4.1.6 二力平衡-【一战成名新中考】2025河北中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

随堂精讲测·河北物理 模 块 四 　 力 学 命题点 6　 二力平衡(必考) 基础知识梳理 考点 1 同一直线上二力的合成 1. 合力、力的合成的定义:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的效果相同, 这个力就叫作那几个力的合力. 若已知几个力的大小和方向,求合力大小和方向,称为力 的合成. 2. 沿同一直线二力的合成(等效替代法) 方向 图示 合力 示例 二力方向 相同 大小:F=F1 +F2 方向:与 F1 和 F2 的方向相同 二力方向 相反 大小:F=F1 -F2 方向:与较大力 F1 的方向相同 一个物体重 100 N,在空中运动时受 到的空气阻力恒为 20 N. ①物体竖直向上运动时,合力大小是 　 120　 N,方向　 竖直向下　 ; ②物体竖直向下运动时,合力大小是 　 80　 N,方向　 竖直向下　 考点 2 二力平衡 1. 平衡状态:物体受到几个力的作用时,如果保持　 静止　 或　 匀速直线运动　 状态,我们 就说这几个力相互平衡,物体处于平衡状态,这几个力就叫作平衡力. 2. 二力平衡的条件:(1)作用在同一物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上(“同体”);(2)大小相等􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍(“等大”);(3)方向相􀪍􀪍􀪍 反􀪍(“反向”);(4)作用在同一条直线􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上(“共线”). 记忆口诀 　 一物二力能平衡,方向相反大小等;一条直线是条件,合力一定等于零. 3. 平衡力与相互作用力的区别与联系 类型 平衡力 相互作用力 相同点 (1)大小　 相等　 ;(2)方向　 相反　 ;(3)作用在同一直线上􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不同点 力的作用点 作用在同一个物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上 分别作用在两个不同的物体􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍上 力的示意图 合力 合力为零 ∙∙∙∙ 不能求和 ∙∙∙∙ 64 随堂精讲测·河北物理 模 块 四 　 力 学 随堂巩固小练 1. [易错点辨析集锦]根据所学的知识判断正误或补全填空. (1)静止在水平地面上的太阳能汽车受到非平衡力的作用 ( ✕ ) (2)腾空而起,正在加速上升的长征二号丁运载火箭受到平衡力的作用 ( ✕ ) (3)正在圆形轨道上匀速运动的过山车受到平衡力的作用 ( ✕ ) (4)离开航母在空中匀速直线飞行的歼-35 舰载机受到平衡力的作用 ( √ ) (5)在冰壶比赛中,冰壶受到的支持力和冰壶对冰面的压力是一对相互作用力　 ( √ ) (6)做俯卧撑时,人对地面的压力与人受到的重力是一对平衡力 ( ✕ ) (7)“和谐号”高铁列车匀速直线行驶时,受到的阻力和牵引力是一对平衡力 ( √ ) (8)跳水运动员蹬跳板时,他对跳板的力和跳板对他的力是一对平衡力 ( ✕ ) (9)书本静止在水平课桌上,书本受到的重力与桌面对书本的支持力是一对　 平衡　 力. (10)粉笔盒静止在水平桌面上,粉笔盒及盒内粉笔受到的总重力与桌面对粉笔盒的支持 力是一对　 平衡　 力. 2. 中国将量子通信技术与无人机相结合,造出了全球首款量子无人机. 据悉中国的量子无 人机质量约为 35 kg,不受任何天气状况的影响,信号传输极其稳定,最重要的是完全能 防止监听. 此量子无人机在空中悬停时,升力与重力是一对　 平衡力　 (选填“平衡力”或 “相互作用力”),此时其升力为　 350　 N. (g 取 10 N / kg) 教材实验一遍过 探究二力平衡的条件 　 过要点　 做真实验 1. 实验器材:小车、硬纸片、细线、两个完全相同的滑轮、两个完全相同的托盘、砝码(或钩 码)若干、表面光滑的桌子. (1)滑轮的作用:改变力的方向. (2)砝码(或钩码)的作用:改变力的大小. (3)实验器材改进:用小车代替木块、选择光滑的桌面;优点是可以减小摩擦力对实验的 影响. 2. 实验中用到的物理研究方法———　 控制变量　 法 3. 进行实验 图 1 　 →　 图 2 　 　 图 3 　 →　 图 4 (1)探究两个力的大小关系 ①图 1,在左右两托盘放质量相等的砝码时,小车静止不动; ②在左右两托盘放质量不等的砝码时,小车运动; 74 随堂精讲测·河北物理 模 块 四 　 力 学 ③说明二力平衡时,两个力的大小必须　 相等　 (选填“相等”或“不相等”). (2)探究两个力是否作用在同一直线上 保持两托盘内砝码质量相等,将静止的小车扭转一定角度,松手后观察到小车不能保持平衡, 且会重新恢复到原来的静止状态,说明二力平衡时,两个力必须作用在　 同一直线上　 . (3)探究两个力的方向关系 图 2,把两个装有相同质量砝码的托盘放在同一侧,放手后观察到小车运动,说明二力平 衡时,两个力必须　 方向相反　 . (4)探究两个力是否作用在同一物体上 ①图 3,用轻质硬纸片代替小车,两托盘内砝码质量相等时,硬纸片静止不动; ②图 4,剪开硬纸片,分开后的硬纸片向相反方向运动,说明二力平衡时,两个力必须作用 在　 同一物体上　 . 4. 实验结论:二力平衡的条件为作用在同一物体上的两个力大小相等、方向相反,作用在同 一直线上. 　 提能力　 实验延伸 (1)[多次实验目的]进行多次实验的目的是 　 . (2)[实验细节]本实验选择物体在静止状态进行研究,而不是选择物体在匀速直线运动 状态进行研究的原因是 　 . (3)[实验细节]实验中桌面必须水平的原因是 　 . (4)[现象分析]在用小车进行实验时,若两侧托盘中砝码的质量不相等但小车处于静止 状态,原因是　 小车受到桌面的摩擦力　 . 这时小车在水平方向受到的力　 平衡　 (选填 “平衡”或“不平衡”). 　 拓视野 全国新考法 (5)如果将实验过程中的小车换成弹簧测力计(如图 5),在左、右两端的托盘中各放入重 为 3 N 的砝码,则弹簧测力计的示数为　 3　 N. 图 5 　 　 　 图 6 　 　 图 7 (6)[猜想推理]小明同学完成课本的实验后,提出了一个问题后猜想:只受一个力作用的 物体也能保持平衡状态. 为了验证猜想,他将一小球用一根细线悬挂起来,如图 6 所示, 剪断细线后小球下落,由实验可知,小明的猜想是　 错误　 (选填“正确”或“错误”)的. (7)[创新装置]如图 7 所示,A、B 小车内装有电磁铁,电磁铁的通、断电可遥控实现,当通 电时,A、B 小车吸合成一体. 为了探究二力平衡时,二力是否作用在同一物体上,在图 7 所示情况下,下一步的操作是　 断电使 A、B 小车分开　 . 84 【随堂巩固小练】 1. (1)✕　 (2)√　 (3)✕　 (4)✕　 (5)✕　 (6)✕ (7)√　 (8)✕ 2. B　 3. 牛顿第一(或惯性)　 惯性 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. (1)运动距离的远近　 4. (2)小　 远　 5. (1)小　 远 提能力·实验延伸 (1)同一　 相同　 重力势　 动　 (2)惯性　 阻力　 (3)研究 声音的传播是否需要介质时,逐渐抽出玻璃罩内空气,罩内 电铃声音逐渐减弱,从而推理出真空不能传声的结论,采用 的是科学推理法　 (4)减速慢行、增大车距 拓视野·全国新考法 (5)①相同　 ②长　 匀速直线运动 命题点 6　 二力平衡 【基础知识梳理】 考点 1　 同一直线上二力的合成 2. ①120　 竖直向下　 ②80　 竖直向下 考点 2　 二力平衡 1. 静止　 匀速直线运动　 3. (1)相等　 (2)相反 【随堂巩固小练】 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)√　 (6)✕ (7)√　 (8)✕　 (9)平衡　 (10)平衡 2. 平衡力　 350 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 2. 控制变量　 3. (1)③相等　 (2)同一直线上 (3)方向相反　 (4)②同一物体上 提能力·实验延伸 (1)得出普遍规律,避免实验的偶然性 　 (2)静止状态便于 观察和操作　 (3)减小小车或硬纸片的重力对实验的影响 (4)小车受到桌面的摩擦力　 平衡 拓视野·全国新考法 (5)3　 (6)错误　 (7)断电使 A、B 小车分开 命题点 7　 摩擦力 【基础知识梳理】 2. (2)大 3. 压力　 接触面粗糙程度　 压力　 接触面粗糙程度 【随堂巩固小练】 1. (1)✕　 (2)√　 (3)接触面粗糙程度 　 (4)压力 　 (5) 变滑动为滚动 2. 10　 左 3. 答:手拿笔一拿就掉;黑板上写不出粉笔字;圆珠笔无法 使用;橡皮无法使用;教师和学生无法行走;轻轻一吹,书 桌上的课本便可飞出去;桌椅很容易滑动. 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 1. 二力平衡　 匀速直线　 3. 控制变量 4. (1)③接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越 大　 (2)②压力大小相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力 越大　 (3)②压力和接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力 大小与接触面积无关　 (4) ②压力和接触面粗糙程度相 同时,滑动摩擦力大小与物体运动速度无关 提能力·实验延伸 (1)水平　 (2)不变　 (3)变大　 (4)不受　 (5)4 拓视野·全国新考法 (6)右　 等于　 不变　 (7)①桶和沙子　 ②增加　 压力 (8)压力　 不需要　 减小　 减小 大单元 2　 密度、浮力、压强 命题点 1　 质量、密度的理解及相关计算 【基础知识梳理】 考点 1　 质量 103 　 50　 50 考点 2　 密度 1×103 　 m V 【随堂巩固小练】 1. D　 2. A　 3. 小　 上升　 下方　 4. 2. 5×10-4 　 255　 不变 命题点 2　 天平、量筒测量物质的密度 实验 1　 用托盘天平测量物体的质量 2. 零刻度线　 平衡螺母　 0. 2　 72 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋即时练习 1. (1)√　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)√　 (6)✕ (7)不可以　 (8)镊子　 (9)不可以　 (10)由大到小 2. A 实验 2　 用量筒测量物体的体积 1. (2)1　 1×10-6 　 1 2. (1)最低处　 乙　 大　 小　 (2)a. 1　 b. 30 3. [方案 1]V-V1 　 [方案 2] m1 -m ρ水 实验 3　 天平、量筒测量固体和液体的密度 1. ρ= m V 　 V2 -V1 　 m1 -m2 　 m V2 -V1 　 m1 -m2 V 2. (1)偏大　 偏大　 偏小　 偏大　 (2)相等　 偏大 　 偏大 　 偏大　 偏小　 偏小　 (4)偏小　 偏大 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋例 1　 Ⅰ. (1)右　 (2)用滴管向右盘烧杯中加水　 40　 40 (3)2×103 　 (4)小　 Ⅱ. (1)42　 (2)25　 (3)1. 68 例 2　 悬浮　 等于　 Ⅰ. (3) m1 -m2 V 　 (4)C 　 Ⅱ. (2) 20　 (4)0. 9 命题点 3　 压强及其相关计算 【基础知识梳理】 2. (1)大　 (2)小　 4. F S 　 5. 增大　 减小　 减小　 增大 【随堂巩固小练】 1. (1)✕　 (2)✕　 (3)√　 (4)✕　 2. 1×10-2 　 5×10-3 3. 2. 5×105 　 变大　 4. 受力面积　 压强 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 1. (1)海绵的凹陷程度 提能力·实验延伸 (1)= 　 (2)没有控制压力相同　 (3)减小　 (4)错误　 没有 控制受力面积相同　 (5)0. 5 命题点 4　 液体压强 【基础知识梳理】 1. 相等　 大　 大　 ρgh 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 221