专题07 修辞-2024-2025学年七年级语文上学期期末专项练习（统编版2024）

修辞 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、准确识别修辞手法 首先，需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶等。在阅读题目时，要能够迅速判断句子中使用的修辞手法。 二、分析修辞手法的表达效果 每种修辞手法都有其特定的表达效果。例如，比喻可以使描述生动形象，拟人可以使物具有人的情感和形态，夸张可以突出事物的特征，排比和反复可以强调某种意思，设问和反问可以引起读者的注意和思考，对偶则可以使句式整齐匀称。在答题时，要具体分析修辞手法在句子中的表达效果。 三、结合句子内容分析 在识别修辞手法并分析其表达效果后，需要结合句子的具体内容进行分析。分析描写对象的特征，建立所用修辞手法和描写对象之间的联系，有助于理解修辞手法是如何增强语言表达的效果和感染力的。 四、紧扣主旨分析感情 最后，要结合文意、内容主旨及作者的思想感情，体会修辞手法的表达效果。这有助于全面理解作者通过修辞手法想要传达的信息和情感。 答题时，可以按照以下模板进行： 1、比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，把XX比作XX，生动形象地写出了XX的特点，表达了作者XX的情感。 2、拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把XX拟人化，赋予它人的情感或动作，生动形象地描写了XX的特点，抒发了作者XX的情感。 3、排比：这句话运用了排比的修辞手法，强调了XX的特点，增强了文章的气势，表达了作者XX的情感。 4、夸张：这句话运用了夸张的修辞手法，突出强调了XX的特点，语言具有表现力，引起人们的丰富想象。 5、设问：这句话运用了设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了XX的特点。 6、反问：这句话运用了反问的修辞手法，加强了语气，突出强调了XX的特点，表达了作者XX的情感。 7、反复：这句话运用了反复的修辞手法，强调了XX的情感，加强了节奏感。 8、对偶：这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏感强，概括了XX的内容。 一、准确识别修辞手法 首先，需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶和借代等。在阅读文章或句子时，要能够迅速识别出所使用的修辞手法。 二、分析修辞手法的表达效果 了解各种修辞手法的具体作用和效果是答题的关键。例如，比喻可以使事物表达得形象生动，拟人可以使物具有人的情感和形态，夸张可以突出事物的特征，排比和反复可以强调某种意思，设问和反问可以引起读者的注意和思考，对偶则可以使句式整齐匀称。 三、结合句子分析描写对象的特征 在识别出修辞手法后，要结合具体句子分析描写对象的特征，建立所用修辞手法和描写对象之间的联系。这有助于理解修辞手法是如何增强语言表达的效果和感染力的。 四、紧扣主旨，分析感情，体会表达效果 结合文意、内容主旨及作者的思想感情，体会修辞手法的表达效果。这有助于全面理解作者通过修辞手法想要传达的信息和情感。 五、注意修辞手法的综合运用和辨析 在解答修辞题目时，还需要注意修辞手法的综合运用和辨析。例如，比喻和拟人虽然都是将事物人格化，但比喻是用甲物来比拟乙物，有本体、喻体和比喻词三部分；而拟人则是将事物直接赋予人的动作和感情，没有喻体。此外，还要注意区分借喻和借代，借喻是喻中有代，借代则只代不喻。 对下面这段文字所使用的修辞方法及作用的理解有误的一项是（   ） ①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。 ②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。 ③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。 ④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。 ⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解？ A．第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽。 B．第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美。 C．第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅。 D．第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法及作用理解。 C.“生动地写出了阳光清风的活泼欢畅”错误，结合第⑤句“此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解”可知，这里运用拟人的修辞，生动形象地写出了我心情的由忧愁到释放的过程。 故选C。 1．下列选项中没有运用拟人修辞方法的一项是（   ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 B．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 D．那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿了出来。 2．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（   ） （1）人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （3）从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 （4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 A．比喻    拟人    夸张    排比 B．拟人    夸张    比喻    排比 C．夸张    比喻    排比    拟人 D．夸张    拟人    比喻    排比 3．下列关于修辞方法的表述错误的一项是（   ） A．把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，我们称之为拟物。 B．比喻有三种形式：明喻，暗喻，借喻。本体和比喻词都不出现，用喻体直接代替本体，是暗喻；本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“等于”等词语，或者用破折号来连接的比喻句是借喻。 C．“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。”这句活运用了比拟的修辞手法，生动写出了济南冬天的水，也具有“温晴”的特点。 D．“黄世仁的管家穆仁智夹着尾巴逃跑了。”这句话运用了拟物的修辞手法。 4．与例句的修辞方法完全相同的一组是（    ） 例句：它虽然也抬眼望一望我，但也只是毫无生意地、懒惰地、百无聊赖地躺着。 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！ A．②④ B．②③ C．①③ D．①② 5．选出对下列修辞和语法知识的分析有误的一项（    ） 善良是一朵蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。它就这样，悄悄地飘散，低调地发芽，默默地扎根，欢快的开放，开始新的轮回。这是一种爱的传递。 A．选文中加点词“大地”“种子”都是名词。 B．选文中画直线的词语“感受”“是”都是动词。 C．“善良是一朵蒲公英。”这个句子运用了拟人的修辞手法。 D．选文中画波浪线的句子有语病，修改方法是：把“低调地发芽”和“默默地扎根”互换位置。 6．请选出下列各句中与例句修辞方法不同的一项（   ） 例句：看，像牛毛，像花针…… A．冬天的济南是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 B．灿烂灯光照射下的运载火箭，像一团火温暖着记者们的心。 C．顿时，潮水般的掌声响起来了。 D．满天繁星默默无语，神秘地俯视着这片旷野。 7．下列对语句修辞的赏析，判断不正确的一项是（   ） A．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ 运用了比喻，将第一只小猫比作小伙伴，表达了“我”对小猫的喜爱，以及失去小猫的难受。 B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 这句用了拟人和对偶。“低唱”和“弹琴”，赋予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。 C．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 运用了排比和拟人，作者借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，表达了作者感受到了生活的美好和活下去的勇气。 D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 运用了设问的修辞方法，紧扣上文白求恩的事迹设置问题，既能自然地引出观点，又能引起读者思考，可谓一举两得。 8．下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．回忆好像在我的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。 B．那一片灯光，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠。 C．九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，仿佛风一吹就能断掉似的。 D．童年的百宝盒就如同一本厚厚的日记，装满了儿时的快乐与惬意。 9．下列句子运用比喻修辞的一项是（   ） A．我们班的张亮长得特像他爸爸。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C．隔壁阿姨一改昔日的容光焕发，脸上布满了悲伤憔悴。 D．朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。 10．下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，不正确的一项是（   ） A．“凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。 B．“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加点词是贬义词。 C．“要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线。”这句话运用了拟人的手法。 D．“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子采用了比喻修辞手法。 11．下列句子，运用的修辞方法与其他三项不同的是（   ） A．溪水潺潺，树枝抽芽，小鸟欢唱，不禁让人想起“鸟鸣山更幽”这一诗句。 B．那时，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．他们像一群恶狼，把我们包围起来，每个人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 D．忽然对岸出现无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，那是敌人的增援部队。 12．对下面句子的修辞判断错误的一项是（   ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（排比） B．我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（对比） C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（比喻、反问） D．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（拟人） 13．对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。 B．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（刘湛秋《雨的四季》）理解：这句话运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出春雨滋润万物的特点。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。 D．一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭中重要的地位。 14．对下列句子中所使用的修辞方法及理解正确的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） 理解：“你不让我，我不让你”，运用了比喻的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》） 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。 C．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍《济南的冬天》） 理解：运用了拟人的手法，把山水比成人，体现了济南冬天温晴的特点。 D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。（老舍《济南的冬天》） 理解：运用了借代的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。 15．下列选项中修辞判断不正确的一项是（   ） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（这句话运用了拟人、夸张修辞） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、排比修辞） C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（这句话运用了拟人修辞） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾。（这句话运用了拟人修辞） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 修辞 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、准确识别修辞手法 首先，需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶等。在阅读题目时，要能够迅速判断句子中使用的修辞手法。 二、分析修辞手法的表达效果 每种修辞手法都有其特定的表达效果。例如，比喻可以使描述生动形象，拟人可以使物具有人的情感和形态，夸张可以突出事物的特征，排比和反复可以强调某种意思，设问和反问可以引起读者的注意和思考，对偶则可以使句式整齐匀称。在答题时，要具体分析修辞手法在句子中的表达效果。 三、结合句子内容分析 在识别修辞手法并分析其表达效果后，需要结合句子的具体内容进行分析。分析描写对象的特征，建立所用修辞手法和描写对象之间的联系，有助于理解修辞手法是如何增强语言表达的效果和感染力的。 四、紧扣主旨分析感情 最后，要结合文意、内容主旨及作者的思想感情，体会修辞手法的表达效果。这有助于全面理解作者通过修辞手法想要传达的信息和情感。 答题时，可以按照以下模板进行： 1、比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，把XX比作XX，生动形象地写出了XX的特点，表达了作者XX的情感。 2、拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，把XX拟人化，赋予它人的情感或动作，生动形象地描写了XX的特点，抒发了作者XX的情感。 3、排比：这句话运用了排比的修辞手法，强调了XX的特点，增强了文章的气势，表达了作者XX的情感。 4、夸张：这句话运用了夸张的修辞手法，突出强调了XX的特点，语言具有表现力，引起人们的丰富想象。 5、设问：这句话运用了设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了XX的特点。 6、反问：这句话运用了反问的修辞手法，加强了语气，突出强调了XX的特点，表达了作者XX的情感。 7、反复：这句话运用了反复的修辞手法，强调了XX的情感，加强了节奏感。 8、对偶：这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，节奏感强，概括了XX的内容。 一、准确识别修辞手法 首先，需要熟悉常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶和借代等。在阅读文章或句子时，要能够迅速识别出所使用的修辞手法。 二、分析修辞手法的表达效果 了解各种修辞手法的具体作用和效果是答题的关键。例如，比喻可以使事物表达得形象生动，拟人可以使物具有人的情感和形态，夸张可以突出事物的特征，排比和反复可以强调某种意思，设问和反问可以引起读者的注意和思考，对偶则可以使句式整齐匀称。 三、结合句子分析描写对象的特征 在识别出修辞手法后，要结合具体句子分析描写对象的特征，建立所用修辞手法和描写对象之间的联系。这有助于理解修辞手法是如何增强语言表达的效果和感染力的。 四、紧扣主旨，分析感情，体会表达效果 结合文意、内容主旨及作者的思想感情，体会修辞手法的表达效果。这有助于全面理解作者通过修辞手法想要传达的信息和情感。 五、注意修辞手法的综合运用和辨析 在解答修辞题目时，还需要注意修辞手法的综合运用和辨析。例如，比喻和拟人虽然都是将事物人格化，但比喻是用甲物来比拟乙物，有本体、喻体和比喻词三部分；而拟人则是将事物直接赋予人的动作和感情，没有喻体。此外，还要注意区分借喻和借代，借喻是喻中有代，借代则只代不喻。 对下面这段文字所使用的修辞方法及作用的理解有误的一项是（   ） ①仲春时节踏上旅途，眼前的风光就是一幅清丽的图画。 ②岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳；路旁的小花，纤蕊若丝，带露绽开。 ③一路走，一路看，美丽的风光尽收眼底。 ④享受着这和煦阳光的抚慰，置身于清爽春风的怀抱，耳边传来呢喃的鸟语，扑鼻的花香令人心醉。 ⑤此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解？ A．第①句把旅途的“风光”比喻成“图画”，形象地写出了仲春时节旅途风光的清新美丽。 B．第②句运用对偶、比喻的修辞方法，形象写出细柳摇摆的柔美与小花绽放时的娇美。 C．第④句运用拟人的修辞方法，将阳光清风人格化，生动地写出了阳光清风的活泼欢畅。 D．第⑤句运用反问的修辞方法，突出强调仲春旅途美景能够使人忘却忧愁，倍感轻松惬意。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法及作用理解。 C.“生动地写出了阳光清风的活泼欢畅”错误，结合第⑤句“此时，胸中纵有万般的愁绪又怎能不被化解”可知，这里运用拟人的修辞，生动形象地写出了我心情的由忧愁到释放的过程。 故选C。 1．下列选项中没有运用拟人修辞方法的一项是（   ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 B．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ C．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 D．那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿了出来。 【答案】B 【解析】本题考查修辞。 B.运用了比喻、反问，没有运用拟人； 故选B。 2．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一项（   ） （1）人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” （2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （3）从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 （4）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 A．比喻    拟人    夸张    排比 B．拟人    夸张    比喻    排比 C．夸张    比喻    排比    拟人 D．夸张    拟人    比喻    排比 【答案】D 【解析】考查标点运用。 A.夸大了皇帝换衣服的频率，这是夸张； B.把油蛉与蟋蟀人格化，这是拟人； C.把这只新来的猫比作带着泥土的白雪球，这是比喻； D.“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”是排比的修辞； 故选D。 3．下列关于修辞方法的表述错误的一项是（   ） A．把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写，我们称之为拟物。 B．比喻有三种形式：明喻，暗喻，借喻。本体和比喻词都不出现，用喻体直接代替本体，是暗喻；本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“等于”等词语，或者用破折号来连接的比喻句是借喻。 C．“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。”这句活运用了比拟的修辞手法，生动写出了济南冬天的水，也具有“温晴”的特点。 D．“黄世仁的管家穆仁智夹着尾巴逃跑了。”这句话运用了拟物的修辞手法。 【答案】B 【解析】本题考查对修辞方法的理解。 B．有误。本体和比喻词都不出现，用喻体直接代替本体，是借喻；本体和喻体之间用“是”“就是”“变成”“等于”等词语，或者用破折号来连接的比喻句是暗喻。 故选B。 4．与例句的修辞方法完全相同的一组是（    ） 例句：它虽然也抬眼望一望我，但也只是毫无生意地、懒惰地、百无聊赖地躺着。 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 ③我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 ④就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿哩！ A．②④ B．②③ C．①③ D．①② 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。 例句：由“毫无生意地”“懒惰地”“百无聊赖地”可知，运用拟人的修辞手法； ①将野花比作眼睛和星星，是比喻； ②运用拟人的修辞，表现雨的多变； ③运用对比的修辞，突出祖孙俩的不同选择； ④运用拟人的修辞，赋予水和垂柳以人的情态； 因此与例句相同的修辞为：②④； 故选A。 5．选出对下列修辞和语法知识的分析有误的一项（    ） 善良是一朵蒲公英。只要风一吹，种子就会布满山川大地。曾经，你把善良种进我的心里，让我感受到温暖与阳光；如今我长大了，便想把这种子种到更多人的心里，帮助他们遮蔽烈日、抵抗寒冬。它就这样，悄悄地飘散，低调地发芽，默默地扎根，欢快的开放，开始新的轮回。这是一种爱的传递。 A．选文中加点词“大地”“种子”都是名词。 B．选文中画直线的词语“感受”“是”都是动词。 C．“善良是一朵蒲公英。”这个句子运用了拟人的修辞手法。 D．选文中画波浪线的句子有语病，修改方法是：把“低调地发芽”和“默默地扎根”互换位置。 【答案】C 【解析】本题考查基础知识运用。 C.“拟人”修辞有误，“善良是一朵蒲公英”是把“善良”比作“蒲公英”，应为“比喻”修辞； 故选C。 6．请选出下列各句中与例句修辞方法不同的一项（   ） 例句：看，像牛毛，像花针…… A．冬天的济南是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 B．灿烂灯光照射下的运载火箭，像一团火温暖着记者们的心。 C．顿时，潮水般的掌声响起来了。 D．满天繁星默默无语，神秘地俯视着这片旷野。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。例句的修辞手法是比喻，将“春雨”比作“牛毛”和“花针”。 A.比喻，将“冬天的济南”比作“小水墨画”； B.比喻，将“运载火箭”比作“火”； C.比喻，将“掌声”比作“潮水”； D.拟人，“默默无语”和“俯视”可知，赋予繁星以人的神态和动作； 故选D。 7．下列对语句修辞的赏析，判断不正确的一项是（   ） A．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！ 运用了比喻，将第一只小猫比作小伙伴，表达了“我”对小猫的喜爱，以及失去小猫的难受。 B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 这句用了拟人和对偶。“低唱”和“弹琴”，赋予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。 C．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 运用了排比和拟人，作者借花朵的各种颜色象征母亲坚强的品格，表达了作者感受到了生活的美好和活下去的勇气。 D．这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。 运用了设问的修辞方法，紧扣上文白求恩的事迹设置问题，既能自然地引出观点，又能引起读者思考，可谓一举两得。 【答案】B 【解析】考查修辞手法的理解。 B.有误，“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了拟人的修辞手法，将“油蛉”低唱，“蟋蟀”人格化，赋予人的情趣，一弹一唱，配合巧妙，突出了声音悦耳动听。并没有使用对偶修辞； 故选B。 8．下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（   ） A．回忆好像在我的脑海里，无止境地延伸着，延伸着。 B．那一片灯光，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动的珍珠。 C．九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，仿佛风一吹就能断掉似的。 D．童年的百宝盒就如同一本厚厚的日记，装满了儿时的快乐与惬意。 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法。 A.“延伸着，延伸着”是反复的修辞； B.将灯光比作流动的珍珠，比喻； C.将石梯比作银丝，比喻； D.将童年的百宝盒比作厚厚的日记，比喻； 故选A。 9．下列句子运用比喻修辞的一项是（   ） A．我们班的张亮长得特像他爸爸。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C．隔壁阿姨一改昔日的容光焕发，脸上布满了悲伤憔悴。 D．朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。 【答案】B 【解析】本题考查比喻的修辞。 B.本体是“春天”，喻体是“小姑娘”，“像”是比喻词，因此B项是比喻句（明喻），生动形象地写出了春天美丽、富有生机的特点； 故选B。 10．下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，不正确的一项是（   ） A．“凌乱”“强壮”“清脆”“笔直”等词语的词性，都是形容词。 B．“对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”句中的加点词是贬义词。 C．“要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线。”这句话运用了拟人的手法。 D．“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。”这个句子采用了比喻修辞手法。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。 D.“那只猫隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的”是描写句，不是比喻句； 故选D。 11．下列句子，运用的修辞方法与其他三项不同的是（   ） A．溪水潺潺，树枝抽芽，小鸟欢唱，不禁让人想起“鸟鸣山更幽”这一诗句。 B．那时，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。 C．他们像一群恶狼，把我们包围起来，每个人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。 D．忽然对岸出现无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去，那是敌人的增援部队。 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法辨析。 A.“小鸟欢唱”采用了拟人的手法，把小鸟拟人化；“溪水潺潺，树枝抽芽，小鸟欢唱”用了排比的修辞；“鸟鸣山更幽”用了引用的修辞； B.“牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中”采用了比喻的修辞，把“激流”比作“野马脱缰”； C.“他们像一群恶狼”采用了比喻的修辞，把“他们”比作“恶狼”； D.“无数火把，像一条长蛇向泸定桥的方向奔去”采用了比喻的修辞，把“火把”比作“长蛇”； 故选A。 12．对下面句子的修辞判断错误的一项是（   ） A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（排比） B．我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……（对比） C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（比喻、反问） D．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（拟人） 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法辨析。 D.“白瓣儿小船般散漂在水面”将白瓣儿比作小船，运用比喻的修辞，并非拟人； 故选D。 13．对下列语句中修辞方法及作用理解全都正确的一项是（   ） A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（朱自清《春》）理解：这句话运用排比、拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。 B．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（刘湛秋《雨的四季》）理解：这句话运用比喻的修辞手法，从听觉的角度写出春雨滋润万物的特点。 C．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（老舍《济南的冬天》）理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象写出夕阳照耀下薄雪的颜色和情态。 D．一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。（莫怀戚《散步》）理解：这句话运用比喻的修辞方法，体现了“我”在家庭中重要的地位。 【答案】C 【解析】本题考查修辞手法的理解。 A.这句话运用反复和拟人的修辞方法，表达了人们盼春的急切心情。选项“运用排比”错误； B.这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。采用的是视觉角度； D.这句话没有使用比喻的修辞方法； 故选C。 14．对下列句子中所使用的修辞方法及理解正确的一项是（   ） A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》） 理解：“你不让我，我不让你”，运用了比喻的修辞手法，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花依次开放的景象。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清《春》） 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，运用了比喻和夸张的修辞手法，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。 C．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（老舍《济南的冬天》） 理解：运用了拟人的手法，把山水比成人，体现了济南冬天温晴的特点。 D．山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。（老舍《济南的冬天》） 理解：运用了借代的修辞手法。“山尖”是山的最高部位，它和蓝天相接，“银边”写出了山与天相接的色彩。 【答案】C 【解析】本题考查修持方法理解。 A.理解不正确。“你不让我，我不让你”运用的是拟人的修辞手法，而非“比喻”； B.理解不正确。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用的是比喻和拟人的修辞手法，没有“夸张”； D.理解不正确。“给蓝天镶上了一道银边”运用的是比喻的修辞手法，而非“借代”； 故选C。 15．下列选项中修辞判断不正确的一项是（   ） A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（这句话运用了拟人、夸张修辞） B．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（这句话运用了比喻、排比修辞） C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。（这句话运用了拟人修辞） D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍地一声，从后窍喷出一阵烟雾。（这句话运用了拟人修辞） 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法辨析。 A.“这句话运用了拟人、夸张修辞”判断有误，“一群黄蝴蝶飞起来了”把“黄叶”比作“黄蝴蝶”，属于比喻； 故选A。 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