精练篇目一《山与海的故事》-【一战成名新中考】2025河北中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

参考答案及解析·河北语文 一战成名新中考·语文(2025 河北) 参考答案及解析 阅 读 写 作 思 维 训 练 阅读写作思维训练 第一部分　 文学作品阅读 第二步　 四阶讲练提能力 第一阶　 通读文章,把握整体 一、(13 分) 1.(2 分)“山”是大山,代指生活在大山里的孩子们;“海”是 大海,代指帮扶孩子们的海军官兵。 2.(4 分)毛萌结对帮扶小男孩;罗青与孩子们交流(意思对 即可) 3.(3 分)第􀃊􀁉􀁖、􀃊􀁉􀁗段交代了海军官兵援建帮扶的大背景及贫 困山区面貌发生的巨大变化,为下文“山与海的故事”的深 入延伸做铺垫。 4.(1 分)——— 5.(3 分)以“我”的亲身经历来讲述整个行程,叙述亲切自 然,更具真实性。 二、(16 分) 1.(5 分)插叙了有关李诏亭的 3 件事:①看到李仓气色不佳, 断定他身体有疾,及时为他医治;②急着为王指南看病而坠 马,落下终身残疾;③尽心为杨清益的儿子治病,自己却因 疾劳交加去世。 作用:丰富了文章内容,补充交代了李诏亭 受人尊敬和去世的原因,突出了他医术精湛、医德高尚。 2.(2 分)(1)李诏亭的夫人坚决要砸功德碑　 (2)李诏亭医 者仁心、舍己救人的高尚品行 3.(3 分)“不管”“不顾”两个否定词形象地刻画出李诏亭急 着为病人看病治疗的焦急心理,表现出他急人所急、舍身 救人的高尚品行和医者仁心。 4.(4 分)示例:李诏亭看到李仓气色不佳,便判断出他身患 疾病,并刀随手至地除掉恶疔,从正面突出了其医术高超; 人们称他为“湛水先生”,送给他很多诸如“悉诸传方”“岐 黄再世”的匾,并在他活着的时候给他立功德碑,从侧面衬 托了其医术高超。 5.(2 分)示例:①碑阴上刻满了受惠百姓的名单,承载着李 诏亭先生的功德,立碑可以让后世铭记他的事迹;②立碑 可以让后人更好地学习李诏亭先生的济世精神,使其高尚 的品行得以传承。 拓展:(3 分)①“残碑”是文章线索,本文围绕“老夫人坚持 要砸碑”这件事展开叙述;②“残碑”设置悬念,能够引起读 者的阅读兴趣;③“残碑”虽残却象征着李诏亭先生一生的 功德。 第二阶　 细读文章,赏析语言 一、(15 分) 1.(2 分)呼应标题,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文 写记忆中与红薯有关的往事做铺垫。 2.(6 分)(1)运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘出红薯 藤蔓相互缠绕的画面,体现出红薯茎苗生命力之旺盛。 (2)运用比喻的修辞手法,把成片的红薯藤蔓比作 “绿 海”,把红薯叶比作“帆船”,生动形象地写出了红薯枝叶 碧绿、茂盛、生机勃勃的样子。 3.(3 分)母亲是一个有着丰富的劳作经验,勤劳能干、心灵 手巧、热爱生活的人。 4.(2 分)多用修辞手法,语言优美;自然流畅,有真情实感。 5.(2 分)都通过具体的事例体现出母亲的聪明、勤劳能干, 表达了作者对母亲的怀念与赞美之情。 拓展:(4 分)红薯属于高产的农作物,过去物资匮乏的时候, 红薯是重要的粮食补给,现在红薯作为营养丰富的粗粮备受 推崇,所以说“红薯滋养了人类的生命”;看到红薯,“我”就 会回忆起过去母亲种植红薯和变着花样做红薯的记忆,所以 说“承载着我们温暖而美好的记忆”。 二、(14 分) 1.(3 分)四五岁时读《民间故事》等书;上小学后逛书摊和书 店,看书买书;七岁时迷上《科学画报》,每期必买。 (意思 对即可) 2.(3 分)“竟然”是出乎意料、居然的意思,两个“竟然”凸显 了李学勤先生对书的痴迷。 3.(3 分)示例一:能删去。 删去后文章内容相对完整,行文 变得简洁,不影响人物品质的展现及主题的表达。 示例二:不能删去。 画波浪线的句子叙写了先生父亲用买 《科学画报》哄他拔牙的事例,生动地表现出先生对《科学 画报》的痴迷,增添了文章的趣味性和可读性。 4.(2 分)弱项、短板,需要加强学习的地方。 5.(3 分)结尾段总结了李学勤先生与书结缘的一生,抒发了 作者对先生的敬爱与缅怀之情。 拓展:(3 分)选材具有真情实感;围绕文章中心———李学勤 先生爱读书,选取典型事例;选材详略得当。 第三阶　 深读文本,把握情感 一、(11 分) 1.(3 分)连长带战士们救援老乡,4 名战士牺牲;老赵退伍开 茶馆;我们路遇老乡受困,老赵挺身而出,实施救援;下山 途中遇险,老赵沉着冷静,紧急避险,后来才知道他就是连 长。 (事件先后顺序正确、故事情节完整、语言简明扼要) 2.(2 分)白云和哈达的颜色、形态相似,表达了对烈士的崇 高敬意;反复写白云挂在山尖,突出了戍边战士守望家国 的情怀。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 技巧点拨 【实战链接】见 P11《山与海的故事》5 题,P50《大风秧歌》1 题。 考点 4　 理清行文线索及作用[教材考点推荐] 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋问法 1　 诗人阔别延安十年,当他重新“扑”进“母亲延 安”的怀抱时,那激动喜悦的心情是一般人难以体会 的。 朗读这首诗,概括每部分的主要内容,说说诗人是 按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 (八下 《回 延安》) 问法 2　 小说围绕着生辰纲的争夺,采取了明暗结合的 双线结构。 同学之间讨论:明线是什么? 暗线又是什 么? 这样安排有什么好处? (九上《智取生辰纲》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 【实战链接】见 P12《残碑》2 题,P50《大风秧歌》1 题。 考点针对练 一、 阅读下面文字,回答 1~5 题。 (13 分) 山与海的故事 倪　 帅 ①初夏,我随战友前往安徽省金寨县燕子河实验学校开展援建帮扶工作。 驻地距离学校有很长 一段车程。 干事孙彬告诉我,学校建设在深山之中,道路崎岖狭窄,交通非常不便,走出大山成了孩 子们的梦想。 ②汽车终于驶上盘山公路,离目的地越来越近了。 几分钟后,天空下起大雨。 雨中的山峦显得 格外深沉,原本就崎岖难行的盘山公路变得泥泞起来。 汽车的轮胎轧在湿滑的路面时,还会发出沙 沙的声音。 ③行车途中,战友毛萌向我展示了一张照片。 照片中,一个小男孩坐在教室里,手捧着书,面对 镜头露出灿烂的笑容。 ④“这是你结对帮扶的孩子吗?”我问道。 ⑤她点了点头。 随后,她向我讲起了这个小男孩的故事。 9 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 ⑥一年前,毛萌随队看望山里的孩子们。 当走进教室时,一个坐在角落里瘦弱的小男孩引起了 她的注意。 小男孩的衣服陈旧但干净,纯真的眼神中带有一丝害羞。 ⑦“孩子的父母在外打工,家里只有他和老人。 他很懂事,学习也很刻苦,希望将来能上所好大 学,找个好工作,照顾自己的家人。”一旁的老师主动向毛萌说起了小男孩的情况。 ⑧“让我来帮助他吧。”同样是从农村走出去的毛萌,当即决定与男孩结成帮扶对子。 自那以 后,她一直关注着男孩的成长。 由于不能经常去看他,写信成为他们的交流方式。 毛萌时常托老师 帮忙,给孩子买一些生活和学习用品。 ⑨“老师告诉我,这个孩子的学习成绩越来越好了,性格也变得开朗阳光起来。”说起这些,毛萌 的眼神充满了自豪。 ⑩燕子河镇是典型的山区贫困乡镇,许多孩子和这个小男孩一样,都是留守儿童。 􀃊􀁉􀁓几个小时后,汽车终于驶出崎岖难行的盘山公路。 看着窗外出现的建筑,我有些激动。 山坡 之上,鲜艳的五星红旗随风飘扬,一座灰墙蓝瓦的教学楼映入眼帘。 􀃊􀁉􀁔“就是这里!”到达学校,大家都十分开心。 􀃊􀁉􀁕我们走进教学楼,坐在教室里的孩子们已是难掩喜悦之情。 他们激动地站了起来,兴奋地说: “海军叔叔又来看我们了!” 􀃊􀁉􀁖时光荏苒,多年来,官兵们跨越数百公里,深入大山,开展捐资助学、座谈调研、走访慰问、教学 技能培训等援建帮扶活动,帮助改善学校条件,提升教育教学质量。 􀃊􀁉􀁗曾经软、硬件都跟不上的情形早已不复存在,取而代之的是崭新的图书阅览室、计算机教室、 运动场……如今,孩子们在大山里也能接受良好的教育。 我想,孩子们认真读书,又有这些官兵的帮 助与关心,一定能走出大山,去看看外面的世界。 而大山里的生活,也会在多方力量的帮助下变得 更好。 􀃊􀁉􀁘每逢官兵来到这里,孩子们最期待的就是听解放军叔叔讲故事。 􀃊􀁉􀁙“你们知道照片上这艘大船吗?”交流中,一级上士罗青拿着照片,瞬间吸引了孩子们的注 意力。 􀃊􀁉􀁚看着眼前的这张照片,孩子们按捺不住心中的激动,纷纷喊道:“航空母舰!” 􀃊􀁉􀁛“这就是祖国的第 3 艘航母———福建舰。 如果以后你们成为海军战士,就可能有机会登上军 舰,走向深蓝大洋,守护祖国的万里海疆。”罗青曾是一名舰艇兵,从当兵入伍,到成长为一名优秀的 班长,他把部队带给自己的温暖和力量传递给孩子们。 􀃊􀁊􀁒“叔叔,大海在哪里? 是什么样子? 您见过吗?”“叔叔,我一直梦想成为一名海军战士,成为 和您一样优秀的军人。”“长大后,我也想登上军舰,为祖国做贡献!”看着这些天真可爱的孩子们,罗 青心中充满了感动。 􀃊􀁊􀁓罗青指向窗外:“孩子们,海就在山的那边。 大海很美很辽阔,也充满了各种挑战。 虽然大海 在很远的地方,但只要一直向着那个方向走,没有什么地方是到达不了的。 叔叔相信你们都能实现 自己的梦想。”台下,孩子们的眼神明亮清澈,像是晴天海面上泛起的粼粼波光。 􀃊􀁊􀁔“叔叔,这是我最近读的书　 ———　 《航母世界》。” 􀃊􀁊􀁕“叔叔,你看,海军现在有好多先进的军舰呀!” 􀃊􀁊􀁖…… 􀃊􀁊􀁗翌日,第一缕阳光落在山顶,照亮了这座学校。 我们返程时,琅琅读书声在山间回荡。 这声 01 阅读写作思维训练·河北语文 第 一 部 分 文 学 作 品 阅 读 音,让我想起舰船劈波斩浪前进时的涛声。 (选自《解放军报》2024 年 6 月 28 日) 1.结合文意,请简析标题“山与海的故事”中“山”与“海”的含义。 (2 分)(标题理解) “山”是大山,代指生活在大山里的孩子们;“海”是大海,代指帮扶孩子们的海军官兵。 2.本文记录了海军官兵援建帮扶过程中的两件事,试为每件事拟一个小标题。 (4 分)(拟写标题) 毛萌结对帮扶小男孩;罗青与孩子们交流(意思对即可) 3.第􀃊􀁉􀁖、􀃊􀁉􀁗段在文中有何作用? 请简要分析。 (3 分) 第􀃊􀁉􀁖、􀃊􀁉􀁗段交代了海军官兵援建帮扶的大背景及贫困山区面貌发生的巨大变化,为下文“山与海的 故事”的深入延伸做铺垫。 4.在文章第􀃊􀁊􀁔段画线处填入恰当的标点符号。 (1 分) 5.选文以“我”的视角叙述海军战士们援建帮扶的整个行程,这样写有什么好处? (3 分)(叙事视角) 以“我”的亲身经历来讲述整个行程,叙述亲切自然,更具真实性。 二、阅读下面文字,回答 1~5 题。 (16 分) 残　 碑 侯发山 ①回郭镇李氏祠堂前有一块功德碑,只有上半截没有下半截,自然,碑上的字也残缺不全。 这块 碑是为纪念名医李诏亭而立的。 初立这块碑的时候,李诏亭尚健在,时年六十八岁。 难道是给活人 立碑犯了忌讳才被砸的? 或者是主人配不上这块碑? 此事还得从李诏亭去世说起。 ②一九四零年农历二月二十九,李诏亭病逝。 得知这个消息后,巩县本地及周边受惠之人前来 吊唁,成千上万,络绎不绝。 八十多岁仙逝,算是喜丧。 戏台两边搭棚建灶,以便众人吃饭看戏。 下 葬当天,送别人群长达数里,人们个个泪流满面,伤心不已。 乡亲们也都异常感慨,议论纷纷。 有的 说:“啧啧,县长死了也没这样的场面。”有的说:“老人家一辈子也值了。”有的说:“到了三周年,说不 定比这个还热闹。”有的说:“一个人一辈子两块碑,一个是生前所立,一个是死后所立,世上少见!” 有的说:“还有那些匾,什么‘悉诸传方’‘曾饮上池’‘长桑遗秋’‘岐黄再世’,十多块呢。”…… ③隆重的场面,李诏亭的夫人也看到了,众人的议论她也听到了,悲伤之余,她一边替丈夫欣慰, 一边有一丝不安,觉得那块功德碑不能再保留。 真正让老夫人下决心砸碑的是李河的死,埋葬李诏 亭后的第三天,只有四十多岁的李河,因操办李诏亭的丧事被活活累死了。 事实上,李河是因为李诏 亭辞世而伤心过度病逝的,当然,也有操心劳累的原因。 ④得知老夫人的决定,大家都吓坏了,以为她糊涂了。 大儿子天庚说:“娘,这是爹的脸,咋能砸 呢?”这块碑是一九二三年,由六县数百名民众立的,碑阴上刻满了密密麻麻的数县受惠百姓名单, 碑阳正文写着“名医诏亭李老先生懿泽悠长”,以彰显李诏亭的功德。 ⑤老夫人叹息一声,说:“该享受的他都已享受到了,不能再让活着的人有负担。 有‘湛水先生’ 这个名号就够了。”因李诏亭医术精湛,兼有如水清之德操,故人称他“湛水先生”。 ⑥同村人李仓哀求道:“大娘,老先生配得上这块碑,不能砸!”有一次李仓从李诏亭家门口经 过,李诏亭看他气色不佳,断定他身体肯定有疾。 原来李仓胸口有一个碗底大的疮,不疼不痒。 李诏 亭说:“此乃护心疔,趁尚未发作蔓延,须尽早医治。”李仓不想治疗,因为他家境困难,手头拮据。 “你这疮无须吃药。”说罢,李诏亭用冷水喷李仓的面部,然后刀随手至,立时将恶疔除掉。 ⑦在场的其他人也都纷纷出面劝解。 ⑧老夫人看看这个,瞧瞧那个,叹息了一声,说:“你们说,若不是他给人看病,年纪轻轻的会 残疾?” 11