第一单元期末复习考点清单 2024—2025学年统编版高中语文必修上册

第一单元——高一语文人教统编版上学期期末复习考点清单 第一步：学习目标整合 1 感受革命领袖的伟大革命抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，理解青春的价值，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 2 领会本单元诗歌与小说的内容，理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。 3 学习从语言、形象、情感特点等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提高对文学作品的鉴赏能力。 4 结合本单元诗作的学习，尝试进行诗歌写作。可以以本单元的作品为学习的范本，也可以选择自己喜欢的中外诗歌作为研习的材料，从生活出发，寻找素材，激发诗情，抒发真情实感。掌握诗歌写作的一般技巧，注重语言的锤炼。 第二步：思维导图回顾知识 第三步：重难知识易混易错 一、小说“三要素” 小说的“三要素”是人物、情节、环境。小说的主题是反映社会生活。因此，小说的文体特征由这样几个关键词构成：人物、情节、环境、主题。高考小说阅读的命题也是围绕这几个关键词进行的。 1.人物 （1）小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，这个人物是作者根据现实生活创造出来的，不同于真人真事，而是“杂取种种，合成一个”。作者通过这样典型的人物形象反映生活，更集中，更有代表性。 （2）在小说中有作者着重刻画的主要人物，也有为了表现主要人物和展现小说主旨而描绘的次要人物，主要人物和次要人物之间是相辅相成的关系。 （3）小说塑造人物的手法可以是概括介绍，也可以是具体描写；可以描写人物的外貌，也可以描写人物的心理活动；可以是人物的行动、对话，也可以适当插入作者的议论；可以正面起笔，也可以侧面烘托。 2.情节 （1）一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的还包括序幕、尾声。把握好故事情节，是读懂小说的关键，也是整体感知文章的起点。 （2）小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。 （3）在具体安排情节的过程中，需要运用一些技巧来处理段与段之间的关系，这样前后情节才能有机结合。 3.环境 （1）小说所塑造的人物形象和构设的故事情节，总是出现在一定的时空位置（即一定的历史时期和地域场所），这就是小说的环境，包括自然环境和社会环境两个方面。 （2）不论是自然环境还是社会环境，都要运用一定的手法去描写，让其特点与人物形象及小说主旨相适应。环境的描写手法十分丰富，既有描写角度的选择，又有各种修辞手法、表达方式等。 （3）环境在揭示人物之间种种复杂的关系、烘托人物心情推动情节的发展、渲染气氛等方面起着非常重要的作用。 二、小小说的选材特点 对小说的考查往往以小小说为主。与短篇小说相比，小小说的篇幅更短，故事更简单，多取材于生活中的一个瞬间、一段插曲、一个场景、一个镜头，反映人物在一件事或一个场景中的行动片段，勾勒出人物的精神面貌，塑造出鲜活的人物形象，揭示出某个道理。其特点主要有： 1.选材以小见大。 小小说所选的题材截取的生活面要小，只有这样才适合小小说体裁表现的需要，这就是“以小见大”中的“小”。但是，它虽然“小”，却能反映社会生活，折射出重大问题，有丰富的意蕴，有一定的生活容量，这就是“以小见大”中的大 2.人物形象典型。 典型的人物形象是小小说凸显主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中受到感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造人物形象的方法。小小说在塑造人物形象时，主要描写主要人物的性格的某一侧面或主要人物的情绪、心态。 3.情节有吸引力。 情节是小小说吸引读者的关键，小小说的情节一般发展比较快，前后事件较为紧凑，整个情节曲折新奇，常常突破思维定式，让读者吃惊。 4.结尾含蓄隽永。 小小说的结尾是一门艺术，是一种境界，在很大程度上决定了小小说的质量，这也是小小说最突出的特色。小小说的结尾往往在情理之中又在预料之外，其精髓在于言有尽而意无穷，作品中的人物性格、深刻主题常常在结尾处变得明朗起来。考生在阅读小小说时一定要关注其结尾 5.反映的主题新、深、辣。 所谓“新”，就是指作品表现的是新事物、新问题，有强烈的时代感；所谓“深”，就是指作品具有深度，启迪思想，引人回味，让人领悟到某种哲理；所谓“辣”，就是指作品以情动人，震撼人心，尖刻辛辣，一针见血。 三、“三步读文法” 综观高考小说命题，均是紧紧围绕“人物”“情节”“环境”“主题”来命题的，这正是小说阅读的四大热点，也是高考小说阅读的四大命题点。因此，在解答小说阅读题时，有意识、巧妙地关注这四大命题点至关重要。具体来说，考生应当遵循以下三个步骤，切实把握好这四大命题点，以提高答题的得分率。 第一步：宏观入手，切分层次，梳理小说情节。 阅读小说时先要从宏观入手，统观全文，弄清小说塑造了哪些人物形象，写了哪些事件，情节的开端、发展、高潮和结局是什么，开端前是否有序幕，结局后是否有尾声。再概括出每一段的段意，将文章切分出层次，进而梳理出小说的情节。 第二步：微观研判，勾画批注，分析人物和环境。 阅读小说时一定要关注对人物的外貌、神情、语言、行动、心理的描写，尤其是细节描写，从这些描写中探知人物的思想感情和性格特征。同时还要注意对人物的身份、地位、经历、气质的叙写。环境是形成人物性格、驱使其行动的特定场所，是人物成为某种形象的原因，阅读小说时也要注意环境描写。在阅读中要勾画圈点出各段有关人物、环境描写的重要词句，并用简洁的语言做好批注。 第三步：综合分析，总结归纳，把握主题意图。 小说的主题往往蕴藏于作品创造的艺术形象中，蕴藏于情节的发展变化中，蕴藏于典型的环境中。阅读小说时要联系标题、情节、人物形象、典型环境、作者的主观倾向等方面，进行综合分析，归纳概括出主题。 四、现代诗歌的分类 现代诗歌 按形式划分，可分为自由诗和格律诗。 按体裁划分，可分为童话诗、寓言诗、散文诗等。 按表达方式划分，可分为叙事诗、说理诗和抒情诗。 五、现代诗歌的特点 1.分行排列，整散结合。分行排列是现代诗歌区别于其他文体样式最基本的外在形式；语言上整散结合，富有节奏感、韵律感。 2.立意新颖，饱含真情。立意新颖、别致，抒发情感真挚、动人，体现诗人对人生、社会的新奇发现和独特深刻的感悟。 3.联想想象，跳跃自如。运用丰富的联想、想象，描写生活中的事物等来抒发情感。在描写过程中，意象的选用、情感的抒发等都具有跳跃性。 4.语言凝练，形象生动。现代诗歌能够用凝练、准确、生动的语言，集中地反映生活，勾画生活图景等。 5.虚实结合，意境优美。诗人往往通过具体的意象，从虚实的角度描绘既不脱离现实又能超越现实的景物、画面等，并通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术境界。 【例1】阅读下面的文字，完成下题。 文本一： 最美是百合 那是许多年以前的事情了。 曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时我的工资收入只有七十二元，妻子没有工作。最不知深浅的要算妻子肚子里的宝宝了，他已茁壮地长到了八个月，在我们的日子最缺少色彩的时候，他强大的胎音使我们义无反顾地握紧了生活的画笔。 在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。 她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮忙，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书。 妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。 阿纯想了想，点头答应了。 阿纯的进驻，使我们的小家增添了许多笑声。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃。 阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么秘密。 阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。” 妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。 阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！” 阿纯用很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。 她说：“不信你去看一看。” 经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去了商店。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一言不发地回家了。 一个下午，妻子也不多说话。 阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么安慰妻子才好。 做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。 妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。” 阿纯看看我，轻轻地转过头去。 小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多的一天，小小的钱盒里装了十七元钱。 一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。 经过盘点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！ 我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。 转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包袱，说是一个女孩送来给我妻子的。 妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。 阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的‘工钱’买来的，送给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！” 妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。 （选自《中国当代微型小说排行榜》文字有删改） 文本二： 他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。 回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地地走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤动着。 他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。 （选自《百合花》） 1.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，讲述了一对夫妻和一位假期打工女生短暂相遇的故事。 B.本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读者的阅读兴趣。 C.本篇小说中的阿纯是一个热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良又美好的女生，她的形象具有积极的现实意义。 D.本篇小说，从开书店、为阿纯发工钱、去商店看花布却舍不得买等情节看出小说的主人公妻子是一个勤劳、节俭、善良的人。 2.下列与文本中加粗字有关的说法，不正确的一项是( ) A.文本一中为了解除生活上的困窘，“我”和妻子千方百计谋求出路，“义无反顾”强调了当时的“我们”直面生活的坚定态度。 B.文本一中“进驻”指军队开进某一地区驻扎下来，文中大词小用，突出了阿纯的到来对“我们”家不同寻常的意义。 C.文本二中对“布片”的描写，表现了小战士天真质朴的心理及回部队时的乐观情绪，推动后文情节发展。 D.文本二中“多了一只野菊花”使小通讯员形象更饱满鲜活，残酷的战争没有泯灭他对美的追求。 3.文中画横线的句子有什么作用，请结合文本进行分析。 4.文本一和文本二均没有以具体事物“百合花布”“百合花被”为题，而是直接用“最美百合”或“百合花”为题，有什么好处？请结合两个文本分别谈谈你的看法。 【例2】阅读下面的诗歌，完成问题。 炉中煤[注] ——眷念祖国的情绪 郭沫若 一 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 你也不要辜负了我的思量。 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ 二 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 你该不嫌我黑奴卤莽？ 要我这黑奴底胸中， 才有火一样的心肠。 三 啊，我年青的女郎！ 我想我的前身 原本是有用的栋梁， 我活埋在地底多年， 到今朝才得重见天光。 四 啊，我年青的女郎！ 我自从重见天光， 我常常思念我的故乡， 我为我心爱的人儿 燃到了这般模样！ [注]本诗写于1920年，是郭沫若在日本留学时创作的一首新诗。 5.下列对本诗相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A.把祖国称为“年青的女郎”，正是诗人对封建、落后的旧中国的否定，对五四运动以后新生祖国的赞美。 B.第一节中“殷勤”写祖国对诗人的养育之恩；“思量”写诗人对祖国的思念和希望；“你也不要辜负了”则既有对祖国日益强盛的祈盼之意，也有对祖国前途的担忧之情。 C.第三节中“重见天光”是指在今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。 D.第四节，由于看到了光明和希望，诗人的怀国思乡之情更为强烈，所以在这一节中，通过对首节四、五句的重复，进一步抒发了自己急于报效祖国的决心和热情。 6.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.这首诗运用拟人的修辞手法，用“炉中煤”的口吻向“心爱的人儿”倾诉衷肠，抒发了对祖国的强烈热爱之情，表达了愿为祖国献身的激情。 B.“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样”“要我这黑奴底胸中，/才有火一样的心肠”等诗句，很生动地写出了“炉中煤”的忠贞形象，贴切地表达出诗人对祖国真挚、热烈的眷念之情。 C.诗人运用浪漫主义的独特想象，以煤自况，表明自己虽然地位和人格卑贱，但愿意积极进取、以身许国，表现了当时知识分子的自我觉醒。 D.诗中前一个“燃”，是诗人在黑暗的长夜中的摸索探寻；后一个“燃”，强调诗人在重见天光后的奋斗搏击。这就使全诗在乐观、自信、高昂和积极进取的基调中把情感推向了高潮。 7.本诗每小节都以“啊，我年青的女郎”为开头，有何表达效果？首尾两节呼应又有何作用？ 8.试分析“炉中煤”这一意象的意蕴。 答案及解析： 1.答案：D 解析：D.“从文中开书店，为阿纯发工钱，去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主人公妻子……”理解错误。文章主要是为了表现阿纯的善良、乐观，所以小说主人公是“阿纯”，而非“我”的妻子。故选D。 2.答案：C 解析：C.“推动后文情节发展”错误，小说《百合花》中对“布片”的描写共有三处，第一次是抱被子时因慌张而挂破上衣，“在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小”；第二次是文本二中“已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”；第三次是“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”，故文本二中对“布片”的描写是照应前后文，不是推动后文情节发展。故选C。 3.答案：①此处是一处细节描写。“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”写出了阿纯对这笔钱的慎重态度。 ②为下文写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔。 ③前文阿纯说不收工钱，此处又小心谨慎地把工钱收好，引发读者的思考。 解析：此处是一处细节描写。“她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层”，阿纯一开始就表示不要工钱，禁不住店主的再三推让，只好收下小心放好，既写出了阿纯对这笔钱的慎重态度，也引发读者的思考和揣测；“妻子打开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃”，为写阿纯用“工钱”买那块美丽的百合花布送给“我”的妻子埋下伏笔，原来善良可爱的阿纯用“工钱”回报店主夫妻，做了一件非常有意义的、最美的事。 4.答案：①标题《最美是百合》运用象征的手法，不仅说出了“百合花布”的美，更说出了阿纯纯洁、美好的心灵，以及夫妇二人勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质，也象征了幸福美好的生活。 ②课文《百合花》中，标题《百合花》象征了纯洁的感情，是通讯员和新媳妇的化身，象征了他们的一切美好品质，也象征着人性的美好、军民之间的深厚情谊。 解析：①标题《最美是百合》运用象征的手法，“她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百合花使她怦然心动”，不仅说出了“百合花布”的美，更通过塑造一个善良可爱的女大学生的形象，歌颂了阿纯纯洁、美好的心灵，同时也描写了夫妇二人，面对艰辛生活，依然表现出勤劳能干、善良节俭、待人真诚的美好品质，文章正是通过这些生活中的小人物，通过他们在普通生活中温暖的言行，描绘出美好温馨的生活图景，而最美的百合，正是象征了幸福美好的生活。 ②课文《百合花》中，标题《百合花》不仅是百合花的被子，更是象征了纯洁的感情，小说通过对通讯员和新媳妇的描写刻画，歌颂了通讯员的青春单纯和新媳妇的美丽善良，而百合花就象征了他们的一切美好品质，文章正是通过对战争中团结的军民关系，歌颂了以百合花为象征的人性的美好、军民之间的深厚情谊。 5.答案：B 解析：“也有对祖国前途的担忧之情”无中生有。 6.答案：C 解析：“表明自己虽然……人格卑贱”错误。诗人以煤自况，表明自己被旧制度埋葬，不能发挥才能，但也正是“活埋”的痛苦使诗人变成燃烧发热的煤，效力之机已来，诗人愿为祖国献出一切。 7.答案：（1）运用了反复的修辞手法。“我年青的女郎”喻指自己的祖国，其反复出现，强烈地抒发了诗人的爱国热情，突出了诗歌的主题；形成回环往复的艺术效果，增强了诗歌的韵律美。 （2）首尾两节呼应，强调了“我”对祖国的苦恋与奉献，也使得诗歌有一种回环往复的音乐美。 解析：第一问，先分析每小节都以“啊，我年青的女郎”为开头运用的手法，然后结合手法分析其在主旨、结构、情感等方面的作用。诗歌每小节都以“啊，我年青的女郎”为开头，运用了反复的修辞手法，故可以从增强语气或语势，起到反复咏叹、表达强烈情感的作用的角度进行分析。同时，反复手法的运用还可以使诗歌整齐有序，回环起伏，充满韵律美。第二问，诗歌结尾与开头形成复唱，是诗人爱国主义感情的凝聚点，也使得诗歌有一种回环往复的音乐美。 8.答案：①“炉中煤”的熊熊燃烧，象征诗人愿为祖国献身的激情。 ②“炉中煤”黑色外表下“火一样的心肠”，象征劳苦大众“卑贱”的地位和伟大的人格。 ③“炉中煤”“原本是有用的栋梁”，“活埋在地底多年”以后终于“重见天光”，象征诗人不愿庸碌一生而渴望有所作为，也象征劳苦大众潜藏的改造世界的巨大能量将要释放出来。 解析：本诗的副标题是“眷念祖国的情绪”，所以“我年青的女郎”指的是自己的祖国。而“炉中煤”不辜负祖国的殷勤，燃到了这般模样，胸中有火一样的心肠，所以“炉中煤”的熊熊燃烧象征诗人愿为祖国献身的激情。从“炉中煤”的外形与内质特点来看，由“要我这黑奴底胸中，/才有火一样的心肠”可知，“炉中煤”其貌不扬甚至丑陋，但“内心火热”，象征着地位卑贱却有伟大人格的劳苦大众。由“我想我的前身/原本是有用的栋梁”可知，“炉中煤”的前身是有用的栋梁，“活埋在地底多年”后“重见天光”，象征诗人渴望一展抱负、有所作为，也象征劳苦大众将释放巨大的能量来改造世界。据此整理作答即可。 第四步：核心素养对接高考 一、小说选择题“三步答题法” 答题步骤 答题技巧 第一步：浏览选项，标敏感点。 题干中的“相关内容”“艺术特色”就是各个选项的敏感点（考查点）。快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。 第二步：回归原位，找对应。 根据选项内容回归原文寻找对应之处看选项中特别关注、标注的敏感点（考查点）是否有原文依据。 第三步：比对分析，确定答案。 根据“选项设误类型”与原文逐项对比，找出分析、鉴赏不当的选项，最后确定答案。 二、情节设置技巧题答题模板 情节作用+结构作用+表现人物作用+点明主旨、情感作用 1.点明情节特点，如戛然而止，出人意料却合乎情理，补充情节等。 2.点明结构作用，如呼应上文，结构完整。 3.点明人物作用，如使人物形象更加丰满、鲜明。 4.点明主旨、情感作用，如深化主旨，加深情感。个别还能引起读者深思，令读者感到回味悠长等。 三、环境描写作用题答题角度 1.自然环境描写的作用 第一步：找到描写环境的具体语句，分析其特点。 因为环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。 第二步：找准分析环境描写作用的思维角度。 分析环境描写的作用可以从人物、情节、主题、环境本身等多个角度考虑。 第三步：组织语言，规范作答。 2.社会环境描写的作用 （1）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；（2）交代人物身份，表现人物性格，或影响人物性格，或决定人物性格；（3）揭示社会本质特征，揭示主题；（4）推动情节发展；（5）象征或暗喻。 四、解答概括、分析人物形象题的五个入手角度 1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手。 因为这些直接关系人物的言行，影响人物的形象（性格） 2.从塑造人物形象的方法入手。 通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写，概括出人物的形象（性格）特征。 3.从分析情节入手。 情节是人物形象（性格）形成的历史，在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物鲜明的个性。 根据故事情节，概括分析人物形象（性格）特征，必须注意以下四点：①全面、恰当、实事求是；②注意人物形象（性格）的复杂性、多重性，多角度进行分析；③分清主次，把握其主要特征；④把握人物形象（性格）的发展变化。 4.从分析环境入手。 人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型形象（性格）。 5.从人物间的关系、作者的议论、作品中其他人物的评价入手。 许多小说作品刻画的人物往往不止一个，这就要求考生准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的形象（性格）特征。作者的议论或其他人物的评价，更是人物形象（性格）特征的直接体现。 五、三步理解赏析重要语句含意 第一步，审清题干要求，辨明作者的叙述语言和作品中的人物语言。 如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化及个性化语言是如何揭示人物的性格特征的。 第二步，结合主题，分析重要语句内涵。 既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时，需要“三抓”： （1） 抓句子中的关键性词语。重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。 （2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，这往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意时，要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。 （3）抓句中的手法。这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。 如何判定语句所用的描写方法呢？最基本的是要从它描写的特征判断。一般从景物描写、人物描写大类上判定。 第三步，规范答题：手法+内容十效果。 即分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。 六、探究小说标题题五个答题角度 1.标题与情节的关系。 看标题是不是小说的线索，能不能组织全文；是否设置了悬念，能不能吸引读者；是否对情节进行了概括。如果标题中有对物象、情感等的表述，考生应注意从情节角度进行思考；如果与标题相关联的内容在文章中屡次出现，考生应从情节角度思考作答。 2.标题与形象的关系。 看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运，是否对人物性格特点进行了概括。 3.标题与环境的关系。 看标题是否交代了时间、地点、环境，是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含义。标题中如果有表明时间（或时代）、处所、状态（社会状态、自然状态）的字眼，考生在答题时必须从环境角度思考。 4.标题与主旨的关系。 看标题是否运用双关、比喻、反语象征等手法，寄托情感，深化主旨；是否具有某种象征意义；是否对主旨的阐发有画龙点睛的作用。 5.标题与读者的关系。 看标题能否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。 七、现代诗歌的阅读方法 1.抓意象，绘意境。阅读现代诗歌时，要看诗歌中有哪些意象，营造了什么样的意境，有何意义，表达了作者怎样的情感。 2.品语言，释意义。现代诗歌用白话写成，较少用典，具有语序颠倒、成分省略、词性转变、语句凝缩、反常搭配等特点。考生要关注词语的含义，分析句子的意思，鉴赏语言风格，还要结合诗句来分析具体的表达效果。 3.明手法，析作用。现代诗歌常用的修辞手法有比喻、比拟、夸张、借代、排比、顶真等；常用的表现手法有象征、烘托、渲染等。另外，还要关注诗歌中使用的叙述人称，不同的叙述人称往往具有不同的意义。考生要找到诗歌使用的手法，结合具体诗句分析各种手法的具体作用。 4.感诗情，悟主旨。诗歌是抒情的艺术，情感是诗歌的基础。现代诗歌更注重抒发作者情感，选取的抒情对象更加多样化。鉴赏现代诗歌时，考生要学会知人论世，找准情感的突破口，还要注意对意象、意境的品味，深切感悟诗歌的主旨。 【2024·新课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会指使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温桶出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 1.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( ) A.“他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里”，说明叶桃的性格活泼多变，让年轻的陈千里琢磨不透。 B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖，以及挑担小贩的桂花糖芋苗，表明她很适应南京休闲的日常生活。 C.端午节的前一天，叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边，半天不理他，反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪。 D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”，表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。 2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句，既表现出两人的精神风采，也点出时代氛围。 B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园，凸显其阴森残酷。 C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节，用以反衬一种紧张诡异的气氛。 D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历，将个人爱情与革命斗争交融在一起。 3.文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。 4.文本中频频出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。 答案以及解析： 1.答案：D 解析：A项，“说明叶桃的性格活泼多变”错误，文中这句话是一种隐晦表达叶桃有双重身份的写法。B项，“表明她很适应南京休闲的日常生活”错误，文中写“到了南京，她的很多旧习惯都消失了”，说明叶桃并不习惯南京的生活，且由原文中的“保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报”可知，叶桃跟挑担小贩买桂花糖芋苗也不仅仅是为了吃零食，更是出于地下工作的需要。C项，“反映出她斗争经验不足，关键时刻不能很好地控制情绪”错误，叶桃是故意发火的，她这样做是为了掩人耳目，让陈千里有机会出去接触卖桂花糖芋苗的挑担小贩，以传递紧急情报，故此处应是反映了叶桃的机智沉着。 2.答案：C 解析：“用以反衬一种紧张诡异的气氛”错误，机要室另外两个女人的微笑是在不明真相的情况下对陈千里报以同情的微笑，门房的笑是与陈千里熟识之后客气礼貌的笑，这两处描写并没有反衬出一种紧张诡异的气氛，反而在一定程度上舒缓了暗流涌动的紧张氛围。 3.答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 解析： 画线句 上下文 表层含义 相关情节内容 深层含义 在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个 上文：“叶桃离开上海去了南京”“当时他反复问过自己……难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？” 下文：“新闸路楼上的厢房……他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门” 叶桃告别陈千里去南京参加工作，两人交谈时她也会匆匆离开，可以概括为：两人日常交往中，叶桃总是先离开 “直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作……她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大”“牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他……她说她一直打算发展他入党” 叶桃思想上更早觉悟，她先于陈千里参加革命，最终在斗争中牺牲，永远离开了陈千里 她从来没有真正离开过他 下文：“即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞……她还托人给他捎书和杂志……还有她喜欢的涅克拉索夫诗集” 叶桃依然通过多种方式和陈千里保持联系 “现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作……但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义”“她说她一直打算发展他入党……她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士” 叶桃虽然离开了陈千里，但她用通信等方式延续与陈千里的思想碰撞，她有意引导陈千里走上革命道路，成为坚定的共产主义战士，即使最终英勇牺牲，她也永远活在陈千里心中，其革命精神为陈千里所继承 4.答案：①整体上回溯性地讲述故事，本身具有一种历史纵深感；②具体事件的叙述基本按照时间顺序交代，情节脉络清楚；③展现出人物的成长历程，使人物形象更丰满；④通过叙述时间的跳跃，过去与现在、回忆与现实相交织，将谜团逐一解开，行文跌宕起伏。 解析：本题从叙述时间、叙述顺序的角度，考查小说的叙述特征及其效果。解题时需先根据文本，较为准确地概括出叙述特征，然后才能进一步分析其产生的叙述效果。首先，根据文中“一年以后”“端午节的前一天”“几天后”“他知道这情况时”等语句及其上下文内容可知，小说通过这类标示时间线索的语句，呈现了叶桃离开上海去南京，一年以后陈千里也去南京，无意中帮助叶桃传递情报，最终叶桃在斗争中牺牲，陈千里才确信叶桃参加了革命的情节，据此可知小说中的具体事件基本是按照时间顺序叙述交代的，情节脉络清楚；根据“后来他才知道”“现在想来”等语句及其上下文内容可知，文章并没有严格按照时间顺序叙事，而是适当插入陈千里立足于现实视角的回忆，将过去与现在、回忆与现实相交织，而从陈千里的视角逐一揭开叶桃工作和牺牲的真相，使行文跌宕起伏。其次，结合“那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去”“现在想来，说不定她一直都在暗示他……才会让人生变得更有意义”等可知，从过去到现在，陈千里对叶桃的认识逐渐深入，他在叶桃的引导下逐渐成长，故时间上的跳跃还展现出人物的成长历程，使陈千里的形象更加丰满。最后，从整体上看，整个故事情节是陈千里站在现在回溯过去与叶桃的交往经历，过去与现在在时间上的联系，形成了一种历史纵深感。 学科网（北京）股份有限公司 $$