图所示的实验装置，进行4组实验。 【实验记录】每组实验加入铁炭总质量为24g，食盐水体积为7.5mL，恰好能将固体润湿。 因素序号 铁炭质量比 食盐水浓度/% U型管左右两端示数差3cm所用时间/s 10分钟时温度升高值/°C 1 2:1 26 90 7.8 2 4:1 26 170 4.2 3 6:1 26 190 3.3 4 2:1 13 140 6 【解释与结论】 （3）通过实验发现，铁炭质量比对铁吸氯腐蚀速率的影响是 。 （4）为探究食盐水浓度对铁吸氧腐蚀速率的影响应选择对比实验 （填实验序号）。 （5）待装置冷却至室温后U型管左侧液面上升3cm原因是 。 2．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）某小组同学调查了市面上几种家用清洁剂的功能和有效成分，结果如下表。 清洁剂 洁厕灵 彩漂液 漂白水 功能 清除污垢，除异味 漂洗衣物，使色彩鲜艳 漂除衣物污渍 有效成分 HCl H2O2 NaClO （1）若不慎将“洁厕灵”滴到大理石地面上，可能出现的现象是 。 （2）“洁厕灵”与“漂白水”不能混用。二者若混合，其有效成分之间能发生化学反应，化学方程式为，则X物质的化学式 。 （3）该小组同学在实验室对“彩漂液”有效成分H2O2的漂白性进行探究，将红色布条分别浸泡在4种溶液中，现象如下表。 已知：10%表示H2O2溶液的浓度，该溶液中过氧化氢和水的质量比为10:90。 实验I 实验Ⅱ 实验Ⅲ 实验IV 20分钟后布条无明显变化 20分钟后布条颜色稍变浅 20分钟后布条颜色明显变浅 1分钟后布条红色褪去 ①通过以上4个实验发现影响H2O2溶液漂白性的因素除NaOH溶液外，还有 。 ②通过对比实验Ⅲ、IV，得出的结论是 。 ③欲进一步探究NaOH溶液的用量对H2O2溶液的漂白性的影响，可补充实验：将红色布条浸泡到 ℃25mL10%H2O2溶液+5滴NaOH溶液中，观察实验现象。 3．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）在学习二氧化碳的性质时，某化学兴趣小组的同学对“二氧化碳能否与水反应生成一种酸”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题： 【作出猜想】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【查阅资料】 紫色石蕊是一种色素，遇酸溶液变红。 【实验验证】 小红、小明、小文三位同学分别做了如下三个实验： （1）小红想通过证明反应物减少来判断化学反应的发生。按如图实验一所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡，观察到水溶液为无色，软塑料瓶 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应。 小明对小红的实验方案提出了质疑，因为二氧化碳能溶于水，也会产生相同的现象。 【补充实验Ⅰ】 小明按上图实验二进行实验，水溶液变红。由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 （2）小文认为小明的实验方案仍不严谨。理由是该方案中能使紫色石蕊变红的物质：可能是水，可能是 ，也可能是二氧化碳与水反应后的生成物。 【补充实验Ⅱ】 （3）小文按上图实验三进行实验，实验中观察到塑料瓶内的实验现象是： 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【交流讨论】 通过交流与讨论，同学们最后认为小文的实验方案最完善。 【得出结论】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【归纳整理】 （4）对于无明显实验现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生。 小文的实验证明化学反应发生的角度是 （填字母序号）。 A．通过检验反应物减少来证明 B．通过检验生成其他物质来证明 【拓展提升】 探究二氧化碳对环境的影响 （5）用温度传感器分别连接装有二氧化碳和空气的烧瓶，待两个烧瓶中气体温度相同时，打开取暖器模拟太阳光对两个烧瓶加热，测得温度随时间变化关系如下图。 实验表明：二氧化碳气体的含量 （填“越高”或“越低”），吸收热量越多。由此可知空气中二氧化碳气体的含量增加会导致温室效应加剧。 4．（20-21九年级上·湖南怀化·期末）某研究性学习小组学习完课本“分解过氧化氢制氧气探究实验后，想进一步探究了解“影响化学反应快慢的一些因素”。 【提出问题】影响化学反应快慢有哪些因素？ 【猜想】假如你是该研究性学习小组成员，你的猜想是： 任写一种。 【设计方案并进行实验】他们设计了4个实验方案，得到的相关数据如下（常温通常指20℃），请你与他们回答所给问题： 实验序号 过氧化氢溶液的质量分数（%） 过氧化氢溶液的质量（g） 温度（℃） 二氧化锰的用量（g） 氧气的体积（ml） 收满氧气所需时间（秒） ① 5 12 20 0.2 125 16 ②     30 12 20 0.2 125 3 ③     30 12 40 / 125 178 ④     30 12 80 / 125 90 （1）通过对比实验①和②可知，过氧化氢溶液制取氧气的快慢与 有关。 （2）通过哪两个对比实验可知 （填序号），过氧化氢溶液制取氧气的快慢与温度的关系为： 。 （3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢溶液制取氧气最适宜条件是（填序号） ，请你说明选择的理由： 。 （4）写出过氧化氢制取氧气的化学方程式： 。 （5）本实验中测量氧气体积的装置（下图），应该选择： 。（填字母） 【拓展提升】（6）假如水能同过氧化氢分解一样，寻找到一种加速分解的催化剂，则该催化剂将对人类社会产生怎样的影响： 。 5．（23-24九年级上·湖南常德·期末）某同学在做电解水实验时采用了如图所示的简易装置。请回答下列问题。 （1）该反应化学方程式为： 。 （2）此装置中a端表示电源的 极。 （3）此改进后的电解水实验装置的优点是 。 6．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）认真阅读下列材料，按要求作答： 为确保“天问一号”探测器成功降落火星并正常工作，火星车采用了一种新型隔热保温材料——纳米气凝胶。纳米气凝胶呈半透明淡蓝色，是世界上密度最小的固体，又叫“冻住的烟”或“蓝烟”。由于气凝胶中一般80%以上是空气，所以有非常好的隔热效果。气凝胶不仅可用来应对极热和极寒两种严酷环境，且凭借其超轻特性，能极大地减轻火星车的负担，让它跑得更快、更远。 气凝胶的种类很多，有硅系、碳系、硫系等。其中二氧化硅气凝胶这种新材料非常坚固耐用，它可以承受相当于自身质量几千倍的压力；此外它的折射率也很低，绝缘能力比最好的玻璃纤维还要强39倍。 （1）纳米气凝胶具有的物理性质是 (写一条)。 （2）纳米气凝胶可使用在火星车上的原因是 。 （3）二氧化硅气凝胶是 。(填“混合物”或“纯净物”) （4）结合短文，写出气凝胶不同于短文中的另一种用途： 。 7．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）“蛟龙号”我国自行研制深海载人潜水器，其最大下潜深度达到7062米，最大工作设计深度为7000米，工作范围可覆盖全球99.8%的海洋区域。为保证载人潜水器长时间潜水，需要在潜水器里配备供氧装置。 （1）供氧的原理是利用过氧化钠固体(Na2O2)与二氧化碳常温下反应，生成碳酸钠(Na2CO3)和氧气，写出过氧化钠供氧的化学方程式 。 （2）“蛟龙号”下潜时，科研人员的呼吸环境必须注意调节的是 和 的含量(写出两种气体化学式)。 （3）在潜艇里用过氧化物制氧气的优点是 。(写一点即可)。 8．（22-23九年级下·湖南株洲·期末）我国古代就有用胆矾湿法炼铜的记载。为了验证铁和硫酸铜的反应，认识反应原理，同学们进行了如下实验： 实验方法：将洁净的铁丝伸入盛有硫酸铜溶液的试管中。 实验原理： （用化学方程式表示） 实验现象： 实验拓展：若用天平分别称量反应前各物质的总质量为、反应后各物质的总质量为，可以得到的结果是 。 1．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）学校化学兴趣小组利用实验室常见药品制取氧气和二氧化碳气体等，请根据所学化学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）若选择B和D组合一套装置制取氧气。实验室选用的药品为 。 （3）B和C装置均可制取二氧化碳，与B相比较，C的主要优点是 。 （4）实验室可选择E装置收集氧气，验满的方法是 。 2．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）二氧化锰(MnO2)，氧化铜(CuO)都是实验室里最常见的金属氧化物粉末，实验证明：二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用。有的同学就在思考：氧化铜对过氧化氢分解有催化作用吗?请你设计一个实验方案进行探究(提供的仪器和化学药品有：试管、火柴、二氧化锰、氧化铜、5%过氧化氢溶液)： （1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的 和 的变化情况。 （2）写出你设计一个探究实验方案和分析； 3．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置，据图分析和回答： （1）写出图中仪器的名称：① ；② 。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 ；用加热高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是 (填序号)。 （3）收集氧气时，不能选用收集装置 (填序号)，理由是 。 （4）如果选用G装置进行排空气法收集氧气，气体应从 通入(填“a”或“b”)；如果在G装置中装满水进行排水法收集氧气，则气体应从 通入(填“a”或“b”)。 （5）已知氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小，制取该气体时，应选用的收集装置是 。 4．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：① ，② 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为： ，可选用的发生装置是 。（填字母序号）．用F装置收集氧气，停止实验时，应先 ，再熄灭酒精灯。 （3）实验室制取二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为： ，若要随时控制反应的开始和结束，应选择的发生装置是 （填字母序号）。 （4）通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，实验室制取较纯甲烷可选用的发生和收集装置是 （填字母序号）。 5．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）请结合下图回答问题： （1）仪器名称：② 。 （2）写出用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程 。 （3）实验室制取氧气，若用E装置收集，气体应从 (选填“a”或“b”)端通入。 （4）通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取并收集甲烷可选用的装置是 (填字母)。 6．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）C装置中玻璃棒的作用是 。 （3）实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是 (填装置编号)。 （4）装置E可用于收集氧气，气体应该从 (填“a”或“b”)口进入。 7．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）根据下列装置图回答问题： （1）装置①的名称是 。 （2）用C装置收集氧气，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶，若 ，则气体为氧气。 （3）选取D装置收集二氧化碳，二氧化碳应从导管口 (填“m”或“n”)端通入。 （4）加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，选取的发生装置是 (填序号)。 8．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）根据如图实验装置，回答下列问题： （1）写出图中仪器a的名称： 。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式 ，实验室要得到比较纯净的氧气通常选用 (填字母)装置收集。 （3）实验室制取二氧化碳的反应原理 (用化学方程式表示)，B、C装置均可作为实验室制取CO2的发生装置，与B相比，选用C装置的优点是 。 （4）若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，水应从 (填①或②)端进入。 9．（22-23九年级上·湖南娄底·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题：    （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式 。 10．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。 【查阅资料】 （1）经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。该反应的化学方程式为 。 【对比实验】 编号 操作 现象 甲 将表面未打磨的铝丝浸入溶液中 无明显现象 乙 将表面打磨后的铝丝浸入溶液中 铝丝表面析出红色固体 丙 将表面未打磨的铝丝浸入溶液中 铝丝表面析出红色固体 （2）比较实验乙和实验 （填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。 （3）根据实验乙中反应的化学反应，据此可知金属活动性比 （填“强”或“弱”）。 （4）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是 。 【猜测与探究】 （5）小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：破坏了氧化铝薄膜。 为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究： 操作 现象 结论 推论 （1）向一支试管中再加入固体 铝丝表面析出红色固体 氧化铝薄膜被破坏 或 能破坏氧化铝薄膜 （2）向另一支试管中再加入固体 氧化铝薄膜未被破坏 和都不能破坏氧化铝薄膜 【结论与反思】 得出结论：前述猜测正确。 总结反思：本次探究充分运用了比较法和控制变量法。 11．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某研究性学习小组在“寻找新的催化剂”的实验中发现：将部分生锈的铁钉放入过氧化氢溶液，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是他们对此展开探究： 【提出问题】什么物质是该反应的催化剂？ 【猜想与假设】 （1）猜想一：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂； 猜想二：铁钉里的 是过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （2）请完善下面表格。 实验操作 实验现象 实验结论 实验Ⅰ：取的过氧化氢溶液于试管中，加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 猜想一成立 实验Ⅱ：取的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入相同质量的铁粉，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 无明显现象 【交流讨论】 （3）同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，实验Ⅰ还不能够确切地说明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。 【继续探究】小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。 （4）①实验前称量氧化铁粉末的质量为； ②完成实验Ⅰ； ③待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥，称量氧化铁粉末的质量为，且 （填“”“”或“”）； ④把它再加到的过氧化氢溶液中，多次重复实验Ⅰ仍可观察到相同的实验现象。 【拓展延伸】 （5）为探究氧化铁的催化效果，小组同学将过氧化氯溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量氧化铁，另一份不做处理．则生成氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是______（填字母）。 A．   B．   C．   D．   12．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）同学们在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。有的同学在加热过程中发现制得的气体呈浅黄绿色，且试管底部出现少量紫色的烟。经询问老师得知，氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在，针对这一异常现象，同学们展开以下探究。 【提出问题】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时产生的浅黄绿色气体是什么? 【查阅资料】 ①氯气(Cl2)是黄绿色、有刺激性气味的气体，能与水发生反应，生成盐酸和次氯酸(HClO)，次氯酸具有漂白性，能使有色物质褪色。 ②氯气能使有色的鲜花变色。 【提出假设】 （1）猜想I：O2；猜想II：Cl2；猜想III： 。 【实验探究1】 （2）同学们用向 (填“上”或“下”)排空气法收集两瓶气体。 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 将带火星的木条伸入其中一个集气瓶中 猜想II不成立 实验2 将一朵有色的鲜花放入另一个集气瓶中 有色的鲜花变色 猜想 成立 【提出问题2】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时试管底部出现的紫色的烟是什么? 【查阅资料】草酸与高锰酸钾反应，生成二氧化碳气体。 【实验探究2】同学们另取一份氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，当试管底部出现紫色的烟时，停止加热，待试管冷却后，取少量固体溶于水中，并进行过滤，得到紫红色溶液，加入草酸后，溶液的颜色逐渐褪去并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。由此判断试管中产生的紫色物质是高锰酸钾。 【反思评价】 （3）同学们进一步查阅资料得知，氯酸钾和二氧化锰共热时会发生以下变化： ①二氧化锰先和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氯气和氧气。 ②生成的高锰酸钾受热继续分解，该反应所属的基本反应类型 。 ③锰酸钾再与氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。 （4）结合上述实验探究，下列图象 (填“A”或“B”)能反映出二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂在反应前后的质量变化情况。 13．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）古代铁匠常把烧红的铁器浸入水中急速冷却，以增加铁器的硬度，此法称为“淬火”。某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验，用以探究铁与水蒸气在高温条件下反应后的产物(注：夹持仪器已省略)。 【查阅资料1】常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下铁与水蒸气能反应，生成一种固体和一种气体。 （1）A装置的作用是 。 （2）探究生成的气体是什么？ 猜测I：氧气；猜测II：二氧化硫；猜测III：氢气 小红认为不需要做实验就可以排除猜想II，她的理由是 。 【实验验证】如图所示，加热一段时间后，灰黑色的铁粉逐渐全部变黑，把导气管放入肥皂水中，吹出的肥皂泡上升飘到空中，用燃着的木条靠近肥皂泡，听到的爆鸣声，说明燃烧产生 。 （3）探究玻璃管中剩余黑色固体的成分？ 同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”。玻璃管内的黑色固体中还可能含有“剩余的铁”。 【查阅资料2】 ①铁的氧化物有三种：FeO、Fe2O3、Fe3O4，其中仅有Fe2O3为红棕色，FeO、Fe3O4均为黑色，但FeO一接触到空气会立即变成红棕色。 ②铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应，铁能与硫酸铜溶液反应生成红色物质。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 ①将玻璃管中的黑色固体倒出，平铺于白纸上 黑色固体不变色 黑色固体中一定没有 ②取少许上述黑色固体加入足量的硫酸铜溶液 黑色固体中一定有铁和四氧化三铁 【实验结论】铁与水蒸气发生反应的化学方程式为 。 14．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）2023年11月和12月，强寒潮影响我国大部地区。“暴雪”“寒冷”成为关键词，“暖宝宝”也因此成为今年冬天热销货品。化学兴趣小组利用“暖宝宝”开展了一系列探究活动。 （1）通过查阅资料，小组同学了解到暖宝宝发热原理类似于铁生锈反应时放热。从控制变量的角度推测外袋使用不透气塑料包装的原因是 。 探究活动一：收集使用过的“暖宝宝”，模拟高炉炼铁的反应回收铁粉 【设计并进行试验】化学兴趣小组的同学通过下图实验装置进行回收铁粉。 （2）观察到的实验现象：玻璃管里的粉末由红棕色逐渐变成 色，澄清的石灰水变浑浊。写出玻璃管里发生反应的化学方程式 。 （3）华雪同学提出应该在装置末端a处燃着一盏酒精灯，你认为这样做的目的是 。 探究活动二：测定本次回收实验中生成的铁单质的质量分数 （4）【方案一】根据资料和已学知识，小组同学按如上如图连接好装置，装置A中加入上面反应后得到的固体粉末mg，滴入足量稀硫酸，至不再产生气泡为止。用装置B和C收集并测量氢气的体积，氢气应从 （填“e”或“f”）管通入，量筒中有VmL水，查阅资料可知氢气的密度是，则可求出生成的铁单质的质量。 （5）【方案二】取14g固体放入烧杯，加入足量溶液，充分反应后过滤并烘干，称量得15.6g固体，原混合物中铁的质量分数是 。 15．（23-24九年级上·湖南常德·期末）天然气作为燃料已进入千家万户，如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究。 【提出猜想】 （1）生成物中一定有 (填化学式)，可能有CO2和CO。 【实验探究】该小组同学将生成的混合气体，依次通过如图所示的装置，验证猜想。 【现象与结论】 （2）观察到A中石灰水变浑浊，证明混合气体中含有CO2，请写出石灰水变浑浊的化学方程式 。 （3）观察到D装置中现象为 ，证明混合气中含有CO。 【交流讨论】 （4）小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有二氧化碳，那么B装置中NaOH溶液的作用是 。 （5）小文则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是 。 16．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）中装修时常用到竹炭包，它可吸附一氧化碳、甲醛等有害气体。某课外活动组对家中的竹炭包粉末的燃烧产物进生了探究。 【提出问题】竹炭包燃烧生成了哪些含碳元素的气体？ 【猜想与假设】猜想一：生成CO2； 猜想二：生成CO； 猜想三：生成了CO2和CO； 【查阅资料】一氧化碳能使新鲜的血液由鲜红变为樱桃红，二氧化碳能使新鲜的 血液由鲜红变 为暗红。氢氧化钠的化学性质与氢氧化钙相似，能吸收二氧化碳。氢氧化钠固体可以做干燥剂。 【设计实验】实验所用装置如图所示。 【实验现象及分析】 1 实验现象 实验结论 分析1 C装置中澄清石灰水变浑浊 生成了二氧化碳 分析 2 E 装置中新鲜鸡血的颜色变为樱桃红 生成了一氧化碳 （1）C 装置中澄清石灰水变浑浊的原因 。（用化学方程式表示） 【总结】猜想三正确。 【交流反思】 （2）小组同学经过讨论，觉得实验还不够严谨，于是做出如下改进：为了避免实验中某物质对实验现象产生干扰，小组同学认为应在A、B装置间以及D、E装置间再增加一个 （填“C”或“D”）装置。 （3）课外活动小组的同学经过上述改进后，发现这套装置最后还有一个不足之处是 。 【拓展应用】 （4）竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污 等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述不正确的是______。（填字母） A．可除衣领袖口等处的汗渍 B．不能除去口中异味 C．虫咬、灼伤可消炎止痛 17．（22-23九年级上·湖南永州·期末）我县某学校化学兴趣小组在学习金属的化学性质实验操作时，发现几支试管中产生气泡有快有慢，于是该兴趣小组的同学们一起合作进行了如下探究。 【提出问题】金属与酸反应的快慢受哪些因素影响? 【猜想与假设】猜想1：可能与酸的浓度有关； 猜想2：可能与金属的种类有关； 猜想3：可能与金属的形状有关。 【设计并实验】为了验证猜想，同学们设计了如图1所示的装置进行如下实验： 实验编号 硫酸的浓度 （均取20ml） 金属 (均取2g) 金属的形状 收集50mL H2 所需时间/s ① 10% 镁 粉末 60 ② 10% 铁 片状 120 ③ 10% 镁 片状 102 ④ 20% 铁 片状 110 （1）同学们检查图1装置气密性的方法是关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外拉(右移)一段距离，停止用力后松手，若观察到活塞缓慢回到原位置，则气密性 (填“好”或“差”)； （2）实验时需将镁片和铁片进行打磨，其目的是 ； （3）写出铁与稀硫酸反应的化学方程式： ； 【收集证据】 （4）要比较金属的形状对反应快慢的影响，应选择的实验编号是 ； 【得出结论】 （5）从上述实验数据可得出的结论是 ；（任写一条即可） 【评价与反思】 （6）测得实验①反应中产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图2所示，你认为在t1-t2时间段内反应速率逐渐加快的原因是 ，t2-t3时间段内反应速率逐渐减慢的主要原因是 ； 【拓展与应用】 （7）铁与硫酸反应的快慢还受到温度的影响，请你设计实验验证： 。 18．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）某校九年级“我们爱化学”活动小组的同学，在探究木炭与CuO反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： Ⅰ、如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊； （1）请写出C与CuO反应的化学方程式 ； （2）实验结束时，应 （填写下列操作代号）。 ①先熄灭酒精灯，再撤出导管 ②先撤出导管，再熄灭酒精灯 Ⅱ、小组中华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，小组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证： 已知：碱石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。 （3）仪器B中所盛试剂为 ，其作用为 。 （4）D中玻璃管盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的石灰水。若A装置产物中确有CO，则应观察到的现象有D中 ；E装置在此实验中的作用除了检验并吸收反应生成的CO2，还能 。 （5）实验前，需检查 ；点燃酒精灯前，先打开K，通入N2一段时间，其作用为 。 （6）将1.44g炭和16.0gCuO在较高温度下反应，理论上最多可生成 gCu。 Ⅲ、华雪同学通过查阅资料发现：Cu2O为也红色固体，难溶于水，可与稀硫酸反应生成Cu和CuSO4。 （7）请你和华雪同学一起设计简单实验验证CuO和足量炭反应后所得的红色固体中是否有Cu2O：取反应后的红色固体，加入 充分反应，若出现溶液 的现象，则含有Cu2O。 19．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。 探究一：除味剂的还原性 （1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验中，稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。小组同学将图中乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是 。 （2）他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当只看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，请你判断能否确定氧化铜和炭粉已经开始反应，并说明理由 。 （3）待反应结束，先将导管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，熄灭酒精灯，自然冷却。若不关闭止水夹可能出现的问题是 。 探究二：除味剂的吸附效果 小组同学认为除味剂的质量会影响吸附效果，设计了如下的实验，相关数据如表。 实验编号 10%红墨水溶液 同一规格除味剂 溶液褪色的时间 ① 10mL 5g 10min ② 10mL 10g 5min （4）上述实验的结论是 。 （5）还有哪些因素可能会影响吸附效果？请说出你的猜想，并设计实验验证。 猜想： 。 设计实验： 。 20．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在； ②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 【猜想与假设】 猜想一：该气体为O2   猜想二：该气体为Cl2   猜想三：该气体为 【实验探究】 序号 操作 现象 结论 方案 I 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想一成立 方案Ⅱ 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸 猜想三成立 【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？ 同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是 。 老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是 。 【拓展应用】若取少量氯酸钾和二氧化锰混合加热后的固体，加入足量水溶解、过滤，滤液呈现紫红色。通过查阅资料，催化剂参与该化学反应过程，则结合上述实验结论，写出二氧化锰和氯酸钾反应生成一种固体和两种气体的反应化学方程式 。 序号 操作 现象 结论 方案 I 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想一成立 方案Ⅱ 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸变蓝色 猜想三成立 21．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）检测钢铁中碳含量的常用方法是高温煅烧法，操作方法为：将样品中的碳转化为CO2从样品中分离出来，然后以适当的方法测定CO2的量。现有3.0g某生铁样品，在纯氧中完全燃烧，经检测，得到0.264g二氧化碳。 （1）则此生铁样品中碳的质量分数为 。 （2）选择在纯氧中燃烧，而不是在空气中直接燃烧的原因是 (答一条即可)。 22．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）已知X，Y是元素组成相同的两种气体，X有毒且不溶于水，Y不支持燃烧，而Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间转化关系如下图： （1）推断并写出Y的化学式 。 （2）写出Y→Z化学方程式 。 23．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）某黑色固体粉末可能是Fe、CuO、C中的一种或几种。为了探究其成分，小明同学按照下图所示流程进行了实验。 （1）若溶液甲呈浅绿色，则原黑色固体粉末中一定含有 。 （2）操作Ⅰ的名称 。 （3）若溶液甲呈蓝色，步骤Ⅱ中有气泡产生，写出该过程发生变化的化学方程式(任写一个即可) 。 24．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）已知A~E是初中化学常见的五种物质，常温下A、E是单质气体，且A被视为最轻的气体，B是黑色粉末，D是紫红色金属单质。它们之间的转化关系如下，请回答： （1）写出物质的名称（或化学式）： A ；B ；D 。 （2）写出转化的化学方程式（并注明反应条件）：① 。 25．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学与生活是密切相关的，张慧同学根据所学过滤（图甲）知识自制了一个简易净水器（图乙），并与家装自来水的前置过滤器（图丙）进行对比，请你据图回答： （1）三个装置都有一个共同的特点：通过 对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的 填“可溶”或“不溶”）性杂质。 （2）在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是 。 （3）如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，不能得到软水的装置是 （填序号）。 26．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。某活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。 【活动一】调查碳循环 （1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少碳排放② 。 （3）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是___________(选填字母序号)。 A．严禁使用化石燃料 B．改进技术，提高能效 C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 D．寻找开发新能源 【活动二】探究碳“捕捉” 根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。 （4）图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，X的数值为 ；分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是 (选填装置序号)。 （5）“碳封存”技术也是实现“碳中和”的重要途径之一、某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是 。 27．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）从某废旧电子产品中可以提炼贵重金属金和铂，并得到硫酸铜溶液。工艺流程如图所示： （1）图中“操作”的名称是 ，该操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (填仪器名称)。 （2）①中发生反应的基本类型为 。 （3）分析流程，可以得出铜和金相比，活泼性较强的是 。 28．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）自来水是目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。 项目 标准 感官指标 无异味、异臭等 化学指标 PH6.5-8.5，铜<1.0mg‧L-1，铁<0.3mg‧L-1，氟化物<1.0mg‧L-1，游离氯≥0.3mg‧L-1等 （1）自来水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 （2）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是___________(填序号)。 A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏 （3）长期饮用蒸馏水 (填“利于”或“不利于”)人体健康。 29．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）已知、、、、是初中化学常见的物质，其中能使带火星的木条复燃，和，与和属于同一类别的物质，是一种还原性气体“→”表示一种物质可以通过一步反应转化为另一种物质，“—”表示相连的两种物质间可以发生反应，反应条件、部分反应物和生成物已略去） （1）请写出的化学式 （任写一种）。 （2）请写出转化为的化学方程式 。 30．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验室有一包固体粉末，可能含有氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种，华益兴趣小组的同学为证明其中的成分，设计了如下流程图，请根据所学知识，回答下列问题： （1）实验室进行操作Ⅰ、操作Ⅱ时，需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。 （2）原样品中含有的物质有： 。 （3）小丹同学提出若在溶液A中先加入无色酚酞溶液，观察到溶液变红，再加入足量的氯化钙溶液，当观察到 也能证明溶液A的成分。 31．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）2022年北京冬奥会的成功举办，让我们领略了无穷的冰雪魅力，如图“雪花”顶角上的A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质。其中A、B、C都是常见的氧化物，D是紫红色的金属，F是一种单质气体（图中“—”表示物质间能相互发生反应，“→”表示物质间能发生转化）。请写出你的推断： （1）A的化学式为 ； （2）反应D-F的基本反应类型为 ； （3）写出C的一种用途 ； （4）请写出反应C-E的化学方程式 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 化学实验基本技能 内容概览 考点01 实验基础 考点02 物质的鉴别、推断和分离、提纯 考点03 气体制取和净化 考点04 实验探究与设计 考点01 实验基础 1．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下列实验操作正确的是 A．取用药品 B．称量药品 C．读取体积 D．溶解固体 【答案】D 【解析】A、取用药品时，瓶塞应倒放，该选项操作不正确； B、用托盘天平称量药品时，应左物右码，该选项操作不正确； C、量筒量取液体读数时，应平视凹液面的最低处，该选项操作不正确； D、溶解固体时，用玻璃棒不断搅拌可加速溶解，该选项操作正确。 故选D。 2．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验是科学探究的重要手段，下列实验操作正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、不能用酒精灯引燃另外的酒精灯，易发生安全事故，图中所示操作错误； B、使用试管加热液体时，液体的体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作错误； C、向试管中滴加液体时，胶头滴管不能伸到试管中或接触试管，应垂悬在试管口上方，图中所示操作正确； D、稀释浓硫酸时，应将浓硫酸加入水中，不应将水加入浓硫酸中，否则容易发生事故，图中所示操作错误。故选C。 3．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下列实验操作正确的是 A．过滤 B．加热液体 C．闻气体气味 D．加入粉末状药品 【答案】D 【解析】A、过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，不符合题意； B、给试管里的液体加热时，应用外焰加热，试管里的液体不能超过试管容积的1/3，图中操作错误，不符合题意； C、闻气体的气味，不能凑到瓶口去闻，应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气味飘进鼻孔中，图中操作错误，不符合题意； D、取用粉末状药品，试管横放，用药匙或纸槽把药品送到试管底部，图中操作正确，符合题意。 故选：D。 4．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）具备基本的实验技能是进行科学探究的保证，下列实验操作正确的是 A．闻气体气味 B．倾倒液体 C．添加锌粒 D．溶解氢氧化钠 【答案】A 【解析】A、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误； C、加入锌粒时试管要横放，用镊子夹起锌粒放置在试管口，再慢慢竖起试管，防止打破试管底部，做固体和液体反应实验时，加入药品的顺序通常是“先固体后液体”，图中所示操作错误； D、溶解氢氧化钠时，溶解操作应在烧杯中进行，不能在量筒内进行，图中所示操作错误。 故选A。 5．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）掌握正确的实验操作是做好实验的基础，下列实验操作正确的是 A．读液体体积 B．引燃酒精灯 C．滴加液体 D．取固体药品 【答案】C 【解析】A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误； C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到容器内或接触容器内壁．应垂直悬空在容器口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确； D、取用固体药品时，瓶塞应倒放，图中瓶塞没有倒放，图中所示操作错误。 故选C。 6．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）正确的实验操作是实验成功的前提，下列基本实验操作正确的是 A．组装仪器   B．氧气验满   C．取用固体   D．加热液体   【答案】C 【解析】A、组装仪器的时候，在试管口塞入橡胶塞应把橡胶塞慢慢转动塞进试管口。切不可将橡胶塞使劲塞进试管口，以免压破试管，选项错误； B、氧气验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，复燃则满，选项错误； C、取用固体粉末，先将试管横放，然后将药匙送至试管底部，选项正确； D、给试管中的液体加热时，试管里的液体不能超过试管容积的三分之一，且手指不能按在试管夹的短柄上，防止试管脱落，选项错误； 故选C 7．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．读取液体体积 C．二氧化碳的验满 D．收集二氧化碳 【答案】A 【解析】A.在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，但是该装置中的长颈漏斗与外界想通，没有形成密闭系统，无法用此方法检验装置的气密性，错误； B.量取液体时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，正确； C.检验二氧化碳是否集满使，应将燃着的木条放在集气瓶口，正确； D.二氧化碳的密度大于空气，收集二氧化碳时，应该长进短出，正确； 故选A。 8．（23-24九年级上·湖南永州·期末）下列图示实验操作，正确的是 A．读取体积 B．装入固体粉末 C．点燃酒精灯 D．倾倒液体 【答案】B 【解析】A、量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平，图中所示操作错误； B、向试管中加入粉末状固体药品时，应先将试管横放，用药匙把药品送到试管底部，再慢慢将试管竖立起来，图中所示操作正确； C、点燃酒精灯时，要用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，以防引起酒精失火，图中所示操作错误； D、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中瓶塞没有倒放，瓶口没有紧挨，所示操作不正确； 故选B。 9．（22-23八年级上·湖南益阳·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要。下列实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．读取液体体积 C．检验O2是否集满 D．加热液体 【答案】B 【解析】A、点燃酒精灯时，绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，容易引发火灾，A不正确； B、读取液体体积时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，B正确； C、检验O2是否集满，应将带火星木条放在集气瓶口，C不正确； D、加热液体时，液体不应超过试管容积的三分之一，D不正确。 故选B。 10．（22-23九年级上·湖南常德·期末）规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是 A．  取用稀盐酸 B．  蒸发 C．  气体的验满 D．  称取一定质量的NaOH 【答案】B 【解析】A、胶头滴管倒置，稀盐酸流进胶帽，会腐蚀胶帽，故A不正确； B、蒸发时，需要用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅，故B正确； C、气体验满的时候，需要将燃着的小木条放在集气瓶口，故C不正确； D、氢氧化钠具有腐蚀性，需要放在玻璃器皿中称量，且遵循左物右码的原则，故D不正确； 故选B。 11．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）下列实验操作规范的是 A．点燃酒精灯 B．装固体粉末 C．量取液体 D．倾倒液体 【答案】B 【解析】A、不能用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起失火。错误； B、向试管中放入粉末状固体，试管横放，使用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后竖起试管。正确； C、读取量筒内液体体积，视线与凹液面最低处持平。错误； D、倾倒液体药品，瓶塞应倒放在桌面，试管口和试剂瓶口紧靠，试管略倾斜，标签朝向手心。错误； 故选B。 12．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要，下列操作正确的是 A．验满氧气 B．倾倒液体 C．读取液体体积 D．点燃酒精灯 【答案】B 【解析】A、验满氧气应该将带火星的小木条放在瓶口，复燃则满，选项错误； B、倾倒液体时需要将瓶塞倒放在实验台上，标签朝向手心，试管口紧挨着试剂瓶口，选项正确； C、读取液体体积时视线应该与量筒内凹液面最低处保持水平，选项错误； D、酒精灯不能用另一酒精灯点燃，容易引起起火，选项错误。 故选B。 13．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）化学是一门以实验为基础的学科，下列有关实验操作，正确的是 A． B． C． D． 【答案】C 【解析】A、点燃酒精灯时要用火柴点燃，切不可用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，以防发生火灾，A选项错误； B、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，试管夹夹在距离试管口三分之一的位置，液体的体积不超试管容积的三分之一，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，图中液体的体积超过试管容积的三分之一，且没有使用外焰加热，B选项错误； C、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，C选项正确； D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，并使用玻璃棒引流，图中缺少玻璃棒，D选项错误。 故选：C。 14．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学实验时要掌握必要的基本操作技能，下列实验操作中正确的是 A．称量NaCI固体 B．点燃酒精灯 C．倾倒液体 D．加热液体 【答案】D 【解析】A、用托盘天平称量一定质量的固体时，应遵循左物右码的原则，错误； B、点燃酒精灯，应该用火柴点燃，用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，易引发灯内酒精着火，甚至酒精灯爆炸，错误； C、倾倒液体时，试管和要倾斜，试剂瓶口要紧靠试管口，标签要向着手心，瓶盖倒放在桌面上，实验中瓶塞没有倒放，错误； D、加热试管中的液体时，液体的量不能超过试管容积的三分之一，且要用外焰加热，先均匀加热，后对准药品固定加热。试管口向上倾斜，与桌面呈45°角，正确。 故选D。 15．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列实验操作正确的是 A．溶解固体 B．熄灭酒精灯 C．倾倒少量液体 D．检查装置气密性 【答案】D 【解析】A、溶解固体应在烧杯中进行，不能在量筒中进行，故A操作错误； B、熄灭酒精灯使用灯帽盖灭，不能用嘴直接吹，防止发生火灾，故B操作错误； C、倾倒液体时，试管应倾斜，瓶塞应倒放，标签应向着手心，且试管口与试剂瓶口要紧靠在一起，缓缓倒入液体，故C操作错误； D、检查气密性时，把导管的一端浸没在水里，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，则说明装置不漏气，故D操作正确； 故选：D。 16．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列图示中，实验操作正确的是 A．读取液体体积 B．检查装置气密性 C．液体的倾倒 D．加热固体 【答案】B 【解析】A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故图示操作不正确； B、检查气密性时，把导管的一端浸没在水中，手紧贴试管外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气，故图示操作正确； C、向试管中倒入液体，试管倾斜，瓶塞要倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，图中未试管倾斜，瓶塞未倒放，瓶口未紧挨试管口，故图示操作不正确； D、给试管中固体加热，为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，且试管口应刚刚露出橡皮塞，故图示操作不正确。 故选B。 17．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。如图所示实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．加热固体 C．点燃酒精灯 D．滴加液体 【答案】C 【解析】A. 向试管中倒入液体，瓶塞倒放，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，试管中的液体不能超过试管容积的，此选项错误；     B. 给试管中的固体加热，试管口略低于试管底部，此选项错误； C. 要用火柴点燃酒精灯，此选项正确；     D. 滴管要在试管上方悬空垂直，不能伸进试管内，此选项错误。 故选C。 18．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）科学实验是人类获取科学知识、验证科学理论的重要手段。如图所示化学实验操作正确的是 A．称量药品 B．量取液体读数 C．添加酒精   D．金属与酸反应 【答案】B 【解析】A、托盘天平的使用要遵循“左物右码”的原则，药品放左盘，砝码放右盘，故A不正确； B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故B正确； C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火，故C不正确； D、金属与酸反应时先放固体，再加入液体，向试管中装块状或金属颗粒状固体药品时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，为防止打破试管，慢慢将试管竖立起来，再倒入液体，故D不正确。 故选B。 19．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）下列图示实验操作中，正确的是 A．倾倒液体 B．检查气密性 C．点燃酒精灯 D．读取液体体积 【答案】B 【解析】A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；故错误； B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；故正确； C、不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，防止酒精流出，可能发生火灾，应该用火柴点燃，故错误； D、读取量筒内液体的体积，视线与凹液面的最低处保持水平；故错误； 故选：B。 20．（23-24九年级上·湖南怀化·期末）下列图示中的错误操作与对应后果不一致的是 A．读数偏大 B．液体喷出 C．污染试剂 D．酒精溅出 【答案】D 【解析】A、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，若俯视读数，视线偏高，会导致读数偏大，则量取的液体的体积偏小，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意； B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积，以防液体喷出伤人，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，符合题意； C、用自来水清洗过的滴管取取用试剂，会造成试剂的污染，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意； D、使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，防止发生火灾，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”不一致，符合题意； 故选：D。 21．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）根据下列装置，结合所学化学知识，请你参与回答问题： （1）写出图中编号仪器的名称：a 。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母序号)，但有同学指出该装置还存在不足之处，应该如何改正： 。 （3）实验室制取二氧化碳所用的药品是 和 。 （4）若用双氧水来制取氧气，选择的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式是 ，并用装置G和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，另一仪器名称是 ，在G中气体应从导管 (填“b”或“c”)端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）A 试管口加一团棉花 （3）大理石或石灰石 稀盐酸 （4）C 量筒 c 【解析】（1）由图示可知，仪器a的名称：长颈漏斗； （2）高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是固固加热型，试管口应略向下倾斜，所以选A，高锰酸钾制取氧气应在试管口加一团棉花，防止固体粉末进入导管堵塞导管； （3）实验室制取二氧化碳所用的药品是大理石或石灰石和稀盐酸； （4）用双氧水来制取氧气，选择的发生装置是固液常温型，所以选C，反应的化学方程式为，用装置G和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，测量体积要用量筒，通过测量进入量筒水的体积来测量生成的氧气的体积，排水法收集氧气时，氧气应该从短管进入，水从长管出来。所以从c通入。 22．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）九年级某班同学在实验室初次学习用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，老师发现同学们组装的气体发生装置和收集装置有以下几种情况，请据图回答： （1）写出仪器名称：① （2）有明显错误的发生装置是 （填序号），错误之处是 （3）收集装置只能选择 （填序号），不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度 （填“大”或“小”）、且 （填“不溶”或“可溶”）于水。 【答案】（1）集气瓶 （2）A 长颈漏斗的下端没有伸入液面下 （3）D 大 可溶 【解析】（1）仪器①名称：集气瓶； （2）气体的发生装置气密性良好，才能达到实验目的，有明显错误的发生装置是A；错误之处是长颈漏斗的下端没有伸入液面下，反应生成的气体会从长颈漏斗下端逸出； （3）二氧化碳密度大于空气，能溶于水，一般用向上排空气法收集，收集装置只能选择D，不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度大、且可溶于水。 23．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）标号①的仪器名称： 。 （2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 。 （3）小明同学若用排水法收集氧气，建议到 时再收集。 （4）小成若用过氧化氢制取氧气，需收集相对纯净气体可选择 装置(选填装置序号)。 【答案】（1）水槽 （2）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （3）有连续均匀气泡产生 （4）D 【解析】（1）标号①的仪器名称为：水槽； （2）用如图装置加热高锰酸钾时，放一团棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管； （3）由于一开始试管内有空气，所以刚开始不能立即收集，当气泡连续均匀冒出时说明空气被排净，再进行收集； （4）氧气不易溶于水，且要收集较纯净气体，故应该使用排水法收集气体，故选装置D。 24．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）实验室可用前面装置制取并收集气体供实验研究用。 （1）写出图中b仪器的名称： 。 （2）实验室用装置B来制取氧气，其反应的化学方程式是 。 （3）图F中观察到的实验现象是 。 （4）用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，其发生装置选用 （填字母）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3）右边纸花由紫色变为红色 （4）A 【解析】（1）据图可知，仪器b的名称是长颈漏斗； （2）B装置为固液常温型发生装置，即为过氧化氢在二氧化锰的催化下分成生成水和氧气，反应的化学方程式为：； （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，则F中可观察到的现象是右边纸花变红； （4）实验室用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，属于固、固加热型，适合用装置A作发生装置。 25．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答： （1）图中仪器的名称是 ； （2）实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集一瓶较纯净的氧气，可从图中选用的装置组合是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 ； （3）装置可用于实验室制备二氧化碳气体，请指出该装置中存在的一处错误是 ； （4）若选用装置收集氢气，气体应从导管 （填“”或“”）端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AC/CA （3）长颈漏斗末端没有伸入液面以下 （4）c 【解析】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗，故填：长颈漏斗； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应为加热固体的反应，故发生装置选A，要收集纯净的氧气应选用排水法收集，故收集装置选C，反应的方程式为，故填：AC或CA、； （3）制取二氧化碳时，长颈漏斗的末端要伸入液面以下，防止生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出，装置B中的长颈漏斗末端没有伸入液面以下，故填：长颈漏斗末端没有伸入液面以下； （4）氢气密度比空气小，用F装置收集时，气体应从c口通入，故填：c。 26．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）具备基本的化学实验技能是学习化学和进行实验探究活动的基础和保证。结合下图回答问题： （1）写出仪器①的名称 。 （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取较为纯净的氧气，应选择的发生装置和收集装置的组合是 （填字母），反应的化学方程式为 。 （3）如果用E装置收集氧气，氧气不纯的原因可能是 。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）BE/EB 2H2O22H2O+O2↑ （3）未待气泡均匀出现再进行收集 【解析】（1）由图可知，仪器①为长颈漏斗，故填：长颈漏斗； （2）过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下反应生成水和氧气，化学方程式为，由于用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，常温下就可生成氧气，所以可选择的发生装置为B，同时要求收集到较纯净的氧气，所以应选择排水法，即E装置，故填：BE或EB、； （3）E装置收集氧气的方法是排水法，由于集气瓶没有灌满水，未等到气泡连续均匀产生就开始收集等都会使收集到的氧气不纯净，故填：未待气泡均匀出现再进行收集。 27．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）请结合下图回答有关问题： （1）写出实验仪器①的名称： ； （2）实验室常用高锰酸钾制取并收集较为纯净的氧气，反应的化学方程式为 。从图1中选择仪器，应选择的发生装置和收集装置组合是 （填字母，下同），发生装置中应改进之处是 。 （3）实验室用大理石和稀盐酸反应制二氧化碳，反应的化学方程式为 。若用图2装置干燥二氧化碳，装置中所装干燥剂为浓硫酸，则气体应从 （填“a”或“b”）端通入。 【答案】（1）酒精灯 （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ AF/FA 试管口塞一小团棉花 （3）CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2↑ b 【解析】（1）据图可知仪器①的名称是酒精灯； （2）①高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； ②利用二氧化锰作催化剂加热氯酸钾制氧气是固体加热，因此选取发生装置为A； ③若要收集较为纯净的氧气，应用排水法收集，应选择的收集装置是 F； （3）①大理石主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl= CaCl2+H2O+CO2↑； ②浓硫酸具有吸水性，洗气应该长进短出，所以用图2装置干燥二氧化碳，气体应从b端通入。 28．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验室用如图所示的仪器装置制取氧气。 （1）仪器①的名称是 。 （2）可以用装置B收集氧气，理由是 。 【答案】（1）锥形瓶 （2）氧气不易溶于水 【解析】（1）根据仪器形状及用途，仪器①是锥形瓶； （2）B装置是用排水法收集气体，氧气可以用排水法收集，是因为不易溶于水，故填氧气不易溶于水。 29．（22-23九年级上·湖南衡阳·期末）从下列物质中选择合适的物质，并将序号填在横线上。 A．氮气        B．氧气        C．酒精        D．石墨 （1）用于气焊、炼钢的是 ； （2）实验室通常使用的燃料是 ； （3）可以用作电极的是 ； （4）用作食品包装袋内填充气的是 。 【答案】（1）B （2）C （3）D （4）A 【解析】（1）氧气的用途非常的广泛，可以用于气焊、炼钢。 （2）实验室中通常使用的燃料是酒精。 （3）石墨具有导电性，因此可以用作电极。 （4）氮气常温下化学性质稳定，故可用作食品包装袋内的填充气。 30．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）小明同学在称量实验所需的食盐时，结果如下图所示，请写出食盐的质量为 。如果交换食盐与砝码的位置，读数仍为图所示，则食盐的质量为 ，称量错误。 【答案】 7.4g 2.6g 【解析】由图可知，食盐的质量为：5g+2.4g=7.4g； 如果交换食盐与砝码的位置，左盘质量=右盘质量+游码质量，则砝码质量=食盐质量+游码质量，食盐质量=砝码质量-游码质量=5g-2.4g=2.6g。 31．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）如图所示，蜡烛在燃烧过程中会有如下现象(提示：纯净的硫酸铜粉末为白色，吸收水分后变成蓝色)，请分析： 实验现象 原因分析 1.澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧时产生了 2.硫酸铜粉末变蓝色 蜡烛燃烧时产生了 【答案】 二氧化碳/CO2 水/H2O 【解析】二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，导致澄清石灰水变浑浊，实验中澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧时产生了二氧化碳； 根据题目信息，纯净的硫酸铜粉末为白色，吸收水分后变成蓝色，实验中硫酸铜粉末变蓝色，说明蜡烛燃烧时产生了水。 考点02 物质的鉴别、推断和分离、提纯 1．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）医用防护口罩对微小带病毒气溶胶或有害微尘的阻隔效果显著。下列操作与口罩阻隔原理相似的是 A．溶解 B．过滤 C．加热 D．蒸发 【答案】B 【解析】A、溶解是指一种物质分散在另一种物质中，形成均一、稳定的混合物，故A不符合题意； B、医用防护口罩能将微小带病毒气溶胶或有害微尘与空气分离，过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，与口罩阻隔原理相似，故B符合题意； C、加热是用酒精灯等加热仪器进行升高温度的过程，故C不符合题意； D、蒸发是利用加热的方法，使溶液中溶剂变为气态而析出溶质的过程，故D不符合题意； 故选：B。 2．（21-22九年级下·湖南郴州·期末）下列关于水的说法正确的是 A．过滤可以降低水的硬度 B．水资源可以循环使用，没必要担心淡水资源不足 C．沉淀、过滤、吸附、消毒后的水是纯净物 D．电解水负极得到的氢气 【答案】D 【解析】A. 通过过滤可将难溶于水的固体物质与水分离，过滤不能除去水中溶解的物质，所以过滤不可以降低水的硬度，此选项错误；     B.水资源可以循环使用，但可供人类直接利用的淡水资源却是十分有限的，此选项错误； C. 沉淀、过滤、吸附、消毒后的水中仍含有一些可溶性的杂质，所以是混合物，此选项错误；     D. 电解水时，正氧负氢，氢二氧一，所以负极得到的氢气，此选项正确。 故选D。 3．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）空气和水是人类赖以生存的自然资源。生产重水时，需对天然水进行净化。下列净水方法中，净化程度最高的是 A．沉降 B．吸附 C．过滤 D．蒸馏 【答案】D 【解析】A、沉降只能除去不溶性杂质，净化程度不是最高，不符合题意； B、吸附只能除去水中的颜色和异味，净化程度不是最高，不符合题意； C、过滤只能除去不溶性杂质，净化程度不是最高，不符合题意； D、蒸馏可以除去水中的所有杂质，得到的蒸馏水是纯净物，故蒸馏的净化程度最高，符合题意； 故选：D。 4．（17-18九年级上·湖南邵阳·期末）区分下列各组物质，选用的试剂或方法错误的是 物质 选用的试剂或方法 A 硫酸铜溶液和稀盐酸 观察颜色 B 二氧化碳和氨气 闻气味 C 硫和白磷 观察颜色 D 氧气、二氧化碳、氮气 燃着的木条 【答案】D 【解析】A、硫酸铜溶液显蓝色，稀盐酸是无色的，用观察溶液颜色的方法可以鉴别，故选项实验方案正确； B、二氧化碳是无色无味的气体，氨气具有刺激性的气味，可以通过闻气味鉴别，故选项实验方案正确； C、硫和白磷颜色分别是淡黄色、白色，用观察颜色的方法可以鉴别，故选项实验方案正确； D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳或氮气；若木条燃烧更旺，则是氧气，但无法鉴别二氧化碳和氮气，故选项实验方案不正确。 故选D。 5．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）与化学相关的知识常见于中国传统文化典籍之中。下列有关说法不正确的是 A．《肘后备急方》载：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁”，此提取青蒿素的方法属蒸馏 B．某古剑“以剂钢为刃，铁为茎干，……”，“剂钢”指的是铁的合金 C．“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，该过程发生了置换反应 D．《梦溪笔谈》载：“高奴县出所述“脂水”属于石油 【答案】A 【解析】A、青蒿一握，以水二升渍，绞取汁为萃取，而不是蒸馏，故选项说法不正确； B、剑刃所需金属材料应具有硬度大的性质，所以剂钢应为铁的合金，故选项说法正确； C、“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”，即铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，符合“一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物”的特点，属于置换反应，故选项说法正确； D、“脂水燃之如麻，但烟甚浓”，说明脂水具有可燃性，由实验现象可知，“脂水”属于石油，故选项说法正确。 故选A。 6．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）有A、B、C三种常见物质的相互转化如图，则不正确的是 A．若A是过氧化氢，则B可以是水或者氧气 B．若A是碳，则B可以是CO或CO2 C．若C是水，则A可以是氧气或二氧化碳 D．若A、B、C都含钙元素，则A、B、C依次为碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙 【答案】D 【解析】A、A可以转化为B、C，若A为过氧化氢，则，B可以是水或者氧气，故正确； B、若A是碳，根据化学反应和可知，B可以是CO或CO2，故正确； C、若C是水，通过化学反应和可知，A可以是氧气或二氧化碳，故正确； D、若A、B、C依次为碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙，碳酸钙不能转化为氢氧化钙，则不能实现A转化为C，故错误。 故选D。 7．（21-22九年级上·湖南永州·期末）实验是学习化学的重要方法，下列实验方案不可行的是 A．用肥皂水鉴别硬水和软水 B．用燃着的木条区别空气、氢气和氧气 C．用氯酸钾制氧气时，反应试管的管口应略微向上倾斜 D．用看颜色方法区别二氧化锰和红磷 【答案】C 【解析】A、可以用肥皂水鉴别硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故选项A不符合题意； B、用燃着的木条区别空气、氢气和氧气，继续燃烧的是空气，燃烧的更旺的是氧气，能燃烧，产生淡蓝色火焰的是氢气，故选项B不符合题意； C、用氯酸钾制氧气时，反应试管的管口应略微向下倾斜，防止生成的冷凝水倒流使试管炸裂，故选项C符合题意； D、用看颜色方法区别二氧化锰和红磷，黑色粉末是二氧化锰，紫红色粉末是红磷，故选项D不符合题意。 故选：C。 8．（19-20九年级上·湖南怀化·期末）下列实验方法或操作不正确的是 A．做硫在氧气中燃烧的实验，特意在瓶底留了少量水 B．用酒精灯加热试管里的液体时，试管口不要对着自己或他人 C．某同学预做铁丝燃烧实验，他用排水法收集氧气时，导管口开始有气泡放出立即收集 D．可以用水溶解、过滤的方法，从氯酸钾和二氧化锰制氧气后的混合物中提取二氧化锰 【答案】C 【解析】A、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，做硫在氧气中燃烧的实验时，应先在集气瓶底留少量的水，以吸收二氧化硫，防止污染空气；正确。 B、给试管中的液体加热时，不要将试管口对着人，防止液体喷出伤人；正确。 C、用排水法收集氧气时，当导管口一有气泡冒出，不能收集氧气，因为刚开始排出的是空气；错误。 D、过滤可将不溶于水的固体杂质与水分离开来，氯酸钾在二氧化锰催化作用下产生氯化钾和氧气，氯化钾溶于水，二氧化锰不溶于水，可以用水溶解、过滤的方法；正确。 故选C。 9．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）在完成“实验室用氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气”的实验后，小思在老师的指导下回收二氧化锰和氯化钾，实验流程如下图所示。 （1）操作a的名称是 ，该操作中所用玻璃棒的作用是 。 （2）滤渣洗净、干燥后得到的黑色固体是 。 （3）请你计算：若制得1.92g氧气，则参加反应的氯酸钾（KClO3）的质量为 g。 【答案】（1）过滤 引流 （2）二氧化锰/MnO2 （3）4.9 【解析】（1）操作a将固体和液体分离，是过滤；过滤操作中要用玻璃棒引流；故填：过滤；引流； （2）氯酸钾在催化剂二氧化锰作用下生成氯化钾和氧气，催化剂二氧化锰反应前后质量和化学性质不变，且不溶于水，反应生成的氯化钾溶于水，故滤渣洗净、干燥后得到的黑色固体应该是二氧化锰；故填：二氧化锰或MnO2； （3）解：设制得1.92g氧气需氯酸钾（KClO3）的质量为x 答：需氯酸钾（KClO3）的质量为4.9g。 10．（21-22九年级上·湖南永州·期末）在实验探究课上，老师给了同学们一包红色粉末，该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种。 同学们为了确定该粉末的成分，进行如下探究，请你参与他们的探究并回答问题。 【查阅资料】1.铜和氧化铁是红色固体，铁粉是黑色固体。2.已知高温条件下一氧化碳可以还原氧化铁： 【提出问题】 假设1：红色粉末是铜粉：假设2：红色粉末是氧化铁粉：假设3：红色粉末是 。 【设计实验方案】同学们对实验作了如下设想和分析：取少量红色粉末放入硬质玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加热至充分反应（实验装置如图所示）。 请你完成下表 实验中可能出现的现象 结论 A红色粉末无变化，石灰水无明显现象 假设1成立 B红色粉末全变黑，石灰水变浑浊 假设2成立 C红色粉末部分变黑，石灰水 假设3成立 【进行实验】通过实验及分析，确认假设3成立。 【反思与评价】 ①实验过程中，乙装置试管内发生反应的化学方程式是 。 ②实验时通入一氧化碳片刻后再加热的原因是 。 【拓展】为了把实验结束后的铜粉和铁粉分离开来，你认为可选用 （填序号） A．过滤          B．用磁铁吸引        C．在空气中灼烧 【答案】 铜粉和氧化铁的混合物 变浑浊 排尽玻璃管中的空气（氧气）（其他合理答案也可） B 【解析】提出问题： 该粉末是铜粉和氧化铁粉中的一种或两种，因此假设3为：红色粉末可能为铜粉和氧化铁粉的混合物。 设计实验方案： 铜在高温下不与一氧化碳反应，因此当粉末不变色，澄清石灰水也不会出现浑浊，则粉末为铜粉，假设1成立。氧化铁在高温下可与一氧化碳反应生成黑色铁粉和二氧化碳，因此当粉末变黑色，澄清石灰水浑浊，则粉末为氧化铁粉，假设2成立。当粉末部分变黑色，澄清石灰水浑浊，则粉末为铜粉和氧化铁粉的混合物，假设3成立。 故填：变浑浊。 反思与评价： ①发生的反应为为二氧化碳和氢氧化钙生成碳酸钙沉淀和水，。 ②一氧化碳具有可燃性，与空气混合点燃可能发生爆炸，因此应先通一氧化碳排尽玻璃管中的空气（氧气），待玻璃管内气体为纯净的一氧化碳时再进行加热，防止形成混合气体而引起爆炸。 拓展： A、铁粉和铜粉均不溶于水，不能通过过滤分离。故A不正确； B、铁受磁铁吸引，铜不受磁铁吸引，可用磁铁分离。故B正确； C、铁和铜在空气中灼烧后，均生成固体氧化物，不能通过灼烧分离。故C不正确。 故选B。 11．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）今年我县遭遇了历史上非常罕见的大干旱，多地居民饮水出现很大困难。河水是重要的水源，但由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，必须进行净化处理后才能饮用。 在上述处理过程中： （1）可以除去颗粒较小的不溶性杂质的是 (填序号)。 （2）河水一般都是硬水，生活中通常用 的方法将硬水软化。 【答案】（1）C （2）煮沸 【解析】（1）过滤能除去水中的不溶性固体杂质，故填：C。 （2）硬水是含有较多可溶性钙镁矿物质盐的水，升高温度能使可溶性钙镁矿物质盐转化为碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀，从而降低水的硬度，所以生活中通常用煮沸的方法将硬水软化。 12．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）蔗糖是储藏在某些植物中的糖，日常生活中使用的白糖、冰糖的主要成分是蔗糖，它是食品中常用的甜味剂。工业制备蔗糖的流程如图所示。 （1）操作a的名称是 。 （2）上述流程中物质M可能是 。 （3）加入M脱色这个过程发生 (填“物理”或“化学”)变化。 （4）蔗糖(C12H22O11) (填“是”或“不是”)氧化物。 【答案】（1）过滤 （2）活性炭 （3）物理 （4）不是 【解析】（1）操作a是将固液两种物质分离，因此该操作是过滤，故填：过滤； （2）加入物质M脱色，去除色素，说明该物质具有吸附性，活性炭有吸附性，可去除色素、异味、有毒气体等，故M可能是活性炭，故填：活性炭； （3）加入物质M脱色，去除色素，说明该物质具有吸附性，该过程没有新物质生成，属于物理变化，故填：物理； （4）氧化物是两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物，蔗糖由三种元素组成，不是氧化物，故填：不是。 13．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）水是生命之源。 （1）图1是直饮水机的工作流程图。 ①超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，如图2。该过程相当于净水中的 (填操作名称)。 ②取少量直饮水水样，滴加适量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，说明该直饮水属于 (填“硬水”或“软水”)。 （2）神舟十七号载人飞船航天员呼吸所需的氧气来自水的电解。通电时，连接电源 (填“正”或“负”)极的一端生成氧气。 【答案】（1）过滤 软水 （2）正 【解析】（1）①超滤膜可以让水分子通过，而大分子无法通过，该过程相当于净水中的过滤； ②通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，取少量直饮水水样，滴加适量肥皂水，振荡，观察到泡沫较多，说明该直饮水属于软水； （2）电解水实验中，根据“正氧负氢、氧一氢二”，则在通电时，生成氧气的一端连接电源正极，生成氢气和氧气的体积比约为2：1。 14．（23-24九年级上·湖南常德·期末）A~I是初中化学常见的物质，图中“→”表示转化关系，“一”表示相互可以发生反应（部分物质和反应条件未标出）。F是天然气的主要成分，A、B、G、H是氧化物，其中A是自热米饭发热包中的主要成分，C、I是单质，D、E中含有三种元素，D能使紫色石蕊变红色。请回答下列问题： （1）D的化学式是： 。 （2）请写出C的一种用途： 。 （3）写出H转变为G的化学方程式： 。 （4）A与B反应的基本反应类型是 。 【答案】（1）H2CO3 （2）供给呼吸（合理即可） （3） （4）化合反应 【分析】F是天然气中最主要的成分，可以推知F是甲烷，根据甲烷的性质：可燃性，能在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，再根据 B 、 G 是氧化物，可以判断 B 、 G 就是二氧化碳和水中的一种。A是自热米饭发热包中的主要成分生石灰，与同为氧化物的B反应，所以可以断定 B 是水，那 G 就是二氧化碳； D 能使紫色石蕊变红色，且 D 中含有三种元素，可以推知 D 应该是一种酸，且能转化成二氧化碳G和水B，所以是碳酸， C 是单质，能转化为二氧化碳和水，不难推出是氧气，而单质 I 能转化成二氧化碳，所以可知单质 I 是碳，而作为氧化物的 H ，能转化成二氧化碳，所以 H 是一氧化碳 【解析】（1）D是碳酸，化学式为：H2CO3； （2）C是氧气，氧气的用途：可以供给呼吸、可用于焊接等； （3）H是一氧化碳，G是二氧化碳，一氧化碳转化为二氧化碳的化学反应很多，如一氧化碳燃烧、一氧化碳还原金属氧化物等，一氧化碳还原氧化铜，生成铜和二氧化碳，化学方程式为：； （4）A是生石灰CaO，B是水H2O，生石灰与水反应生成熟石灰Ca(OH)2，符合“多变一”的特点，属于化合反应。 15．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）当你参加“身边的水资源”的课外小组活动时，请根据以下活动内容要求，填空回答问题。 （1）从涟水河取水样后，制成两个如图所示的简易净水器，对河水进行初步净化。如图简易净水器中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石和石英砂的主要作用为（填代号） ，活性炭的主要作用为（填代号） 。 A．沉淀   B．过滤   C．吸附   D．使硬水软化 （2）使用如图简易净水器处理河水时，在操作中，应沿着 （填仪器名称）慢慢倾倒河水。 【答案】（1）B C （2）玻璃棒 【解析】（1）小卵石和石英砂可以是较大颗粒的不溶物被阻截下来和水分开，起到过滤的作用，故填：B； 活性炭疏松多坑，能吸附水中的异味和有色物质，故填：C； （2）过滤要注意一贴即滤纸紧贴在漏斗内壁，二低即液面低于滤纸边缘，滤纸低于漏斗边缘、三靠即烧杯口紧贴玻璃棒，玻璃棒抵在三层滤纸一侧，漏斗下端管口紧贴烧杯内壁，故应沿着玻璃棒倒入和水，故填：玻璃棒。 16．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）生活中废旧干电池随意丢弃会造成水和土壤污染，因此将废旧干电池进行回收利用尤为重要。某实验小组为了回收废旧干电池中的铜，现查阅资料可知：废旧干电池中有锌皮、铜帽（含金属Cu和Zn）、石墨、MnO2、氯化铵溶液等物质，下图是回收废旧干电池成分的主要流程图（部分物质已略去）。 已知：。回答下列问题： （1）干电池中使用到了石墨，是利用石墨的 性。 （2）设备I中将氯化铵溶液与石墨、二氧化锰分离开的操作是 。 （3）设备Ⅱ中发生置换反应的方程式是 。 【答案】（1）导电 （2）过滤 （3） 【解析】（1）干电池中的石墨做电极，利用了导电性，故填导电性。 （2）将氯化铵溶液与石墨、二氧化锰固体分离，即固液分离的操作是过滤，故填过滤。 （3）设备Ⅱ中发生的反应是锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气、铜、氧气和硫酸反应生成硫酸铜和水，而置换反应是单质和化合物反应生成另一种单质和化合物，故锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气符合要求，故填。 17．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）“探索宇宙奥秘，开启航天梦想”。为了实现航天员在轨长期驻留，保证空间站内水资源的循环利用，中国研制出了“超级净水器”。其工作原理如下图，请回答以下问题： （1）水电解系统中发生反应的化学方程式 ； （2）在水净化系统发生了类似过滤的操作，若在实验室进行过滤操作，所要用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 （填仪器名称）； （3）空间站用电解水的方法来提供氧气，若提供32kg的氧气，需要水的质量为 kg。 【答案】（1）2H2O2H2↑   + O2↑ （2）玻璃棒 （3）36 【解析】（1）水通电分解生成氧气和氢气，化学方程式为：2H2O2H2↑ + O2↑； （2）过滤需要用到的玻璃仪器有：烧杯、漏斗和玻璃棒； （3）可以根据化学方程式来进行计算 解：设需要水的质量为x 答：需要水36kg. 18．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）新型冠状病毒是由冠状疯毒引发的肺部炎症，具有很强的传染性，为做好自我保护我们要减少外出，避免与表现出有呼吸道疾病症状（如咳嗽、打喷噻等）的人密切接触，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。在生活中常见的口罩一般有棉布口罩、医用外科口罩、活性炭口罩和N95口罩。 （1）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的操作 。 （2）为预防新型冠状病毒，公共场所可用0.5%的过氧乙酸【化学式为C2H4O3）溶液来消毒，要配制0.5%的过氧乙酸溶液1000g，下列方法中正确的是_____ A．称取0.5g过氧乙酸、溶于100g水中 B．称取5g过氧乙酸、溶于995g水中 C．称取0.5g过氧乙酸，溶于1000g水中 D．称取50g过氧乙酸、溶于950g水中 【答案】（1）过滤 （2）B 【解析】（1）佩戴口罩预防病毒的原理是通过细小的孔洞让空气流入，有效地将细菌、病毒等进行阻挡隔离。相当于化学实验中的过滤操作。 （2）配制0.5%的过氧乙酸溶液1000g，需要称取过氧化乙酸的质量为1000g×0.5%=5g。称取溶剂水的质量为1000g-5g=995g。故选B。 19．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）新冠病毒让人们恐慌，但只要做到戴口罩、手消毒、勤通风、不聚集、补充营养，就可以有效的预防病毒的侵害。 （1）一次性医用三层口罩是由专业两层纤维无纺布和中间一层熔喷布，经超声波焊接而成，能像滤纸一样起到 （填一种实验操作名称）作用。 （2）医用酒精中乙醇的体积分数为75%，添加医用酒精的湿巾能给人们消毒带来很多方便，乙醇的化学式为 。 （3）当空气中的 （填一种物质的化学式）超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 【答案】 过滤 C2H5OH（或CH3CH2OH，或C2H6O） CO2 【解析】（1）一次性医用三层口罩是由专业两层纤维无纺布和中间一层熔喷布，经超声波焊接而成，能像滤纸一样起到过滤作用； （2）乙醇的化学式为C2H5OH； （3）当空气中的CO2超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地方应该注意通风换气。 20．（22-23九年级上·湖南常德·期末）超细碳酸钙可用于生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意如下： （1）石灰石主要成分的化学式为 。 （2）乳化池中，生石灰与水发生反应，其化学方程式为 ，该反应为 反应（填“放热”或“吸热”）。 （3）过筛的目的是拦截 （填“大于”或“小于”）筛孔直径的颗粒。 【答案】（1）CaCO3 （2） 放热 （3）大于 【解析】（1）石灰石主要成分是碳酸钙，其化学式为CaCO3； （2）乳化池中，生石灰与水发生反应生成氢氧化钙，其化学方程式为：CaO+H2O=Ca（OH） 2，属于放热反应； （3）过筛的目的是拦截大于筛孔直径的颗粒。 21．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）2022年3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。 （1）为了检验地下水是硬水还是软水所用的试剂为 。 （2）实验室利用地下水制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是 。 （3）实验室用电解水实验来探究水的组成时反应的化学方程式为 。 【答案】（1）肥皂水 （2）防止暴沸 （3） 【解析】（1）检验硬水和软水一般选用肥皂水，产生较多泡沫较少浮渣的是软水，产生较少泡沫较多浮渣的是硬水； （2）蒸馏时在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片是为了防止暴沸； （3）实验室用电解水的原理来探究水的组成，电解水时生成氢气和氧气，反应的化学方程式为：。 22．（22-23九年级上·湖南郴州·期末）A、B、C和D是初中化学中常见的四种不同物质，都含有一种相同的元素，其中D为大理石的主要成分，其转化关系如图所示： （1）A、B、C、D所含相同的元素名称是 。 （2）说出C的一种用途： 。 （3）若由A→C的反应中生成物有铜，该反应发生时观察到的现象为 。 （4）写出由D→C的反应中属于分解反应的化学方程式 。 【答案】（1）碳/氧 （2）灭火（合理即可） （3）黑色固体变成红色 （4） 【分析】A、B、C、D是初中化学常见的物质，这四种物质中均含有一种相同的元素，D是大理石的主要成分，则D是碳酸钙，所以C是二氧化碳，而A能生成B，B能生成C，所以A是碳或氧气，B是一氧化碳，代入验证，推理正确。 【解析】（1）由分析可知，A、B、C、D所含相同的元素名称是碳或氧； （2）C是二氧化碳，可以用于灭火、人工降雨等（合理即可）； （3）若由A→C的反应中生成物有铜，可以是碳和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，所以出现的现象是：黑色固体变成红色； （4）D→C是碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：。 23．（21-22九年级上·湖南湘西·期末）碳和部分碳的化合物间转化关系如图所示。 （1）物质X的化学式 。 （2）在物质分类中，CO属于 。 （3）从图中任选一种物质，写出它的一种用途 。 （4）写出图中H2CO3转化成X的化学方程式： 。 【答案】（1）CO2 （2）氧化物 （3）如二氧化碳能用于灭火、光合作用、气体肥料（答案合理即可） （4） 【分析】由图可知，X能够与一氧化碳相互转化，也能够与碳酸相互转化，则X为二氧化碳，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸分解生成二氧化碳和水；二氧化碳和碳高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳。 【解析】（1）由分析可知，X为二氧化碳，其化学式为CO2，故填CO2。 （2）由化学式可知，一氧化碳是碳元素与氧元素组成的化合物，符合氧化物的特点，属于氧化物，故填氧化物。 （3）图中的X为二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火等，故填灭火等。 （4）由分析可知，X为二氧化碳，碳酸的化学性质不稳定，受热分解生成二氧化碳和水，故图中H2CO3转化成X（二氧化碳）的反应的化学方程式写为：H2CO3CO2↑+H2O。 24．（21-22九年级上·湖南常德·期末）A~E是初中化学几种常见的物质，它们之间的转化关系如下图所示。“→”表示物质间存在转化关系，部分反应条件及部分反应物、生成物已略去。已知：A是磁铁矿主要成分，B、C为金属单质，且C是目前年产量最高的金属。请回答下问题：    （1）写出A的化学式： ； （2）若E是最轻的气体，也是最理想的燃料，C→E的反应④有多种，请写出一个可能的化学方程式： ； （3）若B为紫红色固体，C→B的反应②有多种，请写出一个可能的化学方程式： ，属于 反应(填基本反应类型)。 【答案】（1）Fe3O4 （2） （3） 置换 【分析】A是磁铁矿主要成分，为四氧化三铁；C为金属单质，且C是目前年产量最高的金属，C为铁； 【解析】（1）A是四氧化三铁，化学式为Fe3O4。 （2）若E是最轻的气体，也是最理想的燃料，E为氢气，铁生成氢气反应可以为铁和稀硫酸生成硫酸亚铁和氢气，。 （3）B为金属单质，若B为紫红色固体，B为铜，铁生成铜反应可以为铁和硫酸铜生成铜和硫酸亚铁，；该反应是一种单质和化合物生成另外一种单质和化合物的反应，属于置换反应。 25．（21-22九年级上·湖南常德·期末）现有A、B、C、D四种物质，已知：A和B为黑色固体，C和D为无色气体；A和B在高温下能反应产生D；A和C在加热条件下反应能产生D；B和D在高温条件下能产生C；B和C都具有可燃性，它们燃烧的产物均为D． （1）写出各物质的化学式：A B C D ； （2）写出下列反应的化学方程式： ①A和B在高温下反应产生D： ②C燃烧： 【答案】（1）CuO C CO CO2 （2） 【解析】（1）B 是黑色固体，具有可燃性，可知 B 就是碳，燃烧产物是 D 为二氧化碳， C 是无色的气体，具有可燃性，产物是二氧化碳，所以 C 就是一氧化碳，黑色固体 A 和碳反应会生成二氧化碳，所以 A 就是一种氧化物，氧化物是黑色的只能是氧化铜，所以 A 就是氧化铜，故A为CuO；B为C；C为CO；D为CO2； （2）①碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，方程式为：； ②一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化，方程式为：。 26．（21-22九年级上·湖南株洲·期末）新冠肺炎疫情在我国已得到了有效控制。请用所学的化学知识回答下列问题： （1）佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的 操作，活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，原因是活性炭具有 。 （2）连花清瘟胶囊具有清瘟解毒，宣肺泄热的功效。其成分中含有一种名为绿原酸（C16H18O9）的物质，绿原酸中碳、氢原子个数比为 。 （3）正确使用消毒液能有效的灭活病毒。用“84消毒液”对校园环境进行消杀工作，“84消毒液”的有效成分是次氯酸钠（NaClO），其中氯元素的化合价为 。 【答案】（1）过滤 吸附性 （2）8：9 （3）+1 【解析】（1）一次性医用三层口罩是由专业两层纤维无纺布和中间一层熔喷布，经超声波焊接而成，能像滤纸一样起过滤作用。所以佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的过滤操作，活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，是因为活性炭疏松多孔的结构，使得活性炭具有吸附性。 （2）绿原酸的化学式为C16H18O9，所以绿原酸中碳、氢原子个数比为。 （3）次氯酸钠（NaClO）中钠元素为+1价，氧元素为-2价，设氯元素化合价为x，根据化合价规则有：，解得x=+1，所以氯元素的化合价为+1。 27．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）学习化学的目的是为了更好地服务社会与生活。试根据所学的化学知识解决下列问题： （1）某班兴趣小组的同学在进行野炊时，将树枝架空燃烧，“架空”的目的是 ；野炊结束后，为了防止发生森林火灾，同学们用沙土将火星盖灭，其灭火原理是 。 （2）小熙家的生活用水来源于井水，长期使用该井水后的水壶出现了大量的水垢，小熙认为该水属于 （填硬水或软水）。若要证明小熙的猜想是否正确，可以使用 进行检验。 （3）下图是自来水生产流程的简化图： ①流程中起到絮凝作用的试剂A常用 （填物质名称）。 ②流程中的“过滤”在实验室中常用的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒和 ，过滤时玻璃棒的作用是 。 ③试剂C可以有很多种，其中一种是一氧化二氯，可用稀盐酸与亚氯酸钠NaClO2）反应制得，反应还会生成氯化钠和水，请写出该反应的化学方程式 。 【答案】（1）使树枝与空气充分接触 隔绝空气 （2）硬水 肥皂水 （3）明矾（十二水硫酸铝钾） 漏斗 引流 【解析】（1）将树枝架空燃烧，能够增加空气的流动性，使树枝与空气充分接触；沙土将火星盖灭时能够隔绝可燃物与氧气接触，故其灭火原理是隔绝空气； （2）水壶中的水垢是水中较多的可溶性钙、镁离子在煮沸过程中转化为不溶性物质形成的，因此这样的水应该为硬水，可以使用肥皂水进行鉴别； （3）①自来水生产过程中常用的絮凝剂为明矾； ②实验室进行过滤操作时，用到的玻璃仪器包括烧杯、漏斗和玻璃棒，过滤时玻璃棒的作用是引流； ③根据题意可知稀盐酸与亚氯酸钠反应生成一氧化二氯、氯化钠和水，故化学方程式为：。 28．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）大气中CO2含量不断升高，使全球气候问题日趋严重，科学家尝试通过多种途径减少CO2的排放或将CO2转化为有用的物质。其中一种途径是利用氢氧化钠溶液来“捕捉”CO2，并将CO2储存或利用，反应流程如下图所示。 （1）分离室中分离物质的操作为 。 （2）该过程可以循环利用的物质有 种。 （3）请补充完整反应室中发生反应的化学方程式：＋ （4）请写出二氧化碳的一种用途： 。 【答案】（1）过滤 （2）3/三 （3）H2O （4）制碳酸饮料（合理答案即可） 【解析】（1）分离室是为了分离碳酸钙固体和氢氧化钠溶液，所以分离室中分离物质的操作是过滤； （2）该过程中可循环利用的是二氧化碳、氢氧化钠溶液、氧化钙共3种； （3）根据质量守恒定律可知该反应完整的方程式为：； （4）二氧化碳可用于人工降雨、灭火、碳酸饮料、气体肥料等，答案不唯一合理即可。 29．（20-21九年级上·湖南长沙·期末）如图所示，A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。 （1）写出所推断物质的化学式：A 。 （2）写出过程④化学反应的化学方程式： 。 【答案】（1）H2O2 （2） 【分析】A、C 为无色液体，且A可以在催化剂的作用下生成C，则A可以是H2O2，C可以是H2O，B是O2；C通电可以生成D和B，则D是H2，H2和O2点燃的条件下可以生成H2O； E能使澄清石灰水变浑浊，则E是CO2，O2和黑色固体在点燃的条件下生成CO2，则黑色固体为碳；代入检验，推断正确。 【解析】（1）有分析可知，A是过氧化氢，其化学式为H2O2； （2）根据分析，反应④为碳和氧气点燃生成二氧化碳，其化学方程式为。 考点03 气体制取和净化 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）下列实验操作不正确的是 A．检查装置气密性 B．读取液体体积 C．二氧化碳的验满 D．收集二氧化碳 【答案】A 【解析】A.在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，但是该装置中的长颈漏斗与外界想通，没有形成密闭系统，无法用此方法检验装置的气密性，错误； B.量取液体时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，正确； C.检验二氧化碳是否集满使，应将燃着的木条放在集气瓶口，正确； D.二氧化碳的密度大于空气，收集二氧化碳时，应该长进短出，正确； 故选A。 2．（19-20九年级上·湖南湘西·期末）下列实验操作中，错误的是（　　） A．点燃可燃性气体前，先检验气体的纯度 B．制备气体前，先检查装置的气密性，再装入药品 C．掏沼气池前，先进行灯火试验 D．实验室制取氧气时，必须有连续气泡时才能收集 【答案】C 【解析】A、为防止发生爆炸，点燃可燃性气体前，先检验气体的纯度，故选项说法正确； B、实验室制取气体时，组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置的气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品，故选项说法正确； C、沼气具有可燃性，接触带明火可能发生爆炸，为防止发生爆炸，掏沼气池前，不能进行灯火试验，故选项说法错误； D、实验室制取氧气时，必须有连续气泡时才能收集，故选项说法正确。 故选C。 3．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）下列图示实验操作正确的是 A．点燃酒精灯 B．监控气体的流速 C．加热液体 D．过滤 【答案】B 【解析】A、使用酒精灯时，点燃酒精灯要用火柴点燃，禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯，错误； B、氧气不易溶于水，进入水中会迅速逸出，通过气泡冒出的速度的快慢，可以监控气体流速的快慢，正确； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，手握试管夹的长柄，图中液体超过试管容积的三分之一，手握试管夹的短柄，错误； D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流，错误。 故选B。 4．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质不需要考虑的是 A．能否与水反应 B．密度 C．溶解性 D．可燃性 【答案】D 【解析】A、气体能否与水反应，可决定气体能否用排水法收集，该选项不符合题意； B、根据气体的密度，可决定气体用向上排空气法或向下排空气法，该选项不符合题意； C、选择排水法收集气体时，气体需要难溶于水，则需要考虑气体的溶解性，该选项不符合题意； D、气体是否可燃与选择收集方法无关，该选项符合题意。 故选D。 5．（21-22九年级上·湖南岳阳·期末）下列为实验室制备、收集、检验CO2的一系列操作和装置，其中不正确的是 A．加入大理石 B．产生二氧化碳 C．收集二氧化碳 D．检验二氧化碳 【答案】C 【解析】A、往试管中加入大理石的步骤为：将大理石放在试管口，再慢慢竖直试管，让大理石缓缓滑到试管的底部，故A正确； B、实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物为固体与液体的组合，且不需要加热，则可以用图示装置制取二氧化碳，故B正确； C、二氧化碳的密度比空气大，则用图示装置收集二氧化碳时，气体从长端进入，空气从短口排出，故C错误； D、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，则可以用澄清的石灰水来检验二氧化碳，故D正确。 故选C。 6．（21-22九年级上·湖南永州·期末）小李同学对所需知识进行了归纳，其中叙述正确的是 A．过滤和蒸馏都能降低水的硬度 B．冰和干冰是同一种物质 C．KMnO4和MnO2都是氧化物 D．实验室收集O2和CO2都可以使用向上排空气法 【答案】D 【解析】A、蒸馏得到纯水，可以降低水的硬度，而过滤只能除去水中不溶性杂质，不能降低水中钙、镁离子的含量，即不能降低水的硬度，故选项说法不正确； B、冰是水的固体，干冰是二氧化碳的固体，两者不是同一种物质，故选项说法不正确； C、氧化物是由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，MnO2属于氧化物，KMnO4是由三种元素组成，不属于氧化物，故选项说法不正确； D、二氧化碳和氧气的密度都比空气大，因此都可以使用向上排空气法收集，故选项说法正确。 故选D。 7．（21-22九年级上·湖南怀化·期末）下列实验操作“先”，“后”顺序不正确的是 A．点燃甲烷前，要先检验其纯度，而后才能点燃 B．实验室制氧气结束时，先移导管，后熄灭酒精灯 C．做CO还原氧化铜结束时，先熄灭酒精灯，后停止通CO D．做气体制备实验时，先检查装置的气密性，后连接仪器 【答案】D 【解析】A、点燃甲烷前，要先检验其纯度，而后才能点燃，防止气体不纯引起爆炸，正确； B、实验室制氧气结束时，先移导管，后熄灭酒精灯，防止水倒流炸裂试管，正确； C、做CO还原氧化铜结束时，先熄灭酒精灯，后停止通CO，防止灼热的铜被氧化，正确； D、做气体制备实验时，先连接仪器，后检查装置的气密性，错误； 故选D。 8．（21-22九年级上·湖南邵阳·期末）实验室用加热高锰酸钾和排水法制取氧气的实验中，下列操作说法正确的是 A．应向试管中加入大量药品，以产生更多氧气 B．应先给试管均匀预热，后集中药品部位加热 C．导管冒出气泡时应立即收集，以免氧气浪费 D．结束时应先熄灭酒精灯，后将导管移出水面 【答案】B 【解析】A、应根据试管的容积，应向试管中加入适量的药品，选项A错误； B、应先给试管均匀预热，后集中药品部位加热，以防止试管受热不均匀造成炸裂，选项B正确； C、导管冒出气泡时不能立即收集，因为开始排出的气体是空气，待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集，否则会导致收集的气体中混有空气而造成不纯，选项C错误； D、结束时应先将导管移出水面，后熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，选项D错误。 故选：B。 9．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。 （1）写出编号①仪器的名称 ； （2）实验室用锌和稀硫酸制取氢气，其发生装置为 （填装置序号），用E装置收集氢气时，应什么时候开始收集更纯： ； （3）若用D装置收集氧气，检验氧气是否收满的方法： 。 【答案】（1）酒精灯 （2）B 等导管口气泡连续冒出时 （3）把带火星的木条置于集气瓶口，若木条复燃，证明集满 【解析】（1）根据仪器的特征判断，编号①仪器的名称为酒精灯。 （2）实验室用锌和稀硫酸反应来制取氢气，该反应的反应物是固体与液体，反应是在常温下进行的，所以制取装置选择B；E装置为排水集气法，收集气体时，应等等导管口气泡连续冒出时，收集的气体更纯。 （3）氧气具有助燃性，用向上排空气法来收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满。 10．（23-24九年级上·湖南常德·期末）化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 资料：浓硫酸具有吸水性，可作干燥剂。 （1）实验室制取氧气。 ①实验室用高锰酸钾制取氧气应选用装置 （填字母）到和装置E。 ②若选用装置B制取氧气，则反应的化学方程式是 。 （2）实验室制取二氧化碳。 ①检验气体是否为CO2的方法是 （用化学方程式表示）。 ②实验室制取并收集干燥的CO2依次选用的装置为B→ → 。 【答案】（1）A （2） F D 【解析】（1）①实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，需选择固体加热型装置 A 作为发生装置，由于氧气不易溶于水，因此可用装置 E 收集。 ②若用固、液常温型发生装置 B 制取氧气，选择过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制氧气，反应的化学方程式为：； （2）①检验CO2用澄清石灰水，反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：。 ②实验室用大理石和稀盐酸制取干燥的CO2气体时，选择固、液常温型装置 B 作为发生装置，选择用浓硫酸干燥CO2，由于 CO2，密度大于空气且能溶于水并与水反应，因此选择向上排空气法收集，故仪器的连接顺序为 B → F → D ； 11．（22-23九年级上·湖南怀化·期末）根据下列装置，结合所学化学知识，请你参与回答问题： （1）写出图中编号仪器的名称：a 。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母序号)，但有同学指出该装置还存在不足之处，应该如何改正： 。 （3）实验室制取二氧化碳所用的药品是 和 。 （4）若用双氧水来制取氧气，选择的发生装置是 (填字母序号)，反应的化学方程式是 ，并用装置G和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，另一仪器名称是 ，在G中气体应从导管 (填“b”或“c”)端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）A 试管口加一团棉花 （3）大理石或石灰石 稀盐酸 （4）C 量筒 c 【解析】（1）由图示可知，仪器a的名称：长颈漏斗； （2）高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是固固加热型，试管口应略向下倾斜，所以选A，高锰酸钾制取氧气应在试管口加一团棉花，防止固体粉末进入导管堵塞导管； （3）实验室制取二氧化碳所用的药品是大理石或石灰石和稀盐酸； （4）用双氧水来制取氧气，选择的发生装置是固液常温型，所以选C，反应的化学方程式为，用装置G和另一仪器(除导管外)收集并测量O2体积，测量体积要用量筒，通过测量进入量筒水的体积来测量生成的氧气的体积，排水法收集氧气时，氧气应该从短管进入，水从长管出来。所以从c通入。 12．（20-21九年级上·湖南邵阳·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题： （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式： ； （3）实验后怎样处理气球中的尾气？ 。 【答案】（1）e d （2）e接b，c接a （3）点燃尾气 【解析】（1）用排水法收集一氧化碳时，气体应从接口的e端进入，水从d端排出；使用CO气体进行实验时，水从d端进入，同时把一氧化碳从e端排出。 （2）进行实验时，一氧化碳与氧化铜反应，且一氧化碳有毒需要对尾气进行处理，C装置提供一氧化碳、B装置进行实验、A装置尾气处理，所以装置的连接顺序是e接b，c接a；B处发生的反应是一氧化碳和氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，反应的化学方程式为。 （3）一氧化碳具有可燃性，所以实验后气球中的尾气可以点燃处理。 13．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）实验室用下图所示装置制取并收集气体。请回答下列各题：    （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用A制取氧气，可选用的药品为 ，若用排水法收集氧气时能否刚冒气泡就开始收集？ 。原因是 。 （3）实验室制二氧化碳应选用的发生装置为 （填序号），该反应的化学方程式为 。 【答案】（1）酒精灯 （2）高锰酸钾 不能 收集的氧气不纯 （3）B 【分析】考查气体制取实验题。 【解析】（1）图A中仪器①的名称是酒精灯，故填：酒精灯； （2）图A中试管口塞一团棉花，可知是加热高锰酸钾制取氧气的发生装置，若用排水法收集氧气时不能刚冒气泡就开始收，因为该开始排出来的是空气，会导致收集的氧气不纯，故填：高锰酸钾；不能；收集的氧气不纯； （3）实验室制取二氧化碳的原理是大理石或石灰石与稀盐酸反应，发生装置选择B，该反应的化学方程式为，故填：B；。 【点睛】本实验题难度容易，要求掌握氧气、二氧化碳制取的原理、发生装置和收集装置的选择原则。 14．（21-22九年级上·湖南常德·期末）下图是实验室制取气体常用的装置。请回答下列问题： （1）仪器①的名称是 ，该仪器 加热(填“能”或“不能”)； （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应的化学方程式为 ，若用E装置收集氧气，则气体从导管口 进(选填“a”或“b”)； （3）用石灰石和稀盐酸反应制取气体，反应的化学方程式为 ； （4）实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气，应选择的发生装置和收集装置是 。 【答案】（1）集气瓶 不能 （2）2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ b （3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （4）B、D或、B、E 【分析】熟记仪器的名称与用途，根据化学反应的原理以及氧气的性质来分析，熟练实验室制氧气以及实验室制氢气的化学反应原理。 【解析】（1）仪器①的名称是集气瓶，不能用于加热；故填：集气瓶；不能 （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应条件为加热，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 该反应属于固体加热型，选择装置A作为气体的发生装置，氧气不易溶于水，密度比水小，所以若用E装置收集氧气，则气体从导管口b进；故填:2KMnO4K2MnO4 + MnO2 + O2↑;b; （3）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成二氧化碳、水和氯化钙，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；故填：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； （4）实验室是用锌粒和稀硫酸在常温下反应制氢气的，锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，该反应属于固液常温型，选择装置B来制取，氢气的密度比空气小，难溶于水，所以可用向下排空气法或排水法来收集，即D或E（氢气由b端进入）；故填：B、D或B、E。 【点睛】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写,综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 15．（20-21九年级上·湖南娄底·期末）根据下列仪器，回答问题： （1）仪器a的名称是： （2）实验室制取CO2，应选择装置 ，其化学反应方程式为 ，若选用A装置制O2，应选用的药品是 。 （3）二氧化碳能使 变浑浊，是因为产生了 。 （4）若选用C装置收集CO2，CO2从 端导管进入，从 端导管出。 【答案】 长颈漏斗 A 过氧化氢和二氧化锰 澄清石灰水 碳酸钙 c d 【分析】本题考查实验室制取气体的操作。 【解析】（1）仪器a的名称是长颈漏斗； （2）实验室制取二氧化碳选用碳酸钙和稀盐酸，选固液混合不加热装置A，反应方程式为： ，选用A制取氧气，选择的是过氧化氢和二氧化锰； （3）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，产物是难溶的碳酸钙； （4）二氧化碳用向上排气法，所以长管进气，短管出气，所以从c管进气，d管出气。 【点睛】本题难度不大，结合实验室制取气体的操作回答即可。 16．（19-20九年级上·湖南娄底·期末）如图是实验室中常见装置，回答下列问题。    （1）A中仪器a的名称是 。 （2）若用B装置作为实验室制取氧气的发生装置，反应的化学方程式是 ，若用F装置收集，验满的方法是 。 （3）实验室可用C装置作为发生装置制备二氧化碳，该装置的主要优点是 。向集满CO2的集气瓶中加入澄清石灰水，反应的化学方程式为 。 （4）实验室里通常用MnO2与浓盐酸在加热条件下制取氯气，同时生成MnCl2和水，请写出该反应的化学方程式 ，如果用D装置收集氯气( Cl2的相对分子质量为71)，气体应从 (填“a”或“b”)端管口通入。 【答案】 酒精灯 把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则集满 能够控制反应的发生与停止 b 【解析】（1）A中仪器a的名称是酒精灯，用于加热。 （2）装置B为固液常温型制取氧气，故化学方程式为，F装置是用向上排空气法收集氧气，氧气具有助燃性，故验满氧气的方法为把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则集满。 （3） C装置是使用可以抽动的铜丝，其优点可以通过抽动铜丝控制大理石与稀盐酸的接触与分离，从而控制反应的发生与停止。向集满CO2的集气瓶中加入澄清石灰水，澄清石灰水的主要成分为Ca（OH）2，则。 （4）已知反应物为MnO2与浓盐酸，条件为加热，产物为氯气、MnCl2和水，故化学方程式为；氯气的相对分子质量大于29，即密度大于空气，收集氯气应该从b端进入。 17．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）九年级某班同学在实验室初次学习用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时，老师发现同学们组装的气体发生装置和收集装置有以下几种情况，请据图回答： （1）写出仪器名称：① （2）有明显错误的发生装置是 （填序号），错误之处是 （3）收集装置只能选择 （填序号），不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度 （填“大”或“小”）、且 （填“不溶”或“可溶”）于水。 【答案】（1）集气瓶 （2）A 长颈漏斗的下端没有伸入液面下 （3）D 大 可溶 【解析】（1）仪器①名称：集气瓶； （2）气体的发生装置气密性良好，才能达到实验目的，有明显错误的发生装置是A；错误之处是长颈漏斗的下端没有伸入液面下，反应生成的气体会从长颈漏斗下端逸出； （3）二氧化碳密度大于空气，能溶于水，一般用向上排空气法收集，收集装置只能选择D，不能选择其它两种收集方法的理由是：常温常压下，二氧化碳的密度比空气的密度大、且可溶于水。 18．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）下图是实验室制取气体的常用装置。 （1）标号①的仪器名称： 。 （2）用高锰酸钾制取氧气，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是 。 （3）小明同学若用排水法收集氧气，建议到 时再收集。 （4）小成若用过氧化氢制取氧气，需收集相对纯净气体可选择 装置(选填装置序号)。 【答案】（1）水槽 （2）防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 （3）有连续均匀气泡产生 （4）D 【解析】（1）标号①的仪器名称为：水槽； （2）用如图装置加热高锰酸钾时，放一团棉花可以防止加热时试管内的粉末状物质进入导管； （3）由于一开始试管内有空气，所以刚开始不能立即收集，当气泡连续均匀冒出时说明空气被排净，再进行收集； （4）氧气不易溶于水，且要收集较纯净气体，故应该使用排水法收集气体，故选装置D。 19．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）实验室可用前面装置制取并收集气体供实验研究用。 （1）写出图中b仪器的名称： 。 （2）实验室用装置B来制取氧气，其反应的化学方程式是 。 （3）图F中观察到的实验现象是 。 （4）用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，其发生装置选用 （填字母）。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3）右边纸花由紫色变为红色 （4）A 【解析】（1）据图可知，仪器b的名称是长颈漏斗； （2）B装置为固液常温型发生装置，即为过氧化氢在二氧化锰的催化下分成生成水和氧气，反应的化学方程式为：； （3）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，则F中可观察到的现象是右边纸花变红； （4）实验室用加热熟石灰与氯化铵固体的方法可以制取氨气，属于固、固加热型，适合用装置A作发生装置。 20．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）化学是以实验为基础的学科，正确选择实验装置是实验成功的关键。下图所示装置常用于实验室制取气体，请回答： （1）图中仪器的名称是 ； （2）实验室用加热高锰酸钾固体制取并收集一瓶较纯净的氧气，可从图中选用的装置组合是 （填字母序号），该反应的化学方程式为 ； （3）装置可用于实验室制备二氧化碳气体，请指出该装置中存在的一处错误是 ； （4）若选用装置收集氢气，气体应从导管 （填“”或“”）端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）AC/CA （3）长颈漏斗末端没有伸入液面以下 （4）c 【解析】（1）由图可知，仪器a为长颈漏斗，故填：长颈漏斗； （2）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应为加热固体的反应，故发生装置选A，要收集纯净的氧气应选用排水法收集，故收集装置选C，反应的方程式为，故填：AC或CA、； （3）制取二氧化碳时，长颈漏斗的末端要伸入液面以下，防止生成的二氧化碳从长颈漏斗逸出，装置B中的长颈漏斗末端没有伸入液面以下，故填：长颈漏斗末端没有伸入液面以下； （4）氢气密度比空气小，用F装置收集时，气体应从c口通入，故填：c。 21．（23-24九年级上·湖南岳阳·期末）实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题： （1）图示中仪器①的名称 。 （2）实验室用高锰酸甲来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是 。 （3）实验室若用B作发生装置制氧气，则该化学反应方程式为 。 （4）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应制得，该反应方程式为则应选择 （填序号）来作发生装置。 （5）若用C装置来收集二氧化碳，请简述如何验证已经收集满 。 【答案】（1）酒精灯 （2）试管口加一团棉花 （3） （4）B （5）将燃着的木条放到集气瓶口，如木条熄灭则已收集满 【解析】（1）由图可知仪器①的名称是酒精灯，故填；酒精灯； （2）为防止试管内的固体粉末进入导管，堵塞导管，改进的方法是在试管口放一团棉花，故填：试管口加一团棉花； （3）B装置是固液常温型发生装置，所以是过氧化氢制氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应的化学方程式为，故填：； （4）实验室可用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸反应制得硫化氢，反应物是固体和液体，反应不需要加热，则选择固液常温型发生装置，故选择装置B，故填：B； （5）二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，将燃着的木条放在集气瓶口，如木条熄灭则已收集满，故填：将燃着的木条放到集气瓶口，如木条熄灭则已收集满。 22．（20-21九年级上·湖南株洲·期末）根据下列实验装置图回答问题：    （1）写出图中仪器的名称： ① ；② ； （2）若用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，选择发生和收集装置的组合是 （填字母序号），其反应的化学方程式为 。当导管口 时，开始收集气体。 （3）实验室制取二氧化碳发生装置应选择 ，其反应的化学方式： 。 （4）检验二氧化碳已收集满的方法是：将燃着的木条 ，若木条熄灭，则说明已经收集满了。 （5）若用F装置收集氧气，气体应从 （a或b）进入； （6）若用G装置代替A装置来进行实验，请评价G装置有何优点： 。 【答案】（1）集气瓶 锥形瓶 （2）BE 连续均匀冒气泡 （3）A （4）放在集气瓶口 （5）a （6）可以控制反应的发生和停止 【解析】（1）图中仪器的名称： ①集气瓶；②锥形瓶； （2）加热高锰酸钾制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，反应为固体加热型，选择发生装置为B，氧气密度比空气大，不溶于水，可用排水法收集较纯净的氧气，选的收集装置为E；其反应的化学方程式为。当导管口连续均匀冒气泡时，开始收集气体；故填：BE；；连续均匀冒气泡； （3）验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，同时生成氯化钙和水，反应为固体常温型，发生装置应选择A，其反应的化学方式为 ；故填：； （4）检验二氧化碳已收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，则二氧化碳收集满；故填：放在集气瓶口； （5）氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，若用F装置收集氧气，气体应从a进入；故填：a； （6）当打开G装置阀门，长颈漏斗液体进入试管和固体接触，反应发生；关闭G装置阀门，试管内气体压强增大，将液体压回长颈漏斗，固液分离，反应停止，若用G装置代替A装置来进行实验， G装置的优点是可以控制反应的发生和停止；故填：可以控制反应的发生和停止。 23．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题： （1）写出标有序号的仪器名称：① 。 （2）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置是 （填字母序号，下同）。 （3）某气体只能用C装置收集，则该气体可能具有的性质为 。 a.能与水反应 b.能与空气中的某些成分发生反应 c.密度与空气接近 【答案】（1）分液漏斗 （2）B （3）bc/cb 【解析】（1）由图示可知，仪器①为分液漏斗。故填分液漏斗； （2）实验室使用大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水的方式制取二氧化碳，该反应为固液不加热型反应，所以发生装置选择B。故填B； （3）a、该气体若能和水反应，则该气体不能用排水法收集，故a错误； b、该气体若能与空气中的成分反应，则不能用排空气法收集。若该气体不溶于水且不与水反应，可以使用排水法收集，故b正确； c、若气体密度与空气接近时，不能用排空气法收集。若该气体不溶于水且不与水反应，可以使用排水法收集，故c正确； 故选bc。 24．（22-23九年级上·湖南邵阳·期末）下图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：    （1）写出图中标号仪器①的名称： ； （2）实验室制取CO2的化学方程式为 ； （3）若用氯酸钾制取氧气，选用的发生装置为 （填装置序号），反应的化学方程式为 ，若用E装置收集氧气，氧气应从 （填“m”或“n”）端通入； （4）若要F中的两个气球悬浮在空气中，则甲可能是 （填序号）； a．空气        b．氧气        c．氢气 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3）B m （4）c 【解析】（1）根据仪器的用途可知：①为长颈漏斗；故答案为：长颈漏斗； （2）实验室制取CO2的原理是：稀盐酸与碳酸钙反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，其反应的化学方程式为：； （3）氯酸钾制取氧气的原理是：氯酸钾在二氧化锰催化作用下，加热分解生成氯化钾和氧气； 反应物为固体，反应条件是加热，属于固固加热型，所以选用的发生装置为B； 由于氧气的密度比水小，且不易溶于水，用E装置收集氧气时，气体可以短管m进入； 故答案为：B；；m； （4）A、若气体甲是空气，由于二氧化碳的密度大于空气，两个气球不会悬浮在空气中，故不符合题意； B、若气体甲是氧气，氧气的密度略大于空气，二氧化碳的密度大于空气，两个气球不会悬浮在空气中，故不符合题意； C、若气体甲是氢气，由于氢气的密度比空气小，二氧化碳的密度大于空气，两个气球可悬浮在空气中，故符合题意。 故选c。 25．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）如图是常见气体的制取和收集装置，请按要求填空：    （1）仪器①的名称是 ； （2）若用装置F收集二氧化碳，二氧化碳应该从 （“a”或“b”）端通入； （3）若用D装置收集氧气，验满的方法是： ； （4）氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水、密度比空气小。实验室可用氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下制取氨气，则制取并收集氨气选用图中 （填字母序号）装置。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）a （3）将带火星的小木条放在集气瓶口，若复燃则已满 （4）A、C 【解析】（1）根据仪器特征，仪器①的名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗。 （2）二氧化碳密度比空气大，若用装置F收集二氧化碳，二氧化碳应该从a端通入，故填：a。 （3）若用D装置（向上排空气法）收集氧气，验满的方法是：将带火星的小木条放在集气瓶口，若复燃则已满，故填：将带火星的小木条放在集气瓶口，若复燃则已满。 （4）根据反应物的状态为固体，反应条件需加热，发生装置选择固体加热型发生装置A，氨气极易溶于水、密度比空气小，收集装置选择C（向下排空气法），故填：A、C。 26．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）实验室有如图所示装置，根据要求回答问题：    （1）写出①号仪器的名称： 。 （2）实验室制取并收集二氧化碳应选择的装置组合是 。 （3）实验室若用D作为制取气体的发生装置，则药品可选用_______(填字母)。 A．高锰酸钾 B．氯酸钾和二氧化锰 C．过氧化氢溶液和二氧化锰 （4）H装置可收集和储备氧气，若用该装置中收集氧气，氧气应从 (填“m”或“n”)端通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）BF或DF （3）C （4）m 【解析】（1）①号仪器的名称是长颈漏斗； （2）实验室用大理石和稀盐酸常温下反应制取二氧化碳，应选固液不加热型装置，二氧化碳密度大于空气，能溶于水，应选择向上排空气法收集，故应选择的装置组合是BF或DF； （3）D装置是固液不加热型装置，适用于反应物是液体或固体和液体，反应条件不加热的反应，用此装置制氧气，药品应选择过氧化氢溶液和二氧化锰，故选C； （4）H装置是排水法收集气体，氧气密度小于水，应从m端通入，水从n端排出。 27．（21-22九年级上·湖南娄底·期末）根据下列仪器，回答问题： （1）实验室制取并收集CO2，应选择装置 ，其化学反应方程式为 ，若选用A装置制O2，应选用的药品是 。 （2）若选用C装置收集O2，则O2从 端导管进入，若用D装置收集O2，则O2从 端导管进入。 【答案】（1）AC 过氧化氢溶液和二氧化锰 （2）c f 【解析】（1）实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取CO2，属于固液常温型，选择的发生装置为A，二氧化碳的密度大于空气，能溶于水，应选用向上排空气法收集，故选C为收集装置；石灰石或大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：；A装置适合于固液常温制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气，应选用的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰； （2）氧气的密度大于空气，用C装置收集O2，则O2从c端导管进入；氧气的密度比水小，若用D装置收集O2，则O2从f端导管进入。 28．（21-22九年级上·湖南永州·期末）现有下列四套常见的实验装置，请按要求填写下列有关空格：    （1）写出B装置中标号仪器的名称：① 。 （2）除去食盐水中的泥沙，选用装置 （填装置序号），完成操作还需要的仪器是 。 （3）高锰酸钾制氧气应选用的C装置，此装置的试管口还需要放 。 （4）D装置用途广泛，可用来洗气、贮气等。当用该装置收集氧气时，瓶内先装满水，气体从 （填“a”或“b”）处导管通入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）A 玻璃棒 （3）棉花 （4）b 【解析】（1）①是长颈漏斗； （2）过滤是将不溶的固体除去的操作，所以除去食盐水中的泥沙，选用装置A；图中还缺少玻璃棒，用来引流； （3）高锰酸钾制氧气应在试管口放一团棉花，防止固体粉末随气流进入导管，堵塞导管； （4）氧气的密度小于水，气体从b端通入，水从a端排出。 29．（21-22九年级上·湖南长沙·期末）如图是实验室制取气体的装置图，据此回答有关问题。            （1）仪器①的名称是 。 （2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母）。 （3）用C装置收集二氧化碳，验满的方法是 。 【答案】（1）试管 （2）A （3）将燃着的木条放置在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已满 【解析】（1）据图可以知道，仪器①是试管。 （2）实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，是固液常温型反应，发生装置为A。 （3）用C装置收集二氧化碳，利用二氧化碳不支持燃烧的性质，验满的方法是：将燃着的木条放置在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已满。 30．（21-22九年级上·湖南郴州·期末）如图是初中化学中常见仪器装置，回答下列问题： （1）A装置中仪器a的名称是 ； （2）用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，应选择的发生装置和收集装置是 ，反应的化学方程式为 ； （3）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置为 （选填装置编号），制取时该装置需要改进的一点是 ； （4）F装置有多种用途。用于气体干燥、除杂时，气体应从 端进入（选填导管口编号），二氧化碳中混有HCl气体时，瓶中的液体可以是 。 ①浓硫酸     ②烧碱溶液       ③饱和碳酸氢钠溶液       ④澄清石灰水 【答案】（1）锥形瓶 （2）AD CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O （3）B 在试管口塞一团棉花 （4）c ③ 【解析】（1）根据初中常用仪器名称可知，仪器a的名称是：锥形瓶； （2）用大理石和稀盐酸制取并收集二氧化碳，反应物为固体和液体，反应条件是常温，所以发生装置应该选择A，因为二氧化碳的密度比空气大，且能溶于水，所以收集装置选择D；反应物为大理石和稀盐酸，生成物为氯化钙、水和二氧化碳，所以反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； （3）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，因为反应物为固体，反应条件为加热，所以发生装置应该选择A；制取时该装置需要改进的一点是在试管口塞一团棉花，防止加热时粉末状的物质进入导管； （4）用于气体干燥、除杂时，气体应从长管c端进入；浓硫酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，所以干燥二氧化碳时，瓶内的液体是浓硫酸，氢氧化钠溶液和澄清石灰水能够与二氧化碳发生反应，可用于吸收和检验二氧化碳，饱和碳酸氢钠溶液可以与氯化氢气体反应，且不与二氧化碳反应，所以二氧化碳中混有HCl气体时，为了除掉氯化氢气体，瓶中的液体可以是饱和碳酸氢钠溶液，故选 ③。 31．（21-22九年级上·湖南常德·期末）如图是实验室制取和收集气体的常用装置图，请根给的装置图回答下列问题： （1）请写出装置图中标号仪器的名称：② 。 （2）实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是 （填序号）。该反应的化学方程式为 。实验室制取二氧化碳的发生装置为 （填序号），写出实验室制取二氧化碳的化学方程式： 。 （3）实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热制取极易溶于水的氮气（的相对分子质量为17），请根据以上装置图选择，实验室制取氨气的发生装置和收集装置为 。（填序号） 【答案】（1）集气瓶 （2）AE/EA B （3）AD/DA 【解析】（1）由图可知，装置图C中标号②的仪器名称为集气瓶； （2）高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，且需要加热，选择A为发生装置；氧气的密度大于空气且不易溶于水，可以采用向上排空气法和排水法收集，相比较而言，排水法收集的氧气更纯，故实验室准备用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，采用的装置组合是AE；高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：；实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应物为固体和液体，不需要加热，选择B为发生装置；大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：； （3）实验室常用氯化铵固体和熟石灰固体混合加热氨气，该反应属于固体加热反应，发生装置应选A；氨气易溶于水，密度比空气小，可用向下排空气法收集，故收集装置应选D。 【点睛】 32．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验室用如图所示的仪器装置制取氧气。 （1）仪器①的名称是 。 （2）可以用装置B收集氧气，理由是 。 【答案】（1）锥形瓶 （2）氧气不易溶于水 【解析】（1）根据仪器形状及用途，仪器①是锥形瓶； （2）B装置是用排水法收集气体，氧气可以用排水法收集，是因为不易溶于水，故填氧气不易溶于水。 33．（18-19九年级下·湖南邵阳·期末）鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体（H2S），硫化氢气体是一种大气污染物，它在空气中点燃完全燃烧时，生成二氧化硫和水。根据上述信息请回答： （1）属于硫化氢气体物理性质的是（回答完整）： 。 （2）已知硫化氢气体能溶于水，密度比空气大，则可用 法收集硫化氢。 （3）写出硫化氢在空气中燃烧的化学方程式 。 【答案】 无色、有臭鸡蛋气味的气体 向上排空气法 【解析】（1）根据题干叙述可知，硫化氢是无色、有臭鸡蛋气味的气体，属于硫化氢的物理性质； （2）硫化氢气体能溶于水，不能用排水法收集．密度比空气大，可以用向上排气法收集； （3）硫化氢在空气中燃烧能生成二氧化硫和水，化学方程式为：。 考点04 实验探究与设计 1．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）化学小组的同学在学习了铁生锈的条件后，对暖宝宝发热原理的感到好奇。请参与他们的探究活动。 【主要成分】铁粉、水、活性炭、蛭石、氯化钠 【产品性能】平均温度53℃，持续时间≥10h 【查阅资料】蛭石是一种耐高温的超级保温材料，难溶于水。 任务一：自制暖足贴，并将其发热情况与市售暖足贴比较。 【进行实验】分别取2勺铁粉和活性炭，加入无纺布袋中（与市售暖足贴所用无纺布相同）。 滴加少量氯化钠溶液，混合均匀制得暖足贴。在相同环境下，利用温度传感器测定自制暖足贴与市售暖足贴温度随时间的变化，形成图像，如图所示。 （1）通过图像可知自制暖足贴有两点不足，任意写出其中一点不足： 。 【查阅资料】 （2）暖宝宝的发热原理是铁粉腐蚀过程中放出热量：加入活性炭能形成微电池，反应更快。反应方程式为，则填在空格内的是 。 【提出问题】哪些因素会影响铁吸氧腐蚀的速率？ 【设计实验】小组同学设计了如图所示的实验装置，进行4组实验。 【实验记录】每组实验加入铁炭总质量为24g，食盐水体积为7.5mL，恰好能将固体润湿。 因素序号 铁炭质量比 食盐水浓度/% U型管左右两端示数差3cm所用时间/s 10分钟时温度升高值/°C 1 2:1 26 90 7.8 2 4:1 26 170 4.2 3 6:1 26 190 3.3 4 2:1 13 140 6 【解释与结论】 （3）通过实验发现，铁炭质量比对铁吸氯腐蚀速率的影响是 。 （4）为探究食盐水浓度对铁吸氧腐蚀速率的影响应选择对比实验 （填实验序号）。 （5）待装置冷却至室温后U型管左侧液面上升3cm原因是 。 【答案】（1）升温过高 （2）6H2O （3）在食盐水浓度等其他条件相同时，铁炭质量比越小，铁吸氧腐蚀速率越快 （4）1、4、5 （5）铁吸氧腐蚀过程中消耗氧气造成的气压减小的趋势大于反应放热造成的气压增大的趋势，所以瓶内总气压减小，U形管内液面向左偏移 【解析】（1）通过曲线的变化情况，可知自制暖足贴有两点不足，分别是升温过高、温度降低速率过快，故填：升温过高； （2）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类与个数不发生变化，反应前Fe、O、H的原子个数为4、6、0，反应后Fe、O、H的原子个数比为4、12、12，则剩余物质中含有12个H、6个O，故为6H2O，故填：6H2O； （3）从实验记录表中分析可知：在食盐水浓度等其他条件相同时，铁炭质量比2：1、4：1、6：1中，铁炭质量比越小，铁吸氧腐蚀速率越快，故填：在食盐水浓度等其他条件相同时，铁炭质量比越小，铁吸氧腐蚀速率越快； （4）分析食盐水浓度对铁吸氧腐蚀速率的影响时，要遵从惟一变量原则，即食盐水浓度不同，其他条件都相同，在分析食盐水浓度对铁吸氧腐蚀速率的影响应对比实验时，应该选择：1、4、5，故填：1、4、5； （5）示数差3cm是指U型管左侧液面上升3cm，U型管内液面向左偏移的原因是：铁吸氧腐蚀过程中消耗氧气造成的气压减小的趋势大于反应放热造成的气压增大的趋势，所以瓶内总气压小于外界大气压，为了使内外气压平衡，外界大气压将U型管内的液面向左压高，出现液面向左偏移现象，故填：铁吸氧腐蚀过程中消耗氧气造成的气压减小的趋势大于反应放热造成的气压增大的趋势，所以瓶内总气压减小，U形管内液面向左偏移。 2．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）某小组同学调查了市面上几种家用清洁剂的功能和有效成分，结果如下表。 清洁剂 洁厕灵 彩漂液 漂白水 功能 清除污垢，除异味 漂洗衣物，使色彩鲜艳 漂除衣物污渍 有效成分 HCl H2O2 NaClO （1）若不慎将“洁厕灵”滴到大理石地面上，可能出现的现象是 。 （2）“洁厕灵”与“漂白水”不能混用。二者若混合，其有效成分之间能发生化学反应，化学方程式为，则X物质的化学式 。 （3）该小组同学在实验室对“彩漂液”有效成分H2O2的漂白性进行探究，将红色布条分别浸泡在4种溶液中，现象如下表。 已知：10%表示H2O2溶液的浓度，该溶液中过氧化氢和水的质量比为10:90。 实验I 实验Ⅱ 实验Ⅲ 实验IV 20分钟后布条无明显变化 20分钟后布条颜色稍变浅 20分钟后布条颜色明显变浅 1分钟后布条红色褪去 ①通过以上4个实验发现影响H2O2溶液漂白性的因素除NaOH溶液外，还有 。 ②通过对比实验Ⅲ、IV，得出的结论是 。 ③欲进一步探究NaOH溶液的用量对H2O2溶液的漂白性的影响，可补充实验：将红色布条浸泡到 ℃25mL10%H2O2溶液+5滴NaOH溶液中，观察实验现象。 【答案】（1）产生气泡 （2）NaCl （3）温度和过氧化氢溶液的浓度 其它因素均相同，过氧化氢的浓度越高，漂白效果越好 50 【解析】（1）洁厕灵有效成分为HCl,滴到大理石（主要成分是碳酸钙）地面上，盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、二氧化碳和水，所以可观察到的现象是产生气泡； （2）由反应的化学方程式可知，反应前有1个钠原子、3个氯原子、2个氢原子和1个氧原子，反应后有0个钠原子、2个氯原子、2个氢原子和1个氧原子，由质量守恒定律可知，X应含有1个钠原子和1个氯原子，故X的化学式为：NaCl； （3）①由实验Ⅰ和Ⅱ可知，漂白性受温度影响，由实验Ⅱ和Ⅲ可知，漂白性受氢氧化钠溶液影响，由实验Ⅲ和Ⅳ可知，漂白性还受到过氧化氢浓度影响，故通过以上4个实验发现影响H2O2溶液漂白性的因素除NaOH溶液外，还有温度和过氧化氢溶液的浓度； ②由实验Ⅰ和Ⅱ可知，漂白性受温度影响，由实验Ⅱ和Ⅲ可知，漂白性受氢氧化钠溶液影响，由实验Ⅲ和Ⅳ可知，漂白性还受到过氧化氢浓度影响，故通过以上4个实验发现影响H2O2溶液漂白性的因素除NaOH溶液外，还有温度和过氧化氢溶液的浓度； ③欲进一步探究NaOH溶液的用量对H2O2溶液的漂白性的影响，则变量是NaOH溶液的用量，根据控制变量法，为了与实验Ⅲ对比，则可补充的实验是将红色布条浸泡到50℃25mL10%H2O2溶液+5滴NaOH溶液中，观察实验现象。 3．（23-24九年级上·湖南湘潭·期末）在学习二氧化碳的性质时，某化学兴趣小组的同学对“二氧化碳能否与水反应生成一种酸”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题： 【作出猜想】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【查阅资料】 紫色石蕊是一种色素，遇酸溶液变红。 【实验验证】 小红、小明、小文三位同学分别做了如下三个实验： （1）小红想通过证明反应物减少来判断化学反应的发生。按如图实验一所示进行实验，打开瓶盖，迅速将烧杯内的水倒入瓶中并拧紧瓶盖，振荡，观察到水溶液为无色，软塑料瓶 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应。 小明对小红的实验方案提出了质疑，因为二氧化碳能溶于水，也会产生相同的现象。 【补充实验Ⅰ】 小明按上图实验二进行实验，水溶液变红。由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 （2）小文认为小明的实验方案仍不严谨。理由是该方案中能使紫色石蕊变红的物质：可能是水，可能是 ，也可能是二氧化碳与水反应后的生成物。 【补充实验Ⅱ】 （3）小文按上图实验三进行实验，实验中观察到塑料瓶内的实验现象是： 。 由此得出结论：二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【交流讨论】 通过交流与讨论，同学们最后认为小文的实验方案最完善。 【得出结论】 二氧化碳能与水反应生成一种酸。 【归纳整理】 （4）对于无明显实验现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生。 小文的实验证明化学反应发生的角度是 （填字母序号）。 A．通过检验反应物减少来证明 B．通过检验生成其他物质来证明 【拓展提升】 探究二氧化碳对环境的影响 （5）用温度传感器分别连接装有二氧化碳和空气的烧瓶，待两个烧瓶中气体温度相同时，打开取暖器模拟太阳光对两个烧瓶加热，测得温度随时间变化关系如下图。 实验表明：二氧化碳气体的含量 （填“越高”或“越低”），吸收热量越多。由此可知空气中二氧化碳气体的含量增加会导致温室效应加剧。 【答案】（1）变瘪 （2）二氧化碳/ （3）干燥紫花不变红，湿润紫花变红 （4）B （5）越高 【解析】（1）二氧化碳能够溶于水，会使塑料中的压强减小，外界大气压将塑料瓶压瘪，故填：变瘪； （2）将二氧化碳溶于水中，滴入紫色石蕊溶液，而后紫色石蕊变红，因溶液中有水和二氧化碳，故使紫色石蕊变色可能是水，也可能是二氧化碳，水与二氧化碳也能反应，故也可能是二氧化碳与水反应后的生成物，故填：二氧化碳或CO2； （3）二氧化碳能与水发生反应生成碳酸显酸性，能够使紫色石蕊试液变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变红，将二氧化碳通入瓶中，与湿润紫花接触，二氧化碳与水反应生成碳酸使石蕊变红，干燥紫花不变色，故填：干燥紫花不变红，湿润紫花变红； （4）碳酸能使紫色石蕊变红，小文的实验通过看到紫色石蕊变红，说明生成了酸，由此证明二氧化碳与水反应生成了酸，出现了新物质，发生了化学变化，故选：B； （5）由图可知，相同时间内，二氧化碳含量越高，温度越高，吸收热量越多，故填：越高。 4．（20-21九年级上·湖南怀化·期末）某研究性学习小组学习完课本“分解过氧化氢制氧气探究实验后，想进一步探究了解“影响化学反应快慢的一些因素”。 【提出问题】影响化学反应快慢有哪些因素？ 【猜想】假如你是该研究性学习小组成员，你的猜想是： 任写一种。 【设计方案并进行实验】他们设计了4个实验方案，得到的相关数据如下（常温通常指20℃），请你与他们回答所给问题： 实验序号 过氧化氢溶液的质量分数（%） 过氧化氢溶液的质量（g） 温度（℃） 二氧化锰的用量（g） 氧气的体积（ml） 收满氧气所需时间（秒） ① 5 12 20 0.2 125 16 ②     30 12 20 0.2 125 3 ③     30 12 40 / 125 178 ④     30 12 80 / 125 90 （1）通过对比实验①和②可知，过氧化氢溶液制取氧气的快慢与 有关。 （2）通过哪两个对比实验可知 （填序号），过氧化氢溶液制取氧气的快慢与温度的关系为： 。 （3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢溶液制取氧气最适宜条件是（填序号） ，请你说明选择的理由： 。 （4）写出过氧化氢制取氧气的化学方程式： 。 （5）本实验中测量氧气体积的装置（下图），应该选择： 。（填字母） 【拓展提升】（6）假如水能同过氧化氢分解一样，寻找到一种加速分解的催化剂，则该催化剂将对人类社会产生怎样的影响： 。 【答案】 溶液的质量分数或温度 溶液的质量分数或溶液的浓度 ③和④ 温度越高反应越快 ① 用5%的过氧化氢溶液加入催化剂后，常温下反应，反应速度适中便于操作 C 制取理想的清洁、高能燃料氢气的成本降低，且资源丰富，可以解决化石燃料有限等问题 【解析】猜想：影响化学反应快慢有溶液的质量分数或温度等。 设计方案并进行实验：（1）实验①和②控制的变量是过氧化氢溶液的质量分数；通过对比实验①和②可知，过氧化氢溶液制取氧气的快慢与过氧化氢溶液的质量分数有关。 （2）要研究过氧化氢溶液制取氧气的快慢与温度的关系，需要控制的唯一变量为温度；故通过对比实验③和④，可知过氧化氢溶液制取氧气的快慢与温度的关系为：温度越高反应越快。 （3）由上述实验可知，实验室用过氧化氢溶液制取氧气最适宜条件是①，选择的理由为用5%的过氧化氢溶液加入催化剂后，常温下反应，反应速度适中便于操作，其它反应速率要么太慢要么太快。 （4）过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成氧气和水，。 （5）氧气难溶于水，可以选择排水收集氧气，排出水的体积就是收集到氧气的体积，故本实验中测量氧气体积的装置应该选择C。 （6）假如水能同过氧化氢分解一样，寻找到一种加速分解的催化剂，则该催化剂将对人类社会产生怎样的影响有：制取理想的清洁、高能燃料氢气的成本降低，且资源丰富，可以解决化石燃料有限等问题。 5．（23-24九年级上·湖南常德·期末）某同学在做电解水实验时采用了如图所示的简易装置。请回答下列问题。 （1）该反应化学方程式为： 。 （2）此装置中a端表示电源的 极。 （3）此改进后的电解水实验装置的优点是 。 【答案】（1） （2）正 （3）便于检验气体 【解析】（1）水通电分解生成氢气和氧气，化学方程式为； （2）电解水时，与正极相连的试管中产生的是氧气，与负极相连的试管中产生的是氢气，且产生的氢气和氧气的体积比为2:1，左侧管中气体更少，其是氧气，故此装置中a端表示电源的正极； （3）其在收集气体装置的上方都有气体释放措施，便于检验气体。 6．（23-24九年级上·湖南益阳·期末）认真阅读下列材料，按要求作答： 为确保“天问一号”探测器成功降落火星并正常工作，火星车采用了一种新型隔热保温材料——纳米气凝胶。纳米气凝胶呈半透明淡蓝色，是世界上密度最小的固体，又叫“冻住的烟”或“蓝烟”。由于气凝胶中一般80%以上是空气，所以有非常好的隔热效果。气凝胶不仅可用来应对极热和极寒两种严酷环境，且凭借其超轻特性，能极大地减轻火星车的负担，让它跑得更快、更远。 气凝胶的种类很多，有硅系、碳系、硫系等。其中二氧化硅气凝胶这种新材料非常坚固耐用，它可以承受相当于自身质量几千倍的压力；此外它的折射率也很低，绝缘能力比最好的玻璃纤维还要强39倍。 （1）纳米气凝胶具有的物理性质是 (写一条)。 （2）纳米气凝胶可使用在火星车上的原因是 。 （3）二氧化硅气凝胶是 。(填“混合物”或“纯净物”) （4）结合短文，写出气凝胶不同于短文中的另一种用途： 。 【答案】（1）密度小（合理即可） （2）可以用来应对极热和极寒两种严酷环境，凭借其超轻特性，能极大地减轻火星车的负担，让它跑得更快、更远 （3）混合物 （4）宇航服（合理即可） 【解析】（1）不需要通过化学变化表现出来的性质，是物理性质；根据文中叙述，纳米气凝胶具有的物理性质是密度小（合理即可）； （2）由题干信息可知，纳米气凝胶使用在火星车上的原因是它不仅可以用来应对极热和极寒两种严酷环境，且凭借其超轻特性，能极大地减轻火星车的负担，让它跑得更快、更远； （3）由纳米尺度固体骨架构成的一个三维立体网络，气凝胶中一般80%以上是空气，所以二氧化硅气凝胶也属于混合物； （4）纳米气凝胶这种新材料非常坚固耐用，它可以承受相当于自身质量几千倍的压力，则可以做宇航服（合理即可）。 7．（20-21九年级上·湖南张家界·期末）“蛟龙号”我国自行研制深海载人潜水器，其最大下潜深度达到7062米，最大工作设计深度为7000米，工作范围可覆盖全球99.8%的海洋区域。为保证载人潜水器长时间潜水，需要在潜水器里配备供氧装置。 （1）供氧的原理是利用过氧化钠固体(Na2O2)与二氧化碳常温下反应，生成碳酸钠(Na2CO3)和氧气，写出过氧化钠供氧的化学方程式 。 （2）“蛟龙号”下潜时，科研人员的呼吸环境必须注意调节的是 和 的含量(写出两种气体化学式)。 （3）在潜艇里用过氧化物制氧气的优点是 。(写一点即可)。 【答案】（1） （2）O2 CO2 （3）可以吸收人体产生的二氧化碳气体并生成氧气（合理即可） 【解析】（1）过氧化钠固体(Na2O2)与二氧化碳常温下反应，生成碳酸钠(Na2CO3)和氧气，故方程式为：； （2）呼吸需要氧气同时生成二氧化碳，故呼吸环境必须注意调节的是氧气和二氧化碳的含量； （3）过氧化物可以吸收人体产生的二氧化碳气体并生成氧气，从而在产生氧气的同时，调节了氧气和二氧化碳的平衡，且反应中不需反应条件，节约能源，同时过氧化物为固体便于携带（合理即可）。 8．（22-23九年级下·湖南株洲·期末）我国古代就有用胆矾湿法炼铜的记载。为了验证铁和硫酸铜的反应，认识反应原理，同学们进行了如下实验： 实验方法：将洁净的铁丝伸入盛有硫酸铜溶液的试管中。 实验原理： （用化学方程式表示） 实验现象： 实验拓展：若用天平分别称量反应前各物质的总质量为、反应后各物质的总质量为，可以得到的结果是 。 【答案】 Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 铁丝表面析出红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色 m1=m2 【解析】实验方法：将洁净的铁丝伸入盛有硫酸铜溶液的试管中； 实验原理：铁与硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，该反应的化学方程式为：； 实验现象：生成的铜为红色的，硫酸铜溶液为蓝色的，硫酸亚铁溶液为浅绿色的，故可观察到铁丝表面析出红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色； 实验拓展：根据质量守恒定律，该反应没有气体参与和生成，所以若用天平分别称量反应前各物质的总质量为 m1 、反应后各物质的总质量为 m2 ，可以得到的结果是m1=m2。 1．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）学校化学兴趣小组利用实验室常见药品制取氧气和二氧化碳气体等，请根据所学化学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）若选择B和D组合一套装置制取氧气。实验室选用的药品为 。 （3）B和C装置均可制取二氧化碳，与B相比较，C的主要优点是 。 （4）实验室可选择E装置收集氧气，验满的方法是 。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）过氧化氢溶液和二氧化锰 （3）可以控制反应的发生与停止 （4）将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满 【解析】（1）由图可知，仪器①的名称是：长颈漏斗； （2）若选择B和D组合一套装置制取氧气，B装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，故选用的药品是：过氧化氢溶液和二氧化锰； （3）与B装置相比，C装置可将固体置于带小孔的隔板上，关闭弹簧夹，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开弹簧夹，气体导出，固液接触，反应开始，故优点是：可以控制反应的发生和停止； （4）实验室可选择E装置收集氧气，氧气的密度比空气略大，应从a端通入，氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在b端，木条复燃，说明已经集满。 2．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）二氧化锰(MnO2)，氧化铜(CuO)都是实验室里最常见的金属氧化物粉末，实验证明：二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用。有的同学就在思考：氧化铜对过氧化氢分解有催化作用吗?请你设计一个实验方案进行探究(提供的仪器和化学药品有：试管、火柴、二氧化锰、氧化铜、5%过氧化氢溶液)： （1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的 和 的变化情况。 （2）写出你设计一个探究实验方案和分析； 【答案】（1）反应物 生成物 （2） ①取1支试管，向其中加入适量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ②另取1支试管，先向其中加入少量氧化铜粉末，再加入与步骤①等量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ③对比①②现象，若①中带火星的火柴无明显变化，②中带火星的火柴复燃，说明氧化铜对过氧化氢分解有催化作用 【解析】（1）在探究实验过程中，主要仔细观察该反应的反应物和生成物的变化情况，通过对比实验现象得出结论。 （2）没有催化剂情况下，过氧化氢分解速率很慢，产生的氧气不足以使带火星的火柴复燃，若氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，则在氧化铜催化作用下，过氧化氢分解速率加快，短时间内产生大量氧气，能使带火星的火柴复燃，所以方案和分析如下： ①取1支试管，向其中加入适量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ②另取1支试管，先向其中加入少量氧化铜粉末，再加入与步骤①等量的过氧化氢溶液，一会儿后，把带火星的火柴放入试管内，观察现象； ③对比①②现象，若①中带火星的火柴无明显变化，②中带火星的火柴复燃，说明氧化铜对过氧化氢分解有催化作用。 3．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置，据图分析和回答： （1）写出图中仪器的名称：① ；② 。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是 ；用加热高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是 (填序号)。 （3）收集氧气时，不能选用收集装置 (填序号)，理由是 。 （4）如果选用G装置进行排空气法收集氧气，气体应从 通入(填“a”或“b”)；如果在G装置中装满水进行排水法收集氧气，则气体应从 通入(填“a”或“b”)。 （5）已知氨气是一种无色，有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小，制取该气体时，应选用的收集装置是 。 【答案】（1）试管 集气瓶 （2）B C （3）F 氧气密度大于空气 （4）a b （5）F/G 【解析】（1）根据图示，仪器①是试管，仪器②是集气瓶。 （2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，该反应属于固液常温型，应选用的发生装置是B； 用加热高锰酸钾制取氧气时，该反应属于固体加热型，应选用的发生装置是C。 （3）收集氧气时，不能选用收集装置F，因为氧气密度大于空气，若选用装置F，则氧气会向下流走从集气瓶口离开集气瓶，故填：F；氧气密度大于空气。 （4）氧气密度大于空气，可用向上排空气法收集，若用G装置进行排空气法收集氧气，气体应从a端通入； 氧气不易溶于水、密度小于水，如果在G装置中装满水进行排水法收集氧气，则水应从下方排出G装置，气体应从b端通入。 （5）已知氨气极易溶于水，则不能用排水法收集氨气。氨气密度比空气小，可用向下排空气法收集，制取该气体时，应选用的收集装置是F或G。 4．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）下图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题： （1）写出标号仪器的名称：① ，② 。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，其化学方程式为： ，可选用的发生装置是 。（填字母序号）．用F装置收集氧气，停止实验时，应先 ，再熄灭酒精灯。 （3）实验室制取二氧化碳，其反应原理用化学方程式表示为： ，若要随时控制反应的开始和结束，应选择的发生装置是 （填字母序号）。 （4）通常情况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷，实验室制取较纯甲烷可选用的发生和收集装置是 （填字母序号）。 【答案】（1）长颈漏斗 集气瓶 （2）2KMnO4K2MnO4+ MnO4+O2↑ A 撤离导气管 （3）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 ↑+ H2O C （4）AF/FA 【解析】（1）标号仪器的名称：①是长颈漏斗，②集气瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则该反应的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+ MnO4+O2↑；反应需要加热，则可选用的发生装置是A；用F装置收集氧气，停止实验时，先撤离导气管，防止因先熄灭酒精灯，试管内气压降低，水槽中的水倒流到试管内，引起试管的炸裂； （3）实验室制取二氧化碳，常用大理石或石灰石与盐酸反应，大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 在装置C中，固体药品放在多孔隔板上，液体药品从长颈漏斗中加入；反应开始后，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行；若要随时控制反应的开始和结束，应选择的发生装置是C； （4）根据“可用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷”可知，实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷密度比空气小，难溶于水，可用向下排空气法或排水法收集，排水法收集的气体纯度较高，实验室制取较纯甲烷可选用的发生和收集装置是AF。 5．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）请结合下图回答问题： （1）仪器名称：② 。 （2）写出用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程 。 （3）实验室制取氧气，若用E装置收集，气体应从 (选填“a”或“b”)端通入。 （4）通常状况下，甲烷是一种无色无味气体、难溶于水、密度比空气小。实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取并收集甲烷可选用的装置是 (填字母)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） （3）b （4）AD/AE 【解析】（1）仪器②是长颈漏斗。 （2）氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热条件下发生反应生成氯化钾、氧气，反应的化学方程为：2KClO32KCl+3O2↑。 （3）实验室制取氧气，若用E装置收集，由于氧气的密度比空气的密度大，氧气进入以后占据下方空间，空气则被赶到上方空间而易从a 端排出，所以氧气应从b端通入。 （4）实验室常用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得甲烷，选择固固加热型发生装置A，甲烷难溶于水，可用排水法收集，可选择收集装置D，甲烷的密度比空气小，可用向下排空气法收集，也可用E装置收集氧气，氧气应从b端通入。故填：AD或AE。 6．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）如图是实验室中常见的一些装置。请根据所学知识回答下列问题： （1）仪器①的名称是 。 （2）C装置中玻璃棒的作用是 。 （3）实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是 (填装置编号)。 （4）装置E可用于收集氧气，气体应该从 (填“a”或“b”)口进入。 【答案】（1）集气瓶 （2）引流 （3）A （4）b 【解析】（1）由图可知，仪器①是集气瓶； （2）C装置为过滤，其中玻璃棒的作用是引流，使液体沿玻璃棒流入过滤器中，防止液体溅出； （3）实验室用过氧化氢溶液加二氧化锰作催化剂制氧气的发生装置又可用于石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳的发生装置，因为它们反应物的状态都是固态与液态，反应条件都是常温。所以实验室既可用于制氧气又可用于制二氧化碳的发生装置是A； （4）氧气密度比水小，用E装置收集氧气时应短进长出，故气体应从b口进入，将水从a口排出。 7．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）根据下列装置图回答问题： （1）装置①的名称是 。 （2）用C装置收集氧气，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶，若 ，则气体为氧气。 （3）选取D装置收集二氧化碳，二氧化碳应从导管口 (填“m”或“n”)端通入。 （4）加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，选取的发生装置是 (填序号)。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）带火星的木条复燃 （3）n （4）A 【解析】（1）装置①的名称是长颈漏斗； （2）用C装置收集氧气，氧气可以支持燃烧，检验氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶，若带火星的木条复燃，则气体为氧气； （3）选取D装置收集二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，则二氧化碳应从导管口n端通入； （4）加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物制取甲烷，该反应为固体加热型，选取的发生装置是A。 8．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）根据如图实验装置，回答下列问题： （1）写出图中仪器a的名称： 。 （2）写出实验室用A装置制取氧气的反应的化学方程式 ，实验室要得到比较纯净的氧气通常选用 (填字母)装置收集。 （3）实验室制取二氧化碳的反应原理 (用化学方程式表示)，B、C装置均可作为实验室制取CO2的发生装置，与B相比，选用C装置的优点是 。 （4）若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，水应从 (填①或②)端进入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2）2KClO32KCl+3O2↑或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ D （3）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 可控制反应速率，节约药品 （4）① 【解析】（1）由图可知，仪器a的名称为：长颈漏斗； （2）A装置为固体加热型发生装置，可采用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，氯酸钾在二氧化锰催化和加热条件下生成氯化钾和氧气，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：或； 排水法收集的气体较排空气法纯净，由于氧气不易溶于水，所以实验室要得到比较纯净的氧气通常选用D排水法收集； （3）实验室利用石灰石或大理石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O； 该反应为固液常温型，发生装置可选择B或C，与B相比，C装置中可以通过分液漏斗，控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，节约药品； （4）若用装置E收集满一瓶O2后，再向瓶中注水排出瓶中气体，由于氧气不易溶于水，氧气的密度比水小，所以水应从长管①端进入，才能将氧气排出。 9．（22-23九年级上·湖南娄底·期末）用下图提供的装置与试剂，组装一套用CO还原CuO的实验装置，并回答下列问题：    （1）贮存在装置C中的CO是先在贮气瓶中注满水，然后用排水法通入收集的气体。收集时，应从接口 （填“d”或“e”）处进气；使用CO气体进行实验时，可将水重新注入装置C中而将CO气体排出，此时水应从接口 （填“d”或“e”）流入； （2）实验时气体按从左向右流动，则这套装置的连接顺序是 （填接口处字母）。B处发生反应的化学方程式 。 【答案】（1）e d （2）ebca/ecba 【解析】（1）排水法收集气体，水要从长导管排出，进气应该从短管进入，故填：e； 注水排出瓶中气体，气体要从短导管排出，水从长导管进入，故填：d； （2）A装置的作用是检验二氧化碳，B装置是一氧化碳和氧化铜反应的主要装置，C装置贮存一氧化碳，是提供一氧化碳的装置，所以排列顺序是CBA，导管接口ebca或ecba，故填：ebca或ecba； B中一氧化碳和氧化铜反应会得到铜和二氧化碳，故填：。 10．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）某化学兴趣小组为探究金属铝和铜的活动性强弱，开展了以下活动。 【查阅资料】 （1）经查阅，金属铝在常温下能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜。该反应的化学方程式为 。 【对比实验】 编号 操作 现象 甲 将表面未打磨的铝丝浸入溶液中 无明显现象 乙 将表面打磨后的铝丝浸入溶液中 铝丝表面析出红色固体 丙 将表面未打磨的铝丝浸入溶液中 铝丝表面析出红色固体 （2）比较实验乙和实验 （填“甲”或“丙”）可得知：打磨能破坏氧化铝薄膜。 （3）根据实验乙中反应的化学反应，据此可知金属活动性比 （填“强”或“弱”）。 （4）小明同学对实验丙的现象进行分析，认为对氧化铝薄膜有破坏作用。但此观点马上被其他同学否定，否定的依据是 。 【猜测与探究】 （5）小组同学针对实验丙的现象，经讨论后猜测：破坏了氧化铝薄膜。 为检验此猜测是否正确，他们首先向两支试管中加入相同的溶液，并均浸入表面未打磨的铝丝，然后进行了新的探究： 操作 现象 结论 推论 （1）向一支试管中再加入固体 铝丝表面析出红色固体 氧化铝薄膜被破坏 或 能破坏氧化铝薄膜 （2）向另一支试管中再加入固体 氧化铝薄膜未被破坏 和都不能破坏氧化铝薄膜 【结论与反思】 得出结论：前述猜测正确。 总结反思：本次探究充分运用了比较法和控制变量法。 【答案】（1） （2）甲 （3）强 （4）甲中硫酸铜溶液也含水，没有明显现象 （5）氯离子/ 无明显现象 【解析】（1）金属铝能与空气中的氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，该反应的化学方程式为：； （2）实验甲中铝丝未打磨，无明显现象，实验乙中铝丝表面被打磨，铝丝表面析出红色固体，故实验乙和实验甲对比可得出打磨能破坏氧化铝薄膜； （3）实验乙中，将铝丝浸入硫酸铜溶液中，铝丝表面有红色固体析出，说明铝能将硫酸铜中的铜置换出来，说明金属活动性Al比Cu强； （4）甲中硫酸铜溶液也含水，甲中无明显现象，说明水对氧化铝薄膜没有破坏作用； （5）（1）氯化钠由钠离子和氯离子构成，故向一支试管中再加入NaCl固体，铝丝表面析出红色固体，说明氧化铝薄膜被破坏，说明是钠离子或氯离子能破坏氧化铝薄膜； （2）硫酸钠由钠离子和硫酸根离子构成，向另一支试管中再加入硫酸钠固体，无明显现象，说明氧化铝薄膜未被破坏，说明钠离子和硫酸根离子都不能破坏氧化铝薄膜。 11．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）逻辑推理是化学学习常用的思维方法．某研究性学习小组在“寻找新的催化剂”的实验中发现：将部分生锈的铁钉放入过氧化氢溶液，也可以加快过氧化氢的分解速率。于是他们对此展开探究： 【提出问题】什么物质是该反应的催化剂？ 【猜想与假设】 （1）猜想一：铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂； 猜想二：铁钉里的 是过氧化氢分解的催化剂。 【进行实验】 （2）请完善下面表格。 实验操作 实验现象 实验结论 实验Ⅰ：取的过氧化氢溶液于试管中，加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 猜想一成立 实验Ⅱ：取的过氧化氢溶液于另一支试管中，加入相同质量的铁粉，并将一根带火星的小木条置于试管口，观察现象 无明显现象 【交流讨论】 （3）同学们讨论后一致认为此实验结论不够严谨，实验Ⅰ还不能够确切地说明氧化铁就是过氧化氢分解的催化剂，理由是 。 【继续探究】小组同学补做以下实验，进而确认了该实验结论。 （4）①实验前称量氧化铁粉末的质量为； ②完成实验Ⅰ； ③待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥，称量氧化铁粉末的质量为，且 （填“”“”或“”）； ④把它再加到的过氧化氢溶液中，多次重复实验Ⅰ仍可观察到相同的实验现象。 【拓展延伸】 （5）为探究氧化铁的催化效果，小组同学将过氧化氯溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量氧化铁，另一份不做处理．则生成氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系的图像正确的是______（填字母）。 A．   B．   C．   D．   【答案】（1）铁/Fe （2）产生大量的气泡，带火星的木条复燃 （3）还未证明反应前后氧化铁的质量和化学性质没有改变 （4）= （5）B 【解析】（1）生锈的铁钉中含铁和氧化铁，故可能是铁钉表面的氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，也可能是铁钉里的铁是过氧化氢分解的催化剂，故猜想二：铁钉里的铁是过氧化氢分解的催化剂； （2）实验Ⅰ：结论是猜想一成立，说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，故取10mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定质量的氧化铁粉末，并将一根带火星的小木条置于试管口，可观察到的现象是：产生大量的气泡，带火星的木条复燃； （3）催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，实验Ⅰ只能说明氧化铁能加快过氧化氢的分解速率，不能说明氧化铁是过氧化氢分解的催化剂，故理由是：还未证明反应前后氧化铁的质量和化学性质没有改变； （4）补做以下实验，进而确认了该实验结论，即氧化铁是过氧化氢分解的催化剂： ①实验前称量氧化铁粉末的质量为 m1 ； ②完成实验Ⅰ； ③待反应结束，将实验Ⅰ试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量氧化铁粉末的质量为 m2 ，且m1=m2，说明化学反应前后，氧化铁的质量不变； ④把它再加到5%的过氧化氢溶液中，多次重复实验Ⅰ，仍可观察到相同的实验现象，说明化学反应前后，氧化铁的化学性质不变； （5）将过氧化氢溶液平均分成两等份a和b，只向b中加入少量氧化铁，另一份不做处理，氧化铁只能加快过氧化氢的分解速率，不能增加生成物的质量，故b的反应速率加快，但是最后生成氧气的质量相同，且横坐标均是反应时间，故一开始就产生氧气，故选：B。 12．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）同学们在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。有的同学在加热过程中发现制得的气体呈浅黄绿色，且试管底部出现少量紫色的烟。经询问老师得知，氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在，针对这一异常现象，同学们展开以下探究。 【提出问题】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时产生的浅黄绿色气体是什么? 【查阅资料】 ①氯气(Cl2)是黄绿色、有刺激性气味的气体，能与水发生反应，生成盐酸和次氯酸(HClO)，次氯酸具有漂白性，能使有色物质褪色。 ②氯气能使有色的鲜花变色。 【提出假设】 （1）猜想I：O2；猜想II：Cl2；猜想III： 。 【实验探究1】 （2）同学们用向 (填“上”或“下”)排空气法收集两瓶气体。 序号 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 将带火星的木条伸入其中一个集气瓶中 猜想II不成立 实验2 将一朵有色的鲜花放入另一个集气瓶中 有色的鲜花变色 猜想 成立 【提出问题2】加热氯酸钾与二氧化锰混合物时试管底部出现的紫色的烟是什么? 【查阅资料】草酸与高锰酸钾反应，生成二氧化碳气体。 【实验探究2】同学们另取一份氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，当试管底部出现紫色的烟时，停止加热，待试管冷却后，取少量固体溶于水中，并进行过滤，得到紫红色溶液，加入草酸后，溶液的颜色逐渐褪去并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。由此判断试管中产生的紫色物质是高锰酸钾。 【反思评价】 （3）同学们进一步查阅资料得知，氯酸钾和二氧化锰共热时会发生以下变化： ①二氧化锰先和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氯气和氧气。 ②生成的高锰酸钾受热继续分解，该反应所属的基本反应类型 。 ③锰酸钾再与氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气。 （4）结合上述实验探究，下列图象 (填“A”或“B”)能反映出二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂在反应前后的质量变化情况。 【答案】（1）O2和Cl2的混合物 （2）上 小木条复燃 III （3）分解反应 （4）B 【解析】（1）根据猜想1和猜想2可知，产生的气体可能为氧气，也可能为氯气，也可能是氧气和氯气的混合气体； （2）氧气和氯气的密度都比空气大，所以应使用向上排空气法收集气体； 根据猜想II不成立，说明气体中一定含有氧气，故实验现象为：小木条复燃； 根据【查阅资料】氯气能使有色的鲜花变色，结合实验操作和现象：将一朵有色的鲜花放入另一个集气瓶中，有色的鲜花变色，可推出气体中一定含有氯气，结合实验1的结论，可推出猜想III成立； （3）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应符合一变多属于分解反应； （4）根据上述探究可知，①氧化锰先和氯酸钾反应生成高锰酸钾、氯气和氧气，此过程中二氧化锰质量减轻，②生成的高锰酸钾受热继续分解、③锰酸钾再与氯气反应生成氯化钾、二氧化锰和氧气，两个过程中都二氧化锰生成，故质量增加，增加的二氧化锰质量等于反应的二氧化锰质量，故图像B能反映出二氧化锰作为氯酸钾分解的催化剂在反应前后的质量变化情况。 13．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）古代铁匠常把烧红的铁器浸入水中急速冷却，以增加铁器的硬度，此法称为“淬火”。某兴趣小组的同学设计了如图所示的实验，用以探究铁与水蒸气在高温条件下反应后的产物(注：夹持仪器已省略)。 【查阅资料1】常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下铁与水蒸气能反应，生成一种固体和一种气体。 （1）A装置的作用是 。 （2）探究生成的气体是什么？ 猜测I：氧气；猜测II：二氧化硫；猜测III：氢气 小红认为不需要做实验就可以排除猜想II，她的理由是 。 【实验验证】如图所示，加热一段时间后，灰黑色的铁粉逐渐全部变黑，把导气管放入肥皂水中，吹出的肥皂泡上升飘到空中，用燃着的木条靠近肥皂泡，听到的爆鸣声，说明燃烧产生 。 （3）探究玻璃管中剩余黑色固体的成分？ 同学们讨论后认为：铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”。玻璃管内的黑色固体中还可能含有“剩余的铁”。 【查阅资料2】 ①铁的氧化物有三种：FeO、Fe2O3、Fe3O4，其中仅有Fe2O3为红棕色，FeO、Fe3O4均为黑色，但FeO一接触到空气会立即变成红棕色。 ②铁的三种氧化物都不与硫酸铜溶液反应，铁能与硫酸铜溶液反应生成红色物质。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 ①将玻璃管中的黑色固体倒出，平铺于白纸上 黑色固体不变色 黑色固体中一定没有 ②取少许上述黑色固体加入足量的硫酸铜溶液 黑色固体中一定有铁和四氧化三铁 【实验结论】铁与水蒸气发生反应的化学方程式为 。 【答案】（1）提供水蒸气 （2）反应物中没有硫元素，不能生成SO2或不遵循质量守恒定律 H2/氢气 （3）FeO、Fe2O3或氧化铁和氧化亚铁 黑色固体部分溶解，析出红色固体，溶液由蓝色变浅绿色 3Fe+4H2OFe3O4+4H2 【解析】（1）根据题意，铁和水蒸气可以在高温下反应，所以A装置用于获取水蒸气，故填提供水蒸气； （2）根据质量守恒定律可知，化学反应前后，元素种类保持不变。该反应为铁和水的反应，反应物中包含铁元素、氢元素和氧元素，不含硫元素，则反应后的生成物种也不含硫元素，故猜想II错误。故填反应物中没有硫元素，不能生成SO2或不遵循质量守恒定律。[实验验证]加热一段时间后，灰黑色的铁粉逐渐全部变黑，把导气管放入肥皂水中，吹出的肥皂泡上升飘到空中，用燃着的木条靠近肥皂泡，肥皂泡燃烧，有爆鸣声，说明生成气体为氢气，故填H2或氢气； （3）[实验探究]①根据资料中铁的氧化物的颜色和氧化亚铁变色情况，将玻璃管中的黑色固体倒出，平铺于白纸上，没有发现红棕色的物质，说明没有氧化铁；一会儿之后黑色固体也不变色，说明没有氧化亚铁。故填氧化铁和氧化亚铁或FeO、Fe2O3；②根据资料，铁的氧化物均不和硫酸铜反应，且铁能和硫酸铜反应生成红色物质，所以要证明固体中含有铁和四氧化三铁，可将固体加入过量硫酸铜溶液中，若观察到有部分黑色不溶物沉淀，且有红色固体出现，即可说明固体中含有铁和四氧化三铁。故填黑色固体部分溶解，析出红色固体，溶液由蓝色变浅绿色； [实验结论]根据该实验过程可知，铁和水蒸气在高温下反应生成氢气和四氧化三铁，则其化学方程式为。 14．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）2023年11月和12月，强寒潮影响我国大部地区。“暴雪”“寒冷”成为关键词，“暖宝宝”也因此成为今年冬天热销货品。化学兴趣小组利用“暖宝宝”开展了一系列探究活动。 （1）通过查阅资料，小组同学了解到暖宝宝发热原理类似于铁生锈反应时放热。从控制变量的角度推测外袋使用不透气塑料包装的原因是 。 探究活动一：收集使用过的“暖宝宝”，模拟高炉炼铁的反应回收铁粉 【设计并进行试验】化学兴趣小组的同学通过下图实验装置进行回收铁粉。 （2）观察到的实验现象：玻璃管里的粉末由红棕色逐渐变成 色，澄清的石灰水变浑浊。写出玻璃管里发生反应的化学方程式 。 （3）华雪同学提出应该在装置末端a处燃着一盏酒精灯，你认为这样做的目的是 。 探究活动二：测定本次回收实验中生成的铁单质的质量分数 （4）【方案一】根据资料和已学知识，小组同学按如上如图连接好装置，装置A中加入上面反应后得到的固体粉末mg，滴入足量稀硫酸，至不再产生气泡为止。用装置B和C收集并测量氢气的体积，氢气应从 （填“e”或“f”）管通入，量筒中有VmL水，查阅资料可知氢气的密度是，则可求出生成的铁单质的质量。 （5）【方案二】取14g固体放入烧杯，加入足量溶液，充分反应后过滤并烘干，称量得15.6g固体，原混合物中铁的质量分数是 。 【答案】（1）隔绝氧气以阻止铁粉氧化放热 （2）黑 （3）尾气中CO有毒，是空气污染物，将CO燃烧生成，防止污染空气 （4）f （5）80% 【解析】（1）暖宝宝发热原理类似于铁生锈反应时放热，铁生锈时是铁与氧气、水反应生成铁锈，故使用不透气塑料包装的原因是隔绝氧气以阻止铁粉氧化放热； （2）氧化铁与一氧化碳高温下反应生成铁单质和二氧化碳，现象是红棕色粉末变为黑色，然后二氧化碳和氢氧化钙溶液反应生成白色沉淀碳酸钙和水，澄清石灰水遇二氧化碳会变浑浊；玻璃管里发生的反应是氧化铁与一氧化碳高温下反应生成铁单质和二氧化碳，化学方程式为； （3）一氧化碳属于空气污染物，玻璃管里发生的反应不能完全消耗掉一氧化碳，进而尾气中会含有一氧化碳，装置末端a处燃着一盏酒精灯可以将CO燃烧生成，防止污染空气； （4）氢气密度小于水，气体从f口进气，水从e口流出经g进入量筒中，故填f； （5）解：设原混合物中铁的质量为x，反应生成的铜的质量为y，则反应后固体增加的质量及为生成的铜的质量-反应消耗掉的铁的质量，即； 故原混合物中铁的质量分数是 答：原混合物中铁的质量分数是80%。 15．（23-24九年级上·湖南常德·期末）天然气作为燃料已进入千家万户，如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究性学习小组对此展开探究。 【提出猜想】 （1）生成物中一定有 (填化学式)，可能有CO2和CO。 【实验探究】该小组同学将生成的混合气体，依次通过如图所示的装置，验证猜想。 【现象与结论】 （2）观察到A中石灰水变浑浊，证明混合气体中含有CO2，请写出石灰水变浑浊的化学方程式 。 （3）观察到D装置中现象为 ，证明混合气中含有CO。 【交流讨论】 （4）小武认为：从E装置中澄清石灰水变浑浊也能推断出混合气中有二氧化碳，那么B装置中NaOH溶液的作用是 。 （5）小文则提出：从环保的角度看，此装置有一个不足之处，你认为是 。 【答案】（1）H2O （2） （3）黑色粉末逐渐变红 （4）吸收二氧化碳气体 （5）缺少尾气处理装置 【解析】（1）天然气的主要成分是甲烷，化学式为CH4，甲烷由碳氢两种元素组成，所以其燃烧后的产物中一定有水，故填H2O； （2）二氧化碳通入澄清石灰水中生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为：； （3）一氧化碳可以还原氧化铜，所以观察到D中粉末由黑色变成红色，证明混合气中含有CO； （4）B中NaOH溶液与混合气中的二氧化碳反应，吸收了二氧化碳气体，所以若E装置中澄清石灰水变浑浊，说明混合气中有一氧化碳，且其和氧化铜反应生成了二氧化碳； （5）该反应中有大气污染物一氧化碳气体，排放到空气中会污染空气，所以应该在装置末尾添加尾气吸收或处理装置，防止其排放到空气中，故不足之处为：缺少尾气处理装置。 16．（23-24九年级上·湖南衡阳·期末）中装修时常用到竹炭包，它可吸附一氧化碳、甲醛等有害气体。某课外活动组对家中的竹炭包粉末的燃烧产物进生了探究。 【提出问题】竹炭包燃烧生成了哪些含碳元素的气体？ 【猜想与假设】猜想一：生成CO2； 猜想二：生成CO； 猜想三：生成了CO2和CO； 【查阅资料】一氧化碳能使新鲜的血液由鲜红变为樱桃红，二氧化碳能使新鲜的 血液由鲜红变 为暗红。氢氧化钠的化学性质与氢氧化钙相似，能吸收二氧化碳。氢氧化钠固体可以做干燥剂。 【设计实验】实验所用装置如图所示。 【实验现象及分析】 1 实验现象 实验结论 分析1 C装置中澄清石灰水变浑浊 生成了二氧化碳 分析 2 E 装置中新鲜鸡血的颜色变为樱桃红 生成了一氧化碳 （1）C 装置中澄清石灰水变浑浊的原因 。（用化学方程式表示） 【总结】猜想三正确。 【交流反思】 （2）小组同学经过讨论，觉得实验还不够严谨，于是做出如下改进：为了避免实验中某物质对实验现象产生干扰，小组同学认为应在A、B装置间以及D、E装置间再增加一个 （填“C”或“D”）装置。 （3）课外活动小组的同学经过上述改进后，发现这套装置最后还有一个不足之处是 。 【拓展应用】 （4）竹炭细密多孔，竹炭牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化瘀、去污 等功效，下列有关竹炭牙膏的用途描述不正确的是______。（填字母） A．可除衣领袖口等处的汗渍 B．不能除去口中异味 C．虫咬、灼伤可消炎止痛 【答案】（1） （2）C （3）没有尾气处理装置，CO扩散到空气中，污染空气 （4）B 【解析】（1）C装置中，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：； （2） A、B装置间，增加澄清石灰水装置，若澄清的石灰水不变浑浊，可以确定空气中的二氧化碳已经除尽，不会对后面的实验造成干扰，所以在A、B装置间再增加一个C装置（澄清石灰水），目的是检验二氧化碳是否除尽；D、E装置间，增加澄清石灰水装置，若澄清的石灰水不变浑浊，可以确定竹炭反应生成的气体中的二氧化碳已经除尽，不会对后面的一氧化碳的检验造成干扰，所以在D、E装置间再增加一个C装置（澄清石灰水），目的是检验二氧化碳是否除尽； （3） 一氧化碳有毒，不能直接排放到空气中去，所以该实验设计中的不足之处是缺少尾气处理装置； （4）由牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效，可知竹炭牙膏的用途有可用于虫咬、灼伤可消炎止痛、可除去口中异味、可除衣领袖口等处的汗渍，故选B。 17．（22-23九年级上·湖南永州·期末）我县某学校化学兴趣小组在学习金属的化学性质实验操作时，发现几支试管中产生气泡有快有慢，于是该兴趣小组的同学们一起合作进行了如下探究。 【提出问题】金属与酸反应的快慢受哪些因素影响? 【猜想与假设】猜想1：可能与酸的浓度有关； 猜想2：可能与金属的种类有关； 猜想3：可能与金属的形状有关。 【设计并实验】为了验证猜想，同学们设计了如图1所示的装置进行如下实验： 实验编号 硫酸的浓度 （均取20ml） 金属 (均取2g) 金属的形状 收集50mL H2 所需时间/s ① 10% 镁 粉末 60 ② 10% 铁 片状 120 ③ 10% 镁 片状 102 ④ 20% 铁 片状 110 （1）同学们检查图1装置气密性的方法是关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外拉(右移)一段距离，停止用力后松手，若观察到活塞缓慢回到原位置，则气密性 (填“好”或“差”)； （2）实验时需将镁片和铁片进行打磨，其目的是 ； （3）写出铁与稀硫酸反应的化学方程式： ； 【收集证据】 （4）要比较金属的形状对反应快慢的影响，应选择的实验编号是 ； 【得出结论】 （5）从上述实验数据可得出的结论是 ；（任写一条即可） 【评价与反思】 （6）测得实验①反应中产生气体的速率(v)与时间(t)的关系如图2所示，你认为在t1-t2时间段内反应速率逐渐加快的原因是 ，t2-t3时间段内反应速率逐渐减慢的主要原因是 ； 【拓展与应用】 （7）铁与硫酸反应的快慢还受到温度的影响，请你设计实验验证： 。 【答案】（1）好 （2）除去金属表面的氧化物 （3）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑ （4）①③/③① （5）影响金属与酸反应快慢的因素有酸的浓度、或金属的种类、或金属的形状 （6）镁与硫酸反应放热，温度升高，使反应速率加快 由于镁与硫酸反应消耗了硫酸，硫酸浓度减小，使反应速率减慢 （7）取质量相等、形状相同的铁粉分别放入两支试管中，然后分别加入温度不同，体积和溶质质量分数相同的稀硫酸测量收集等体积的氢气所需要的时间 【解析】（1）装置密封后，拉动活塞，内部体积变大，压强减少，而松手后，外部大气压就将活塞重新压回原位置，保证气体体积不变，从而说明装置气密性良好。 （2）镁和铁等金属的化学性质较活泼易在其表面形成氧化镁、氧化铁等，打磨后除去金属表面的氧化物有利于反应的进行。 （3）铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，化学方程式为： Fe＋H2SO4＝FeSO4＋H2↑ 。 （4）影响因素为金属形状，所以根据金属形状进行设计对比实验，其他实验条件需要保持一致，在①和③中，选用镁的质量相同，硫酸的浓度用量相同，制取相同体积的氢气，只改变了镁的形状，考查制取所需的时间，满足实验设计的要求。 （5）①和②改变是金属的种类，①和③改变的是金属形状，②和④改变的酸的浓度，所以可以看出影响因素包括，金属的种类、金属的形状和酸的浓度，因此可得出的结论是影响金属与酸反应快慢的因素有酸的浓度、金属的种类、金属的形状。 （6）镁与硫酸反应放热，温度升高，使反应速率加快，故在t1～t2时间段内反应速率逐渐加快，根据表中数据可知酸的浓度影响反应速率，而t2～t3时间段内，硫酸在不断消耗，造成硫酸浓度降低，所以反应速率变慢。 （7）根据实验要求，设计对比实验中，温度要不同，其他条件要相同，故方案如下：取质量相等、形状相同的铁粉分别放入两支试管中，然后分别加入温度不同，体积和溶质质量分数相同的稀硫酸测量收集等体积的氢气所需要的时间。 18．（22-23九年级上·湖南株洲·期末）某校九年级“我们爱化学”活动小组的同学，在探究木炭与CuO反应时，完成了如下实验，请回答下列问题： Ⅰ、如图所示装置进行实验，很快发现澄清的石灰水变浑浊； （1）请写出C与CuO反应的化学方程式 ； （2）实验结束时，应 （填写下列操作代号）。 ①先熄灭酒精灯，再撤出导管 ②先撤出导管，再熄灭酒精灯 Ⅱ、小组中华雪同学通过仔细阅读教材，认为当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，小组的同学们在老师指导下设计实验进行了验证： 已知：碱石灰是NaOH和CaO的混合物，可以吸收CO2和水。 （3）仪器B中所盛试剂为 ，其作用为 。 （4）D中玻璃管盛装的试剂为CuO，E中盛装的试剂为澄清的石灰水。若A装置产物中确有CO，则应观察到的现象有D中 ；E装置在此实验中的作用除了检验并吸收反应生成的CO2，还能 。 （5）实验前，需检查 ；点燃酒精灯前，先打开K，通入N2一段时间，其作用为 。 （6）将1.44g炭和16.0gCuO在较高温度下反应，理论上最多可生成 gCu。 Ⅲ、华雪同学通过查阅资料发现：Cu2O为也红色固体，难溶于水，可与稀硫酸反应生成Cu和CuSO4。 （7）请你和华雪同学一起设计简单实验验证CuO和足量炭反应后所得的红色固体中是否有Cu2O：取反应后的红色固体，加入 充分反应，若出现溶液 的现象，则含有Cu2O。 【答案】（1） （2）② （3）澄清石灰水 检验A中是否生成二氧化碳 （4）黑色粉末变成红色 收集多余的CO，处理尾气 （5）装置气密性 排尽装置内空气，以免对实验结果造成干扰 （6）12.8 （7）稀硫酸 变蓝色 【解析】（1）木炭和氧化铜在高温下反应生成铜和二氧化碳，该反应的化学方程式为：； （2） 实验结束时，应先撤出导管，再熄灭酒精灯，防止液体倒流，炸裂试管，故选②； （3）由题干信息可知，当木炭较多、温度较高时，该反应产生的气体中可能含有CO和CO2，故B装置应用于检验二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故仪器B中所盛试剂为澄清石灰水，故填：澄清石灰水；检验二氧化碳； （4）若A装置产物中确有CO，一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故现象为：D中黑色固体逐渐变红；E装置在此实验中的作用除了检验并吸收反应生成的CO2，还能收集多余的一氧化碳，防止空气污染； （5）该实验过程中，有气体生成，故需要检查装置的气密性；该实验中可能生成了一氧化碳，一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火或高温，容易发生爆炸，故点燃酒精灯前，先打开K，通入N2一段时间，其作用为：将装置内空气排尽，防止发生爆炸； （6）根据碳和氧化铜反应的化学方程式，参加反应的碳和氧化铜的质量比为：12：160=1.2：16，说明炭过量，氧化铜能全部转换为铜，根据质量守恒定律，生成铜的质量为：=12.8g； （7）铜和稀硫酸不反应，氧化亚铜和硫酸反应生成硫酸铜和铜，故向反应后所得的红色固体中加入稀硫酸，红色固体部分溶解，溶液变为蓝色，说明固体中含有Cu2O，无明显现象，则不含氧化亚铜。 19．（22-23九年级上·湖南长沙·期末）冰箱除味剂是利用活性炭制成的。某化学兴趣小组用冰箱除味剂进行了相关探究。 探究一：除味剂的还原性 （1）除味剂与氧化铜粉末反应。实验中，稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。小组同学将图中乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是 。 （2）他们在检验了乙装置的气密性后，往试管中加入已干燥的药品并开始加热，当只看到澄清的石灰水刚出现浑浊时，请你判断能否确定氧化铜和炭粉已经开始反应，并说明理由 。 （3）待反应结束，先将导管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，熄灭酒精灯，自然冷却。若不关闭止水夹可能出现的问题是 。 探究二：除味剂的吸附效果 小组同学认为除味剂的质量会影响吸附效果，设计了如下的实验，相关数据如表。 实验编号 10%红墨水溶液 同一规格除味剂 溶液褪色的时间 ① 10mL 5g 10min ② 10mL 10g 5min （4）上述实验的结论是 。 （5）还有哪些因素可能会影响吸附效果？请说出你的猜想，并设计实验验证。 猜想： 。 设计实验： 。 【答案】（1）有利于集中加热，获得持续高温 （2）不能，因为碳也可以和氧气反应生成二氧化碳，同样可以使澄清石灰水变浑浊。 （3）刚生成的灼热的铜会重新被氧化成氧化铜 （4）相同条件下，除味剂的质量越大，吸附效果越好 （5）颗粒大小会影响吸附效果 用两个小烧杯各取10mL10%的红墨水，然后分别加入5g除味剂粉末和5g除味剂颗粒，充分搅拌，观察并记录溶液褪色的时间（影响吸附效果因素可能还有：温度、压强、振荡、搅拌等，回答合理即可） 【解析】（1）根据“实验中，稳定的高温是本实验成功的关键因素之一”可推测，将图中乙装置替代甲装置，将试管直立起来，并在酒精灯上加上网罩，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部，其目的是有利于集中加热，获得持续高温。 （2）由于碳也可以和氧气反应生成二氧化碳，同样可以使澄清石灰水变浑浊，所以当看到澄清的石灰水刚刚有稍许浑浊时，不能确定氧化铜和炭粉已经开始反应。 （3）实验结束时，若不及时关闭止水夹，空气进入试管，灼热的铜会重新被氧气氧化，红色的铜变为黑色。 （4）根据表格中数据可知，相同条件下，除味剂的质量越大，溶液褪色的时间越短，吸附效果越好。 （5）影响吸附效果因素可能还有：颗粒大小、温度、压强、振荡、搅拌等，如颗粒大小会影响吸附效果，可通过设计除活性炭颗粒大小不同的对比实验进行验证，设计时要注意其它条件一定要相同，实验为用两个小烧杯各取10mL10%的红墨水，然后分别加入5g除味剂粉末和5g除味剂颗粒，充分搅拌，观察并记录溶液褪色的时间。 20．（22-23九年级上·湖南张家界·期末）化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【查阅资料】①氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在； ②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 【猜想与假设】 猜想一：该气体为O2   猜想二：该气体为Cl2   猜想三：该气体为 【实验探究】 序号 操作 现象 结论 方案 I 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想一成立 方案Ⅱ 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸 猜想三成立 【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？ 同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是 。 老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是 。 【拓展应用】若取少量氯酸钾和二氧化锰混合加热后的固体，加入足量水溶解、过滤，滤液呈现紫红色。通过查阅资料，催化剂参与该化学反应过程，则结合上述实验结论，写出二氧化锰和氯酸钾反应生成一种固体和两种气体的反应化学方程式 。 【答案】 O2和Cl2混合物 变蓝色 氯气能溶于水，不能用排水集气法收集 氧气是无色无味的气体 【解析】[猜想与假设] 猜想与假设要全面，气体可以为氧气或氯气或两者的混合物，则猜想三：该气体为O2和Cl2混合物。 [实验探究] 猜想三成立，说明含有氯气，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。 序号 操作 现象 结论 方案 I 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色 猜想一成立 方案Ⅱ 向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶 木条复燃，淀粉碘化钾试纸变蓝色 猜想三成立 [反思评价] 用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，氯气能溶于水，不能用排水集气法收集，则不合理之处是氯气能溶于水，不能用排水集气法收集。 氧气是无色无味的气体，闻气味就可以鉴别，则不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是氧气是无色无味的气体。 [拓展应用]若取少量氯酸钾和二氧化锰混合加热后的固体，加入足量水溶解、过滤，滤液呈现紫红色，说明生成高锰酸钾。通过查阅资料，催化剂参与该化学反应过程，则结合上述实验结论，二氧化锰和氯酸钾反应生成一种固体为高锰酸钾，和两种气体分别为氧气和氯气，反应化学方程式为。 21．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）检测钢铁中碳含量的常用方法是高温煅烧法，操作方法为：将样品中的碳转化为CO2从样品中分离出来，然后以适当的方法测定CO2的量。现有3.0g某生铁样品，在纯氧中完全燃烧，经检测，得到0.264g二氧化碳。 （1）则此生铁样品中碳的质量分数为 。 （2）选择在纯氧中燃烧，而不是在空气中直接燃烧的原因是 (答一条即可)。 【答案】（1）解：设：该样中碳的质量为x ， 解得x=0.072g； 钢样中碳的质量分数=。 答：钢样中碳的质量分数为2.4%。 （2）空气中含有二氧化碳，影响实验结果 【解析】（1）详见答案； （2）选择在纯氧中燃烧，而不是在空气中直接燃烧的原因是空气中含有二氧化碳，影响实验结果。 22．（22-23九年级上·湖南湘西·期末）已知X，Y是元素组成相同的两种气体，X有毒且不溶于水，Y不支持燃烧，而Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间转化关系如下图： （1）推断并写出Y的化学式 。 （2）写出Y→Z化学方程式 。 【答案】（1）CO2 （2）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 【分析】不支持燃烧的气体Y和氢氧化钙反应会生成不溶于水的固体Z，所以Z是碳酸钙，Y是二氧化碳，二氧化碳和灼热的碳层反应会生成X，X是有毒且不溶于水的气体，所以X是一氧化碳，一氧化碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，二氧化碳和氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和水，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳和灼热的碳层反应生成一氧化碳，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推断合理。 【解析】（1）由分析可知，Y是二氧化碳，化学式为：CO2； （2）Y→Z可以是二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。 23．（23-24九年级上·湖南张家界·期末）某黑色固体粉末可能是Fe、CuO、C中的一种或几种。为了探究其成分，小明同学按照下图所示流程进行了实验。 （1）若溶液甲呈浅绿色，则原黑色固体粉末中一定含有 。 （2）操作Ⅰ的名称 。 （3）若溶液甲呈蓝色，步骤Ⅱ中有气泡产生，写出该过程发生变化的化学方程式(任写一个即可) 。 【答案】（1）Fe/铁 （2）过滤 （3）CuO +H2SO4=CuSO4 +H2O 或 Fe + H2SO4=FeSO4 + H2↑ 【解析】（1）铁与硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，硫酸亚铁溶液是浅绿色；氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜溶液，硫酸铜溶液为蓝色；碳与硫酸不反应，若溶液甲呈浅绿色，则原黑色固体粉末中一定含有铁（Fe）； （2）根据流程图可知，操作Ⅰ能将固体与液体分离，其名称为过滤； （3）若溶液甲呈蓝色，说明固体中有氧化铜，步骤Ⅱ中有气泡产生，说明硫酸过量，铁丝与过量的硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，方程式分别为：CuO +H2SO4=CuSO4 +H2O 或 Fe + H2SO4=FeSO4 + H2↑。 24．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）已知A~E是初中化学常见的五种物质，常温下A、E是单质气体，且A被视为最轻的气体，B是黑色粉末，D是紫红色金属单质。它们之间的转化关系如下，请回答： （1）写出物质的名称（或化学式）： A ；B ；D 。 （2）写出转化的化学方程式（并注明反应条件）：① 。 【答案】（1）氢气/H2 氧化铜/CuO 铜/Cu （2） 【分析】已知A~E是初中化学常见的五种物质，常温下A、E是单质气体，且A被视为最轻的气体，则A是氢气；B是黑色粉末，且能和氢气反应，则B是氧化铜；氢气和氧化铜在加热条件下生成铜和水，且D是紫红色金属单质，则C为水，D为铜； 【解析】（1）由分析可知，A为氢气或H2，B为氧化铜或CuO，C为铜或Cu； （2）转化①中氢气和氧化铜在加热条件下生成铜和水，反应的化学方程式为：。 25．（23-24九年级上·湖南湘西·期末）化学与生活是密切相关的，张慧同学根据所学过滤（图甲）知识自制了一个简易净水器（图乙），并与家装自来水的前置过滤器（图丙）进行对比，请你据图回答： （1）三个装置都有一个共同的特点：通过 对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的 填“可溶”或“不溶”）性杂质。 （2）在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是 。 （3）如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，不能得到软水的装置是 （填序号）。 【答案】（1）过滤 不溶 （2）活性炭 （3）甲、乙、丙 【解析】（1）图示中甲为过滤操作，乙为根据所学过滤（图甲）知识自制的简易净水器，丙为家装自来水的前置过滤器，三个装置都是通过过滤对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的不溶性杂质； （2）活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，则在自制净水器的多层结构中，既有过滤又有吸附作用的一层是活性炭； （3）三个装置都是通过过滤对天然水起净化作用，该方法只能除去天然水中的不溶性杂质，不能除去可溶性钙镁化合物，所以说如果所用的天然水是硬水，分别通过甲、乙、丙三个装置处理后，均不能得到软水。 26．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）我国提出努力争取在2060年前实现“碳中和”，充分体现了解决气候问题的大国担当。某活动小组开展了“低碳有我”实践活动，请回答下列问题。 【活动一】调查碳循环 （1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有 (写一条即可)。 （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少碳排放② 。 （3）调查发现，我国的碳排放80%以上来自能源使用。要减少能源使用对大气中二氧化碳含量的影响，下列措施不可行的是___________(选填字母序号)。 A．严禁使用化石燃料 B．改进技术，提高能效 C．捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理 D．寻找开发新能源 【活动二】探究碳“捕捉” 根据二氧化碳的性质，可以用水和碱溶液“捕捉”二氧化碳。为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接气压传感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。 （4）图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，X的数值为 ；分析图3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是 (选填装置序号)。 （5）“碳封存”技术也是实现“碳中和”的重要途径之一、某实验基地通过一定技术将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存。从微观角度分析，这一技术能够实现的原因是 。 【答案】（1）光合作用等（合理即可） （2）增加碳消耗 （3）A （4）30 丙 （5）二氧化碳分子间有间隔 【解析】（1）观察图1，自然界中消耗二氧化碳的途径有光合作用、海水吸收二氧化碳等（合理即可）； （2）基于“碳循环”视角，实现“碳中和”可以从两方面进行：①减少碳排放②增加碳的消耗； （3）A、目前禁止使用化石燃料不现实，化石燃料仍然是目前主要的能源，严禁使用化石燃料会严重影响人们的生产生活，符合题意； B、改进技术，提高能效能节约能源，减少二氧化碳的排放，不符合题意； C、捕集能源使用过程中生成的二氧化碳，进行封存处理可以减少二氧化碳对环境的影响，不符合题意； D、寻找开发新能源，能减少化石能源的消耗，减少二氧化碳排放，可以减少二氧化碳对环境的影响，不符合题意。 故选A； （4）根据控制变量法，对比实验要控制变量的唯一性，图2中，甲、乙、丙注射器内的试剂分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液，X的数值为30； 实验最后烧瓶内气压越小，说明“捕捉“二氧化碳效果越好，则分析图3可知“捕捉“二氧化碳效果最好的是丙； （5）从微观角度分析：二氧化碳是分子构成的，则将二氧化碳压缩存入地下，实现二氧化碳的封存，这一技术能够实现的原因是二氧化碳分子间有间隔； 27．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）从某废旧电子产品中可以提炼贵重金属金和铂，并得到硫酸铜溶液。工艺流程如图所示： （1）图中“操作”的名称是 ，该操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 (填仪器名称)。 （2）①中发生反应的基本类型为 。 （3）分析流程，可以得出铜和金相比，活泼性较强的是 。 【答案】（1）过滤 漏斗 （2）置换反应 （3）铜/Cu 【解析】（1）根据工艺流程图可知，操作后得到固体和液体，所以图中“操作”的名称是过滤； 过滤操作用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗； （2）①中发生的反应是铝、铁与稀硫酸生成盐和氢气的反应，均属于一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应，属于置换反应； （3）根据工艺流程图可知，铝、铁与稀硫酸发生反应，反应后得到金属混合物是铜、金、铂，铜和氧气、硫酸加热会生成硫酸铜和水，金不会，所以可以得出铜和金相比，活泼性较强的是铜。 28．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）自来水是目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。 项目 标准 感官指标 无异味、异臭等 化学指标 PH6.5-8.5，铜<1.0mg‧L-1，铁<0.3mg‧L-1，氟化物<1.0mg‧L-1，游离氯≥0.3mg‧L-1等 （1）自来水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 （2）实验室用自来水制取蒸馏水的方法是___________(填序号)。 A．吸附 B．沉淀 C．过滤 D．蒸馏 （3）长期饮用蒸馏水 (填“利于”或“不利于”)人体健康。 【答案】（1）混合物 （2）D （3）不利于 【解析】（1）自来水中含有多种可溶性和不溶性杂质，属于混合物；故答案为：混合物； （2）把自来水进一步净化为蒸馏水的实验方法是蒸馏； （3）蒸馏水不含人体所必需的一些微量元素，故长期饮用对人体不利；故答案为：不利于。 29．（23-24九年级上·湖南株洲·期末）已知、、、、是初中化学常见的物质，其中能使带火星的木条复燃，和，与和属于同一类别的物质，是一种还原性气体“→”表示一种物质可以通过一步反应转化为另一种物质，“—”表示相连的两种物质间可以发生反应，反应条件、部分反应物和生成物已略去） （1）请写出的化学式 （任写一种）。 （2）请写出转化为的化学方程式 。 【答案】（1）Fe2O3 （2） 【分析】知A、B、C、D、E为初中化学常见的物质，其中D能使带火星的木条复燃，则D为氧气，C是一种还原性气体，C则为一氧化碳，A和D，B与C和E属于同一类别的物质，则A是碳，E是二氧化碳，B为金属氧化物； 【解析】（1）由分析可知，B为金属氧化物，其化学式可为：Fe2O3； （2）由分析可知，E是二氧化碳，C为一氧化碳，二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，反应的化学方程式为：。 30．（23-24九年级上·湖南长沙·期末）实验室有一包固体粉末，可能含有氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种，华益兴趣小组的同学为证明其中的成分，设计了如下流程图，请根据所学知识，回答下列问题： （1）实验室进行操作Ⅰ、操作Ⅱ时，需要用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 。 （2）原样品中含有的物质有： 。 （3）小丹同学提出若在溶液A中先加入无色酚酞溶液，观察到溶液变红，再加入足量的氯化钙溶液，当观察到 也能证明溶液A的成分。 【答案】（1）漏斗 （2）碳酸钠、氯化钡、氢氧化钠 （3）产生白色沉淀，溶液仍是红色 【解析】（1）操作Ⅰ、操作Ⅱ均实现了固液分离，是过滤，过滤时，所需的玻璃仪器是：烧杯、玻璃棒和漏斗； （2）向样品中加入适量的水溶解，得到固体A和溶液A，氯化钡能与碳酸钠反应生成碳酸钡和氯化钠，氯化钡能与硫酸钠反应生成硫酸钡和氯化钠，故固体A可能硫酸钡或碳酸钡或它们的混合物，向固体A中加入过量稀盐酸，碳酸钡和稀盐酸反应生成氯化钡、二氧化碳和水，硫酸钡和稀盐酸不反应，固体完全消失，且产生气泡，说明固体A是碳酸钡，则样品中一定含氯化钡和碳酸钠，一定不含硫酸钠，向溶液A中加入足量的氯化钙溶液，得到固体B和溶液B，氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，故溶液A中含碳酸钠，且足量的氯化钙溶液能将碳酸钠除尽，向溶液B中加入无色酚酞溶液，溶液变红，说明溶液B中含氢氧化钠，溶液A中含氢氧化钠，则样品中一定含氢氧化钠，则原样品中含有的物质有：碳酸钠、氯化钡、氢氧化钠； （3）由以上分析可知，溶液A中一定含碳酸钠和氢氧化钠，碳酸钠能与氯化钡反应，不能共存，故溶液A中一定不含氯化钡，氯化钡与碳酸钠反应生成了氯化钠，故A中一定含氯化钠，加入无色酚酞试液，碳酸钠和氢氧化钠溶液均显碱性，均能使无色酚酞试液变红，再加入足量的氯化钙溶液，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙和氯化钠，产生白色沉淀，且足量的氯化钙能将碳酸钠除尽，但是溶液中含氢氧化钠，故反应后，溶液仍是红色，故观察到产生白色沉淀，溶液仍是红色，也可证明溶液A的成分。 31．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）2022年北京冬奥会的成功举办，让我们领略了无穷的冰雪魅力，如图“雪花”顶角上的A、B、C、D、E、F是初中化学常见的六种物质。其中A、B、C都是常见的氧化物，D是紫红色的金属，F是一种单质气体（图中“—”表示物质间能相互发生反应，“→”表示物质间能发生转化）。请写出你的推断： （1）A的化学式为 ； （2）反应D-F的基本反应类型为 ； （3）写出C的一种用途 ； （4）请写出反应C-E的化学方程式 。 【答案】（1）CuO （2）化合反应 （3）灭火（合理即可） （4） 【分析】D是紫红色的金属，D是铜；F是一种单质气体，能与铜反应，F是氧气，铜与氧气加热生成氧化铜；A是氧化物能与铜形成相互转化，A是氧化铜；B是常见的氧化物，能生成氧气，可能是水或过氧化氢，若B为过氧化氢，则E是水，根据：其中A、B、C都是常见的氧化物，判断E不是氧化物，故B不是过氧化氢，则B是水，C是一种氧化物，能通过氧化铜反应生成，则C为二氧化碳，碳或一氧化碳还原氧化铜生成二氧化碳；B能通过水生成，同时与二氧化碳反应，E是氢氧化钙，水与氧化钙反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水。将答案代入原题，正确。 【解析】（1）由分析可知A为氧化铜，化学式为：CuO； （2）D为铜，F为氧气，，铜与氧气加热生成氧化铜，反应符合多变一的特点，属于化合反应； （3）由分析可知，C是二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气，可以用于灭火（合理即可）； （4）C是二氧化碳，E是氢氧化钙，故C-E的化学方程式：。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$