3.6 比热容、热值的理解及相关计算-【一战成名新中考】2025河北中考物理·一轮复习·随堂精讲测（讲册）

2. 做功　 热传递　 二者效果相同 3. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)✕　 (5)✕　 (6)√ 命题点 6　 比热容、热值的理解及相关计算 【基础知识梳理】 考点 1　 比热容 1. (2)焦每千克摄氏度　 (4)多　 大　 2. cmΔt 3. (1)4. 2×103 　 4. 2×103 考点 2　 热值 1. (2)J / kg　 2. mq　 qV 考点 3　 热量公式的计算汇总 Q cΔt 　 Q cm 　 Q q 　 Q m 　 Q q 　 Q V 　 ηQ放 　 Q吸 η 　 ηQ放 　 W有用 η 【随堂巩固小练】 1. (1)√　 (2)✕　 (3)√　 (4)水　 (5)热值 2. (1)好　 (2)热传递　 (3)4. 2×104 　 (4)2×10-3 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 1. (1)受热均匀　 (3)质量 2. (1)加热时间的长短　 (2)①温度　 ②温度的变化量 提能力·实验延伸 (1)A　 B　 A　 (2)小 　 (3) 汽化 　 比热容 　 海水的温度更 高,沙滩和海水放出相同的热量,水的比热容大,温度降低的少 拓视野·全国新考法 (4)质量　 A　 A 命题点 7　 热机　 能量的转化和守恒 【基础知识梳理】 考点 1　 内能的利用———热机 1. (1)内能 2. (2)压缩　 做功　 点火　 内　 内　 机械　 [知识补充]4　 1 考点 2　 能量的转化和守恒 2. 转化　 3. 保持不变　 4. 方向性 【随堂巩固小练】 1. C 2. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4)√　 (5)✕　 (6)✕　 (7)√ 3. 压缩　 机械　 内　 10　 4. 40%　 9. 2×106 命题点 8　 能源与可持续发展 【基础知识梳理】 考点 2　 核能 1. 核裂变　 核聚变 考点 3　 太阳能 1. 聚变　 3. (1)化学能　 (2)内能　 (3)电能 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 模块四　 力 学 大单元 1　 机械运动　 力　 力与运动 命题点 1　 长度与时间及其测量 【基础知识梳理】 考点 1　 长度及其测量 1. 米 2. 103 　 10-1 　 10-2 　 10-3 　 10-6 　 10-9 4. 量程　 分度值　 B　 1　 2. 04 5. (2)26　 18. 5　 (3)76　 1. 5　 (4)mm　 (5)mm　 2. 5 考点 2　 时间及其测量 2. 60　 3 600　 60　 4. 0. 1 s　 337. 5　 5. (1)1　 (2)4 命题点 2　 参照物的选取及运动状态的判断 【随堂巩固小练】 1. (1)√　 (2)✕　 (3)青山　 竹排　 (4)火车头　 车厢的 座椅　 树木　 房屋 2. 地面　 自动扶梯 命题点 3　 速度及其相关计算 【基础知识梳理】 考点 2　 速度 3. 6 考点 3　 匀速直线运动和变速直线运动 不变 【随堂巩固小练】 1. C　 2. 90　 45　 3. 1　 静止 【教材实验一遍过】 过要点·做真实验 1. v= s t 5. (1)改变斜面的倾斜程度　 (2)小　 大 提能力·实验延伸 (1)在不同阶段运动的快慢　 (2)计算平均值,减小实验误 差　 (3)阻力 拓视野·全国新考法 (4)不正确　 小车从斜面顶端运动到底端时,从下半程一开 始就有一定的速度,而将小车从中间位置开始释放时,下半 程一开始的速度为零,会使测量的平均速度偏小;正确的操 作是将小车从顶端释放,在中间位置开始计时,终点位置停 止计时　 (5)加速　 0. 8 命题点 4　 力　 弹力　 重力 【基础知识梳理】 考点 1　 力 N　 形状　 运动状态　 方向　 作用点 考点 2　 弹力 2. (2)正比　 (3)量程　 分度值　 0. 2　 3　 3. 6 考点 3　 重力 mg　 500 【随堂巩固小练】 1. (1)等于　 (2)作用点　 (3)形状　 足球　 (4)相互　 运 动状态　 (5)运动状态 2. (1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)✕　 3. D 4. 限制通过的最大质量　 1. 5×105 　 竖直向下 命题点 5　 牛顿第一定律　 惯性 【基础知识梳理】 2. 静止　 匀速直线运动　 3. 质量　 大 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 121 随堂精讲测·河北物理 模 块 三 　 热 学 命题点 6　 比热容、热值的理解及相关计算(必考) 基础知识梳理 考点 1 比热容(必考) 1. 比热容的基础概念和理解 (1)定义:一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比. (2)符号及单位:比热容用符号 c 表示,单位 J / (kg·℃ ),读作　 焦每千克摄氏度　 . (3)特点:比热容是物质的一种属性,只与物质的种类和状态有关􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,与质量、体积、温度等无关. (4)理解:比热容是表示物质吸(放)热能力的物理量,物质比热容越大􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,其吸(放)热􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍能力 就越强􀪍􀪍;质量相等的不同物体,升高相同的温度,比热容大的物质吸收的热量　 多　 ;质 量相等的不同物体,吸收(放出)相同的热量(或用相同装置加热相同时间),比热容　 大　 的物质温度变化量小. 2. 利用比热容计算热量的公式 Q= 　 cmΔt　 Q 表示热量,单位是 J;c 表示比热容,单位是 J / (kg·℃ ); m 表示质量,单位是 kg;Δt 表示温度的变化量,单位是 ℃ .{ 3. 水的比热容(10 年 4 考) (1)水的比热容:c= 　 4. 2×103 　 J / (kg·℃ ). 物理意义:质量为 1 kg 的水温度升高(或降低)1 ℃吸收(或放出)的热量为　 4. 2×103　 J. (2)水的比热容较大的应用 目的 应用实例 调节温度 人体中水所占比例高;城市修建人工湖缓解热岛效应;沿海地区昼夜温差小等 冷却或取暖 冷却塔、汽车发动机等用水做冷却剂;“暖气”用水做传热介质 考点 2 热值(10 年 6 考) 1. 热值的基础概念 (1)定义:某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比. (2)符号及单位:热值用字母 q 表示,热值的单位是　 J / kg　 或 J / m3 . (3)特点:热值是燃料的一种属性,只与燃料的种类有关􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍,与燃料的形状、体积、质量以及 是否完全燃烧均无关. 2. 利用热值计算热量的公式 Q= 　 mq　 或 Q= 　 qV　 (气体) q 表示燃料的热值,单位是 J / kg 或 J / m3 V 表示气体燃料的体积,单位是 m3{ 3. 燃料的利用率 (1)燃料的利用率:有效利用的热量与燃料完 全燃烧释放的总能量的比值. (2)提高燃料利用率的措施: a. 尽可能地充分燃烧燃料; b. 不断改进和创新,减少能量损失; c. 设法利用废气的能量. 92 随堂精讲测·河北物理 模 块 三 　 热 学 考点 3 热量公式的计算汇总 计算公式 变形式 各物理量含义、单位 比热容 公式 Q= cmΔt􀪍􀪍 m= 　 　 　 　 ;Δt= 　 　 　 　 热量 Q—J 比热容 c—J / (kg·℃) 温度变化量 Δt—℃ 热值 公式 Q=mq􀪍 m = 　 　 　 　 ;q= 　 　 　 　 热量 Q—J;热值 q—J / kg Q= qV􀪍 V = 　 　 　 　 ;q= 　 　 　 　 热量 Q—J;热值 q—J / m3 热效率 公式 η= Q吸 Q放 􀪍 (火烧水效率) Q吸 = 　 　 　 　 ;Q放 = 　 　 　 　 水吸收热量 Q吸—J 燃料放出热量 Q放—J η= W有用 Q放 􀪍􀪍 (汽车发动机效率) W有用 = 　 　 　 　 ;Q放 = 　 　 　 　 汽车牵引力做功 W有用—J 燃料放出热量 Q放—J η= Q吸 W 􀪍 (电烧水效率) Q吸 =ηW;W= Q吸 η 水吸收热量Q吸—J 消耗的电能 W=UIt=Pt—J 隐含条件 　 (1)升高(降低)到 40 ℃ → 末温为 40 ℃;升高(降低)了 40 ℃ →Δt 为 40 ℃ (2)完全燃烧→ 燃料的化学能全部转化为内能 (3)不计热量损失→ 吸收的热量等于放出的热量 随堂巩固小练 1. [易错点辨析集锦]根据所学的知识判断正误或补全填空. (1)人体内水的比例很高,有助于调节自身的体温,以免外界温度变化太快对身体造成损 害　 ( √ ) (2)我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质,是因为水的热值非常大 ( ✕ ) (3)质量、初温相同的水和煤油放出相同热量后,水的温度高于煤油的温度 ( √ ) (4)水和煤油比较,　 水　 的吸热能力强. (5)长征五号运载火箭用液态氢作为燃料是因为液态氢的　 热值　 较大. 2. [2020 河北 26 题改编]小明用除颜色不同外,其他都相同的黑白两张纸分别将两个相同的 瓶子包起来,再将质量、初温相同的水分别倒入两个瓶中,然后将两个瓶子放在太阳光 下. 过一段时间后,小明用温度计测量了两瓶中水的温度,发现包有黑纸的瓶中水的温度 升高得较多. 请回答下列问题: (1)黑纸的吸热性能比白纸的要　 好　 (选填“好”或“差”). (2)两瓶中的水是通过　 热传递　 (选填“做功”或“热传递”)的方式使其内能增加的. 03 随堂精讲测·河北物理 模 块 三 　 热 学 (3)已知包有黑纸的瓶中装有 0. 5 kg 水. 0. 5 kg 的水温度升高 20 ℃ ,需吸收　 4. 2×104 　 J 的热量. [c水 = 4. 2×103 J / (kg· ℃ )] (4)若(3)中水吸收的能量由秸秆煤提供(假设秸秆煤完全燃烧产生的热量全部被水吸 收),则需要燃烧　 2×10-3 　 kg 的秸秆煤. (秸秆煤的热值为 2. 1×107 J / kg) 教材实验一遍过 比较不同物质的吸热情况 　 过要点　 做真实验 1. 实验器材:水、食用油、烧杯、电加热器(或铁架台、酒精灯、石棉网)、搅拌器;测量仪器:天 平、温度计、秒表. (1)搅拌器(或玻璃棒)的作用:使液体　 受热均匀　 ; (2)选规格相同的电加热器(或酒精灯)的作用:使水和食用油相同时间 ∙∙∙∙ 内吸收的热量相同 ∙∙∙∙∙∙∙ ; (3)应选用初温􀪍􀪍和　 质量　 (选填“体积”或“质量”)相同的水和食用油两种液体. 2. 实验中用到的物理研究方法———转换法、控制变量法 (1)转换法:通过　 加热时间的长短　 来反映液体吸收热量的多少. (2)控制变量法(比较物质吸热能力的两种方法): ①控制不同物质的质量和加热时间(即液体吸收热量 ∙∙∙∙∙∙∙ )相同,比较　 温度　 的变化量; ②控制不同物质的质量和　 温度　 相同,比较加热时间(即比较液体吸收热量的多少 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ). 3. 进行实验 　 或　 　 (1)方案 1:控制不同物质的质量和加热时间相同,比较温度的变化量. ①将水和食用油分别倒入两个相同的烧杯中,并用调节好的天平测量两个烧杯及其中液 体的质量,确保两个烧杯中液体质量相同; ②用温度计测量水和食用油的初始温度; ③将两个相同规格的电加热器分别放入水和食用油中(如图所示),给加热器通电,用秒 表计时,控制加热时间相同,并记录两液体温度变化. (2)方案 2:控制不同物质的质量和温度的变化量相同,比较加热时间. ①将水和食用油分别倒入两个相同的烧杯中,并用调节好的天平测量两个烧杯及其中液 体的质量,确保两个烧杯中液体质量相同; ②用温度计测量水和食用油的初始温度; ③将两个相同规格的电加热器分别放入水和食用油中(如图所示),给加热器通电,用秒 表计时,分别记录两液体升高相同温度所用的时间. 13 随堂精讲测·河北物理 模 块 三 　 热 学 4. 实验数据记录 方案 1 实验数据: 物质种类 质量 / g 加热时间 / min 初温 / ℃ 末温 / ℃ 水 60 4 20 36 食用油 60 4 20 52 方案 2 实验数据: 物质种类 质量 / g 初温 / ℃ 末温 / ℃ 加热时间 / min 水 60 20 60 9 食用油 60 20 60 5 5. 实验结论及推理归纳 (1)实验结论 ①方案 1:相同质量的水和食用油,加热相同的时间,水的温度变化小,因此水的吸热能力 更强; ②方案 2:相同质量的水和食用油,升高相同的温度,水吸收的热量多,因此水的吸热能力 更强. (2)推理归纳:一定质量的某种物质,在温度升高时,所吸收的热量和它的质量与升高温 度的乘积之比叫做这种物质的比热容(比值定义法),用公式表示为 c= Q吸 mΔt . 图 1 　 提能力　 实验延伸 (1)[图像分析]某次实验时,根据实验数据描绘出温度-时间图像 如图 1 所示,质量相等的 A 和 B 两种液体,在升高相同温度时, 　 A　 吸收的热量较多;质量相等的 A 和 B 两种液体,在吸收相 同热量时, 　 B 　 升温较快;若两种液体分别为水和煤油,则 　 A　 能反映水吸热升温情况. (均选填“A”或“B”) (2)[生活实践]冬季家庭常用的电暖器,为了使它通电后能快速 升温,其内部应充入比热容较　 小　 (选填“大”或“小”)的液体. (3)[科学推理]夏天,上课前在教室地面上洒水,感觉到凉快,是因为水　 汽化　 时吸收 热量;中午时分,海边沙子比海水热,是因为水的　 比热容　 比沙子的大;请你结合所学 知识推理判断在夜晚的海边,沙滩和海水哪个的温度更高些? 并给出判断的依据:　 海 水的温度更高,沙滩和海水放出相同的热量,水的比热容大,温度降低的少　 . 图 2 　 拓视野 全国新考法 (4)[创新装置]小明学习了比热容知识后,想比较 A、B 两种未知液体的比热容大 小,找来两个带保温层的相同电热杯,如图 2 所示. 不计与外界发生的热传递,将 　 质量　 相等的 A、B 两种液体分别倒入两个电热杯中,然后将两种液体均加热 到 60 ℃ . 将长时间处于室温的两个完全相同的铜块,分别浸没在两种液体中,盖 好盖子. 经过一段时间,温度计示数稳定后,A 液体中温度计示数为 56. 0 ℃ ,B 液 体温度降为 53. 0 ℃ . 分析可知,　 A　 液体放出的热量多,　 A　 液体的比热容较大. 23