模块一 声学-【一战成名新中考】2025安徽中考物理·一轮复习·随堂精讲测优质课件PPT（讲册）

物理 1 模块一 声 学 2 声音的产生与传播（6年2考） 课标要求：通过实验，认识声的产生和传播条件. 1.声音的产生 （1）产生：声音是由物体的①______产生的，一切正在发声的物体都在 振动，振动停止，发声停止.但不能说振动停止，声音就立即消失，因为已 经产生的声音还会在介质中继续传播，不会立即消失，如“余音绕梁”. （2）声源:正在发声的物体. 振动 . . . . 3 （3）常见发声体发声部位的辨识 发声体 打击乐器 （鼓、锣、 铃等） 管乐器 （长笛、 箫、唢呐 等） 弦乐器 （二胡、小 提琴、吉他 等） 人 （说 话） 扬声 器 蚊子 （嗡 嗡） 振动发 声部位 被打击部分 管内空气柱 弦 声带 纸盆 翅膀 4 2.声音的传播 （1）传播条件：声音的传播需要②______，真空③______传播声音.传播声 音的介质可以是固体、④______和气体.（注意：空气是最常见的传声介质） （2）传播形式：声在介质中以⑤____的形式向各个方向传播. （3）声速的影响因素 声音传播的快慢用声速描述,声速的大小跟介质的⑥______、⑦______有关. 声音在固体、液体、气体中传播速度的大小不同，一般来说， ____ ___.时空气中的声速为⑩_____ . 介质 不能 液体 波 种类 温度 5 （4）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物就会被反射，回声就是反射回 来的声音.若回声和原声混在一起不能区分开，人就会觉得听到的声音更响亮. （5）回声测距：⑪_____, 表示从发出声 波到接收到回声所需的时间. 人耳能区分原声 和回声的条件：回声和原声的时间间隔大于 ，即发声体与障碍物的距离至少要大于 . . . . . . 6 声音的特性（6年5考） 课标要求：了解声音的特性. 声音的特性 音调 响度 音色 定义 声音的⑫______ 声音的强弱 （用分贝表示） 声音的品质与特色 日常描述 声音的“粗” “细”“高” “低” 声音的“大” “小” 区分不同发声体的 主要依据 高低 7 声音的特性 音调 响度 音色 影响因素 频率：频率越快， 音调越⑬____ 振幅：发声体振动 的⑭______越 大，响度越大 发声体的材料、结 构不同，发出声音 的音色⑮______ 波形图 _______________________________________________ _________________________________________________ _____________________________________________ 高 振幅 不同 8 声音的特性 音调 响度 音色 改变方法 管乐器：改变空气 柱的长短 弦乐器 ： 改变弦的松紧、长 短、粗细等 改变使发声体振动 的力度的大小 改变发声体的材料 或结构 9 声音的特性 音调 响度 音色 举例 生活中：男低音 （低沉）、女高音 （尖细）；手按压 弦乐器弦的不同位 置；吹笛子时手按 住不同的孔 成语：引吭高歌； 震耳欲聋；低声细 语；万籁俱寂 生活中：调低音 量；击鼓时力度不 同；轻手轻脚 生活中：闻其声知 其人；模仿别人的 声音；根据发出的 声音区分不同的乐 器 ;声纹锁 成语：悦耳动听等 10 声音的特性 音调 响度 音色 （1）音调与响度无关,音调越高，响度不一定越大. （2）音色只跟发声体本身有关，不受音调、响度的影响. （3）声音在传播过程中，音调和音色不变，人耳听到声音的响度随距离 的增大而减小. 11 声的利用（2023.14） 课标要求：了解现代技术中声学知识的一些应用. 1.人耳听不到的超声波和次声波也是声，也是由物体⑯______产生的，其 特点和应用总结如下： 特点 传递信息 传递能量 超声波 频率高于 方向性好、穿透 力强、易获得较 集中的能量 声呐、超声探伤、超声 导盲仪；倒车雷达；B超 检查身体；蝙蝠利用超 声波捕食等 超声波清洗眼 镜;超声波粉 碎结石、焊接 物体等 振动 12 特点 传递信息 传递能量 次声波 频率低于 能够绕过障碍物 并传得很远，较 强的次声波会对 人体造成严重的 伤害 大象等某些动物可以用 次声波交流；确定地 震、火山爆发、龙卷 风、海啸、核爆炸等灾 害发生的方位和强度等 次声波武器等 （1）人耳能听到的声音也可以传递信息和能量，如:中医诊病时的“闻”说明声音可以传递信息;雪山上高声说话会引起雪崩，说明声音可以传递能量. （2）光作为一种电磁波，也具有传递信息和能量的能力. 13 2.人耳听到声音的条件 14 噪声的危害与控制 课标要求：知道噪声的危害及控制方法. 1.噪声的定义 （1）物理学角度：发声体做⑰________振动时会发出噪声. （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声. 无规则 2.噪声的等级：人们以⑱______为单位来表示声音强弱的等级，符号是⑲ ____.分贝数值越大，声音的⑳______越大.注：噪声监测设备可以用来检 测噪声的等级，不能减弱噪声 分贝 响度 15 3.噪声的控制 方法 途径 实例 防止噪声的产生 在㉑________减弱 “禁止鸣笛”“禁止大声喧 哗”、车辆安装消音器等 阻断噪声的传播 在㉒____________ 减弱 道路两旁设置隔音墙、道路两旁 植树、关紧门窗等 防止噪声进入人耳 在㉓________减弱 捂住耳朵、戴耳罩等 声源处 传播过程中 人耳处 16 1.［传统文化］古诗云：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.” （1）在古代，人们常用撞钟报时，撞击钟面，钟声响起，钟声是由_____ 振动产生的.人们通过______（选填“响度”“音色”或“音调”）分辨出钟声； 钟声惊扰了诗人的梦境，诗人捂住耳朵，这是在________（选填“人耳处” “传播过程中”或“声源处”）控制噪声的. 钟面 音色 人耳处 （2）钟声是通过______传到客船上的.若枫桥到寒山寺的距离为 ， 客船里的诗人听到钟声至少是___前僧人撞击钟面而传来的. 声音在空气 中的传播速度为 空气 3 17 2.小实验如图所示是常见的几个声学探究实验： 第2题图 （1）（RJ八上图2.1-5）如图甲，把 正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐 抽出玻璃罩内的空气，听到的铃声明 显减小.进一步推理可以得出： _______________. 真空不能传声 （2）（RJ八上图2.3-5）如图乙，将扬声器对准蜡烛播放音乐，可以看到 烛焰随音乐的节奏晃动,说明声波可以传递______；声波是通过______传到 烛焰处的，且声音的______越大，烛焰晃动幅度越大. 能量 空气 响度 18 第2题图 （3）（RJ八上图2.2-3）如图丙，敲 击音叉时，音叉发出声音，说明音叉 ______发声；把正在发声的音叉靠近 静止悬挂的乒乓球，看到乒乓球被反 复弹起.乒乓球的作用是___________ _____________________；用相同的 振动 将音叉的微小振动放大，便于观察 振幅 转换法 力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到的声音大小不同，说明声音的响度 不仅与______有关，也与距离有关. 此实验利用的物理研究方法是_________. 19 $$