8.1《记念刘和珍君》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

记念刘和珍君 第一课时 鲁 迅 【学习目标】 1.了解作者作品及写作背景，梳理字词成语。 2.理清文章思路，了解文章主要内容。 3.了解人物事迹，分析人物形象特点。 * 鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。原名　　 　，字　　　，浙江绍兴人。 1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 。 1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 周树人 豫才 《狂人日记》 《阿Ｑ正传》 作品集有： 小说集：《 》《 》《 》（历史小说〕 散文集：《 》 散文诗集：《 》 杂文集：《热风》《坟》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》等 呐喊 彷徨 故事新编 朝花夕拾 野草 作者简介: 3 写作背景：《 记念刘和珍君》 1926年3月18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段政府前请愿。当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀铁棍追打砍杀，制造了打死(47人)打伤二百余人的“三一八”惨案。鲁迅为此写了《记念刘和珍君》等文章，痛斥反动政府的凶残行径，揭露反动文人的丑恶嘴脸，深刻指出了烈士死难的意义，总结了这次惨案的经验教训。 《记念刘和珍君》写于刘和珍遇害后第 14 天，作者参加刘和珍追悼会后第 7 天，此时正处于事件的当下期，悲愤难抑，不能自已，因而抒情浓烈，感情直露。 “民国以来最黑暗的一天” * 【了解一段历史——“三一八”惨案】 起因：缘何请愿？ 过程：谁去请愿？ 向谁请愿？ 所请何愿？ 结果—— 各界爱国人士 大沽口运动 段祺瑞执政府 反对八国通牒 “三一八”惨案 【了解一段历史——“三一八”惨案】 当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“如此残虐险狠的行为，不但在禽兽中所未曾见，便是在人类中也极少有的” ；“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。 文题解读 记念刘和珍君 纪念性的回忆文章，属于记人写事的散文 "三·一八"惨案遇害的一名北京女子师范大学的学生。 是一种对人较为尊敬的称呼 整体感知：概括每节主要内容，梳理文章的写作思路。 《记念刘和珍君》 (1-2):记念的缘由(为何写)：①交代写作缘由；②继续交代缘由 (3-5):追忆刘生平(写什么)：③回忆认识过程；④抒写惊愕义愤； ⑤详叙遇难经过 (6-7):教训和意义(有何用)：⑥总结经验教训；⑦热情讴歌赞颂 全文共七节，前后勾连，构成有机联系的整体。 第一、二节说明写这篇文章的缘由。 第三、四、五节是“记念”的主体，记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。 第六、七节思考这次请愿运动对于将来的意义。 透过这一结构框架，可以看到文章的内在思路: 为什么要为刘和珍写文章——写与刘和珍有关的事——总结“刘和珍们”的价值和意义。 二、思、议 学习任务一：阅读课文，结合文本分析刘和珍的形象特点，并找出作者运用哪些手法塑造其形象。 学习任务二：执政府是怎样对待“始终微笑着，态度很温和”的刘和珍及其同学的？ 学习任务三：鲁迅笔下的“非人间”有几种人？作者对这些人的情感又是怎样的？完成学案上的表格，并结合文本分析。 学习任务四：阅读课文第6、7节，总结惨案的教训和意义。 学习任务一：阅读课文，结合文本分析刘和珍的形象特点，并找出作者运用哪些手法塑造其形象。 毅然订《莽原》 决然抗校长 黯然虑母校 欣然去请愿 惨然遭虐杀 追求进步，渴望真理 不畏强权，坚持正义 热爱母校，有责任心 爱憎分明，爱国热忱 勇敢无畏，不怕牺牲 “但她却常常微笑着，态度很温和。” “也还是始终微笑着，态度很温和。” “始终微笑的和蔼的刘和珍君” “始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了， 这是真的，有她的尸骸为证。” 善良、温和的女青年 1、反复、强调，突出刘和珍的温和善良的性格。 3、表达作者对刘和珍的敬意。 刘和珍君的四次微笑 2、对比、衬托，突出执政府的残暴和反动文人卑劣。 被杀害 作用 细节描写 三、展 学习任务二：执政府是怎样对待“始终微笑着，态度很温和”的刘和珍及其同学的？ 然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 写出了杀人者不仅有士兵还有军官，既有近距离点射又有四面八方的扫射，对请愿学生赶尽杀绝，突出反动势力的残暴和卑劣。 “1926年，震惊全国的“三·一八”惨案发生了。父亲始终同群众战斗在一起。那天我跟着团组织活动，事先不晓得父亲也来参加示威请愿。由于前一天曾发生流血事件，我们特意做了准备，每人做游行示威的小旗时，都挑选了较粗的棍子当“旗杆”，用以自卫。但是谁也没有想到丧心病狂的反动军阀政府，竟然动用排枪、刺刀，大肆屠杀无辜群众。 …… 有一位青年爬到大门一侧的石头狮子上讲演。就在这个时候，段政府的卫队朝这位青年开了一枪，成为镇压群众的信号，于是一场残酷野蛮的血腥大屠杀开始了。许多事先埋伏的军警，纷纷钻进人群中，一边咒骂，一边用手枪射击。无数爱国青年在排枪、刺刀和大刀下牺牲了。在混乱中，我随着人流，向铁狮子胡同东边奔去，终于避开了刺刀和枪弹，跑了出去。事后得知，从西口走的同志大多数牺牲了，大部分人是从东口跑出来的。” 当局者之凶残 段祺瑞 当局者之无耻 第三天（3月20日），段政府又发布了第二道《临时执政令》声称：爱国运动，各国恒有，聚众暴动，法所不容。……其当时军警因执行职务，正当防卫。 当日，段政府便抢先发布“国务院通电”，声称：近年以来，徐谦、李大钊等，假借共产学说，啸聚群众，屡肇事端。……闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警因正当防卫，以致互有死伤。 流言家的下劣卑鄙 林学蘅1926年3月20日的《晨报》上发表时评《为青年流血问题敬告全国国民》：在青年方面，外交请愿，虽属正当，亦何事啸聚男女，挟持枪械，若临大敌者，重以驱逐外交团之宣言，殴击警卫队之行动，不惜激于意气，铤而走险，乃陷入奸人居间，利用之彀（gòu）中。徐谦、顾兆熊等居于知识阶级代表者之地位，对于血气方刚之青年，不知所以启迪之，惟务放言高论，驱千百珍贵青年为孤注一掷，成者诸君尸其名，败则群众被其害。 三、展 学习任务三：鲁迅笔下的“非人间”有几种人？作者对这些人的情感又是怎样的？完成学案上的表格，并结合文本分析。 三、展 第一类：爱国青年 突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑 ——真正的“猛士” ，“奋然前行” 感情：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们是“为中国而死的中国的青年”。 三、展 第二类：反动势力 包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。 ——虐杀、污蔑革命烈士，发布“阴险论调” 感情：愤恨，控诉他们的暴行、痛斥其无耻卑劣。 “目不忍视”“耳不忍闻”（12段） 三、展 处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”17段） ——冷漠、麻木、不思反抗、苟且偷生 感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。 第三类：庸人 哀其不幸，怒其不争 学习任务三：鲁迅笔下的“非人间”有几种人？作者对这些人的情感又是怎样的？完成学案上的表格，并结合文本分析。 类别 人物 情感态度 爱国青年 刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众 哀悼、颂扬、告诫 反动势力 当局者、几个所谓学者文人、有恶意的闲人、流言家、八国联军、中外的杀人者 愤怒、控诉、痛斥 麻木群众 中间状态的"庸人" 失望、批评、呼唤 学习任务四：阅读课文第6、7节，总结惨案的教训和意义。 事件 作者态度 事件教训 要吸取血的教训，改变战斗方法 事件影响 然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大 中国女子的勇毅——（推动）弱者的解放；苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。 25 总体思路 局部思路 思路顺序 悼念刘和珍君 控诉反动政府 痛斥走狗文人 唤醒麻木庸人 (1~2)记念的缘由 爱 恨 追述生平事迹 概写遇难经过 详写遇难细节 (3~5)追忆刘生平 生前 遇害 劝戒徒手请愿 激励奋然前行 (6~7)教训和意义 否定 肯定 逻辑顺序 时间顺序 逻辑顺序 记念刘和珍君 第二课时 鲁 迅 一、导 有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。 ——当代诗人臧克家《有的人》 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。 ——司马迁《报任安书》 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ——鲁迅 二、思、议 学习任务一：通览全文，作者的“悲”和“愤”两股情感的烈焰无处不在燃烧。找出作者“说”与“不说”的句子，概括本文行文线索。 学习任务二：作者在文中写了很多意蕴丰富的句子，请你仔细阅读课文，找出你最欣赏的句子进行赏析，并在小组间交流。 三、展 许广平曾说：“《记念刘和珍君》真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭（边哭边说）。” 学习任务一：通览全文，作者的“悲”和“愤”两股情感的烈焰无处不在燃烧。找出作者“说”与“不说”的句子，概括本文行文线索。 1.“我也早觉得有写一点东西的必要了” 纪念烈士，寄托哀思。 2.“可是我实在无话可说” 　　对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨,对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。 3.“我也早觉得有写一点东西的必要了”“我正有写一点东西的必要了” 认清世界面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒“庸人”保持记性，唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。 5.“我还有要说的话” 欲揭露事实真相，表达了记录历史的勇气和责任感,表达了对其罪行的愤怒。 6.“呜呼，我说不出话” 　蕴蓄了作者深重难抑的哀痛和愤慨。 4.“我还有什么话可说呢？” 　　执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。 学习任务一：找出作者“说”与“不说”的句子，概括本文行文线索。 《记念刘和珍君》 “我也早觉得有写一点东西的必要了” “可是我实在无话可说” “我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” “我还有什么话可说呢?” “我还有要说的话” “呜呼，我说不出话 ” 线索：作者的情感态度 四、评 小结 说 不说 痛惜赞颂爱国青年 愤慨抨击反动政府及文人 唤醒民众，激励革命者 悲愤至极 言不尽意 文章线索 作者的情感态度 学习任务二：作者在文中写了很多意蕴丰富的句子，请你仔细阅读课文，找出你最欣赏的句子进行赏析，并在小组间交流。 《记念刘和珍君》示例： 中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天。 赏析: （1）饱含讽刺之意和愤慨之情。“中华民国”“国立”用词态度郑重，但以先烈的牺牲换来的“中华民国”已经“十五年”了，然而，人民受宰割的政局不仅没有什么改变，反而愈演愈烈。 （2）表现了段祺瑞政府的残暴。当局不但照旧像历代统治者一样杀人，而且杀到了堂堂大学的手无寸铁的女大学生头上，甚至公开把执政府门前变成了屠场。 《记念刘和珍君》示例： 而此后几个所谓文人学者的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 赏析: 1.在用词上，“所谓”，对“学者文人”进行否定，“阴险”强调其危害，“尤”，强调流言比惨案更让人悲哀，‘出离愤怒’，愤怒到极点，甚至超出极限。 2.运用通感的手法，以“浓黑”来修饰悲凉，化抽象为形象，使“悲凉”可感可触可视，且是极度的悲凉。 3.运用比喻的手法，将自己对逝者的哀悼比作“菲薄的祭品”，表达了对逝者深切怀念，也写出作者未能以更好的方式悼念死者，深感歉意。 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？ “真的猛士”指真正勇猛的革命战士。“惨淡的人生和淋漓的鲜血”指反动政府制造出的黑暗现实。“哀痛者和幸福者”都是指刘和珍等革命青年。他们更清晰地看到现实的黑暗，也更承受着异乎寻常的哀痛。他们为改变现状、创造幸福的人生而努力着。 1.运用对比的手法，将“真的猛士”与“惨淡的人生”“淋漓的鲜血”作对比，突出“真的猛士”英勇奋进、无所畏惧的特点。 2.运用反复的手法，整齐的节奏感增强了表现力，强调了“真的猛士”勇敢无畏的品格，使人读来印象深刻。 “我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。” 最坏的恶意， 还不料， 也不信， 下劣 凶残 这两句话从三个层次，层层递进地揭露杀人者的凶残。 第一层，“我”以最坏的恶意来想象某些中国人的坏； 第二层，即使如此，“我”也没想到杀人者竟如此凶残； 第三层，即使料到了也不相信他们会残杀一个和蔼、善良的女学生。 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 赏析: 1.运用对偶的句式，增强了语言的节奏感和美感，使得情感表达更加有力。【手法】 2.从“惨象”到“流言”，鲁迅的情感逐渐递进，先是对目睹的惨状的痛苦，再到对流言的愤怒，最终表达出一种无奈和绝望的情感。【结合句子分析】 3.这种情感的递进使得读者能够感受到作者内心的复杂和深刻，同时也突出了作者对惨象和流言的强烈反感。【情感、作用】 沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 1.运用反复的手法，反复提到沉默，沉默的原因是反动统治者下劣凶狠的武力镇压，又用流言统治思想，表达了对反动派的警告和对后继者的呼唤。 2.运用对偶的手法，并采用了选择复句，“不在……就在……”指出“沉默”的两条出路，暗示只有“爆发”才是唯一出路，既是对反动派的警告，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。 “苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行” 在前文，鲁迅称自己为“生者”“后死者”，是“苟活到现在的我”，显然，“苟活”是自我贬抑。这里的苟活者"应该指那些支持革命，但还没有投身革命的人。而“真的猛士”是指那些勇毅者。真的猛士为希望所鼓舞，必“将更奋然而前行”。 鲁迅是希望越来越多的人觉醒起来，看到希望，奋然前行，所以这又是战斗的号召。 人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 全句含义是请愿时的流血是不能推动历史前进的，吸取血的教训，改变战斗方法。 本体：人类历史的进步 喻体：煤的形成 此句运用比喻的修辞手法，把“人类历史的进步”比作“煤的形成”，生动形象地阐明了革命是要付出极大代价的深刻道理。 付出巨大的代价 历史前进一小步 需要大量的木材 形成一小块煤 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 1.运用反语的手法，“文明人”实为野蛮的外国侵略者，“伟绩”实为无耻暴行，“武功”实为卑劣行径，反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。 2.在用词上，“伟大”是对三个女子临难从容，互相救助的爱国行为的高度评价与赞颂，在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。 赏析：作者连用20个虚词，表意丰富： 噩耗传来神速、卫队惨无人道； 遇害出人意料、血的事实确凿； 敌人凶残恶毒 、文人卑鄙无耻。 我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？ 然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。 讨 论 刘和珍等青年学生因为请愿而被反动当局杀害。那么，作为新时代的学生，是应该专心读书、埋头学问，还是应该“家事国事天下事，事事关心”？ 46 作为新时代的青年学生，专心读书、埋头学问才是我们的第一要务。至于参加其他社会活动，关心国家大事，这些都不是青年学生在校期间应该做的事情。只有这样，才不会有无谓的牺牲，才能更好地发挥聪明才智，为国家做贡献。 观点一 观点二： 作为新时代的青年学生，光死读书是不够的，而应该“家事国事天下事，事事关心”。也就是说青年学生对小到家事，大到国家大事都应该关心。为国家献一份微薄之力是青年学生义不容辞的责任。 三、展 My First Template 四、检 挽联，是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人的哀悼，也是对活人的慰勉，有其社会性，也有其时代的代表性。 请同学们根据所了解到的刘和珍君、五个青年作家事迹、精神，为其写一副挽联。要求：对仗工整、主题突出、感情真挚。 【参考】 上联：一腔热血负壮气； 下联：归来犹能化碧诗。 横批：赤血丹心。​ 上联：长歌当哭控诉无耻之徒；下联：热血扬洒鼓舞奋勇之士。 横批：殒身不恤。​ 上联：一心救国常思奋不顾身；下联：万众为民犹忆音容笑貌。 横批：精神永存。 我们不能忘记过去，更要珍惜现在。我们今天的幸福生活来之不易。有国才有家，祖国强大，人民才能安居乐业，才能有尊严地生活，我们才能在优越的环境中学习知识，学习本领。 世界的发展日新月异，我们的祖国面临着更多的竞争和挑战，而我们就是祖国的未来和希望，接过先辈手中的旗帜，是我们的责任！要知道，今天，我们磨练羽翼；明天，我们就能像雄鹰一样飞向太阳，搏击长空！ 我和柔石最初的相见，不知道是何时，在那里。 他仿佛说过，曾在北京听过我的讲义，那么，当在八九年之前了。我也忘记了在上海怎么来往起来，总之，他那时住在景云里，离我的寓所不过四五家门面，不知怎么一来，就来往起来了。大约最初的一回他就告诉我是姓赵，名平复。但他又曾谈起他家乡的豪绅的气焰之盛，说是有一个绅士，以为他的名字好，要给儿子用，叫他不要用这名字了。所以我疑心他的原名是“平福”，平稳而有福，才正中乡绅的意，对于“复”字却未必有这么热心。他的家乡，是台州的宁海，这只要一看他那台州式的硬气就知道，而且颇有点迂，有时会令我忽而想到方孝孺，觉得好像也有些这模样的。他躲在寓里弄文学，也创作，也翻译，我们往来了许多日，说得投合起来了，于是另外约定了几个同意的青年，设立朝华社。目的是在绍介东欧和北欧的文学，输入外国的版画，因为我们都以为应该来扶植一点刚健质朴的文艺。接着就印《朝花旬刊》，印《近代世界短篇小说集》，印《艺苑朝华》，算都在循着这条线，只有其中的一本《拾谷虹儿画选》，是为了扫荡上海滩上的“艺术家”，即戳穿叶灵凤这纸老虎而印的。然而柔石自己没有钱，他借了二百多块钱来做印本。除买纸之外，大部分的稿子和杂务都是归他做，如跑印刷局，制图，校字之类。可是往往不如意，说起来皱着眉头。看他旧作品，都很有悲观的气息，但实际上并不然，他相信人们是好的。我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样的么？——不至于此罢？”不过朝花社不久就倒闭了，我也不想说清其中的原因，总之是柔石的理想的头，先碰了一个大钉子，力气固然白化，此外还得去借一百块钱来付纸账。后来他对于我那“人心惟危”说的怀疑减少了，有时也叹息道，“真会这样的？……”但是，他仍然相信人们是好的。 忘却，是为搁置悲痛； 战斗，实为最好纪念。 $$