第3阶 古诗词曲主题整合训练-【一战成名新中考】2025河北中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 第三阶　 古诗词曲主题整合训练 一、思乡怀人 (一) 比较阅读 手法 阅读下面两首诗歌,回答 1~2 题。(7 分) 【甲】夜雨寄北 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 【乙】邯郸冬至夜思家 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 1.下列关于两首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项 是(3 分) ( D ) A.甲诗第一句有问有答,跌宕有致,“问归期” 而“未有期”,流露出诗人的羁旅之愁。 B.甲诗“期”和“巴山夜雨”重复出现,恰当地表 现了时间和空间回环往复的意境之美。 C.乙诗“抱膝”二字,活画出诗人枯坐的神态。 “灯前”二字,既烘染环境,又点出“夜”,托出 “影”。 D.乙诗构思精巧,语言华丽典雅,描写了冬至夜 晚作者在邯郸驿舍的所思所感,感情真挚。 2.两首诗都用了虚实结合的手法,请结合诗句分 析。 (4 分) 甲诗一二句是实写自己在羁旅途中孤独凄凉 的场景,三四句是虚写,想象自己和对方将来团 聚时的幸福画面。 乙诗一二句是实写自己客居 在外孤独思家的画面,三四句是虚写,想象家中 人团聚谈论自己的画面。 (二)阅读下面三首诗歌,回答 1~2 题。 (8 分) 【甲】逢入京使 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 【乙】商山早行 晨起动征铎,客行悲故乡。 鸡声茅店月,人迹板桥霜。 槲叶落山路,枳花明驿墙。 因思杜陵梦,凫雁满回塘。 【丙】早发故园 语别在中夜,登车离故乡。 曙钟寒出岳,残月迥①凝霜。 风柳②条多折,沙云③气尽黄。 行逢海西④雁,零落⑤不成行。 【注释】①迥:高远的样子。 ②风柳:随风飘荡的 柳条。 ③沙云:被大风卷起的呈云状的沙尘。 ④海西:县名。 ⑤零落:不完整,稀稀拉拉。 1.乙、丙诗中“早”体现在哪些方面? 用自己的话 说说。 (4 分) 乙:首联“晨起”直接点出“早行”;颔联通过鸡 声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个意象叠加,表 现初春黎明之景。 丙:半夜的时候就和家人告 别;在路上听到早晨的钟声;天上挂着残月,霜 还未化。 (意近即可) 2.结合甲诗的前两句和丙诗的最后两句,说说两位 作者分别是如何表达自己思乡之情的? (4 分) 甲诗第二句运用夸张的修辞手法,用泪雨滂沱、 湿袖难干形象地描绘了诗人对亲人思念之深、 对故乡眷恋之切的情态。 丙诗结尾借物抒情, 以零落掉队的海西雁来自比,表达自己离乡时 的孤单落寞和对故乡的依依不舍之情。 (三) 比较阅读 意象 阅读下面两首诗,完成下面 小题。 (5 分) 和康五庭芝①望月有怀　 唐·杜审言 明月高秋迥,愁人独夜看。 暂将弓并曲,翻与扇俱团。 雾濯清辉苦,风飘素影寒。 罗衣②一此鉴,顿使别离难。 望月有怀　 唐·李白 清泉映疏松,不知几千古。 寒月摇清波,流光入窗户。 对此空长吟,思君意何深。 无因见安道③,兴尽愁人心。 【注释】①康五庭芝:即唐代诗人康庭芝,排行为 五。 ②罗衣:丝织的衣服。 ③安道:指晋朝人戴 安道。 此处代指诗人的朋友。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 45 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 1.下列情境在两首诗中都出现的一项是(2 分) ( A ) A.月洒清辉　 　 　 　 　 B.风飘素影 C.泉映疏松 D.波摇寒月 2.两诗都是写“愁人”“望月有怀”,人物心境却不 尽相同。 请你参照第一首诗的分析示例,分析 第二首诗中人物的心境。 (3 分) 示例:第一首诗中“愁人”独望夜月,转眼间月 缺月圆引发了他对时光流逝的感慨,月光洒入 薄雾和秋风吹飘罗衣的情景,更增添了他内心 的凄凉忧伤和离别的痛苦。 示例:第二首诗中“愁人”空对夜月,月照清泉、 泉映疏松使他思接千载,清波摇动月影和月光 照进窗户的情景,又引发了他满怀的诗意,可却 无人倾听,对朋友深深的思念之情油然而生。 二、爱国忧民 (一)(2022 河北)阅读下面诗歌,回答 1 ~ 2 题。 (5 分) 茅屋为秋风所破歌(节选)　 杜 甫 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜! 风 雨不动安如山。 呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾 庐独破受冻死亦足! 新制布裘　 白居易 桂①布白似雪,吴②绵软于云。 布重绵且厚,为裘有馀③温。 朝拥坐至暮,夜覆眠达晨。 谁知严冬月,支体暖如春。 中夕④忽有念,抚裘起逡巡⑤。 丈夫贵兼济,岂独善一身。 安得万里裘,盖裹周四垠⑥。 稳暖皆如我,天下无寒人。 【注释】①桂:地名。 ②吴:地名。 ③馀:同“余”。 ④中夕:半夜。 ⑤逡巡:迟疑徘徊,欲行又止。 ⑥垠:边际。 1.《茅屋为秋风所破歌》中,杜甫因　 茅　 　 　 　 　 　 　 　 屋为秋风所破　 一事,产生联想,表达 内心的愿望;《新制布裘》中,白居易因新制布 裘这件事,产生联想,表达自己的愿望。 (2 分) 2.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗 人。 这两首诗中作者的境况不同,但抒发的情 感有相同之处,都抒发了诗人 　 　 的情怀。 (3 分) (二)阅读下面这首词,回答 1~2 题。 (6 分) 好事近·汴京赐宴闻教坊乐有感① 宋·韩元吉 　 　 凝碧②旧池头,一听管弦凄切。 多少梨园声 在,总不堪华发。 　 　 杏花无处避春愁,也傍野 烟发。 惟有御沟③声断,似知人呜咽。 【注释】①乾道八年(1172)十二月,韩元吉被遣 为正使,到金朝去祝贺万春节(金主完颜雍生 辰)。 行至汴梁(时为金人的南京),金人设宴招 待。 席间词人百感交集,写下这首词。 ②凝碧: 唐代洛阳禁苑池名,安禄山叛乱后,曾大会凝碧 池,逼使梨园子弟为人奏乐。 ③御沟:流经皇宫 的河道。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( A ) A.上片写在汴京宫苑,听教坊奏乐;下片则直接 抒发满怀凄楚,令人伤感。 B.“凄切”二字传达出词人听京都梨园旧乐所 激发的怀旧与伤今的交错冲突的痛楚。 C.词的最后两句运用拟人的修辞手法,写听 “御沟”的水声,表达出极度悲痛的心情。 D.本词借古讽今,巧用典故,内容包含量大,爱 国忠贞之情悲切,悲情更凄婉。 2. 班级举办“爱国诗词”舞台剧,你们 小组有感南宋的衰落,选中了韩元吉的此词。 词人在上片运用了一个情境相似的历史事件, 抒写此时此际的痛苦。 作为剧本创作者之一, 请你结合资料卡的内容,补充旁白,将词人此时 的痛苦心理展现出来。 (100 字左右)(3 分) 资料卡 旁白:戏剧角色背着其他剧中人直接对观众 讲述其内心活动或看法的台词。 旁白:“汉使作客胡作主”啊! 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 55 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 　 　 　 (三)(邢台一模)为弘扬爱国主义精神,增添浓厚 的爱国氛围,冀荣中学开展了以“我爱我的祖国” 为主题的板报展示活动,下面诗句分别摘自不同 班级的板报,请认真阅读,并回答后面的问题。 (5 分) 甲:千年史册耻无名,一片丹心报天子。 (陆游《金错刀行》) 乙:出门不顾后,报国死何难? (李白《幽州胡马客歌》) 丙:塞下应多侠少年,关西不见春杨柳。 (高适《送浑将军出塞》) 丁:臣心一片磁针石,不指南方不肯休。 (文天祥《扬子江》) 1.解释甲诗句中“丹心”的意思。 (1 分) “丹心”指忠诚之心(爱国忠心;赤胆之心)。 2.丙诗句中写“关西不见春杨柳”的用意是什么? (2 分) 通过写“关西”春风不度、杨柳绝迹的艰苦环 境,反衬出众多“侠少年”藐视一切艰难困苦、 勇赴国难的牺牲精神。 3.乙和丁诗句表达的思想感情有何相同之处? (2 分) 都表达了坚定不移的爱国主义精神。 (意思对 即可) 三、壮志豪情 (一) 比较阅读 作者 阅读下面诗词,回答 1 ~ 2 题。 (6 分) 满江红　 秋 瑾 小住京华,早又是中秋佳节。 为篱下黄花开 遍,秋容如拭。 四面歌残终破楚,八年风味徒思 浙。 苦将侬强派作蛾眉,殊未屑! 　 　 身不得, 男儿列,心却比,男儿烈。 算平生肝胆,因人常 热。 俗子胸襟谁识我? 英雄末路当磨折。 莽红 尘何处觅知音? 青衫湿! 对 酒　 秋 瑾 不惜千金买宝刀,貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤①珍重,洒去犹能化碧涛②。 【注释】①勤:多。 ②碧涛:苌弘忠于祖国,却遭奸 臣陷害,自杀于蜀,当时的人把他的血用石匣藏 起来,三年后化为碧玉。 后世多以碧血指烈士流 的鲜血。 1.请说说“秋容如拭”的“拭”字妙在哪里。 (2 分) “拭”是“擦”的意思,生动地描写出秋色澄明如 洗的特点,十分传神。 2.秋瑾,号鉴湖女侠,参考下面的知识卡片,结合 画横线句分析她在《满江红》和《对酒》中是如 何展现“侠”气的。 (4 分) 知识卡片 1.侠,指武艺高强、见义勇为、品行豪迈。 2.侠之大者,为国为民。 ———金庸 “身不得,男儿列,心却比,男儿烈”写出作者不 是男儿胜似男儿的豪迈气概。 “一腔热血勤珍 重,洒去犹能化碧涛”表现了作者宁愿牺牲生 命也要完成革命事业的决心,体现出爱国主义 情怀。 (二)(遵化二模) 比较阅读 作者 刘禹锡屡遭贬谪 二十余年,阅读下面有关他贬谪期间和晚年生活 时期创作的诗歌,回答后面的问题。 (8 分) ◎贬谪期间 【甲】秋词(其一) 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 【乙】秋词(其二) 山明水净夜来霜,数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨,岂如春色嗾人狂。 ◎晚年生活 【丙】沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 【丁】莫道桑榆晚,为霞尚满天。 (《酬乐天咏老见示》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 65 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 1.发挥想象,用生动的语言描绘《秋词》(其二)前 两句的画面。 (3 分) 示例:霜降时节,山明水净,夜晚白露凝结为霜; 远处的树木都变成深红,间或还有一两枝浅黄, 耀眼夺目,绚烂缤纷。 2.两首《秋词》都运用了对比的手法,任选一处诗 句加以分析。 (2 分) 示例一:第一首“自古逢秋悲寂示例二:第二首 “岂如春色嗾人狂”将春季的轻浮与秋季的端 庄素雅作对比,突出了秋之高洁和沉稳,反映了 诗人高尚的情操和积极高昂的精神面貌。 3.结合刘禹锡不同时期的四首作品,说说你从他 身上获得了哪些人生启示。 (3 分) 当我们面对困难和挫折时,要像刘禹锡一样有 积极乐观的心态和不屈的意志,相信自己终能 战胜困难。 (三)阅读《行路难》(其一),完成下列各题。 (8 分) 行路难(其一) 　 李白 金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难,行路难,多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 1.下面横线处填入内容正确的一项是(3 分) ( A ) 《行路难》 (其一)是　 ①　 诗人李白创作 的一首以七言为主的　 ②　 诗,表现出诗人的 　 ③　 。 A.①唐代　 　 　 ②乐府　 　 　 ③壮志豪情 B.①唐代　 　 　 ②格律　 　 　 ③淡泊旷达 C.①宋代　 　 　 ②格律　 　 　 ③淡泊旷达 D.①宋代　 　 　 ②乐府　 　 　 ③壮志豪情 2.后世认为,南朝诗人鲍照的《拟行路难》对李白 的《行路难》(其一)影响很大,但李白的诗作却 能“出于蓝而胜于蓝”,请结合下面例句作简要 分析。 (3 分) 【例句】对案不能食,拔剑击柱长叹息。 ———鲍照《拟行路难》(其六) 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 ———李白《行路难》(其一) 李诗虽从鲍诗脱胎而来,但加入了“停杯投箸” 的动作刻画和“心茫然”的心理描摹,更能生动 地展现诗人苦闷的精神世界。 3.本诗具有强烈的抒情色彩,情感起伏变化一波 三折。 下面是小冀同学整理的情感变化图,请 结合诗意,将空白处补充完整。 (2 分) 四、酬赠送别 (一)(2023 河北) 比较阅读 意象 某公园内池塘周 围遍植垂柳,树干上悬挂着写有咏柳诗句的标 牌。 阅读下面标牌上的诗句,回答后面的问题。 (共 6 分) 　 　 　 　 1.解释甲标牌上的诗句中“杨花”一词的意思。 (1 分) 柳絮(意思对即可) 2.一切景语皆情语。 乙标牌上的“渡头杨柳青 青”表达了怎样的思想情感? (2 分) 离别之情。 (意思对即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 75 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 3.丙和丁两个标牌上的“嫩”字,写出了景物怎样 的共同特点? (3 分) 都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点。 (意思对即可) (二)(2024 福建)阅读下面诗歌,回答后面的问 题。 (共 7 分) 发渝州却寄韦判官　 司空曙 红烛津亭夜见君,繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转,惟有猿声满水云。 1.这是一首赠别诗,请写出分别的时间、地点和赠 别的对象。 (3 分) 分别的时间:平明。 分别的地点:渝州津亭。 赠 别的对象:韦判官。 2.分别前后诗人的情感有明显变化,请简要概括。 (4 分) 分别前:畅快。 分别后:惆怅。 (三) 情境化 诗词是案上的山水。 请你完成 下面的解说任务。 (7 分) 同水部张员外籍①曲江春游寄白二十二舍人② 唐·韩 愈 漠漠轻阴晚自开,青天白日映楼台。 曲江水满花千树,有底忙时不肯来? 酬韩侍郎、张博士雨后游曲江见寄 唐·白居易 小园新种红樱树,闲绕花枝便当游。 何必更随鞍马队,冲泥蹋雨曲江头。 【注释】①水部张员外籍:唐代诗人张籍,曾任水 部员外郎,后面的“张博士”也是他。 ②白二十二 舍人:白居易,排行二十二,曾任中书舍人。 小智:两位诗人为了什么事互相写诗酬答? 小慧:1. 　 　 (2 分) 小智:哦,原来如此。 我可以通过联想与想象,为 你描绘韩愈诗中所写的美景:2. 　 　 　 (3 分) 小慧:我还读出了韩愈在诗中的情绪,在最后的 轻轻一问中,表达了他对白居易的 3. 　 惋惜(或 埋怨、遗憾) 　 之情,写得非常含蓄巧妙。 (1 分) 小智:我发现白居易的最后两句回复得 4.　 B　 。 (1 分) A.委曲求全　 　 　 B.不卑不亢 五、边塞征战 (一)(2024 武威) 情境化 赏析古诗,完成对话。 (5 分) 戏问花门酒家翁　 岑参 老人七十仍沽①酒,千壶百瓮花门②口。 道旁榆荚巧似钱,摘来沽酒君肯否? 【注释】①沽:买或卖。 首句的“沽”是卖的意思, 末句的“沽”是买的意思。 ②花门:即花门楼,凉 州(今甘肃武威) 馆舍名。 小文:这是一首别具一格的抒情小诗。 诗人 来到凉州城中,看到了(1)“ 　 (道旁) 榆荚巧似 钱　 ”的春色和老人(2) “ 　 (七十仍)沽酒 　 ” 的场面。 小逸:此情此景堪称盛唐时期千里河西的一 幅生动的风俗画。 从字里行间可以感受到边塞 百姓(3)　 安乐(幸福、美好) 　 的生活。 小文:最有情趣的是,诗人与卖酒老翁开玩 笑:(4) 　 　 小逸:诗人是“戏问”,你觉得老翁会如何“戏 答”呢? 小文:我想,老翁会说:(5) 　 　 　 (二)(邯郸模拟改编) 比较阅读 作者 阅读下面两 首古诗,回答 1~3 题。 (7 分) 使至塞上　 王 维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 送张判官赴河西　 王 维 单车曾出塞,报国敢邀勋。 见逐张征虏①,今思霍冠军②。 沙平连白雪,蓬卷入黄云。 慷慨倚长剑,高歌一送君。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 85 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 【注释】①张征虏:指三国蜀国名将张飞。 ②霍冠 军:指霍去病。 霍去病因击匈奴之功封为冠 军侯。 1.在这两首诗中,王维和张判官都是“单车”出 塞,这里的“单车”是什么意思? (1 分) 表明出使随从不多,轻车简从。 2.两诗的颈联都是对沙漠风光的描绘。 (4 分) (1)“大漠孤烟直,长河落日圆”描绘了 　 　 的景象。 (2)“沙平连白雪,蓬卷入黄云”描绘了　 平沙 紧连着白雪皑皑,蓬草卷入漫天黄云　 的景象。 3.《送张判官赴河西》的尾联抒发了诗人什么样 的情感? (2 分) 抒发了诗人对朋友报国之心的理解与支持,赞 赏了朋友不畏艰险的勇气。 (三)小语正在参加诗词大会,请你阅读下面的诗 歌,帮助他完成下面小题。 (6 分) 望蓟门① 　 祖 咏 燕台一望客心惊,笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。 沙场烽火 胡月,海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏②,论功还欲请长缨③。 【注释】①蓟门:在今北京西南,唐时属范阳道所 辖,是唐朝屯驻重兵之地。 ②投笔吏:东汉班超 早先在官府中抄写公文,后投笔从戎。 ③请长 缨:西汉书生终军主动向皇帝请求长绳子,说是 捆缚南越王来朝时用,后被南越相所杀,年仅二 十余。 1.抢答环节,小语选出了对诗歌的理解和赏析不 ∙ 正确 ∙∙ 的一项(3 分) ( C ) A.远道而来的客人望着蓟门感到震惊,因为军 营中吹笳鸣鼓,操练正紧。 B.颔联中连绵万里的积雪以及积雪所反射的寒 光,体现了环境的恶劣。 C.尾联表明自己不想学投笔从戎的班超,只想 做敢请长缨而去的终军。 D.诗歌着力勾画边塞胜景,意境辽阔雄壮,带有 浓郁的盛唐慷慨之气。 2.填空环节,颈联空格处,有的选手认为应填 “侵”,有的选手觉得应填“连”,请你帮犹豫的 小语做出选择,并结合颈联加以分析。 (3 分) 示例一:应填“侵”字。 结合颈联“沙场烽火”可 示例二:应填“连”字。 颈联是说上苦寒的悲凉 景象,而且壮伟异常。 六、山水田园 (一)(2024 贵州)阅读下面的词,完成后面的问 题。 (7 分) 减字木兰花① 　 [宋]卢炳 莎②衫筠笠。 正是村村农务□。 绿水千畦。 惭愧③秧针出得齐。 　 　 风斜雨细。 麦欲黄时寒 又至。 馌④妇耕夫。 画作今年稔⑤岁图。 【注释】①选自《全宋词》。 减字木兰花,词牌名。 ②莎:通“蓑”。 ③惭愧:难得,侥幸。 ④馌 yè:给 在田间劳动的人送饭。 ⑤稔 rěn:谷物成熟。 1.下列场景与原词内容最相符的一项是(3 分) ( C ) A.草蓑竹笠湿　 　 　 　 B.田间稚子嬉 C.风雨麦已黄 D.寒风雪又至 2.词中“□”处,有人推测是“时”字,有人推测是 “急”字,你赞同哪种观点? 请联系全词内容阐 述理由。 (4 分) 示例:赞同“急”字,能展现农民劳作的辛勤,也 能凸显农忙时节的紧张气氛。 (二) 比较阅读 作者、词牌阅读下面的三首词,回 答后面的问题。 (7 分) 忆江南　 白居易 (一)江南好,风景旧曾谙①。 日出江花红胜 火,春来江水绿如蓝。 能不忆江南? (二)江南忆,最忆是杭州。 山寺月中寻桂 子,郡亭②枕上看潮头。 何日更重游? (三)江南忆,其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹 叶,吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢? 【注释】①谙:熟悉。 ②郡亭:杭州城东楼。 1.白居易此时在洛阳回忆江南,一个“ 　 好　 ”字 摄尽江南种种佳处:　 花红水绿的美丽春景　 、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 95 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 　 桂花飘香的杭州秋意　 ,吴宫的歌女双双起 舞。 (3 分) 2.第二首中白居易称“最忆是杭州”,我们在课本 上也学过他在杭州游钱塘湖时写的一首 诗———《钱塘湖春行》,这两首诗词写的都是春 天杭州的景色吗? 为什么? (2 分) 不是。 《忆江南》第二首写的是秋季杭州的景 色,从“桂子”“潮头”可以看出。 3.三首小词都以疑问作结,表达了词人怎样的思 想情感? (2 分) 对江南风景的无限赞叹与怀念。 七、咏史怀古 (一)阅读下面这首词,回答 1~2 题。 (6 分) 桂枝香·金陵怀古① 　 王安石 登临送目,正故国晚秋,天气初肃。 千里澄 江似练,翠峰如簇。 归帆去棹残阳里,背西风,酒 旗斜矗。 彩舟云淡,星河鹭起,画图难足。 　 　 念往昔,繁华竞逐,叹门外楼头②,悲恨相续。 千古凭高对此,谩嗟荣辱。 六朝旧事随流水,但 寒烟衰草凝绿。 至今商女,时时犹唱,后庭遗曲。 【注释】①此词大约写于作者再次罢相、出知江宁 府之时。 ②门外楼头:指南朝陈亡国惨剧。 1.下列对这首词的理解和赏析,不正确 ∙∙∙ 的一项是 (3 分) ( D ) A.上阕开头三句,寥寥数语即交代清楚时令、天 气,让这篇登高怀古之作顿显不凡气势。 B.上阕“彩舟云淡”色彩鲜明,“星河鹭起”动静 相生,不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活 现,还进一步开拓了词人和读者的观察视野。 C.下阕写在金陵之所想,揭露了金陵繁华表面 掩盖着纸醉金迷的生活。 D.下阕“千古凭高”二句采用间接抒情,凭吊古 迹,追述往事,抒发了对前代吊古、怀古的不 满之情。 2.从借古讽今的角度,分析“至今商女,时时犹 唱,后庭遗曲”用作结尾的用意。 (3 分) 批评人们忘记六朝亡国的教训;悲叹六朝统治 集团奢侈荒淫导致覆亡的历史;流露出词人对 北宋王朝不能励精图治的不满情绪,要奋起变 革,才可避免重蹈覆辙。 (二) 比较阅读 作者 阅读下面两首诗,回答 1~ 2 题。 (6 分) 【甲】咸阳城东楼　 许 浑 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。 【乙】姑苏怀古① 　 许 浑 宫馆余基②倚棹过,黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿争新草,空苑岛凫占浅莎③。 吴岫④雨来虚槛冷,楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣⑤死,日月东流生白波。 【注释】①姑苏:即姑苏台,春秋时吴王夫差所造 享乐之处。 越国攻吴,吴战败而焚之。 后人常借 吟咏姑苏台来抒发对吴越争霸历史的感喟。 ②宫馆余基:指姑苏陈迹。 ③凫:野鸭。 莎:多年 生草本植物。 ④吴岫(xiù):吴山。 ⑤忠臣:指伍 子胥。 1.下列对这两首诗的理解和分析,不正确 ∙∙∙ 的一项 是(3 分) ( D ) A.甲诗尾联是间接抒情,乙诗尾联是直接抒情。 B.乙诗颔联中“争”和“占”描绘出麋鹿在争食 新草,野鸭各据莎草,筑巢栖息的情景,写出 了荒台空苑的荒芜败落,流露出对历史变迁、 国家兴衰的感慨。 C.甲诗颈联今昔对比,分析了沧桑的世事,吊古 之情油然而生,抒发了作者对家国衰败的无 限感慨和深刻思考。 D.甲诗尾联是作者劝告自己不要沉溺往事,不 必感慨历史的沧桑变化,要学东流的渭水,顺 其自然。 2.南宋《桐江诗话》记载:“许浑集中佳句甚多,然 多用‘水’字,故国初人士云‘许浑千首湿’是 也。”甲诗的颔联和乙诗的颈联有异曲同工之 妙,都与“水”有关,请分析其妙处。 (3 分) 都借对现实中风雨的自然景象的描写,营造出 一种萧条苍凉的氛围,暗示了唐王朝日薄西山、 危机四伏的没落局势,抒发了作者对家国衰败 的无限感慨。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 06 基础夯实练·河北语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 专 练 八、爱情闺怨 阅读下面两首诗歌,回答 1~2 题。 (6 分) 【甲】关 雎 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 【乙】采 葛 彼采葛兮,一日不见,如三月兮! 彼采萧兮,一日不见,如三秋兮! 彼采艾兮,一日不见,如三岁兮! 1.小新认为这两首诗中的有些文字反复出现,太 啰唆了,可以删掉,你同意他的观点吗? 分别结 合两诗的内容说说理由。 (4 分) 不同意。 这是诗歌中重章叠句形式的运用,达 到反复吟咏、一唱三叹的艺术效果,而且将诗意 不断推进。 如《关雎》中,反复用“窈窕淑女”突 出了女子的美好,用“参差荇菜”突出了女子的 勤劳。 乙诗《采葛》中,用“一日不见”突出思念 之深。 2.两首诗歌通过写怎样的内容,来表达对对方的 思念之情? 请结合诗歌分析。 (2 分) 甲诗写对女子的思念和追求,描写男子的动作、 心理、梦境,通过完整的叙事表现出来。 乙诗主 要通过夸张的心理活动描写,逐层递进地表现 出来。 九、其他 (一)(九地市二模)为了庆祝“中国农民丰收节”, 某班级开展了“古诗词中的好‘丰’景”活动。 请 你阅读下面诗句,回答后面的问题。 (6 分) 〔甲〕渔人漾舟沈①大网,截江一拥数百鳞。 〔乙〕墙头累累柿子黄,人家秋获争登场。 〔丙〕满筐圆实骊珠②滑,入口甘香冰玉寒。 〔丁〕丰年喜色眉尖上,一笑相携肯作难。 【注释】 ①沈:同 “沉”。 ②骊珠:宝珠,这里指 葡萄。 1.甲诗描绘了什么样的丰收景象? (1 分) 甲诗描绘了渔民撒网捕鱼,鱼儿很多的丰收 景象。 2.乙诗和丙诗中画线的句子在修辞手法上有何不 同? 请分析各自的表达效果。 (3 分) 乙诗画线的句子运用了拟人的修辞手法,丙诗 画线的句子运用了比喻的修辞手法。 乙诗化动 为静,生动形象地丙诗把葡萄比喻成骊珠,生动 形象地表现了葡萄的形状和质地。 3.丁诗表达了怎样的情感? (2 分) 丁诗表现了丰收的喜悦、欢乐、满足、幸福。 (二) 比较阅读 意象 根据词曲阅读策略,完成后 面的题。 (8 分) 【甲】清平乐 画堂晨起,来报雪花坠。 高卷帘栊看佳瑞, 皓色远迷庭砌。 　 　 盛气光引炉烟,素草寒生玉 佩。 应是天仙狂醉,乱把白云揉碎。 【乙】蟾宫曲·雪 天仙碧玉琼瑶,点点杨花,片片鹅毛。 访戴 归来,寻梅懒去,独钓无聊。 一个饮羊羔红炉暖 阁,一个冻骑驴野店溪桥,你自评跋,那个清高, 那个粗豪? 1.【遣词造句】 “来报雪花坠”中“坠”字,　 形象 生动地写出了雪花下落之急 　 ;“一个饮羊羔 红炉暖阁,一个冻骑驴野店溪桥”中一“暖”一 “冻”鲜明地呈现出两种不同的生活方式,引发 读者思考。 (2 分) 2.【手法运用】从修辞手法角度赏析“应是天仙狂 醉,乱把白云揉碎”一句。 (2 分) 借用比喻,将雪比作被天仙撕裂的白云,表现雪 花的大、洁白,下得狂乱,想象恢宏瑰丽。 3.【诗文联读】《世说新语》中认为白雪“撒盐空中 差可拟”“未若柳絮因风起”,《蟾宫曲·雪》则 将雪比作“天仙碧玉琼瑶,点点杨花,片片鹅 毛”。 你认为他们有什么区别? (4 分) “撒盐空中差可拟”是描写大雪下得猛烈密集 时的样子,“未若柳絮因风起”写出了雪花飘舞 的轻盈姿态;“天仙碧玉琼瑶”形容雪的晶莹洁 白,“点点杨花,片片鹅毛”则是突出雪花的大 和轻盈。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 16 参考答案及解析·河北语文 基 础 夯 实 练 应着大自然的静默无语。 表达了诗人超脱、淡泊的情怀。 八十三、∗送友人 1.(3 分)B　 【解析】B 项有误,这里是将孤身远行的朋友比 作“孤蓬”。 故选 B。 2.(3 分)相同点:都表达了在离别时对友人的深厚情谊。 不 同点:本诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分,对即 将远行友人的担忧;《送杜少府之任蜀州》主要劝勉朋友不 要因离别而伤感,要心胸豁达、坦然待之。 八十四、∗卜算子·黄州定慧院寓居作 1.(2 分)卜算子　 小令　 2.(4 分)缺月　 疏桐　 孤鸿　 凄清孤寂　 3.(2 分)词人用遭遇不幸、怀抱幽恨、选求宿处的孤鸿象征 遭遇贬谪的自己,表现了词人志趣的高洁和心境的孤独。 4.(4 分)①《卜算子》运用托物写怀的手法,通过“孤鸿”的 形象表现出作者被贬黄州时孤寂、高洁自许、不随波逐流 的情感;②《定风波》以自然界的风雨象征人生中的风雨, 表现了作者随遇而安、乐观豁达的人生态度。 八十五、∗卜算子·咏梅 1.(3 分)驿站、断桥、黄昏、风雨。 描写梅花所处的环境,创 设了一种寂寞、苦闷、凄清的氛围。 2.(4 分)本词写“风雨”是为营造恶劣环境,进而反衬梅花高 洁、坚贞的品格;《茅屋为秋风所破歌》写“风雨”是为推己 及人,表现诗人关心民众疾苦的济世情怀和博大胸怀。 3.(3 分)梅花暗香浮动,哪怕“零落成泥”,花魂犹存,表现出 高洁的志趣。 苏轼等宋代文人尽管命运多舛,却依旧保持 着文人的风骨,心忧天下,志存高远,他们将自己完美的人 格理想寄托在梅花身上。 八十六、相见欢 1.(1 分)李煜　 2.(3 分)同:国破家亡的痛惜。 异:李煜表达了内心的孤单、 寂寞、惆怅的心情,以及远离故土、身陷囹圄的离愁别绪; 朱敦儒表达了渴望早日收复失地的愿望,以及对朝廷苟且 偷安、不图恢复的愤慨。 第三阶　 古诗词曲主题整合训练 一、思乡怀人 (一)1.(3 分)D　 【解析】乙诗语言质朴无华而韵味含蓄,并 非“语言华丽典雅”。 故选 D。 2.(4 分)甲诗一、二句是实写自己在羁旅途中孤独凄凉的场 景,三、四句是虚写,想象自己和对方将来团聚时的幸福画 面。 乙诗一、二句是实写自己客居在外孤独思家的画面, 三、四句是虚写,想象家中人团聚谈论自己的画面。 (二)1.(4 分)乙:首联“晨起”直接点出“早行”;颔联通过鸡 声、茅店、月、人迹、板桥、霜这六个意象叠加,表现初春黎 明之景。 丙:半夜的时候就和家人告别;在路上听到早晨 的钟声;天上挂着残月,霜还未化。 (意近即可) 2.(4 分)甲诗第二句运用夸张的修辞手法,用泪雨滂沱、湿 袖难干形象地描绘了诗人对亲人思念之深、对故乡眷恋之 切的情态。 丙诗结尾借物抒情,以零落掉队的海西雁来自 比,表达自己离乡时的孤单落寞和对故乡的依依不舍 之情。 (三)1.(2 分)A　 【解析】B 项仅出现在杜审言的诗中“风飘 素影寒”一句;C 项仅出现在李白的诗中“清泉映疏松”一 句;D 项仅出现在李白的诗中 “寒月摇清波” 一句。 故 选 A。 2.(3 分)示例:第二首诗中“愁人”空对夜月,月照清泉、泉映 疏松使他思接千载,清波摇动月影和月光照进窗户的情 景,又引发了他满怀的诗意,可却无人倾听,对朋友深深的 思念之情油然而生。 二、爱国忧民 (一)1.(2 分)茅屋为秋风所破　 2.(3 分)关心民生、心忧天下 (二)1.(3 分)A　 【解析】下片通过写杏花在战后荒凉的土 地上开放以及御沟流水知道人心中的忧伤来抒发内心的 凄楚伤感,这是借景抒情。 选项中“直接抒发”有误。 故 选 A。 2.(3 分)昔日安禄山叛乱后,曾大会凝碧池,逼使梨园子弟 为人奏乐;这汴京原是我宋朝故都,如今竟成了金人的天 下! 我在这听着旧时的教坊音乐,怎么能听得下去呢? 这 悲愁让我的头发都不禁花白! (三)1.(1 分)“丹心”指忠诚之心(爱国忠心;赤胆之心)。 2.(2 分)通过写“关西”春风不度、杨柳绝迹的艰苦环境,反 衬出众多“侠少年”藐视一切艰难困苦、勇赴国难的牺牲 精神。 3.(2 分) 都表达了坚定不移的爱国主义精神。 (意思对 即可) 三、壮志豪情 (一)1.(2 分)“拭”是“擦”的意思,生动地描写出秋色澄明 如洗的特点,十分传神。 2.(4 分)“身不得,男儿列,心却比,男儿烈”写出作者不是男 儿胜似男儿的豪迈气概。 “一腔热血勤珍重,洒去犹能化 碧涛”表现了作者宁愿牺牲生命也要完成革命事业的决 心,体现出爱国主义情怀。 (二)1.(3 分)示例:霜降时节,山明水净,夜晚白露凝结为 霜;远处的树木都变成深红,间或还有一两枝浅黄,耀眼夺 目,绚烂缤纷。 2.(2 分)示例一:第一首“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春 朝”运用对比手法,把人们对秋天的看法与自己的看法作 对比,热情赞美秋天,表达了对秋天的喜爱。 示例二:第二首“岂如春色嗾人狂”将春季的轻浮与秋季的 端庄素雅作对比,突出了秋之高洁和沉稳,反映了诗人高 尚的情操和积极高昂的精神面貌。 3.(3 分)当我们面对困难和挫折时,要像刘禹锡一样有积极 乐观的心态和不屈的意志,相信自己终能战胜困难。 (三)1.(3 分)A 2.(3 分)李诗虽从鲍诗脱胎而来,但加入了“停杯投箸”的动 作刻画和“心茫然”的心理描摹,更能生动地展现诗人苦闷 的精神世界。 3.(2 分)①惆怅　 ②希冀 四、酬赠送别 (一)1.(1 分)柳絮(意思对即可) 2.(2 分)离别之情。 (意思对即可) 3.(3 分)都写出了春天柳树刚发芽时颜色浅淡的特点。 (意 思对即可) (二)1.(3 分)分别的时间:平明。 分别的地点:渝州津亭。 赠别的对象:韦判官。 2.(4 分)分别前:畅快。 分别后:惆怅。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 12 参考答案及解析·河北语文 基 础 夯 实 练 (三)1.(2 分)韩愈邀请白居易去踏春,白居易未赴约,一个 写诗问缘由,一个回诗说原因。 (意思对即可) 2.(3 分)示例:雨后轻阴转晴,天空如洗,与亭台楼阁相互映 衬,曲江春水上涨,两岸春花灿烂,绿树如洗。 3.(1 分)惋惜(或埋怨、遗憾) 4.(1 分)B 五、边塞征战 (一)(5 分)(1)(道旁)榆荚巧似钱　 (2)(七十仍)沽酒　 (3)安乐(幸福、美好) 　 (4) (道旁榆荚巧似钱,)摘来沽 酒君肯否? (榆钱也是钱,用榆钱换你的酒可以吗?) 　 (5)示例:请你一壶又何妨! (你的钱是假钱,我的酒可是 真酒。)(符合语境即可) (二)1.(1 分)表明出使随从不多,轻车简从。 2.(4 分)(1)浩瀚沙漠中孤烟直上,无尽黄河上落日浑圆　 (2)平沙紧连着白雪皑皑,蓬草卷入漫天黄云　 3.(2 分)抒发了诗人对朋友报国之心的理解与支持,赞赏了 朋友不畏艰险的勇气。 (三)1.(3 分)C　 【解析】尾联并不是说不想学班超,而是表 达自己虽然年少时没有像班超那样投笔从戎,但如今也有 像终军一样为国请战、建立功勋的壮志豪情。 故选 C。 2.(3 分)示例一:应填“侵”字。 结合颈联“沙场烽火”可知, 此字更能表现战事紧急的危机感。 示例二:应填“连”字。 颈联是说烽火燃处,与胡地月光相 连,雪光、月光、火光三者交织成一片,不仅没有塞上苦寒 的悲凉景象,而且壮伟异常。 六、山水田园 (一)1.(3 分)C　 【解析】根据“风斜雨细。 麦欲黄时寒又 至”可判断出应选“风雨麦已黄”。 故选 C。 2.(4 分)示例:赞同“急”字,能展现农民劳作的辛勤,也能凸 显农忙时节的紧张气氛。 (二)1.(3 分)好　 花红水绿的美丽春景　 桂花飘香的杭州 秋意 2.(2 分)不是。 《忆江南》第二首写的是秋季杭州的景色,从 “桂子”“潮头”可以看出。 3.(2 分)对江南风景的无限赞叹与怀念。 七、咏史怀古 (一)1.(3 分)D　 【解析】D 项中的“千古凭高”并非间接抒 情,而是直接抒发了作者的情感。 故选 D。 2.(3 分)批评人们忘记六朝亡国的教训;悲叹六朝统治集团 奢侈荒淫导致覆亡的历史;流露出词人对北宋王朝不能励 精图治的不满情绪,要奋起变革,才可避免重蹈覆辙。 (二)1.(3 分)D　 【解析】D 项有误,这两句诗,融情于景,渭 水东流的景象中,熔铸着诗人的忧愁和感古伤今的悲凉伤 感之情。 故选 D。 2.(3 分)都借对现实中风雨的自然景象的描写,营造出一种 萧条苍凉的氛围,暗示了唐王朝日薄西山、危机四伏的没 落局势,抒发了作者对家国衰败的无限感慨。 八、爱情闺怨 1.(4 分)不同意。 这是诗歌中重章叠句形式的运用,达到反 复吟咏、一唱三叹的艺术效果,而且将诗意不断推进。 如 《关雎》中,反复用“窈窕淑女”突出了女子的美好,用“参 差荇菜”突出了女子的勤劳。 乙诗《采葛》中,用“一日不 见”突出思念之深。 2.(2 分)甲诗写对女子的思念和追求,描写男子的动作、心 理、梦境,通过完整的叙事表现出来。 乙诗主要通过夸张 的心理活动描写,逐层递进地表现出来。 九、其　 他 (一)1.(1 分)甲诗描绘了渔民撒网捕鱼,鱼儿很多的丰收 景象。 2.(3 分)乙诗画线的句子运用了拟人的修辞手法,丙诗画线 的句子运用了比喻的修辞手法。 乙诗化动为静,生动形象 地表现了农家秋天收获的产品争相上场的情景。 丙诗把 葡萄比喻成骊珠,生动形象地表现了葡萄的形状和质地。 3.(2 分)丁诗表现了丰收的喜悦、欢乐、满足、幸福。 (二)1.(2 分)形象生动地写出了雪花下落之急 2.(2 分)借用比喻,将雪比作被天仙撕裂的白云,表现雪花 的大、洁白,下得狂乱,想象恢宏瑰丽。 3.(4 分)“撒盐空中差可拟”是描写大雪下得猛烈密集时的 样子,“未若柳絮因风起” 写出了雪花飘舞的轻盈姿态; “天仙碧玉琼瑶”形容雪的晶莹洁白,“点点杨花,片片鹅 毛”则是突出雪花的大和轻盈。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 专题三　 文言文阅读 第一阶　 文言文 40 篇知识梳理及训练 一、岳阳楼记 【知识盘点】 1.(1)具　 俱　 全、皆　 (2)属　 嘱　 嘱托 2.(1)到　 (2)规模　 (3)宽阔　 (4)详尽　 (5)国都 (6)日光　 (7)如果没有 3.(1)荒废了的事业　 (2)(被)说坏话　 (3)在……之前; 在……之后 4.(1)和乐;天气暖和　 (2)看,观看;景象　 (3)至、到达;尽 头　 (4)天空;尽,没有(句中指消散);使……贫困 (5)顺利;通向;贯通;总共,共;通晓 　 ( 6)时候;时间;季 节;当时,那时;按时;时光 5.(1)因罪贬谪流放,出任外官　 (2)兴办　 (3)扩大 (4)美好;胜景,美景　 (5)边际　 (6)日光　 (7)壮丽景象 (8)如此,那么　 (9)贬谪、降职 　 (10)连绵不断的雨;雨 雪纷纷而下的样子　 (11)指天气放晴　 (12)冲向 (13)光芒　 (14)倒下;折断　 (15)迫近;昏暗　 (16)极言 广阔　 (17)时而飞翔,时而停歇;停息 　 ( 18)代指鱼 　 (19)白芷;小洲　 (20)形容草木茂盛 　 (21)哪有尽头 　 (22)一起　 (23)持、执　 (24)曾经;探求　 (25)指朝廷 6.(1)连词,于是,便 (2)代词,代指“重修岳阳楼这件事”;助词,相当于“的” (3)连词,表目的,来;介词,因为 (4)副词,用于加强判断;连词,表承接,就 (5)连词,表顺承,可不译 (6)疑问代词,哪;疑问代词,为什么;疑问代词,什么 (7)或许、也许,表示委婉的语气 (8)介词,和 7.(1)①(滕子京)嘱托我写一篇文章来记述这件事。 ②或许不同于以上两种表现。 (2)这是岳阳楼的壮丽景象。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22