第02讲 八年级课标古诗词阅读（讲练综合）-【上好课】2025年中考语文一轮复习讲练测（山东专用）

第二部分 古诗文阅读 专题二 古诗词阅读（4-10分） 第02讲 八年级课标古诗词阅读 01考情透视·目标导航 ►考点要求：①考查诗歌的基本内容赏析及情感；②考查对诗句的赏析。 ►考情分析：12卷12考 ►备考策略 ①积累诗歌鉴赏的基本知识 ②多读诗歌，多品味诗歌 ③注重理解和感受 ④丰富文化知识 02知识导图·思维引航 ①八上：黄鹤楼 使至塞上 钱塘湖春行 饮酒 春望 雁门太守行 赤壁 渔家傲 浣溪沙 ②八下：关雎 蒹葭 送杜少府之任蜀州 茅屋为秋风所破歌 卖炭翁 03考点突破·考向洞悉 考题回放 知识梳理 方法指导 针对训练 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 古诗词阅读 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 2024年 12卷12考 近年来，山东各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容赏析及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。 古诗词阅读（2024年） 考频 试卷 统考 潍坊 滨州 德州 济南 济宁 青岛 日照 东营 烟台 威海 泰安 12卷 12考 分值 6 7 4 10 7 5 6 7 4 4 4 6 题型 选择、主观 选择、主观 选择、主观 选择、主观 选择、填空、主观 选择、主观 选择、主观 选择、主观 选择、填空 选择、主观 主观 选择 考点 赏析、朗读 赏析、品句 诗歌赏析、品句 赏析、炼字、表达 赏析、表达手法 情感、品句 赏析、情感 赏析、情感 赏析、情感 赏析、画面 意象、情感 理解、赏析 为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议： 1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。可以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。 2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经典的诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。 3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感中去。可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。 4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习中国古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。 （2024·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。 B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 2．王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。 【答案】 1．B 2．王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”完美诠释了其“诗中有画”的艺术特色。诗句以简练之笔，勾勒出大漠的辽阔、孤烟的直挺、长河的蜿蜒与落日的浑圆，画面感极强，使读者仿佛亲眼目睹了那壮丽而孤寂的塞外风光，意境深远，令人回味无穷。 【解析】 1．本题考查内容理解。B.有误，首联写诗人形单影只的情状，表达了诗人此时内心的孤寂之感；颔联承接首联，直抒内心感受，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，更传达出漂泊无定的内心感受；前两联还是在个人荣辱浮沉的小圈子里打转，颈联则画风一转，境界转而阔大起来。“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句，笔力苍劲，意境雄浑，画面开阔；尾联与首联呼应，继续写出使一事，经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见前线统帅，一问才知道“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。此项“……失意情绪，这种情绪贯穿全诗”有误。故选B。 2．本题考查诗句赏析。首先分析诗句如何构建出一幅生动的画面，接着探讨诗句所营造的意境，然后分析诗句中蕴含的情感，探讨王维如何运用艺术手法实现“诗中有画”，最后总结王维诗歌“诗中有画”的特点。 示例：王维的《使至塞上》的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”深刻体现了其诗歌“诗中有画”的独特魅力。此句以精炼的语言，用“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，勾勒出一幅辽阔壮丽的塞外风光图：无垠的沙漠中，一缕孤烟直插云霄，显得格外醒目；远处，长河如带，蜿蜒流淌，落日浑圆，悬于天际，将天际染成一片金黄。王维通过细腻的笔触，将视觉、情感与意境完美融合，使读者仿佛亲眼目睹了这番景象，感受到了大漠的辽阔与落日的壮美。这种“诗中有画”的特点，不仅在于对自然景色的生动描绘，更在于通过画面传达出的深远意境，让人在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的情感波动与哲思。他善于运用自然元素构建诗歌的意象世界，使诗歌具有了强烈的画面感和感染力，从而达到了“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。 八上课标古诗词 篇目1：《黄鹤楼》 【主题思想】 这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。 【问题梳理】 1.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 2.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？ 全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁 诗歌写景技巧 (1)各种修辞手法； (2)正面描写：动静结合(以静衬动，以动写静)、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦(意象排列)、色彩渲染(季节色彩、冷暖色调)、观察角度(高低、远近、俯仰)、感觉角度(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)； (3)侧面描写：对比、衬托。 篇目2：《使至塞上》 【主题思想】 诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。（请分析颔联中的景、事、情。） ①使用比喻的修辞，以“飘飞的蓬草”和“北飞的大雁”自比，刻画了一个肩负使命、只身远行的悲壮英雄形象。 ②即景生情，表现了作者只身出塞的孤独落寞和受排挤的愤懑。 2.（从炼字的角度）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（颈联是千古名句，请分析原因。） ①“直”字写出了烽烟冲上云霄的挺拔坚毅；“圆”字写出了夕阳悬于地平线上的苍凉庞大，更显沙漠之苍茫；“大”字写出了沙漠的辽阔，“长”字写出了黄河的绵延。 ②笔力苍劲，意境雄浑，点线面结合，描绘了雄奇壮丽的边塞风光，表现了作者的开阔胸襟。同时使用对偶的修辞，句式整齐，朗朗上口。 记诵诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉； 从注释破解难点；从作者了解背景； 从原作找到根据；从题干得到启示； 从首联找到特点；从尾句参透主旨； 从景物把握情感；从意境洞察心胸。 篇目3：《钱塘湖春行》 【主题思想】 诗作通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱之情。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（颔联是如何表现初春特点的？把“几处”和“谁家”换成“处处”和“家家”好不好？） ①“早”和“新”、“几处”和“谁家”，体现了春天初至、万物初长的特点；“争”字使用拟人的修辞，和“啄”字一起，生动写出了莺儿争阳、燕儿筑巢的兴奋和忙碌，表现了早春从沉睡到苏醒的生机勃勃和春光的宝贵。 ②抒发了作者对钱塘湖春景的喜爱之情，也暗含珍惜春光之意。 2.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 “乱”字写出了百花“东一团，西一簇”的初放状态，“浅”字写出了春草柔嫩的初长状态，紧扣初春特征，展现了早春的生机勃勃。 “渐欲”和“才能”照应“乱”和“浅”，点明早春时令，化静为动，蕴含着早春欣欣向荣的趋势，给人以鼓舞。 诗歌中的人物形象 (1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。(2)心忧天下、忧国忧民的形象。(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。(6)友人送别、思念故乡的形象。(7)献身边塞、反对征伐的形象。(8)爱恨情长的形象。  常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。  篇目4：《饮酒》 【主题思想】 诗作描写诗人辞官归田后的心境和生活情趣，表明诗人避开尘世的喧嚣后，在悠然自得的田园生活中获得了自由和恬静的心境。 【诗歌鉴赏】 1.“问君何能尔？心远地自偏”说明了什么道理？（如何理解这句诗？） 使用设问的修辞，道出了心境与处境的辩证关系：只要心灵超脱，居所自然能远离尘世烦扰。这体现了诗人超尘脱俗、淡泊名利的境界和追求。 2.（从炼字的角度）赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。（把“见”换成“望”好不好？这句诗表现了作者怎样的心境？） “见”字传神地写出了“发现远山”的自然和不期而遇，（和“悠然”一起）营造出物我合一、自由愉悦的意境，表现了作者辞官归隐后的恬淡自得和宁静闲适。（“望”字更像有意为之，具有目的性，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。） 篇目5：《春望》 【主题思想】 这首诗描写了诗人在阳春三月所看到的沦陷中的长安城的破败景象，表达了诗人忧国伤时、念家思亲的思想感情。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字的角度）赏析“国破山河在，城春草木深”。（把“深”换成“生”好不好？） ①“破”字和“春”字形成强烈对照，突出了国都沦陷的惨状；“深”字写出了草木疯长蔓延的状态，侧面表现了长安城的荒无人烟。 ②渲染了萧条凄凉的气氛，烘托了作者的忧国伤时之情。 （“生”字只表明草木生长，无法突出国都沦陷后草木乱长的荒凉。） 2.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（作者在颔联是如何抒情的？） 春花绽放，春鸟啼叫，本该给人以欢快和愉悦，但作者感伤时局，忧伤离别，看到花开而溅泪，听到鸟鸣而惊心。“花无情因人而溅泪，鸟无恨因人而惊心”，作者移情于物，以乐景写哀情，抒发了作者对国都沦陷的悲痛和对家人离散的忧伤。 篇目6：《雁门太守行》 【主题思想】 这首诗歌用浓艳斑驳的色彩极力描绘悲壮惨烈的战斗场面，准确而又生动地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。（有人认为这句诗“既有黑云，不应有甲光”，请解释。） ①“黑云”使用比喻的修辞，连同一个“压”字，形象地写出了敌军的人马众多和来势汹汹；“欲摧”使用夸张的修辞，极言兵临城下、防线将破的危急形势；“金鳞”使用比喻的修辞，连同一个“开”字，形象地写出了守城将士的临危不惧和严阵以待。 ②渲染了紧张的战斗气氛，衬托出将士们的艰难处境和视死如归的英雄气概。 2.赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。（这句诗中的“满”和“凝”字极富表现力，请分析原因。） ①“角声满天”使用夸张的修辞，从听觉角度极言两军交战的冲天气势，突出战争规模之大；“燕脂”“紫”和“凝”字从视觉角度展示战场的血流成河和牺牲重大，突出战争之惨烈。 ②描绘了残酷的战斗场面，渲染了萧瑟悲壮的战地气氛，表现了将士们浴血奋战的忠勇。 3.赏析“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”。 ①“临易水”使用“燕丹易水别荆轲”的典故，渲染了萧瑟悲壮的战地气氛，也点明了交战地点。 ②“声不起”使用夸张的修辞，极言天气寒冷，突出了作战环境的恶劣。 ③表现了将士们义无反顾、不畏艰难、连续作战的精神。 4.赏析“报军黄金台上意，提携玉龙为君死”。（这句诗使用了什么典故？表现了作者怎样的情感？） 使用“燕昭王黄金台招贤纳士”的典故，表现了将士们奋勇杀敌、誓死报国的决心和忠勇，也表现了作者渴望得到重用、报效国家的志向。 篇目7：《赤壁》 【主题思想】 这首咏史诗借对赤壁之战的评述，抒发了诗人对历史的感慨以及自己怀才不遇的苦闷，表现了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现了诗人报国无门的郁闷。 【诗歌鉴赏】 1.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”一句看似平淡却不平淡，请分析原因。（这首诗的开头有何与众不同之处？） ①从一支不起眼的“折戟”写起，暗示此地曾有历史风云变幻，交代兴感之由；用“铁未销”表明岁月流逝和物是人非。 ②“磨洗”和“认”使用动作描写，塑造了一个凭吊古迹、思索历史的诗人形象 ③为下文的论史和抒怀做铺垫。 2.请分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。（把这首诗的最后一句换成“国破家亡在此朝”好不好？） ①不从正面写赤壁之战的过程和结果，而是反面落笔，以小见大，用两个美女的命运变化假设历史变迁，既委婉又形象。 ②一反传统看法，将历史成败归功于偶然的东风，提出“英雄成功总靠某种机遇”的独到观点，暗含对周瑜的不屑。 ③含蓄表现了自己生不逢时、怀才不遇的不平和愤懑。 篇目8：《渔家傲》 【主题思想】 这首词记述了梦中的景象及与天帝的问答，暗含对社会现实的不满与失望，表达了词人对理想境界的追求和向往。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字的角度）赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。 （这句诗写了天、云涛、晓雾、星河和千帆，景象已经极其壮丽，又嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。） ①“接”和“连”字把天幕低垂、波涛汹涌和云雾弥漫自然组合在一起，描绘了一幅海天相接图；“转”和“舞”字化静为动，既写出了作者在船中仰望银河的颠簸感受，又描绘出无数舟船破浪前进的画面。 ②营造出浪漫梦幻、雄伟瑰丽的境界，为全篇的奇情壮采奠定了基础。 （全句既有生活真实感，又有梦境虚幻性，） 2.“殷勤问我归何处”中的“殷勤”塑造了一个怎样的形象？如何理解其中的“归”字？ “殷勤”塑造了一个态度温和、关心民生的天神形象。这其实是作者在孤独无依中，想象出的自我安慰和情感寄托。 “归”字表明作者好似从天上宫阙来到人间，又返回家园。这其实是作者历经漂泊之苦后，对美好归宿的渴望。 篇目9：《浣溪沙》 【主题思想】 上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光易逝；下阕写落花、归雁，抒发伤春怀人之情。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（这句词包含了哪些意象？这句词蕴含着什么哲理?） ①（修辞角度）使用对偶的修辞，对仗工整、声韵和谐，宛如天成。 ②（意象角度）“落花”点明暮春之景，表达伤春之意；“燕归”点明时光流逝，表达物是人非之感。 ③（情感角度）融情于景，作者把自身感受融入自然现象，以“无可奈何”流露出对繁华易逝但无力挽回的伤感和无奈，用“似曾相识”传达出看到旧物重来的喜悦和欣慰。 ④（哲理角度）生活不会因美好消逝而变得虚无，因为美好还会重现。 2.（从炼字的角度）赏析“小园香径独徘徊”。（尾句言有尽而意无穷，请谈谈你的理解。） “独”字突出了作者在萧条暮春中只身踱步的孤独寂寞，在时光易逝和物是人非的惆怅伤感之外，衍生出无限悲凉。 “徘徊”将作者对美丽春天、大好年华和美好事物的深深留恋表现得淋漓尽致。 八下课标古诗词 篇目1：《关雎》 【文学常识】 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是祭祀乐歌。《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。 【主旨】 本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 【诗词赏析】 1.开篇写“关关雎鸠”有何作用？（从表现手法的角度赏析首句。） 使用比兴手法，以水鸟成双和鸣比喻男女纯洁爱情，渲染和谐的气氛，引出下文主人公对心上人的爱慕和追求，奠定了情意绵绵的风格和基调。 2.赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”。 ①“悠哉悠哉”使用心理描写和反复的修辞，表现了主人公对心上人的绵绵情思。 ②“辗转反侧”使用动作描写，形象地写出了主人公思念而不可得的焦灼心理，侧面表现出思念之深。辗转既是双声词又是叠韵词，使诗歌和谐悦耳，增加了韵律美。 3.“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”是现实描写吗？有何作用？ 这两句是虚写，是主人公对未来的想象。 “情到深处易生幻。”这种设想描绘了主人公与心上人相处时的愉快和结婚时的热闹场面，富有浪漫情调，进一步表现了诗歌的爱情主题。 4.孔子说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”。如何理解这句话？ 这首爱情诗写对心上人的思念和追求，整个过程美好但不低俗，恰到好处，这是“乐而不淫”；这首爱情诗还写了对心上人的相思之苦，这种苦令人惆怅但不至于沉沦，表现出淳朴、健康的风貌，这是“哀而不伤”。 诗歌意象 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。 篇目2：《蒹葭》 【文学常识】 《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。全诗分三章，采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。此外，每章的开头均以景起兴。 【主题思想】 本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，塑造了一个不懈追求心上人的男子形象，表现了古代人民对爱情的执着追求。全诗充满难言的惆怅和伤感。意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。 【诗歌鉴赏】 1.诗歌每章开头都写景，有何作用？ ①以蒹葭点明季节，同时以白露的变化暗示时间推移，描绘出一幅露凝霜结晚秋图，渲染了萧瑟凄凉的气氛，烘托了主人公的惆怅落寞心情。 ②托物起兴，引起下文主人公对心上人的执着追求。 ③形成重章叠句的结构，一唱三叹，回环往复；节奏鲜明，旋律优美；深化意境，突出主题。 2.诗歌没有直接描写伊人，但她的身影却无处不在，作品是如何表现这种效果的？ ①用白露“为霜”到“未晞”再到“未已”的变化，暗示主人公追求时间之长； ②用在水“一方”到“湄”再到“涘”，侧面表现伊人行踪不定、飘缈难寻； ③用道阻“且长”到“且跻”再到“且右”，渲染主人公对心上人的一往情深和坚定执着。 3.诗歌的中心意象是什么？有什么象征意义？ 诗歌的中心意象是“伊人”，象征着意中人、贤才、爱情、理想等可望而难得的美好事物。 诗歌意象——“青山” ①“青山”在古代诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的特点，是文人借以栖息身心的家园，因而备受文人喜欢。 例“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”（王昌龄《送柴侍御》），“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”（戴叔伦（题雅川山水》）。 ②“青山”是故乡的象征，故乡山脉的轮廓是游子心中最清晰的印痕。 例“不对芳春酒，还望青山郭”（谢桃《游东田》），“他乡生白发，旧国见青山”（司空暗《贼平后送人北归》）。 ③“青山”是历史与永恒的象征。 例“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”（许浑《金陵怀古》），“青山依旧在，几度夕阳红”（杨慎《临立仙》）。 篇目3：《送杜少府之任蜀州》 【作者简介】 王勃，字子安，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 写作背景：姓杜的少府(县尉的别称)将到四川去做官，两人即将远隔万水千山，王勃在长安相送，临别时赠给他这首送别诗。 【主题思想】 诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。 【诗歌鉴赏】 1.赏析：城阙辅三秦，风烟望五津。 炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，表现了送别之地的雄伟气势，使诗歌开篇意境开阔。“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 2.赏析：海内存知己，天涯若比邻。 修辞：运用对偶的修辞，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的道理，表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。 诗歌意象——“月” ①对月思亲思乡，引发离愁别绪。 例“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》），“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”（王建《十五夜望月》）。 ②望月思故国，表现亡国之痛。 例“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》）。 ③抒发盛衰无常、物是人非的感慨。 例“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（刘禹锡《石头城》）。 篇目4：《茅屋为秋风所破歌》 【写作背景】 唐肃宗乾元二年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂。上元二年秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。 【主题思想】 全诗先叙事，后议论抒情，由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，表达了诗人渴望广济苍生的博大宽广胸怀。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字角度）赏析本诗的第一段。 ①“怒号”使用拟人的修辞，突出风势之大；“卷”和“三重”突出受风害之重；“飞”“洒”“挂罥”“飘转”和“沉”等动词，细致描绘了屋破茅飞的画面。 ②渲染了悲惨的气氛，烘托了作者焦灼、痛苦的心情。 2.作者“归来倚杖自叹息”，试分析作者在叹息什么。 ①叹自己：风吹屋破，无处安身； ②叹他人：还有无数穷苦人也有类似处境； ③叹国家：战乱何时才能平息。 3.赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。 使用环境描写，描绘了云天变色、大雨将至的画面，渲染了黯淡阴冷的气氛，烘托了作者凄凉忧愁的心情，为下文屋漏床湿做铺垫。 4.如何理解“长夜沾湿何由彻”中的“长夜”？（长夜有何深层含义？） “长夜”句意双关，既指令诗人难以入睡的漫漫寒夜，又指“安史之乱”后黑暗混乱的国家状态。 5.最后一段（全诗）表达了作者怎样的情感？ 直抒胸臆，表达了作者饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和推己及人、忧国忧民的高尚情操以及庇护万民的崇高理想。 篇目5：《卖炭翁》 【写作背景】 唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。白居易对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，因此写出这首感人至深的《卖炭翁》。 【主题思想】 这首叙事诗，没有直接议论，而是通过讲述卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪恶的揭露和控诉。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“心忧炭贱愿天寒”。 ①使用心理描写，用同情的口吻，刻画了卖炭翁明明衣着单薄却希望天气寒冷的矛盾反常心理； ②展现了在饥寒交迫中挣扎求生的劳苦百姓的悲惨处境，侧面表现了社会的黑暗。 2.“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”有何作用？ 使用设问的修辞，表明老翁烧炭的目的，突出了炭对老翁的极端重要性，为下文揭露宫使抢炭的罪恶行径做了有力铺垫。 3.赏析“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”。 ①“一尺雪”从正面写出雪之大；“晓”字突出老翁出门之早；“辗”字暗示牛车之重，突出老翁冰上赶路运炭的艰辛；“牛困人饥日已高”表明路途遥远和赶路时间长；“泥中歇”表明老翁的疲累和悲惨处境。 ②为下文揭露宫使抢炭的罪恶行径做了有力铺垫。 一、中考古诗词鉴赏内容理解做题技巧 【题型阐释】 题型阐释：内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。 【闯关策略】 赏析古诗词，内容理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。 内容理解，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。 譬如“说说《春望》中的‘望’字包含哪些含义”。考场上答题时，可先推想词典里“望”的义项，应该有四项：（1）向远处看，如眺望；（2）心中所愿，如盼望、期望；（3）拜访，如看望、探望；（4）有名的，人所敬仰的，如望族、声望。然后通读全诗，从整体上去理解。第一、二两联，主要是写景，其实也就是写作者眼中所见，他望到了什么呢？他望到的是山河破碎，春天的凄凉景象。第三、四两联，写作者内心的想法以及表现在行动上的细节，从这里我们可以读出他心中的期盼：期盼亲人团聚，国家安定。如此我们就知道了春望的“望”，既是写作者眼中所见，也是写作者心中所愿，有“望见”和“期望”两层含义。 有时仅仅从字面上去理解还远远不够，还得联系作者的生平事迹、心路历程。如《饮酒》中，如果是世俗追逐富贵之人，都喜欢热闹，希望自己家门庭若市。倘“无车马喧”，门庭冷落，难免孤独与寂寞。但陶渊明是一位隐士，他不愿与世俗同流合污，一心归隐田园，就是为了实践自己“淡泊宁静，心无尘杂”的人格理想。即使身居人境也能尘杂不染，是因为他能做到“心远”。“心远”就是思想上摒弃富贵荣华之念。一个人丢掉了物欲，断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了，哪里还会因为“无车马喧”而“孤独与寂寞”呢？ 初中阶段，是培养古诗词赏析能力的起始阶段，这个阶段，一定不能好高骛远，要脚踏实地，一步一步来。学习古诗词，同学们不妨用点文言文学习的“笨”方法，从题目到正文，先一句句把意思弄清楚，再进一步深层理解。 二、中考古诗词鉴赏描绘画面做题技巧 【题型阐释】 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。 【闯关策略】 【例】 望 岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。 “诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。 解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思。 这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。 但这样回答，不是描绘，而是解释。描绘，还要结合上下句去联想想象，结合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么样啊），我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 当然，在平时的古诗词学习中，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。你眼前的线条、色彩、动静是不是那么鲜明呢？d （2024·山东青岛·二模）阅读诗歌，完成下面小题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 凉州词三首（其一） 【唐】张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注释】①碛（qì）戈壁、沙漠。②白练：白色的绢。这里泛指丝绸。③安西：地名，贞元六年为吐蕃所陷。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《使至塞上》首联交代地点及事由，描写自己轻车简从，要经过属国前往边疆慰问将士。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 C．《凉州词三首（其一）》的前两句写了边城阴沉昏暗的雨景，同时有力地暗示了边城的骚乱不安、荒凉萧瑟。 D．张籍想起往日丝绸之路的繁荣景象，而现在的安西都护府被吐蕃所控制，骆驼商队再也不能到达安西了，不由生出了无尽的沉痛之情。 4．请根据下列诗句，结合两组诗句探究“雁”这一意象在古诗词中寄托的情感。   征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。——张籍《凉州词三首 （其一） 》 （2024·山东青岛·一模）阅读下面两首诗歌，完成小题。 春望                       南征① 杜甫                        杜甫 国破山河在，城春草木深。           春岸桃花水，云帆枫树林。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。           偷生长避地，适远更沾襟。 烽火连三月，家书抵万金。           老病南征日，君恩②北望心。 白头搔更短，浑欲不胜簪。           百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769） 春，杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友。船开之后，诗人深感自己贫病的境遇，还朝和归乡都没有希望，于是赋此诗以遣怀。②君恩：指唐代宗之恩，代宗曾两次给杜甫授官。 5．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“国破山河在，城春草木深”，描写了国都沦陷，城池破败，草木杂生的景象，诗人想到回家路途的艰难，不觉忧愁满怀。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花儿带露、鸟儿啼鸣本是自然现象，而这里实际是诗人“感时”“恨别”的内心情感的投射。 C．“春岸桃花水，云帆枫树林”，两句描写了诗人南征途中所见到的秀丽风光：春水奔流，桃花夹岸，风帆一片，枫树也已成林。 D．“偷生长避地，适远更沾襟”，写诗人感慨晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活，面对春天的美景，诗人却不禁泪洒衣襟。 6．《春望》中诗人提到“白头”，《南征》中诗人写到“老病”。杜甫在这两首诗中都写自己的“年老”，分别表达了怎样的情感? （2024·山东泰安·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7．下列对这首诗歌理解有误的一项是（   ） A．诗中只写了三个画面：一个在白天，表现敌军云集而来，官军戒备森严；一个从白天到黄昏，表现战争的惨烈；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。实际上连一天都不足，却涵盖了将士们在战争中的主要活动，也反映了战争的艰苦性。 B．诗歌前两句公画出这样的图景：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，日光照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显出了不可侵犯的气概。 C．三、四句写战争，给人以悲壮之感；“半卷”两句，先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了；至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代。 D．诗作的结尾也很有特点：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”这是抒写官军全体将士的心愿。这里表现出的忘身报国之情，感人至深，也含蓄地点出了诗作的主旨。 8．下列对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“角声满天”，勾画出战争的规模。诗人直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面又对双方收兵后战场上的景象做了粗略但极高表现力的点染，衬托战地的悲壮场面。 B．诗歌后四句写驰援部队的活动，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。 C．李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。 D．一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，它们和黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。 （2024·山东德州·二模）阅读下面两首词，完成后面题目。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 鹧鸪天·桂花 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋①。骚人②可煞③无情思④，何事⑤当年不见收。 【注释】①“画阑”句：化用李贺《金铜仙人辞汉歌》的“画栏桂树悬秋香”之句意，谓桂花为中秋时节首屈一指的花木。②骚人：指屈原。③可煞：疑问词，犹可是。④情思：情意。⑤何事：为何。 9．下列对这两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《渔家傲》中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 B．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了诗人才华横溢，想做出一番功绩的志向。 C．“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”短短十四字却形神兼备，写出了桂花的独特风韵。 D．李清照是宋词中婉约风格的代表作家，她的词以婉约细腻为主，《鹧鸪天·桂花》就代表了她的这种风格。 10．《鹧鸪天》中的下片，作者为什么要写梅花和菊花，有什么用意？ 11．有人说《鹧鸪天》中的“桂花”正是词人品格的写照。请结合两首词简要分析李清照具有的品格。 12．（2024·山东淄博·一模）阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B．颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C．颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D．这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 13．（2024·山东淄博·二模）阅读下面的两首古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 【甲】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 无衣 岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师，修我戈矛，与子同仇②。 岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟，与子偕作④。 岂曰无衣？与子同裳⑤。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 【注释】①岂曰无衣？与子同袍：谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。②同仇：共同对敌。③泽：同“襗”，内衣，如今指汗衫。④作：起。⑤裳：下衣，此指战裙。 A．《蒹葭》每章开头均以景起兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托所思不见的怅惘心情。 B．《无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨。 C．两诗都是抒情诗，《蒹葭》是一首热情的恋歌，表现对爱情大胆执着的追求；《无衣》是一首激情澎湃的战歌，表现军民共御外侮的高昂士气。 D．两诗都使用重章叠句，分别为三章：《蒹葭》暗示时间变化，几度求索；《无衣》从情绪到行动，自始 14．选出下列对白居易的《卖炭翁》赏析有误的一项（   ） 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A．这是一首叙事诗，反映了统治阶层剥削压迫人民的本质，表达了对劳动人民的同情。 B．本诗的第一节，对卖炭翁的外貌和心理都进行了传神描写，表现了他的悲惨境遇。 C．“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”构成强烈反差，暴露出“宫市”的掠夺本质。 D．诗人除了把情感蕴含在叙事描写中，还直接表达了爱憎情感，这是本诗感人至深的原因。 （2024·山东青岛·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15．下列对陆游《游山西村》的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中，“腊酒”“鸡豚”呼应“丰年”，点明了村人生活的富足。“足”字写出了村人热情好客的特点。 B．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句写出山间水畔的迷人景色，蕴含哲理：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界。 C．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思是：春社将近，箫鼓声随处可闻，村人衣冠简朴，古风尚存。表达了诗人对乡村古朴风俗的赞美。 D．尾联中，作者被山村美景所陶醉，流连忘返，夜不归去，乘月而游，表达出诗人对田园生活的热爱。 16．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”（《满江红》秋瑾）运用了对比手法，抒发了词人决心赶超男子，渴望投身革命，匡国济世的思想感情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》白居易）以人物的反常心理来表现处境的凄苦，寄寓了诗人关心民生疾苦的广阔胸怀。 C．“无为在歧路，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》王勃）分别在即，虽然难舍难分，但诗人告诫朋友，不要在分手的路口，像青年男女那样哭哭啼啼。 D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》白居易）抓住乱花、浅草等景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 1．（2024·黑龙江绥化·模拟预测）赏析崔颢的《黄鹤楼》，回答问题。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B．两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限惆怅的情感。 C．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 D．这是一首七言律诗，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。 （2）尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ （2024·云南德宏·一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 2．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人的孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颈联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 3．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”同写边塞之“雁”，二者传达的思想情感有何不同？ 4．（2024·河南郑州·三模）阅读下面一首诗，回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 上面诗歌创设了生意盎然的意境，能让人身临其境地尽享美景。根据链接材料，请简要分析这首诗是如何通过创设意境表达主旨的？ 【链接材料】 意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。 意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融、有机组合而形成的艺术境界。 （2024·广西玉林·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 《关雎·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。 B．“君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。 C．诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相联系的婚姻理想。 D．这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。 6．《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。 （2024·云南昭通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序（暮—夜—夜久—天明）来叙事的。 C．“天明登前途，独与老翁别。”从侧面反映了老妇的命运。 D．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 8．把诗句中的“捉人”改为“征兵”好不好？请说明理由。 （2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9．下列诗句中，景物营造的氛围与画线句完全不同的一项是（   ） A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C．小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 10．五一假期，同学们到杜甫草堂研学时看到了一尊清瘦微偻，手握书卷，蹙眉含泪，头发稀疏的杜甫雕塑，请你结合初中阶段学过的杜甫的诗（《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》），分析雕塑中“手握书卷，蹙眉含泪”这个细节和哪一首诗最贴切，并说明理由。 （2024·北京石景山·一模）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗先叙述卖炭翁生活的① ，接着讲述他专选冰雪天去长安城卖炭，希望能卖个好价钱，结果却遭到② ，一车炭最终仅换得少许纱绫。 12．好故事离不开个性鲜明的人物形象，而刻画人物形象又离不开生动传神的细节描写。请从诗中选择两句精彩的细节描写，分析其对刻画卖炭翁形象所起的作用。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 寄韩潮州愈① 唐·贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟②风卷尽，月明初上浪西楼③。 【注】①元和十四年，韩愈因触怒皇帝被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》（“隔岭篇章”即指该诗），传到京师，贾岛读后有感而作此诗。② 瘴烟：湿热蒸发而致人疾病的烟气。③浪西楼：潮州名楼。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人的心早与友人同乘兰舟，直达潮州那潮水的尽头，体现了忠臣遭斥逐，寒士心不平，自己愿追随友人而去。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出诗人与韩愈之间路途遥远，烘托出互通书信的宝贵，也包含了对二人同被奸佞构陷的慨叹。 C．颈联“峰悬驿路残云断”，写险峰上驿路高悬被流云遮断，与韩愈“云横秦岭”“雪拥蓝关”意蕴相近，均突出了道路的险阻。 D．此诗首联写意，次联写实，三联写悬想，尾联写祝福，而通篇又以“此心”二字为契机，抒写了真诚的友情。 14．请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。 15．（2024·山东济宁·一模）阅读下面这首诗歌，完成问题。 浩气吟（其三） 〔明〕瞿式耜 正襟危坐待天光，两鬓依然劲似霜。愿仰须臾阶下鬼，何愁慷慨殿中狂。 须知搒辱①神无变，旋②与衣冠③语益庄。莫笑老夫轻一死，汗青留取姓名香。【注释】①搒（péng）辱：拷打侮辱。②旋：指回到牢房。③衣冠：指有正义感有道德的人。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中“正襟危坐”画其刚毅之气，“两鬓”“似霜”状其年老之貌，对比之中更衬出诗人的浩然正气。 B．颔联中诗人慷慨陈词，直抒胸臆，表达了对叛徒的愤恨之情，爱国、卫国之情溢于言表。 C．颈联“神无变”与“语益庄”相对，道出就算自己经受拷打和侮辱，也要与真正的义士共谋，不会改变其精神和气节。 D．全诗感情真挚，以丰富的内蕴，传达出诗人心中的无限哀怨，撞击着读者的心扉。 （2）请结合本诗的创作背景，赏析尾联“莫笑老夫轻一死，汗青留取姓名香”。 【创作背景】 瞿式耜想联合农民起义军抗清，南明皇帝不采纳他的意见。于是他自请留守桂林抗清，数次击退清兵，但因力量悬殊，城破被俘，备受酷刑，始终不屈，英勇就义。这首作品是诗人在狱中所作《浩气吟》组诗中的第三首。 （2024·山东滨州·模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 16．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．“弄”字用拟人的手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。 B．“茅檐相对坐终日”，整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。 C．“坐终日”一句写诗人虽远离官场，但依然流露出孤独和失意之感。 D．末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。 17．结合具体诗句，分析这首诗表达了作者怎样的情感。 （2024·山东济南·一模）阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·桂花① 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人②可煞无情思，何事当年不见收。【注释】①鹧鸪天：词牌名。此词作于建中靖国（1101年）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，自乐而远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②骚人：指屈原。 18．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词上片用“暗”“淡”“轻”三字写出桂花虽色淡光暗，却秉性温雅柔和。 B．作者毫不客气地批评屈原情思不足，竟把桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。 C．“何须”二字，突出了桂花的色淡香浓、迹远品高，表现了作者对其他花的厌恶之情。 D．这首词托物抒怀，又兼以议论入词。咏物不乏形象，议论也充满诗意。 19．从表现手法的角度，赏析“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”的妙处。 20．（2022·黑龙江绥化·中考真题）赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 a海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 b仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对古诗的理解无误的一项是（   ） A．《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。 B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。 C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。 D．《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 （2）两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。 21．（2024·山东青岛·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成答题。 【甲】 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 重游狼山寺① [近代]王国维 不过招提②半载余，秋高重访素师③居。 朅来桑下还三宿④，便拟山中构一庐。 此地果容成小隐，百年那厌读奇书。 君看岭外嚣尘土，讵⑤有吾侪⑥息影⑦区！ 【注】①王国维于南通任教时，曾屡游狼山。本诗作于光绪二十九年秋。②招提：寺院。③素师：僧人。④朅（qiè）：离去。桑下三宿：《后汉书•襄楷列传》中“浮屠不三宿桑下，不欲久生恩爱，精之至也。”僧人在一棵桑树下面休息，不到三宿就迁移，以免时间一长，对桑树产生眷顾之情。⑤讵（jù）：表示反问，难道，哪里。⑥吾侪（chái）：我辈。⑦息影：闲居；归隐。 （1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】诗中“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人精神上在摆脱了世俗环境的干扰后所产生的感受。 B．【甲】诗中“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的境界。 C．两首诗中均含蓄也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。 D．【乙】诗中“百年”运用夸张的修辞手法，表达长期隐居于此读书的愿望，生动形象地表达了作者对这片清幽之地的喜爱之情。 （2）请结合全诗，谈谈两位诗人诗句中追求恬淡心境的方式有何不同。 诗句一：朅来桑下还三宿，便拟山中构一庐。（王国维《重游狼山寺》） 诗句二：问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） （2024·河北石家庄·二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖②春。 谁见汀洲上，相思愁白苹③。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②五湖：这里指太湖。③白苹：水中浮草，花白色，故名。 22．请发挥想象，描绘【乙】诗画线句子所呈现的画面。 23．古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析【甲】【乙】两诗中的“泪”分别表达了怎样的情感。 （2024·四川广元·三模）阅读下面的古诗，完成小题。 庐山烟雨浙江潮 苏轼 庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。 到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。 24．“庐山烟雨浙江潮”在诗中出现两次，作者的观景心态是否完全相同？ 25．某校刊正在为《诗中理趣》栏目组稿，请你从以下两首诗歌中选一首与《庐山烟雨浙江潮》一起组稿并阐释理由。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （2024·陕西·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 26．小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。 27．小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二部分 古诗文阅读 专题二 古诗词阅读（4-10分） 第02讲 八年级课标古诗词阅读 01考情透视·目标导航 ►考点要求：①考查诗歌的基本内容赏析及情感；②考查对诗句的赏析。 ►考情分析：12卷12考 ►备考策略 ①积累诗歌鉴赏的基本知识 ②多读诗歌，多品味诗歌 ③注重理解和感受 ④丰富文化知识 02知识导图·思维引航 ①八上：黄鹤楼 使至塞上 钱塘湖春行 饮酒 春望 雁门太守行 赤壁 渔家傲 浣溪沙 ②八下：关雎 蒹葭 送杜少府之任蜀州 茅屋为秋风所破歌 卖炭翁 03考点突破·考向洞悉 考题回放 知识梳理 方法指导 针对训练 04分层训练·巩固提升 ►基础·巩固 ►能力·提升 ►素养·创新 考点要求 课标要求 考查频次 命题预测 古诗词阅读 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 2024年 12卷12考 近年来，山东各地中考语文试卷中，对诗歌鉴赏的考查均为必考题，一般设置2-3个小题，第1题通常侧重考查诗歌的基本内容赏析及情感，第2题通常考查对诗句的赏析。部分地区习惯结合课外诗词考查，或者只考查课外古诗词。 古诗词阅读（2024年） 考频 试卷 统考 潍坊 滨州 德州 济南 济宁 青岛 日照 东营 烟台 威海 泰安 12卷 12考 分值 6 7 4 10 7 5 6 7 4 4 4 6 题型 选择、主观 选择、主观 选择、主观 选择、主观 选择、填空、主观 选择、主观 选择、主观 选择、主观 选择、填空 选择、主观 主观 选择 考点 赏析、朗读 赏析、品句 诗歌赏析、品句 赏析、炼字、表达 赏析、表达手法 情感、品句 赏析、情感 赏析、情感 赏析、情感 赏析、画面 意象、情感 理解、赏析 为了更好地应对中考中的诗歌鉴赏题，学生可以参考以下几点学习建议： 1.积累诗歌鉴赏的基本知识：通过学习诗歌的体裁、格式、题材、主题等基本要素，打下扎实的基础。可以通过查阅相关资料、参加相关讲座或者听课等方式来积累相关知识。 2.多读诗歌，多品味诗歌：通过多读优秀的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和感受力。可以选择一些经典的诗歌作品，如唐诗宋词等进行阅读和鉴赏，也可以关注一些当代诗人的作品。 3.注重理解和感受：在鉴赏一首诗歌时，不仅要理解其中的表面意思，更要深入到诗歌的内涵和情感中去。可以通过分析诗歌的意象和修辞手法，来把握诗歌的意境和情感。 4.丰富文化知识：了解各个时期的历史文化背景，对于理解和鉴赏古代诗歌尤为重要。可以通过学习中国古代文化和历史，了解一些影响诗人创作的重要历史事件和文化内涵。 （2024·黑龙江大庆·中考真题）阅读下面的诗歌，完成小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本诗是一首边塞诗，内容为诗人出使边塞途中的所见所感。“塞上”指边境地区，也泛指北方长城内外。 B．首联点题，交代地点及事由。“单车”表明轻车简从，写出了诗人行程中内心的失意情绪，这种情绪贯穿全诗。 C．颔联运用比喻手法，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，即景生情，以景物自比。 D．尾联与首联呼应，继续写出使一事，故事似乎还要延续下去，但诗歌却于此戛然而止，给人留下回味的余地。 2．王维的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合颈联谈谈你的理解。 【答案】 1．B 2．王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”完美诠释了其“诗中有画”的艺术特色。诗句以简练之笔，勾勒出大漠的辽阔、孤烟的直挺、长河的蜿蜒与落日的浑圆，画面感极强，使读者仿佛亲眼目睹了那壮丽而孤寂的塞外风光，意境深远，令人回味无穷。 【解析】 1．本题考查内容理解。B.有误，首联写诗人形单影只的情状，表达了诗人此时内心的孤寂之感；颔联承接首联，直抒内心感受，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天，更传达出漂泊无定的内心感受；前两联还是在个人荣辱浮沉的小圈子里打转，颈联则画风一转，境界转而阔大起来。“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句，笔力苍劲，意境雄浑，画面开阔；尾联与首联呼应，继续写出使一事，经过长途跋涉，诗人终于“萧关逢候骑”，却没有遇见前线统帅，一问才知道“都护在燕然”，将军正在前线呢！这里诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出诗人的达观。此项“……失意情绪，这种情绪贯穿全诗”有误。故选B。 2．本题考查诗句赏析。首先分析诗句如何构建出一幅生动的画面，接着探讨诗句所营造的意境，然后分析诗句中蕴含的情感，探讨王维如何运用艺术手法实现“诗中有画”，最后总结王维诗歌“诗中有画”的特点。 示例：王维的《使至塞上》的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”深刻体现了其诗歌“诗中有画”的独特魅力。此句以精炼的语言，用“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等意象，勾勒出一幅辽阔壮丽的塞外风光图：无垠的沙漠中，一缕孤烟直插云霄，显得格外醒目；远处，长河如带，蜿蜒流淌，落日浑圆，悬于天际，将天际染成一片金黄。王维通过细腻的笔触，将视觉、情感与意境完美融合，使读者仿佛亲眼目睹了这番景象，感受到了大漠的辽阔与落日的壮美。这种“诗中有画”的特点，不仅在于对自然景色的生动描绘，更在于通过画面传达出的深远意境，让人在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的情感波动与哲思。他善于运用自然元素构建诗歌的意象世界，使诗歌具有了强烈的画面感和感染力，从而达到了“诗中有画，画中有诗”的艺术效果。 八上课标古诗词 篇目1：《黄鹤楼》 【主题思想】 这首诗描写了诗人登上黄鹤楼时的所见所感，抒发了诗人吊古怀乡之情。 【问题梳理】 1.此诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨。以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 2.全诗以“愁”字收篇，有什么作用？ 全诗以一“愁”字作结，点出了全篇的主旨。准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。同时又和开篇的意境相照应，从而以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁 诗歌写景技巧 (1)各种修辞手法； (2)正面描写：动静结合(以静衬动，以动写静)、虚实结合、点面结合、白描勾勒、工笔细描、列锦(意象排列)、色彩渲染(季节色彩、冷暖色调)、观察角度(高低、远近、俯仰)、感觉角度(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉)； (3)侧面描写：对比、衬托。 篇目2：《使至塞上》 【主题思想】 诗作叙述了诗人出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。（请分析颔联中的景、事、情。） ①使用比喻的修辞，以“飘飞的蓬草”和“北飞的大雁”自比，刻画了一个肩负使命、只身远行的悲壮英雄形象。 ②即景生情，表现了作者只身出塞的孤独落寞和受排挤的愤懑。 2.（从炼字的角度）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。（颈联是千古名句，请分析原因。） ①“直”字写出了烽烟冲上云霄的挺拔坚毅；“圆”字写出了夕阳悬于地平线上的苍凉庞大，更显沙漠之苍茫；“大”字写出了沙漠的辽阔，“长”字写出了黄河的绵延。 ②笔力苍劲，意境雄浑，点线面结合，描绘了雄奇壮丽的边塞风光，表现了作者的开阔胸襟。同时使用对偶的修辞，句式整齐，朗朗上口。 记诵诗歌鉴赏口诀 从题目认识对象；从字面读出感觉； 从注释破解难点；从作者了解背景； 从原作找到根据；从题干得到启示； 从首联找到特点；从尾句参透主旨； 从景物把握情感；从意境洞察心胸。 篇目3：《钱塘湖春行》 【主题思想】 诗作通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱之情。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（颔联是如何表现初春特点的？把“几处”和“谁家”换成“处处”和“家家”好不好？） ①“早”和“新”、“几处”和“谁家”，体现了春天初至、万物初长的特点；“争”字使用拟人的修辞，和“啄”字一起，生动写出了莺儿争阳、燕儿筑巢的兴奋和忙碌，表现了早春从沉睡到苏醒的生机勃勃和春光的宝贵。 ②抒发了作者对钱塘湖春景的喜爱之情，也暗含珍惜春光之意。 2.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 “乱”字写出了百花“东一团，西一簇”的初放状态，“浅”字写出了春草柔嫩的初长状态，紧扣初春特征，展现了早春的生机勃勃。 “渐欲”和“才能”照应“乱”和“浅”，点明早春时令，化静为动，蕴含着早春欣欣向荣的趋势，给人以鼓舞。 诗歌中的人物形象 (1)不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。(2)心忧天下、忧国忧民的形象。(3)寄情山水、归隐田园的隐者形象。(4)怀才不遇、壮志难酬的形象。(5)矢志报国、慷慨愤世的形象。(6)友人送别、思念故乡的形象。(7)献身边塞、反对征伐的形象。(8)爱恨情长的形象。  常用词语不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。  篇目4：《饮酒》 【主题思想】 诗作描写诗人辞官归田后的心境和生活情趣，表明诗人避开尘世的喧嚣后，在悠然自得的田园生活中获得了自由和恬静的心境。 【诗歌鉴赏】 1.“问君何能尔？心远地自偏”说明了什么道理？（如何理解这句诗？） 使用设问的修辞，道出了心境与处境的辩证关系：只要心灵超脱，居所自然能远离尘世烦扰。这体现了诗人超尘脱俗、淡泊名利的境界和追求。 2.（从炼字的角度）赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。（把“见”换成“望”好不好？这句诗表现了作者怎样的心境？） “见”字传神地写出了“发现远山”的自然和不期而遇，（和“悠然”一起）营造出物我合一、自由愉悦的意境，表现了作者辞官归隐后的恬淡自得和宁静闲适。（“望”字更像有意为之，具有目的性，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。） 篇目5：《春望》 【主题思想】 这首诗描写了诗人在阳春三月所看到的沦陷中的长安城的破败景象，表达了诗人忧国伤时、念家思亲的思想感情。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字的角度）赏析“国破山河在，城春草木深”。（把“深”换成“生”好不好？） ①“破”字和“春”字形成强烈对照，突出了国都沦陷的惨状；“深”字写出了草木疯长蔓延的状态，侧面表现了长安城的荒无人烟。 ②渲染了萧条凄凉的气氛，烘托了作者的忧国伤时之情。 （“生”字只表明草木生长，无法突出国都沦陷后草木乱长的荒凉。） 2.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。（作者在颔联是如何抒情的？） 春花绽放，春鸟啼叫，本该给人以欢快和愉悦，但作者感伤时局，忧伤离别，看到花开而溅泪，听到鸟鸣而惊心。“花无情因人而溅泪，鸟无恨因人而惊心”，作者移情于物，以乐景写哀情，抒发了作者对国都沦陷的悲痛和对家人离散的忧伤。 篇目6：《雁门太守行》 【主题思想】 这首诗歌用浓艳斑驳的色彩极力描绘悲壮惨烈的战斗场面，准确而又生动地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”。（有人认为这句诗“既有黑云，不应有甲光”，请解释。） ①“黑云”使用比喻的修辞，连同一个“压”字，形象地写出了敌军的人马众多和来势汹汹；“欲摧”使用夸张的修辞，极言兵临城下、防线将破的危急形势；“金鳞”使用比喻的修辞，连同一个“开”字，形象地写出了守城将士的临危不惧和严阵以待。 ②渲染了紧张的战斗气氛，衬托出将士们的艰难处境和视死如归的英雄气概。 2.赏析“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”。（这句诗中的“满”和“凝”字极富表现力，请分析原因。） ①“角声满天”使用夸张的修辞，从听觉角度极言两军交战的冲天气势，突出战争规模之大；“燕脂”“紫”和“凝”字从视觉角度展示战场的血流成河和牺牲重大，突出战争之惨烈。 ②描绘了残酷的战斗场面，渲染了萧瑟悲壮的战地气氛，表现了将士们浴血奋战的忠勇。 3.赏析“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”。 ①“临易水”使用“燕丹易水别荆轲”的典故，渲染了萧瑟悲壮的战地气氛，也点明了交战地点。 ②“声不起”使用夸张的修辞，极言天气寒冷，突出了作战环境的恶劣。 ③表现了将士们义无反顾、不畏艰难、连续作战的精神。 4.赏析“报军黄金台上意，提携玉龙为君死”。（这句诗使用了什么典故？表现了作者怎样的情感？） 使用“燕昭王黄金台招贤纳士”的典故，表现了将士们奋勇杀敌、誓死报国的决心和忠勇，也表现了作者渴望得到重用、报效国家的志向。 篇目7：《赤壁》 【主题思想】 这首咏史诗借对赤壁之战的评述，抒发了诗人对历史的感慨以及自己怀才不遇的苦闷，表现了诗人对人生命运的深刻感悟，还曲折地表现了诗人报国无门的郁闷。 【诗歌鉴赏】 1.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”一句看似平淡却不平淡，请分析原因。（这首诗的开头有何与众不同之处？） ①从一支不起眼的“折戟”写起，暗示此地曾有历史风云变幻，交代兴感之由；用“铁未销”表明岁月流逝和物是人非。 ②“磨洗”和“认”使用动作描写，塑造了一个凭吊古迹、思索历史的诗人形象 ③为下文的论史和抒怀做铺垫。 2.请分析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。（把这首诗的最后一句换成“国破家亡在此朝”好不好？） ①不从正面写赤壁之战的过程和结果，而是反面落笔，以小见大，用两个美女的命运变化假设历史变迁，既委婉又形象。 ②一反传统看法，将历史成败归功于偶然的东风，提出“英雄成功总靠某种机遇”的独到观点，暗含对周瑜的不屑。 ③含蓄表现了自己生不逢时、怀才不遇的不平和愤懑。 篇目8：《渔家傲》 【主题思想】 这首词记述了梦中的景象及与天帝的问答，暗含对社会现实的不满与失望，表达了词人对理想境界的追求和向往。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字的角度）赏析“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。 （这句诗写了天、云涛、晓雾、星河和千帆，景象已经极其壮丽，又嵌入了几个动词，则绘景如活，动态俨然。） ①“接”和“连”字把天幕低垂、波涛汹涌和云雾弥漫自然组合在一起，描绘了一幅海天相接图；“转”和“舞”字化静为动，既写出了作者在船中仰望银河的颠簸感受，又描绘出无数舟船破浪前进的画面。 ②营造出浪漫梦幻、雄伟瑰丽的境界，为全篇的奇情壮采奠定了基础。 （全句既有生活真实感，又有梦境虚幻性，） 2.“殷勤问我归何处”中的“殷勤”塑造了一个怎样的形象？如何理解其中的“归”字？ “殷勤”塑造了一个态度温和、关心民生的天神形象。这其实是作者在孤独无依中，想象出的自我安慰和情感寄托。 “归”字表明作者好似从天上宫阙来到人间，又返回家园。这其实是作者历经漂泊之苦后，对美好归宿的渴望。 篇目9：《浣溪沙》 【主题思想】 上阕因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹流光易逝；下阕写落花、归雁，抒发伤春怀人之情。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。（这句词包含了哪些意象？这句词蕴含着什么哲理?） ①（修辞角度）使用对偶的修辞，对仗工整、声韵和谐，宛如天成。 ②（意象角度）“落花”点明暮春之景，表达伤春之意；“燕归”点明时光流逝，表达物是人非之感。 ③（情感角度）融情于景，作者把自身感受融入自然现象，以“无可奈何”流露出对繁华易逝但无力挽回的伤感和无奈，用“似曾相识”传达出看到旧物重来的喜悦和欣慰。 ④（哲理角度）生活不会因美好消逝而变得虚无，因为美好还会重现。 2.（从炼字的角度）赏析“小园香径独徘徊”。（尾句言有尽而意无穷，请谈谈你的理解。） “独”字突出了作者在萧条暮春中只身踱步的孤独寂寞，在时光易逝和物是人非的惆怅伤感之外，衍生出无限悲凉。 “徘徊”将作者对美丽春天、大好年华和美好事物的深深留恋表现得淋漓尽致。 八下课标古诗词 篇目1：《关雎》 【文学常识】 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的民歌；“雅”是正统的宫廷乐歌；“颂”是祭祀乐歌。《诗经》，先秦时叫作《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。 【主旨】 本诗写一个小伙子对女子的思念和追求的过程，把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽致。 【诗词赏析】 1.开篇写“关关雎鸠”有何作用？（从表现手法的角度赏析首句。） 使用比兴手法，以水鸟成双和鸣比喻男女纯洁爱情，渲染和谐的气氛，引出下文主人公对心上人的爱慕和追求，奠定了情意绵绵的风格和基调。 2.赏析“悠哉悠哉，辗转反侧”。 ①“悠哉悠哉”使用心理描写和反复的修辞，表现了主人公对心上人的绵绵情思。 ②“辗转反侧”使用动作描写，形象地写出了主人公思念而不可得的焦灼心理，侧面表现出思念之深。辗转既是双声词又是叠韵词，使诗歌和谐悦耳，增加了韵律美。 3.“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”是现实描写吗？有何作用？ 这两句是虚写，是主人公对未来的想象。 “情到深处易生幻。”这种设想描绘了主人公与心上人相处时的愉快和结婚时的热闹场面，富有浪漫情调，进一步表现了诗歌的爱情主题。 4.孔子说《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”。如何理解这句话？ 这首爱情诗写对心上人的思念和追求，整个过程美好但不低俗，恰到好处，这是“乐而不淫”；这首爱情诗还写了对心上人的相思之苦，这种苦令人惆怅但不至于沉沦，表现出淳朴、健康的风貌，这是“哀而不伤”。 诗歌意象 所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。就古典诗词而言，诗人所写之“景”，所咏之“物”，即为客观之“象”；而借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”，“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。 篇目2：《蒹葭》 【文学常识】 《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。全诗分三章，采用重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。此外，每章的开头均以景起兴。 【主题思想】 本诗含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，塑造了一个不懈追求心上人的男子形象，表现了古代人民对爱情的执着追求。全诗充满难言的惆怅和伤感。意境含蓄，场景朦胧，情感韵味浓郁。 【诗歌鉴赏】 1.诗歌每章开头都写景，有何作用？ ①以蒹葭点明季节，同时以白露的变化暗示时间推移，描绘出一幅露凝霜结晚秋图，渲染了萧瑟凄凉的气氛，烘托了主人公的惆怅落寞心情。 ②托物起兴，引起下文主人公对心上人的执着追求。 ③形成重章叠句的结构，一唱三叹，回环往复；节奏鲜明，旋律优美；深化意境，突出主题。 2.诗歌没有直接描写伊人，但她的身影却无处不在，作品是如何表现这种效果的？ ①用白露“为霜”到“未晞”再到“未已”的变化，暗示主人公追求时间之长； ②用在水“一方”到“湄”再到“涘”，侧面表现伊人行踪不定、飘缈难寻； ③用道阻“且长”到“且跻”再到“且右”，渲染主人公对心上人的一往情深和坚定执着。 3.诗歌的中心意象是什么？有什么象征意义？ 诗歌的中心意象是“伊人”，象征着意中人、贤才、爱情、理想等可望而难得的美好事物。 诗歌意象——“青山” ①“青山”在古代诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不变的特点，是文人借以栖息身心的家园，因而备受文人喜欢。 例“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”（王昌龄《送柴侍御》），“行人无限秋风思，隔水青山似故乡”（戴叔伦（题雅川山水》）。 ②“青山”是故乡的象征，故乡山脉的轮廓是游子心中最清晰的印痕。 例“不对芳春酒，还望青山郭”（谢桃《游东田》），“他乡生白发，旧国见青山”（司空暗《贼平后送人北归》）。 ③“青山”是历史与永恒的象征。 例“英雄一去豪华尽，惟有青山似洛中”（许浑《金陵怀古》），“青山依旧在，几度夕阳红”（杨慎《临立仙》）。 篇目3：《送杜少府之任蜀州》 【作者简介】 王勃，字子安，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。 写作背景：姓杜的少府(县尉的别称)将到四川去做官，两人即将远隔万水千山，王勃在长安相送，临别时赠给他这首送别诗。 【主题思想】 诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。 【诗歌鉴赏】 1.赏析：城阙辅三秦，风烟望五津。 炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，表现了送别之地的雄伟气势，使诗歌开篇意境开阔。“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。 2.赏析：海内存知己，天涯若比邻。 修辞：运用对偶的修辞，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷的道理，表现了诗人宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。 诗歌意象——“月” ①对月思亲思乡，引发离愁别绪。 例“露从今夜白，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》），“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”（王建《十五夜望月》）。 ②望月思故国，表现亡国之痛。 例“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”（李煜《虞美人》）。 ③抒发盛衰无常、物是人非的感慨。 例“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”（刘禹锡《石头城》）。 篇目4：《茅屋为秋风所破歌》 【写作背景】 唐肃宗乾元二年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转经同谷到了四川。在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂。上元二年秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了这首诗。 【主题思想】 全诗先叙事，后议论抒情，由茅屋被风雨袭击的遭遇，生发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀，表达了诗人渴望广济苍生的博大宽广胸怀。 【诗歌鉴赏】 1.（从炼字角度）赏析本诗的第一段。 ①“怒号”使用拟人的修辞，突出风势之大；“卷”和“三重”突出受风害之重；“飞”“洒”“挂罥”“飘转”和“沉”等动词，细致描绘了屋破茅飞的画面。 ②渲染了悲惨的气氛，烘托了作者焦灼、痛苦的心情。 2.作者“归来倚杖自叹息”，试分析作者在叹息什么。 ①叹自己：风吹屋破，无处安身； ②叹他人：还有无数穷苦人也有类似处境； ③叹国家：战乱何时才能平息。 3.赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”。 使用环境描写，描绘了云天变色、大雨将至的画面，渲染了黯淡阴冷的气氛，烘托了作者凄凉忧愁的心情，为下文屋漏床湿做铺垫。 4.如何理解“长夜沾湿何由彻”中的“长夜”？（长夜有何深层含义？） “长夜”句意双关，既指令诗人难以入睡的漫漫寒夜，又指“安史之乱”后黑暗混乱的国家状态。 5.最后一段（全诗）表达了作者怎样的情感？ 直抒胸臆，表达了作者饱尝民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀和推己及人、忧国忧民的高尚情操以及庇护万民的崇高理想。 篇目5：《卖炭翁》 【写作背景】 唐德宗贞元末，宫中派宦官到民间市场强行低价买物，名为“宫市”，实为掠夺。白居易对宫市十分了解，对人民又有深切的同情，因此写出这首感人至深的《卖炭翁》。 【主题思想】 这首叙事诗，没有直接议论，而是通过讲述卖炭翁以伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以及对统治阶级罪恶的揭露和控诉。 【诗歌鉴赏】 1.赏析“心忧炭贱愿天寒”。 ①使用心理描写，用同情的口吻，刻画了卖炭翁明明衣着单薄却希望天气寒冷的矛盾反常心理； ②展现了在饥寒交迫中挣扎求生的劳苦百姓的悲惨处境，侧面表现了社会的黑暗。 2.“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”有何作用？ 使用设问的修辞，表明老翁烧炭的目的，突出了炭对老翁的极端重要性，为下文揭露宫使抢炭的罪恶行径做了有力铺垫。 3.赏析“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”。 ①“一尺雪”从正面写出雪之大；“晓”字突出老翁出门之早；“辗”字暗示牛车之重，突出老翁冰上赶路运炭的艰辛；“牛困人饥日已高”表明路途遥远和赶路时间长；“泥中歇”表明老翁的疲累和悲惨处境。 ②为下文揭露宫使抢炭的罪恶行径做了有力铺垫。 一、中考古诗词鉴赏内容理解做题技巧 【题型阐释】 题型阐释：内容理解，就是理解诗句所叙何事、所咏何人、所写何景等，有时也要求考生根据对诗词内容的理解作简单的推断、概括、分析、探究等。这类题目常见的提问方式是“某个词，指的是什么”“某个词，包含哪些含义”或“写出某句诗的大意”等。 【闯关策略】 赏析古诗词，内容理解是前提，只有先弄懂诗词所写的基本内容，才能进而想象其画面，体味其情感，感知其形象，领悟其主旨，才能进一步踏入审美的妙境。理解，是赏析的前提和基础。 内容理解，先要扫清字词障碍，这是第一关。中考古诗词考查，虽然一般不会像文言文那样直接考字词释义，但题目里其实暗含这样的要求。 譬如“说说《春望》中的‘望’字包含哪些含义”。考场上答题时，可先推想词典里“望”的义项，应该有四项：（1）向远处看，如眺望；（2）心中所愿，如盼望、期望；（3）拜访，如看望、探望；（4）有名的，人所敬仰的，如望族、声望。然后通读全诗，从整体上去理解。第一、二两联，主要是写景，其实也就是写作者眼中所见，他望到了什么呢？他望到的是山河破碎，春天的凄凉景象。第三、四两联，写作者内心的想法以及表现在行动上的细节，从这里我们可以读出他心中的期盼：期盼亲人团聚，国家安定。如此我们就知道了春望的“望”，既是写作者眼中所见，也是写作者心中所愿，有“望见”和“期望”两层含义。 有时仅仅从字面上去理解还远远不够，还得联系作者的生平事迹、心路历程。如《饮酒》中，如果是世俗追逐富贵之人，都喜欢热闹，希望自己家门庭若市。倘“无车马喧”，门庭冷落，难免孤独与寂寞。但陶渊明是一位隐士，他不愿与世俗同流合污，一心归隐田园，就是为了实践自己“淡泊宁静，心无尘杂”的人格理想。即使身居人境也能尘杂不染，是因为他能做到“心远”。“心远”就是思想上摒弃富贵荣华之念。一个人丢掉了物欲，断绝了尘想，精神就远远超出于尘世之外了，哪里还会因为“无车马喧”而“孤独与寂寞”呢？ 初中阶段，是培养古诗词赏析能力的起始阶段，这个阶段，一定不能好高骛远，要脚踏实地，一步一步来。学习古诗词，同学们不妨用点文言文学习的“笨”方法，从题目到正文，先一句句把意思弄清楚，再进一步深层理解。 二、中考古诗词鉴赏描绘画面做题技巧 【题型阐释】 描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。这类题目常见的提问方式是“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。 【闯关策略】 【例】 望 岳 （唐）杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 品读全诗，发挥联想和想象，用自己的话，描绘“齐鲁青未了”所展现的画面。 “诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的联句，展现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。描绘画面，对考生的想象能力、描述能力、审美能力都有要求。 解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。譬如上面这句“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”，是指山色青翠；“未了”，是无穷无尽的意思。 这句话合起来意思就是：齐鲁大地那青翠的山色无穷无尽。 但这样回答，不是描绘，而是解释。描绘，还要结合上下句去联想想象，结合上一句“岱宗夫如何”（泰山怎么样啊），我们应意识到这一句其实是写作者远望泰山，强烈地感受到它的巍峨、辽阔，它“拔地而起，参天耸立”。接着用描写性的语言组织答案：泰山拔地而起，参天耸立，苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。 为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；二可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 当然，在平时的古诗词学习中，更要有意识地调动自己的全部感受去看、听、触、嗅每一首诗歌。如欣赏王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，你可以闭上眼睛，想象出这样一幅图画：浩瀚的戈壁滩上，烽烟孤直上升；奔腾的黄河之上，一轮夕阳悬挂。你眼前的线条、色彩、动静是不是那么鲜明呢？d （2024·山东青岛·二模）阅读诗歌，完成下面小题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 凉州词三首（其一） 【唐】张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。 无数铃声遥过碛①，应驮白练②到安西③。 【注释】①碛（qì）戈壁、沙漠。②白练：白色的绢。这里泛指丝绸。③安西：地名，贞元六年为吐蕃所陷。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《使至塞上》首联交代地点及事由，描写自己轻车简从，要经过属国前往边疆慰问将士。 B．“大漠孤烟直，长河落日圆”两句诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光。 C．《凉州词三首（其一）》的前两句写了边城阴沉昏暗的雨景，同时有力地暗示了边城的骚乱不安、荒凉萧瑟。 D．张籍想起往日丝绸之路的繁荣景象，而现在的安西都护府被吐蕃所控制，骆驼商队再也不能到达安西了，不由生出了无尽的沉痛之情。 4．请根据下列诗句，结合两组诗句探究“雁”这一意象在古诗词中寄托的情感。   征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。——张籍《凉州词三首 （其一） 》 【答案】 3．A 4．“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，像“归雁”一般进入胡天，传达出漂泊无定的内心感受。  “边城暮雨雁飞低”仰望边城上空，阴雨笼罩，一群大雁低低飞过，衬托出作者内心的悲凉和无奈。 【解析】 3．本题考查诗歌内容理解。A.有误，“单车欲问边，属国过居延”，意思是轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣。并不是“要经过属国”；故选A。 4．本题考查诗歌意象的理解。“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，意思是。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。胡天：胡人的领空，这里是指唐军占领的北方地方。诗人以“蓬”、“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，抒发了内心的激愤抑郁和孤寂落寞。“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐”，意思是边地小城正下着濛濛细雨，北飞的大雁不得不降低飞行的高度，而刚刚生长出来的芦笋却在雨中争先恐后地茁长。此句写眼前景物，同时点出了所写的地点、时间、天气、季节，描写边城的荒凉萧瑟，暗示边城人民在胡兵侵扰下不得安宁的生活。这里的“雁飞低”与王维诗中的“归雁”虽都涉及雁，但情感内涵有所不同。在这首诗中，“雁飞低”更多地是作为一种自然景象的描绘，它营造了一种萧瑟、孤寂的氛围。同时，通过“边城暮雨”与“雁飞低”的结合，诗人传达了边塞的荒凉与寂寥，以及在这种环境下人的孤独与无助。 （2024·山东青岛·一模）阅读下面两首诗歌，完成小题。 春望                       南征① 杜甫                        杜甫 国破山河在，城春草木深。           春岸桃花水，云帆枫树林。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。           偷生长避地，适远更沾襟。 烽火连三月，家书抵万金。           老病南征日，君恩②北望心。 白头搔更短，浑欲不胜簪。           百年歌自苦，未见有知音。 【注】①这首诗是唐代宗大历四年（769） 春，杜甫由岳阳去往长沙时所作。诗人此行是想要到衡州投靠老友。船开之后，诗人深感自己贫病的境遇，还朝和归乡都没有希望，于是赋此诗以遣怀。②君恩：指唐代宗之恩，代宗曾两次给杜甫授官。 5．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“国破山河在，城春草木深”，描写了国都沦陷，城池破败，草木杂生的景象，诗人想到回家路途的艰难，不觉忧愁满怀。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花儿带露、鸟儿啼鸣本是自然现象，而这里实际是诗人“感时”“恨别”的内心情感的投射。 C．“春岸桃花水，云帆枫树林”，两句描写了诗人南征途中所见到的秀丽风光：春水奔流，桃花夹岸，风帆一片，枫树也已成林。 D．“偷生长避地，适远更沾襟”，写诗人感慨晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活，面对春天的美景，诗人却不禁泪洒衣襟。 6．《春望》中诗人提到“白头”，《南征》中诗人写到“老病”。杜甫在这两首诗中都写自己的“年老”，分别表达了怎样的情感? 【答案】 5．A 6．《春望》中 “白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了，疏了，从头发的变化，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象；《南征》中诗人以“老病”表达自己老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。 【解析】 5．本题考查诗歌的理解与分析。A.“诗人想到回家路途的艰难，不觉忧愁满怀”错误，这里诗人是因为国都沦陷、百姓流离失所而痛苦、忧愁，并非因为想到回家路途的艰难，忧愁满怀；故选A。 6．本题考查诗歌主旨的对比分析。“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家信不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，不觉于极无聊赖之时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。 “白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了，疏了，从头发的变化，表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象。这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格。诗歌结构紧凑，围绕“望”字展开，由登高远望到焦点式的透视，由远及近，感情由弱到强，就在这感情和景色的交叉转换中含蓄地传达出诗人的感叹忧愤。由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。此诗表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，表达了大家一致的内在心声，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 “老病南征日，君恩北望心。”道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。杜甫在成都时，代宗曾召他赴京兆功曹，杜甫没接受，后因严武表荐，授检校工部员外郎，因此他对代宗还是有着一定好感，存有一线希望的。这里“南征日”对“北望心”，为流水对，且前后两句在内容上对比鲜明，更加衬托出了诗人一生奔波无定，但一心报国的思想情怀。诗以明媚的自然春景开头，但由于诗人晚年浪迹天涯，光景无多，前途渺茫，只得作诗自苦，慨叹当时没有知己，这样就使前面所描写的欢快、轻松的气氛消逝的无影无踪。这样对照写来，景与情似乎极不相称，但却显得深刻悲痛，更具艺术感染力。这首诗既是杜甫晚年悲苦生活和忧国忧民思想的体现，又是诗人对自己的诗作充满自信和自负的自我鉴定。 （2024·山东泰安·二模）阅读下面诗歌，完成下面小题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 7．下列对这首诗歌理解有误的一项是（   ） A．诗中只写了三个画面：一个在白天，表现敌军云集而来，官军戒备森严；一个从白天到黄昏，表现战争的惨烈；一个在中夜，写官军出其不意地袭击敌人。实际上连一天都不足，却涵盖了将士们在战争中的主要活动，也反映了战争的艰苦性。 B．诗歌前两句公画出这样的图景：敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，日光照在城头士兵的铁甲上，金光闪闪，显出了不可侵犯的气概。 C．三、四句写战争，给人以悲壮之感；“半卷”两句，先以“半卷红旗”写乘夜奔袭之状，再加上一个“鼓寒”的声音细节，悲壮的气氛就更浓了；至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代。 D．诗作的结尾也很有特点：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”这是抒写官军全体将士的心愿。这里表现出的忘身报国之情，感人至深，也含蓄地点出了诗作的主旨。 8．下列对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．“角声满天”，勾画出战争的规模。诗人直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面又对双方收兵后战场上的景象做了粗略但极高表现力的点染，衬托战地的悲壮场面。 B．诗歌后四句写驰援部队的活动，“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。 C．李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视。”奇诡而又妥帖，是他诗歌创作的基本特色。 D．一般说来，写悲壮惨烈的战斗场面不宜使用表现秾艳色彩的词语，而李贺这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，它们和黑色、秋色、玉白色等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。 【答案】 7．C 8．A 【解析】 7．本题考查诗歌内容理解和辨析。C.“至于奔袭结果如何，也巧妙作了交代”有误，“半卷红旗”写出行军之急，体现出军队不事张扬、高度戒备的状态，“临易水”暗用荆轲的典故，表现了战士誓死作战的决心和壮怀激烈的豪情。三四句并未交代“奔袭结果”；故选C。 8．本题考查诗歌内容理解和辨析。A.“直接描写车毂交错、短兵相接的激烈场面”有误，诗颔联只对双方收兵后战场上的景象作了粗略点染，用黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面；故选A。 （2024·山东德州·二模）阅读下面两首词，完成后面题目。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 鹧鸪天·桂花 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋①。骚人②可煞③无情思④，何事⑤当年不见收。 【注释】①“画阑”句：化用李贺《金铜仙人辞汉歌》的“画栏桂树悬秋香”之句意，谓桂花为中秋时节首屈一指的花木。②骚人：指屈原。③可煞：疑问词，犹可是。④情思：情意。⑤何事：为何。 9．下列对这两首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．《渔家傲》中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。 B．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”表达了诗人才华横溢，想做出一番功绩的志向。 C．“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。”短短十四字却形神兼备，写出了桂花的独特风韵。 D．李清照是宋词中婉约风格的代表作家，她的词以婉约细腻为主，《鹧鸪天·桂花》就代表了她的这种风格。 10．《鹧鸪天》中的下片，作者为什么要写梅花和菊花，有什么用意？ 11．有人说《鹧鸪天》中的“桂花”正是词人品格的写照。请结合两首词简要分析李清照具有的品格。 【答案】 9．B 10．作者将桂花和梅花、菊花作对比，突出了桂花内在的美好，表达了作者对桂花的喜爱及赞美之情。 11．《鹧鸪天》夸赞桂花“自是花中第一流”，表现词人志趣高远，品格高洁；《渔家傲》下片有词人对自己才华的自负，又有词人壮志的抒发、理想的追求，体现她豪迈奔放（豪放不羁）、富有浪漫色彩（渴望自由）的品格。 【分析】 9．本题考查诗歌内容理解。B.理解和分析不正确。“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”意思是：我回报天帝路途还很漫长，现在已是黄昏却还未到达。即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？此句写词人的对答，问答之间，语气衔接，毫不停顿，用“路长”“日暮”四字，便概括了“上下求索”的意念与过程，流露出词人空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷。而非“表达了诗人才华横溢，想做出一番功绩的志向”。故选B。 10．本题考查表现手法。《鹧鸪天》下片中“梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋”意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中无双无俦。“妒”“羞”赋予梅、菊以人的心理情态，是拟人的修辞手法；而令梅妒、菊羞的，是淡雅、轻盈、香气远播的桂花，这里又运用了对比衬托的手法，生动形象地突出了桂花温雅柔和、恬静淡然的美好德行，表达了作者对桂花的喜爱及赞美之情。 11．本题考查人物形象分析。《鹧鸪天》“暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流”意思是淡黄色的桂花，并不鲜艳，但体态轻盈。于幽静之处，不惹人注意，只留给人香味。不需要具有名花的红碧颜色。桂花色淡香浓，应属最好的。写桂花的颜色姿质，赞美它淡雅、高洁、柔和的品性，形神兼备，独有风韵；接着议论抒情，直言桂花不需群花那样的“色”美，亦“自是花中第一流”。“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”意思是梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。桂花是秋天里百花之首，天经地义。赞美桂花为群芳之冠，先从节令上看，以梅菊衬比，桂花为中秋之冠；“骚人可煞无情思，何事当年不见收”意思是可憾屈原对桂花不太了解，太没有情意了。不然，他在《离骚》中赞美那么多花，为什么没有提到桂花呢？结尾评议屈原多以珍贵花草喻君子美德，唯独未写桂花之美引为憾事，再度突出桂花的高雅。表现了李清照志趣高远，重内在美、素质美，已桂花自比表现诗人品格高洁。 《渔家傲》“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”意思是我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早，学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛！表现了李清照对自己才华的自信，又有词人壮志的抒发，对理想的追求，体现她豪迈奔放、渴望自由的品格。 12．（2024·山东淄博·一模）阅读下面的这首诗词，选出鉴赏有误的一项（   ） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 A．首联写美好憧憬与寻常江楼的落差，为乡愁情结的抒发作了潜在的铺垫。 B．颔联的“黄鹤”“白云”“千载”抒发了变幻难测、世事难料的感叹，由时间和空间的组合产生了历史的纵深感和空间的开阔感，更加催生了乡愁。 C．颈联由实写传说转为描写想象中的景物，汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一幅空明、悠远的画面。 D．这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹，泛览景物，即景生情，此诗自然宏丽，被誉为唐人七律第一。 【答案】C 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”并非描写想象中的景物，而是实写眼前的景色。这两句诗描述了汉阳城清晰的树木和鹦鹉洲上茂盛的芳草，都是诗人眼前所见，并非想象中的景物；故选C。 13．（2024·山东淄博·二模）阅读下面的两首古诗，选出鉴赏有误的一项（   ） 【甲】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 无衣 岂曰无衣？与子同袍①。王于兴师，修我戈矛，与子同仇②。 岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，修我矛戟，与子偕作④。 岂曰无衣？与子同裳⑤。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 【注释】①岂曰无衣？与子同袍：谁说我们没衣穿？与你同穿那长袍。②同仇：共同对敌。③泽：同“襗”，内衣，如今指汗衫。④作：起。⑤裳：下衣，此指战裙。 A．《蒹葭》每章开头均以景起兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围，烘托所思不见的怅惘心情。 B．《无衣》每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨。 C．两诗都是抒情诗，《蒹葭》是一首热情的恋歌，表现对爱情大胆执着的追求；《无衣》是一首激情澎湃的战歌，表现军民共御外侮的高昂士气。 D．两诗都使用重章叠句，分别为三章：《蒹葭》暗示时间变化，几度求索；《无衣》从情绪到行动，自始至终充满激情。因此朗诵时均要平稳，不必跌宕起伏。 【答案】D 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与分析。D.“因此朗诵时均要平稳，不必跌宕起伏”错误，《蒹葭》这首诗通过反复咏唱，表现了诗人对远方伊人的渴望和追求，以及对美好但难以触及的事物的向往。《无衣》则是一首激昂的战歌，通过重复的问答句式和强烈的动词使用，传达了士兵们准备战斗、共同对抗敌人的坚定决心和团结精神。因此，两首诗在朗诵时都应该根据各自的内容和情感特点来调整语气和节奏，而不是简单地保持平稳。《蒹葭》可能需要更多的情感渲染和节奏上的起伏，以表现诗中的怅惘和追寻；而《无衣》则需要更加激昂和有力的朗诵，以体现战士们的团结和斗志；故选D。 14．选出下列对白居易的《卖炭翁》赏析有误的一项（   ） 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A．这是一首叙事诗，反映了统治阶层剥削压迫人民的本质，表达了对劳动人民的同情。 B．本诗的第一节，对卖炭翁的外貌和心理都进行了传神描写，表现了他的悲惨境遇。 C．“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”构成强烈反差，暴露出“宫市”的掠夺本质。 D．诗人除了把情感蕴含在叙事描写中，还直接表达了爱憎情感，这是本诗感人至深的原因。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解。D.诗人没有直接发表议论，对统治阶层罪恶的揭露和控诉，对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中，这是本诗感人至深的原因；故选D。 （2024·山东青岛·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 15．下列对陆游《游山西村》的理解，不正确的一项是（   ） A．首联中，“腊酒”“鸡豚”呼应“丰年”，点明了村人生活的富足。“足”字写出了村人热情好客的特点。 B．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句写出山间水畔的迷人景色，蕴含哲理：在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界。 C．“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”意思是：春社将近，箫鼓声随处可闻，村人衣冠简朴，古风尚存。表达了诗人对乡村古朴风俗的赞美。 D．尾联中，作者被山村美景所陶醉，流连忘返，夜不归去，乘月而游，表达出诗人对田园生活的热爱。 16．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”（《满江红》秋瑾）运用了对比手法，抒发了词人决心赶超男子，渴望投身革命，匡国济世的思想感情。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”（《卖炭翁》白居易）以人物的反常心理来表现处境的凄苦，寄寓了诗人关心民生疾苦的广阔胸怀。 C．“无为在歧路，儿女共沾巾”（《送杜少府之任蜀州》王勃）分别在即，虽然难舍难分，但诗人告诫朋友，不要在分手的路口，像青年男女那样哭哭啼啼。 D．“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》白居易）抓住乱花、浅草等景物，描绘了暮春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。 【答案】 15．D 16．D 【解析】 15．本题考查理解诗句。D.“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是：今后如果还能乘大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。这一联描绘的是农村古朴的风俗画卷，表达了诗人对古老的乡土风俗的热爱与赞美之情。本项“表达出诗人对田园生活的热爱”说法不当；故选D。 16．本项考查理解诗句。D.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（意为：野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄）”（《钱塘湖春行》白居易）抓住乱花、浅草等景物，描绘了初春时节生机勃勃、欣欣向荣的美好景象。并非是“暮春”，本项分析不当；故选D。 1．（2024·黑龙江绥化·模拟预测）赏析崔颢的《黄鹤楼》，回答问题。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．诗歌从神话传说落笔，遥想“昔人”已乘鹤而去，既写出了黄鹤楼的历史悠久，又增添了黄鹤楼的神异色彩。 B．两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限惆怅的情感。 C．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒芜。 D．这是一首七言律诗，韵脚是“楼”“悠”“洲”“愁”，读起来朗朗上口，音调和谐，旋律优美。 （2）尾联运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】（1）C （2）尾联运用了设问的修辞手法，表达了诗人浓浓的思乡之情。 【解析】（1）本题考查诗句理解和分析。C.“连天的衰草凄清荒芜”表述错误，颈联实写眼前的所见景物，晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。故选C。 （2）本题考查修辞手法和情感表达。“日暮乡关何处是？”的意思是：暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？可知，运用了设问的修辞手法。“烟波江上使人愁”的意思是：江面烟波渺渺让人更生烦愁。那长江的浩浩烟波,形象地代 表了诗人无边的乡愁;那越来越深的暮色,也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。诗人以夕阳西下江面烟波浩渺之景,寄寓了自己仕途失意、远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。 （2024·云南德宏·一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 使至塞上 王 维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 2．对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了诗人的孤寂心境。 B．颔联“征蓬”“归雁”的意象，既是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。 C．整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颈联采用对仗的手法，韵律和谐。 D．“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。 3．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”和“征蓬出汉塞，归雁入胡天”同写边塞之“雁”，二者传达的思想情感有何不同？ 【答案】 2．D 3．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”用雁来反衬边塞的荒凉寒冷，表现戍边将士的艰辛；“征蓬出汉塞，归雁入胡天”借雁抒情，表达诗人漂泊无定的内心感受，以及被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。 【解析】 2．本题考查诗歌内容的理解和赏析。D.“‘候骑’是等候在此的士兵”解释错误。“候骑”指的是“负责侦察、巡逻的骑兵”。“边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖”理解错误，尾联中诗人情绪已经高涨起来，似为前线大捷而欢欣鼓舞，诗人个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，有的只是慷慨悲壮的情感，表现出的是诗人的达观；故选D。 3．本题考查对比阅读。“塞下秋来风景异”首先点明了地域是边塞，季节是秋季。秋季的边塞，风景与其他地方大不相同，给人一种别样的感觉，暗示了环境的艰苦和荒凉。“衡阳雁去无留意”，这里的“雁去”描绘了大雁向衡阳飞去，毫无留恋之意。大雁在秋天往南飞，是一种自然现象，但作者用“无留意”来形容，以雁的无情来反衬边塞的荒凉和寒冷。大雁都不愿意在边塞停留，可见这里的环境是多么恶劣。同时，也从侧面反映出戍边将士们所处的环境艰苦，他们在这里坚守，面临着严寒、荒凉等重重困难，表现了戍边将士的艰辛和不易。“征蓬出汉塞”，诗人以“征蓬” 自比，把自己比作随风飘飞的蓬草，形象地写出了自己像蓬草一样漂泊无定。诗人此次出使边塞，远离京城，孤身一人在茫茫大漠中前行，就如同这蓬草一般，不知何处是归宿，表达了诗人内心的漂泊之感。“归雁入胡天”，看到大雁飞回北方的天空，这里的“归雁”一方面是实写眼前之景，另一方面，大雁归巢也引发了诗人的思乡之情。同时，诗人此时是被排挤出朝廷，前往边塞，看到大雁自由地飞翔，而自己却身不由己，流露出一种孤寂和飘零之感。据此理解和概括回答即可。 4．（2024·河南郑州·三模）阅读下面一首诗，回答问题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 上面诗歌创设了生意盎然的意境，能让人身临其境地尽享美景。根据链接材料，请简要分析这首诗是如何通过创设意境表达主旨的？ 【链接材料】 意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。 意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融、有机组合而形成的艺术境界。 【答案】有目的地选择莺、燕、花、草等早春事物（物象），将喜悦之情融入其中，用“早”“新”“乱”“浅”修饰物象，形成带背作者情感色彩的意象，并进一步进行有机组合，创设了欣欣向荣、生机勃勃的意境，从而表达作者对西湖早春明媚风光的喜悦心情的主旨。 【解析】本题考查分析意象及其作用的能力。 依据链接材料中“自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象”可知，诗歌中的莺、燕、花、草等早春事物都是意象。依据“意境是诗人的主观情意和客观物象互相交融、有机组合而形成的艺术境界”可知，意象是用来表露作者思想感情的。据此分析本诗歌中上述意象及其作用即可。 “几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄”句意是几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥。鲜花缤纷，几乎迷人眼神；野草青青，刚好遮没马蹄。依据句意可知，诗人通过描绘早莺、新燕、乱花、浅草等自然界中事物的活动或情态，展现了一幅春意盎然、充满 生机的西湖早春图画。抒发了作者赞美和喜爱之情。 （2024·广西玉林·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 关雎 《关雎·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 5．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。 B．“君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。 C．诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相联系的婚姻理想。 D．这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。 6．《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。 【答案】 5．D 6．示例：《诗经》中多采用重章叠句的形式，如《关雎》中“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”等句，通过反复吟咏女子采摘荇菜的劳作场面，既增强了诗歌的音乐感和节奏感，又深化了诗歌的意境，表达出男子对女子思慕爱恋的挚烈情感。 【解析】 5．本题考查诗歌的理解和分析。D.有误。这里并非“直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求”，而是借雎鸠和荇菜等自然景物来引起对淑女的美好形象的描绘，并通过这些景物来烘托出主人公对淑女的深深思念和追求。故选D。 6．本题考查诗歌写作手法。本题主要考查对《诗经》中重章叠句形式的理解，以及这种形式在诗歌中的作用。重章叠句是《诗经》中常见的艺术手法，它表现为诗歌中某些句子或段落的重复出现，这些重复并非简单的复制，而是带有一定的变化，通过重复与变化相结合的方式，强化诗歌的节奏感，深化诗歌的意境，表达更丰富的情感。 示例：《诗经》中采用的重章叠句形式，在《关雎》中得到了充分体现。如“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”等句子，通过反复吟咏女子采摘荇菜的劳作场面，一方面增强了诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌更具韵律感；另一方面，这种形式的重复与变化，不仅深化了对女子劳作场景的描绘，更通过劳作场景的重复出现，强化了男子对女子思慕爱恋的挚烈情感，使诗歌的意境更为深远。因此，重章叠句的运用在《关雎》中起到了深化主题、丰富情感、增强诗歌艺术效果的作用。 （2024·云南昭通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。 石壕吏 杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦。 听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。 B．本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序（暮—夜—夜久—天明）来叙事的。 C．“天明登前途，独与老翁别。”从侧面反映了老妇的命运。 D．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 8．把诗句中的“捉人”改为“征兵”好不好？请说明理由。 【答案】 7．D 8．不好。不说“征兵”，而说“捉人”，如实描绘了夜里差役到村子里抓人的情形，渲染出官吏如狼似虎的气势，揭露了官吏的蛮横，表达了作者对劳动人民的深切同情。 【解析】 7．本题考查诗歌内容理解和辨析。D.“诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争”表述错误，《石壕吏》在一定程度上反映了诗人的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露；“不满那场平叛战争”有误；故选D。 8．本题考查对诗歌词语的运用。“有吏夜捉人”意思是有差役夜里来强征兵。不说“征兵”“点兵”“招兵”而说“捉人”，已在如实描绘之中寄寓揭露、批判之意，写出官吏们对待百姓的凶残和霸道，揭露了封建统治者的残暴，体现了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。可据此判断“捉人”一词更好。 （2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 茅屋为秋风所破歌（节选） 杜甫 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 9．下列诗句中，景物营造的氛围与画线句完全不同的一项是（   ） A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） C．小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 10．五一假期，同学们到杜甫草堂研学时看到了一尊清瘦微偻，手握书卷，蹙眉含泪，头发稀疏的杜甫雕塑，请你结合初中阶段学过的杜甫的诗（《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》），分析雕塑中“手握书卷，蹙眉含泪”这个细节和哪一首诗最贴切，并说明理由。 【答案】 9．C 10．示例一：《春望》最贴切。安史之乱后，面对沦陷的山河，残破的城池，杜甫因感时伤怀，思念家人，不禁流下了眼泪，手中握的是一封家书。雕塑的这个细节很好地表现了《春望》中杜甫所写“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”。 示例二：《茅屋为秋风所破歌》最贴切。晚年的杜甫年老体弱，穷困潦倒，但仍然关心民生疾苦，没有忘记一个传统文人的历史担当，他勇敢无畏地跳出了自己的人生困境，推已及人，要为天下寒士谋取温暖。雕塑中的书卷代表杜甫作为读书人，蹙眉含泪，对应《茅屋为秋风所破歌》的主旨。 【解析】 9．本题考查诗句的理解和分析。“俄项风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写傍晚秋雨之前的景色，预示了大雨即将来临，渲染出一种暗淡愁惨的氛围。A.诗句描写的是瀚海上栏杆外有百丈高的坚冰，愁云惨淡，凝结在万里长空。这里也传达了一种寒冷、萧条、凝重的氛围，与画线句的氛围有一定的相似性。B.诗句描述的是烟雾与月光笼罩着寒冷的江水和白沙，船停泊在泰淮河畔靠近酒家的地方。这里营造了一种宁静、朦胧、稍带寒意的夜晚氛围，与画线句的氛围略有相似之处。C.诗句描写的是小桥下流水潺潺，旁边有人家居住。这是一种温馨、宁静的乡村景象，与画线句的氛围完全不同。D.诗句描写的是杨花已经落尽，子规在啼叫，听说到龙标要经过五溪。这里营造了一种凋零、落寞的氛围，因为杨花落尽通常意味着春天已过，子规的啼叫常常带有哀伤的意味。这种氛围略显悲伤，与画线句的氛围有相似之处。故选C。 10．本题考查对诗歌内容的理解。本题要求分析杜甫草堂中的一尊雕塑与杜甫的哪一首诗最为贴切，并给出理由。这需要我们深入理解杜甫的诗歌内容，特别是《望岳》《春望》和《茅屋为秋风所破歌》的情感与意象，并将之与雕塑的细节进行比对。 《望岳》中，杜甫以雄浑的笔触描绘了泰山的巍峨与壮丽。诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句，将泰山自然之美与天地造化之神奇紧密相连，用“钟”字拟人化，赋予了大自然以情感和选择，而“割”字则生动地描绘出泰山高峻巍峨、仿佛能将昏晓之光切开的壮观景象。这一对偶句，不仅展现了泰山的高大雄伟，更体现了诗人对自然之美的敬畏与赞叹。全诗通过细腻的描写与豪放的想象，传达了诗人积极进取的人生态度和坚韧不拔的精神。 《春望》中，杜甫以深沉的笔触描绘了战乱时期长安城的破败与荒凉。诗中“国破山河在，城春草木深”一句，通过“破”与“在”、“春”与“深”的对比，形象地揭示了战争对国家的破坏和对自然生命的摧残。其中“草木深”三个字，既描绘了战后城市的荒芜，也暗含了诗人内心的沉痛与凄凉。这一联以简洁而凝重的语言，抒发了诗人忧国思家的情感，以及对和平生活的向往与憧憬。 《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以真挚的情感和生动的描写，记录了自己的茅屋被秋风吹破的经历。诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句，不仅表达了诗人对自己不幸遭遇的无奈与哀怨，更体现了他博大的胸怀和对天下寒士的深切同情。这一联以豪放的想象和激昂的语调，展现了诗人忧国忧民的情怀和崇高的精神追求。 由题干信息可知，雕塑中的“手握书卷”可能象征着杜甫作为诗人的身份和对文化的坚守；“蹙眉含泪”则生动地展现了诗人在国难之际的忧愁与无奈。故能符合杜甫诗人形象的诗歌可以选择《春望》或《茅屋为秋风所破歌》。 示例一：《春望》最贴切：在《春望》中，杜甫描绘了一幅国破山河在、城春草木深的凄凉景象。面对战乱和国家的苦难，他深感痛惜和无奈，这种情感通过“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句得以抒发。雕塑中杜甫“手握书卷，蹙眉含泪”的细节，与诗中的情感表达高度契合。他手中的书卷可能正是一封未寄出的家书，寄托着他对家人的思念和担忧。而蹙眉含泪的神情，更是直接表现了他在国难之际的深深忧虑和无尽悲伤。 示例二：《茅屋为秋风所破歌》最贴切：在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫晚年的生活虽然困苦潦倒，但他依然心系天下，不忘忧国忧民。雕塑中杜甫“手握书卷，蹙眉含泪”的细节，与这首诗的主旨相呼应。他手中的书卷代表了他作为读书人的身份和使命，而蹙眉含泪则反映了他对天下苍生的深深关切和忧虑。这种情感正是《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所表达的理想和追求，展现了杜甫博大的胸怀和崇高的精神境界。 （2024·北京石景山·一模）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 11．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 本诗先叙述卖炭翁生活的① ，接着讲述他专选冰雪天去长安城卖炭，希望能卖个好价钱，结果却遭到② ，一车炭最终仅换得少许纱绫。 12．好故事离不开个性鲜明的人物形象，而刻画人物形象又离不开生动传神的细节描写。请从诗中选择两句精彩的细节描写，分析其对刻画卖炭翁形象所起的作用。 【答案】 11．艰难困苦 宫使掠夺 12．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过对卖炭翁外貌的描写，生动地展现出他长期从事烧炭工作而饱经烟熏火燎的模样，突出了他劳作的艰辛和生活的困苦；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，描写卖炭翁在寒冷天气中衣着单薄却又期盼天寒炭贵的矛盾心理，体现出他生活的艰难和为了生计的无奈。 【分析】 11．本题考查对文章内容的理解与分析。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。本诗首先通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，描写他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑，体现了卖炭翁生活的艰辛；接着写“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，讲述他专选冰雪天去长安城卖炭，希望能卖个好价钱；再写“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”，那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，写一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何，可知，卖炭翁遭到了宫使的掠夺，一车炭最终仅换得少许纱绫。 12．本题考查对人物形象的分析。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这句细致地描绘了卖炭翁的外貌，满脸灰尘，呈现出烟火熏烤后的颜色，两鬓已经花白，十指更是乌黑，生动地刻画出卖炭翁长期从事艰苦劳作，饱经沧桑、穷困潦倒的形象。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出好价钱，还希望天更寒冷。这一细节描写，深刻地表现出卖炭翁在寒冷天气中衣着单薄却又期盼天寒炭贵的矛盾心理，体现出他生活的艰难和为了生计的无奈。本文以卖炭翁的遭遇反映了当时社会底层人民生活的困苦和艰难，揭示了社会的不公和黑暗，如宫使的巧取豪夺与卖炭翁的悲惨形成鲜明对比，凸显了社会矛盾。 （2024·山东临沂·二模）阅读下面的诗歌，完成各题。 寄韩潮州愈① 唐·贾岛 此心曾与木兰舟，直到天南潮水头。 隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流。 峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。 一夕瘴烟②风卷尽，月明初上浪西楼③。 【注】①元和十四年，韩愈因触怒皇帝被贬为潮州刺史，赴任途中写了《左迁至蓝关示侄孙湘》（“隔岭篇章”即指该诗），传到京师，贾岛读后有感而作此诗。② 瘴烟：湿热蒸发而致人疾病的烟气。③浪西楼：潮州名楼。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人的心早与友人同乘兰舟，直达潮州那潮水的尽头，体现了忠臣遭斥逐，寒士心不平，自己愿追随友人而去。 B．颔联“隔岭”“出关”二词，点出诗人与韩愈之间路途遥远，烘托出互通书信的宝贵，也包含了对二人同被奸佞构陷的慨叹。 C．颈联“峰悬驿路残云断”，写险峰上驿路高悬被流云遮断，与韩愈“云横秦岭”“雪拥蓝关”意蕴相近，均突出了道路的险阻。 D．此诗首联写意，次联写实，三联写悬想，尾联写祝福，而通篇又以“此心”二字为契机，抒写了真诚的友情。 14．请从借景抒情的角度，简析尾联所抒发的思想感情。 【答案】 13．B 14．尾联写诗人想象瘴气总有一天会消散，到那时，皓月东升，银光将照耀在潮州浪西楼上。作者借此表达对友人的美好祝愿（美好的憧憬之情），坚信友人无辜遭贬的冤屈必将大白于天下。（能结合尾联景物特点分析，意思相近即可） 【解析】 13．本题考查诗歌内容理解。B.“包含了对二人同被奸佞构陷的慨叹”表述有误，颔联中“篇章”即指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。作者说，你这一腔忠愤的“篇章”隔着秦岭传到京师，我怎能不内心共鸣，驰书安慰？当出关驿马奔过泷流，谪贬中的知友就可得到片纸安慰了。这一联，表明二人正是高山流水，肝胆相照，并未提及“对二人同被奸佞构陷的慨叹”；故选B。 14．本题考查诗歌情感主旨。尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”意为：南方山林间湿热蒸郁，能致人疾疫的瘴气，总有一天会象风卷残云那样一扫而光。到那时，皓月东升，银光照耀在潮州浪西楼上，整个大地也将变成琼玉般的银装世界了。结合注释内容“韩愈因触怒皇帝被贬为潮州刺史”分析，贾岛这里说狂风将瘴扫除干净，月色明朗高照浪西楼，是想告诉友人，你无辜遭贬的冤屈，总有一天自将大白于下。这是劝慰友人不要那么消沉，以美好的憧憬结束全诗，别开生面，令人振奋不已。 15．（2024·山东济宁·一模）阅读下面这首诗歌，完成问题。 浩气吟（其三） 〔明〕瞿式耜 正襟危坐待天光，两鬓依然劲似霜。愿仰须臾阶下鬼，何愁慷慨殿中狂。 须知搒辱①神无变，旋②与衣冠③语益庄。莫笑老夫轻一死，汗青留取姓名香。【注释】①搒（péng）辱：拷打侮辱。②旋：指回到牢房。③衣冠：指有正义感有道德的人。 （1）下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中“正襟危坐”画其刚毅之气，“两鬓”“似霜”状其年老之貌，对比之中更衬出诗人的浩然正气。 B．颔联中诗人慷慨陈词，直抒胸臆，表达了对叛徒的愤恨之情，爱国、卫国之情溢于言表。 C．颈联“神无变”与“语益庄”相对，道出就算自己经受拷打和侮辱，也要与真正的义士共谋，不会改变其精神和气节。 D．全诗感情真挚，以丰富的内蕴，传达出诗人心中的无限哀怨，撞击着读者的心扉。 （2）请结合本诗的创作背景，赏析尾联“莫笑老夫轻一死，汗青留取姓名香”。 【创作背景】 瞿式耜想联合农民起义军抗清，南明皇帝不采纳他的意见。于是他自请留守桂林抗清，数次击退清兵，但因力量悬殊，城破被俘，备受酷刑，始终不屈，英勇就义。这首作品是诗人在狱中所作《浩气吟》组诗中的第三首。 【答案】（1）D （2）尾联诗人直抒胸臆，表明愿为守卫国家而死，将一片忠心献给国家，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【解析】（1）本题考查理解诗歌。D．有误，全诗情感真挚，以磅礴的气势、高亢的情调表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志，“无限哀怨”理解与赏析不正确。故选D。 （2）本题考查赏析诗句。“莫笑老夫轻一死，汗青留取姓名香”意思是不要嘲笑我这个老人轻易地去死，我的名字将留在史册中。结合【创作背景】“他自请留守桂林抗清”“城破被俘，备受酷刑，始终不屈，英勇就义”可知，尾联诗人直抒胸臆，表示愿意为国家而战死，将忠诚之心献给国家，展现了诗人为正义事业而舍弃生命、视死如归的坚定信念和高昂的斗志。 （2024·山东滨州·模拟预测）阅读下面古诗，完成下面小题。 钟山即事① 王安石 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔②。 茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。 【注释】①此诗是王安石变法失利之后，辞去相位退居金陵（南京），游钟山时有感而作。②弄春柔：在春意中摆弄柔美的姿态。③茅檐：茅屋檐。相对，对着山。 16．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（   ） A．“弄”字用拟人的手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。 B．“茅檐相对坐终日”，整日一声不响地在屋檐下对着大山静静地坐着，寂寞至极而至感到愁苦。 C．“坐终日”一句写诗人虽远离官场，但依然流露出孤独和失意之感。 D．末句是改用南朝梁王籍的诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，王籍是用反衬，王安石的诗是直写，从正面渲染静态，显得平淡自然，直截明快。 17．结合具体诗句，分析这首诗表达了作者怎样的情感。 【答案】 16．B 17．对自然美景的喜爱、流连；退居金陵时闲适恬淡的心情；政治上失意的孤独、寂寞。 【解析】 16．本题考查赏析、理解诗句。B.“感到愁苦”有误。“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。通过在茅檐下独坐，也表现出诗人内心的幽静。故选B。 17．考查诗歌内容、情感理解。 诗歌大意：山涧中的流水，静悄悄的，绕着竹林流淌。竹林西畔，那繁花绿草，柔软的枝条在春风中摇晃。我坐在茅屋檐下，整天看着这明媚的春光；夕阳西下，耳边听不到一声鸟鸣，山中显得格外的静寂幽旷。 结合注释可知，这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山是的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。诗的前两句写的是涧、竹、花、草之美，构成一幅春日图景，所写之景是美的，有对美的欣赏之意，也有对自然的喜爱之情。三、四句中再写情境，点出幽境。在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。 （2024·山东济南·一模）阅读下面的一首宋词，完成下面小题。 鹧鸪天·桂花① 李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。骚人②可煞无情思，何事当年不见收。【注释】①鹧鸪天：词牌名。此词作于建中靖国（1101年）之后，作者与丈夫赵明诚居住青州之时。他们攻读而忘名，自乐而远利，双双沉醉于美好、和谐的艺术天地中。②骚人：指屈原。 18．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．词上片用“暗”“淡”“轻”三字写出桂花虽色淡光暗，却秉性温雅柔和。 B．作者毫不客气地批评屈原情思不足，竟把桂花给遗漏了，实乃一大遗恨。 C．“何须”二字，突出了桂花的色淡香浓、迹远品高，表现了作者对其他花的厌恶之情。 D．这首词托物抒怀，又兼以议论入词。咏物不乏形象，议论也充满诗意。 19．从表现手法的角度，赏析“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”的妙处。 【答案】 18．C 19．用衬托的手法，写出了梅花对桂花的嫉妒，菊花因迟开于桂花而感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，桂花在中秋时节的花木中，名冠群芳，突出了桂花内在的美，表达了作者对桂花的喜爱及赞美之情。 【解析】 18．本题考查内容理解。C.理解和赏析不恰当。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”意思是：无须用浅绿或大红的色相去招摇炫弄，它本来就是花中的第一流。花自以红为美，而碧牡丹、绿萼梅尤名贵，这是一般人的审美观点，而词人却认为品格的美、内在的美尤为重要，“何须”二字，意思是“犹何必，何用”，把仅以“色”美取胜的群花一笔荡开，而推出色淡香浓、迹远品高的桂花，许为“自是花中第一流”，生动地表现了词人的美学观点，表达了对桂花的赏识和赞美，也正是词人傲视尘俗，乱世挺拔的正直性格的写照。而非“表现了作者对其他花的厌恶之情”。故选C。 19．本题考查诗句赏析。“梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋”的意思是：梅花肯定妒忌它，而它又足以令迟开的菊花感到害羞。在装有华丽护栏的花园里，它在中秋的应时花木中无双。梅花既有妍丽的外在美，更有迎霜雪而开的高洁的内在美。菊花更是大家共同认可的“君子之花”，兼具内外之美。但是这两种名花，在桂花的面前都自叹不如，甚至产生了羞愧和妒忌的心理。作者运用衬托的手法，突出了桂花的美好，表达对桂花的赞美之情。 20．（2022·黑龙江绥化·中考真题）赏析王勃的《送杜少府之任蜀州》和李白的《渡荆门送别》，按要求回答问题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 a海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 b仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）下列对古诗的理解无误的一项是（   ） A．《送杜少府之任蜀州》一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。 B．《送杜少府之任蜀州》和《渡荆门送别》都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。 C．《渡荆门送别》颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。 D．《渡荆门送别》颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。 （2）两首诗中画线的a、b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。 【答案】（1）D （2）示例一：“海内存知己，天涯若比邻”，既表现了作者和友人之间的深厚友情，又体现了作者的宽阔胸襟。表达了作者积极乐观、昂扬向上的感情，给友人以莫大的安慰和鼓舞。 示例二：“仍怜故乡水，万里送行舟”运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情感，表面写故乡水不远万里来送“我”，实则表达了自己对故乡的思念与依恋。 【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。A.《送杜少府之任蜀州》诗一个“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水（五津），充满深情厚意。本项说法错误；B.《渡荆门送别》是李白出蜀时所作，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情，不是送别友人的诗。本项中“都是送别友人的诗”说法错误；C.《渡荆门送别》颔联中“随”“入”形象地描绘了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。“江入大荒流”写出了气势的博大，充分表达了诗人的豪情万丈，胸襟开阔。本项中“流露了诗人行舟水上离家渐远的无限伤感”理解错误；故选D。 （2）本题考查学生对名句情感的理解。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的，给人以莫大的安慰和鼓舞，因而成为脍炙人口的千古名句。“仍怜故乡水，万里送行舟”，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，运用拟人修辞方法，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。 21．（2024·山东青岛·模拟预测）阅读下面这两首诗，完成答题。 【甲】 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 【乙】 重游狼山寺① [近代]王国维 不过招提②半载余，秋高重访素师③居。 朅来桑下还三宿④，便拟山中构一庐。 此地果容成小隐，百年那厌读奇书。 君看岭外嚣尘土，讵⑤有吾侪⑥息影⑦区！ 【注】①王国维于南通任教时，曾屡游狼山。本诗作于光绪二十九年秋。②招提：寺院。③素师：僧人。④朅（qiè）：离去。桑下三宿：《后汉书•襄楷列传》中“浮屠不三宿桑下，不欲久生恩爱，精之至也。”僧人在一棵桑树下面休息，不到三宿就迁移，以免时间一长，对桑树产生眷顾之情。⑤讵（jù）：表示反问，难道，哪里。⑥吾侪（chái）：我辈。⑦息影：闲居；归隐。 （1）下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．【甲】诗中“结庐在人境，而无车马喧”写出了诗人精神上在摆脱了世俗环境的干扰后所产生的感受。 B．【甲】诗中“采菊东篱下，悠然见南山”是妙手偶得之笔，可谓浑然天成，达到了物我合一的境界。 C．两首诗中均含蓄也表达出诗人因辞官归隐后淡淡的忧伤。 D．【乙】诗中“百年”运用夸张的修辞手法，表达长期隐居于此读书的愿望，生动形象地表达了作者对这片清幽之地的喜爱之情。 （2）请结合全诗，谈谈两位诗人诗句中追求恬淡心境的方式有何不同。 诗句一：朅来桑下还三宿，便拟山中构一庐。（王国维《重游狼山寺》） 诗句二：问君何能尔？心远地自偏。（陶渊明《饮酒》） 【答案】（1）C （2）王国维“便拟山中构一庐”，是先要找到清雅幽静之地买房造屋定居下来才能恬淡隐居。陶渊明“心远地自偏”，是只要我心安定，即使身处闹市，也能恪守本真。两位诗人对于恬淡心境的追求，王国维依托外部环境，陶渊明依靠内心修炼；王国维认为其实做不到（从“果容”的怀疑和“讵有吾侪息影区”的反问中可见），陶渊明则认为自己已经做到了（从“问君何能尔”可见）。 【解析】（1）本题考查诗歌的理解和分析。 C.有误，甲诗《饮酒》中并未明确表达出诗人因辞官归隐后的忧伤，反而更多表现出的是诗人归隐后的悠然自得和对自然生活的热爱；而乙诗《重游狼山寺》中虽然表达了作者对归隐的向往，但也没有表现出因辞官归隐的忧伤；故选C。 （2）本题考查比较阅读。 在王国维的《重游狼山寺》中，“朅来桑下还三宿，便拟山中构一庐”这句诗表达了他追求恬淡心境的方式是寻求外部的宁静环境。他通过描述自己在桑树下留宿三夜，并打算在山中建造一座小屋的行为，表达了对狼山寺及其周边环境的喜爱和向往，并渴望能够在这片清幽之地过上归隐生活，以达到心境的宁静。这种方式注重外在环境的营造，通过选择宁静的居所来追求内心的平静，从“果容”的怀疑和“讵有吾侪息影区”的反问中可以看出，真正的隐居其实做不到。而在陶渊明的《饮酒》中，“问君何能尔？心远地自偏”这句诗则表达了他追求恬淡心境的方式是内心的超脱。他通过提问的方式，表达了自己之所以能够身处人境而心无车马喧，是因为内心已经远离了尘世的纷扰，达到了超脱的境界。这种方式强调内心的修炼和超脱，认为只要内心足够宁静，就能在任何环境中保持恬淡的心境。综上所述，两位诗人追求恬淡心境的方式不同，王国维注重外在环境的营造，而陶渊明则强调内心的超脱，这种不同也体现了两位诗人对于生活和人生的不同理解和追求。 （2024·河北石家庄·二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。 【甲】 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖②春。 谁见汀洲上，相思愁白苹③。 【注释】①王十一：名不详，排行十一。②五湖：这里指太湖。③白苹：水中浮草，花白色，故名。 22．请发挥想象，描绘【乙】诗画线句子所呈现的画面。 23．古诗词中“泪”的意蕴丰富，请分析【甲】【乙】两诗中的“泪”分别表达了怎样的情感。 【答案】 22．烟波浩渺的江水上一叶孤帆正在渐渐远行消失在视线中，朦胧的落日余晖下你将欣赏着太湖春色的美好（或：太湖景色的美好）。 23．甲中“泪”诗人看到都城残破荒凉的景象，触景生情，表达了忧国伤时的情感。乙诗人看着友人离开，“泪”表达了离别的不舍与惆怅。 【解析】 22．本题考查诗歌画面描述。“长江一帆远，落日五湖春”意思是：江水浩浩一叶孤帆远远消失，落日下你将欣赏着五湖之美。发挥想象，描绘所写的画面，言之有理即可。 示例：友人的一叶风帆沿江南离去，渐渐远行，抵达五湖畔后休止，你肯定正在夕阳灿照的太湖畔观赏明媚的春色啊。 23．本题考查比较阅读和诗人情感分析。甲诗《春望》围绕“望”字展开，前四句借景抒情，情景结合。诗人以写长安城里草木丛生，人烟稀少来衬托国家残破。起首“国破山河在”，触目惊心，有一种物是人非的历史沧桑感。写出了国破城荒的悲凉景象。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句以物拟人，将花鸟人格化，有感于国家的分裂、国事的艰难，长安的花鸟都为之落泪惊心。“花溅泪”实则是“人溅泪”，写出了诗人看到都城残破荒凉的景象，触目伤怀，表达了忧国伤时的情感。乙诗诗题虽有“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也没有提及。诗一开始，他的朋友王十一已经登舟远去，小船行驶在浩渺的长江之中。诗人远望着烟水空茫的江面，频频挥手，表达自己依依之情。诗人以“望”“挥手”的动作表示送别之意。“泪沾巾”直接表达了自己送别友人时的不舍与惆怅的心情。 （2024·四川广元·三模）阅读下面的古诗，完成小题。 庐山烟雨浙江潮 苏轼 庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。 到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。 24．“庐山烟雨浙江潮”在诗中出现两次，作者的观景心态是否完全相同？ 25．某校刊正在为《诗中理趣》栏目组稿，请你从以下两首诗歌中选一首与《庐山烟雨浙江潮》一起组稿并阐释理由。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【答案】 24．不相同。第一次出现表达的是对美丽壮观景物的向往，是期盼而激动的心态；第二次则是见到美丽壮观景物后淡定、从容的心态。 25．示例：选择《登飞来峰》。因为它和《庐山烟雨浙江潮》都是哲理诗 （或主旨都给人启示）。《庐山烟雨浙江潮》反映出人生不同阶段应该有不同的追求，人生路上要积极追求、豁达放下；《登飞来峰》则传达更广视野会有更大作为的道理，告诉我们只要掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。 【分析】 24．本题考查诗歌内容理解。根据诗歌第二句“未至千般恨不消”可知，作者认为若是无缘见一见“庐山烟雨”与“浙江潮”一饱眼福，便会觉得遗憾终身。因此，“庐山烟雨浙江潮”第一次出现体现了作者对美景的向往与期待之情。根据诗歌第三句“到得还来别无事”可知，作者终于亲临庐山、浙江，看到了蒙蒙烟雨、澎湃潮水，却发现过去的冲动妄念不过如此、并无惊奇。因此，“庐山烟雨浙江潮”第二次出现体现了作者看到美景后内心的平和与淡定从容。 综上，作者前后观景的心态并不相同。 25．本题考查诗歌对比阅读。根据题干“诗中理趣”可知，我们选择的诗歌应该与《庐山烟雨浙江潮》都体现一定的理趣。 《庐山烟雨浙江潮》写庐山的烟雨和浙江的潮水，未曾到过见过，便觉得心中有千万种的遗憾，没办法消除，一旦有一天去过看过，也就觉得没什么新奇。没见过以前总是充满着向往和期盼，然后就想方设法地去追求和实现，一旦亲眼所见，身临其境，得到和拥有了之后，反倒觉得很平常。这首诗颇富禅意，充满理趣。 《登飞来峰》告诉人们这样的道理：只有站得高才能看得远，就能看到事物的本质，不会被假象所迷惑。在《赤壁》中，诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危；同时暗指自己胸怀大志不被重用，以小见大。《赤壁》一诗没有体现理趣。 故应选《登飞来峰》。 （2024·陕西·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 26．小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。 27．小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？ 【答案】 26．示例一：这两首诗都使用双声叠韵词，音韵和谐，读来朗朗上口。比如“蒹葭”“黄鹤”均是双声词。 示例二：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。如“苍苍”“悠悠”“历历”“萋萋”等词。 示例三：诗句押韵，读来朗朗上口，富于音乐美。如《蒹葭》押“ang”韵，《黄鹤楼》押“ou”韵。 27．《蒹葭》开头以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情；《黄鹤楼》结尾句情景交融，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更添浓浓乡愁。 【解析】 26．本题考查炼字。这两首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美。如“蒹葭”“黄鹤”。诗中还巧妙地运用了如“苍苍”“萋萋”“采采”“悠悠”“历历”这样的叠词，增强了诗歌的节奏感、音乐感，使得诗句声调铿锵，清朗和谐，富于音乐美。另外，结合“苍”“霜”“方”“长”“央”的韵脚，可知《蒹葭》押“ang”韵，结合“楼”“悠”“洲”“愁”的韵脚，可知《黄鹤楼》押“ou”韵。诗句押韵，富有节奏感和韵律感，便于人们记忆、诵读和吟唱，也便于相互传诵。 27．本题考查理解景物描写的作用。“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。“蒹葭萋萋，白露未晞”意思是芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。“蒹葭采采，白露未已”意思是河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，营造了迷茫凄婉的意境。都是描写景物的句子。“为霜”“未晞”“未已”写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，营造了迷茫凄婉的意境。结合“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”等句子可知，为主人公追寻心爱的女子的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情。 《黄鹤楼》结尾句借景抒情，情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路，不禁引发诗人的乡愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自问自答的方式，又以“愁”字结尾，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将诗人的乡愁之情充分表现出来，言有尽而意无穷。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 2 / 15 学科网（北京）股份有限公司zxxk．com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$