3.3 动态变化实验-【一战成名新中考】2025河北中考物理·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·河北物理 模 块 三 热 学 2. 火锅,古称“古董羹”,因食物投入沸水时发出 的“咕咚”声而得名,是中国独创的美食之一. 它可根据个人喜好加入不同汤料和食物,使 得众口可调、老少皆宜. 下列说法正确的是 ( B ) 第 2 题图 A. “冰冻肥牛卷”放置一段 时间会变软,该过程需 要放热 B. 汤汁沸腾后,改用更大火 加热,汤汁温度保持不变 C. 手不能太靠近蒸气,因为蒸气液化吸热会 烫伤皮肤 D. 在煮食物的过程中,汤汁会越来越少,该过 程是液化 3. [2021 河北 20 题改编]我国北方秋、冬两季的清 晨,树枝上常出现雾凇,那么雾凇是怎样形成 的? 小明做了如图所示实验来进行探究,将冰 块放于易拉罐中并加入适量的盐,用筷子搅拌 一会儿,发现易拉罐内有冰与盐水混合物、底 部出现了白霜. 下列说法不正确的是 ( B ) A. 雾凇是水蒸气凝华形成的 B. 白霜是水蒸气凝固形成的 C. 雾凇形成过程中放出热量 D. 易拉罐内冰与盐水混合物的温度低于0 ℃ 第 3 题图 　 　 第 4 题图 4. [JK 教材素材改编]如图,在两个大试管中分别 加入相同质量的水,给左边的试管加热,把水 沸腾产生的水蒸气引导到右边试管的冷水中, 则冷水中的温度计示数会　 升高　 ,冷水的质 量会增加,说明了水蒸气进入冷水中遇冷发 生　 液化　 (填物态变化名称)现象,此过程 　 放出　 (选填“吸收”或“放出”)热量;装置中 左边石棉网的作用是使试管底部受热　 均匀　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 命题点 3　 物态变化实验(10 年 2 考) 1　 探究固体熔化时温度的变化规律 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 2 题图 考点小练 晶体、非晶体小练(10 年 8 考) 1. 下列物体中属于晶体的一组是 ( D ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　①海波　 ②冰 ③食盐　 ④铜 ⑤沥青 ⑥松香　 ⑦玻璃　 ⑧水晶　 ⑨金刚石　 A. ①②⑥ B. ①④⑦ C. ③⑤⑧ D. ③④⑨ 2. 图示为夏季使用的汽车冰凉座 垫,座垫内物质通常情况下为固 态,人坐上去时,座垫内物质会 慢慢转变为液态,但温度保持不 变,此过程可持续数小时,人坐 在上面会感觉凉爽,座垫内物质为　 晶体　 (选 填“晶体”或“非晶体”),座垫内物质的熔点 　 低　 (选填“高”或“低”)于人体温度. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第 3 题图 3. 图示为 a、b、c、d 四种固体物 质在加热条件相同的情况下, 温度随时间变化的图像. 可以 看出,　 b　 是非晶体,　 a、c　 两种物质可能是同种物质,它 们图像不同的原因是 　 质量 不同　 . 1. [一题多问][2023 德州改编]大雪过后路面结冰, 环卫工人会在公路上撒盐,使路面的冰及时融 化,确保了行人和车辆的出行安全. 为了弄清其 中缘由,小张做了一组关于冰熔化的实验. 第 1 题图甲 (1)实验装置应选用图甲中的　 C　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 22 分层作业本·河北物理 模 块 三 热 学 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 实验中,应选用　 较小　 (选填“较大”或“较 小”)的冰块. (2)加热了一段时间后,小张根据记录的实验 数据在图乙中绘制了 A 图像,由此可知冰是 　 晶体　 (选填“晶体”或“非晶体”). 乙 丙 第 1 题图 (3)完成上述实验后,小张又取了适量淡盐水 制成的盐冰,用相同的热源再次加热,得到图 乙中 B 图像,此盐冰的熔点为　 -2　 ℃ ;再次 取适量浓度更大一些的盐水制成的盐冰,用 相同的热源加热,得到图乙中 C 图像,由以上 实验可知,加入盐后冰的熔点将会 　 降低 　 (选填“升高”“降低”或“不变”). 【拓展设问】 (1)实验时,冰在熔化过程中内能 　 增大 　 (选填“增大”“减小”或“不变”). (2)根据图乙中 A 图像可知,6 ~ 8 min 这段时 间内,碎冰处于　 固液共存　 状态. (3)研究表明晶体的熔点与压强有关,压强越 大,晶体的熔点越低,如图丙,在温度较低的 环境中,将拴有重物的细金属丝挂在冰块上, 金属丝下方与冰接触处的压强 　 增大 　 (选 填“增大”或“减小”),从而使冰的熔点　 降低 　 (选填“升高”或“降低”)了,金属丝下方的 冰块熔化,熔化而成的水又很快凝固,金属丝 穿冰块而过且不留缝隙. 2　 探究水在沸腾前后温度变化的特点 (10 年 2 考) 2. [一题多问、一题多变] [河北真题合编]小明按图 甲所示装置探究水沸腾前后温度变化的 特点. (1)组装器材时,应按照　 自下而上　 (选填 “自下而上”或“自上而下”)的顺序进行. 甲 　 乙 　 丙 　 丁 第 2 题图 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ①如图甲所示实验中的错误之处是 　 　 . ②烧杯上加盖的目的是　 减小热量损失,缩 短加热时间　 　 　 　 　 　 . (2)当水温升高到 93 ℃时,每隔 1 min 记录一 次温度填入下表,同时观察水中发生的现象. 根据实验现象和表中数据可知,烧杯中水的 沸点是　 99　 ℃ . 时间 / min 0 1 2 3 4 5 6 温度 / ℃ 93 95 97 99 99 99 99 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 变式训练 ③烧杯内水面上方的气压 　 低于 　 (选填 “高于”“低于”或“等于”)1 个标准大气压. ④根据实验现象和表中数据可知,水在沸腾 时 　 . (3)实验结束后,小明取下烧杯上的盖子,发 现盖子上有水珠,请从物态变化的角度简要 写出水珠的形成过程:　 小水珠是水蒸气遇 冷液化形成的　 　 　 　 　 　 . (4)若按图乙所示装置用烧杯中的水为试管 中的水加热,试管中的水　 不能　 (选填“能” 或“不能”)沸腾. 【拓展设问】 (1)观察气泡可判断图丙中的水 正处于 　 沸腾时 　 (选填“沸腾前” 或“沸腾 时”)的状态. (2)小兰和小伟根据各自的实验数据绘制出 水温随时间变化的图像分别如图丁中 A、B 所 示. 由图像可知,小兰和小伟所用水的质量大 小关系是 mA 　 > 　 mB . 若要缩短小伟的实验 时间,请你为他提一条合理的建议 　 　 . 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 32 参考答案及重难题解析·河北物理 分 层 作 业 本 模块三　 热 学 命题点 1　 温度　 温度计 【一阶·基础训练】 1. (1)0 ℃ 　 (2)100 ℃ 　 (3)37 ℃ 2. (1)✕　 (2)✕　 (3)✕　 (4) ✕　 (5) ✕　 (6) ✕　 (7) ✕　 (8)√ 【二阶·能力提升】 1. A　 2. C　 3. (1)热胀冷缩　 36. 5　 (2)36. 6 4. D　 ②　 -21　 小 命题点 2　 与物态变化有关的判断 【一阶·基础训练】 1. C　 2. B　 3. D　 4. CF　 【变式训练】A　 5. C　 6. B 【二阶·能力提升】 1. D　 2. C　 3. BCF 【三阶·思维拔高】 1. 【基础设问】BDFGI　 【提升设问】BDF 2. B　 3. B　 4. 升高　 液化　 放出　 均匀 命题点 3　 物态变化实验 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 【考点小练】 1. D　 2. 晶体　 低　 3. b　 a、c　 质量不同　 1. (1)C　 (2)晶体　 (3) -2　 降低 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋【变式训练】较小　 【拓展设问】 (1)增大　 (2)固液共存 　 (3)增大　 降低 2. (1)自下而上　 (2)99　 (3)小水珠是水蒸气遇冷液化形成的 (4)不能 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋【变式训练】①温度计的玻璃泡碰到了烧杯底部　 ②减小热 量损失,缩短加热时间　 ③低于 　 ④不断吸收热量,温度保 持不变　 【拓展设问】 (1) 沸腾时 　 (2) > 　 减少水的质量 (或提高水的初温) 命题点 4　 分子动理论 1. BFH　 2. C 3. (1)分子在永不停息地做无规则运动　 (2)分子做无规则运动 的剧烈程度与温度有关,温度越高,分子热运动越剧烈 4. B　 【变式训练】(1)扩散　 (2)缩短　 高 5. C　 【变式训练】(1)间隙　 (2)斥力　 (3)A 6. 分子之间存在引力　 7. A 8. BDFH　 【变式训练】(1)D　 (2)B 命题点 5　 内能及其改变方式 【一阶·基础训练】 1. BFGI　 2. D 3. 做功　 燃烧　 不相同　 【变式训练】内　 做功　 增大 【二阶·能力提升】 1. BEG　 2. C　 3. C　 4. D 命题点 6　 比热容、热值的理解及相关计算 【一阶·基础训练】 1. ADGIK　 2. C　 3. 全部燃烧　 化学能　 小 4. (1)加热时间　 (2)48　 (3)小　 (4)水 【拓展设问】(1) <　 热传递 　 不变 　 (2)M 　 4. 2× 104 　 2. 1× 103 　 【解析】(2)时间相等时,两种液体放出的热量相等,由图 像得,N 液体的温度降低得快,M 液体温度降低得慢,根据 Q放 = cmΔt 可知,在质量相等、初温相同、放热也相同的情况下, 谁的温度降低得快,谁的比热容就小,所以 M 液体的比热容 大,M 是水温度随时间变化的图线,N 是另一种液体温度随时 间变化的图线;水在 12 min 内由 60 ℃降低到 40 ℃ ,降低的温 度 Δt= 60 ℃ -40 ℃ = 20 ℃ ,则水放出的热量 Q放水 = c水 mΔt = 4. 2×103 J / (kg·℃ ) ×0. 5 kg×20 ℃ = 4. 2×104 J;0 ~ 12 min 中 N 液体放出的热量 Q放N = cNmN(60 ℃ - 20 ℃ ),由于水和 N 液 体在相同时间内放出的热量相等,即 Q放水 = Q放N,则有 4. 2 × 104 J = cN×0. 5 kg×(60 ℃-20 ℃),解得 cN =2. 1×103 J / (kg·℃). 【二阶·能力提升】 1. 比热容　 6. 3×107 　 做功　 【解析】水的比热容较大,同样受热 或冷却的情况下,吸收或放出相同热量,相同质量的水和砂石 相比较,水的温度变化比砂石小,所以沙漠地区昼夜温差大, 而沿海地区则昼夜温差小;水放出的热量 Q放 = c水 mΔt = 4. 2× 103 J / (kg·℃ ) ×500 kg×(65 ℃ -35 ℃ )= 6. 3×107 J;改变内能 的方法有两种:做功和热传递. 2. 汽化　 放出　 40　 【解析】热管的热端受热时,吸液芯里的液 体吸收热量变成蒸气,是液态变为气态的过程,是汽化现象; 蒸气在管子里跑到冷端变成液态,是气态变为液态的过程,是 液化现象,液化放热;根据热量公式 Q = cmΔt 可得该液体温度 的变化量 Δt= Q cm = 2 400 J 1. 2×103 J / (kg·℃ ) ×50×10-3 kg = 40 ℃ . 3. 等于　 1. 2×103 　 1 ∶ 2　 【解析】由题和图像可知,甲的质量是 乙的 2 倍,它们升高相同的温度时,甲吸收的热量是乙的 2 倍, 由 Q= cmΔt 可知,甲、乙的比热容相同,甲的比热容 c甲 = Q mΔt = 2 400 J 2 kg×1 ℃ = 1. 2×103 J / ( kg·℃ );由题和图像可知,甲的质量 是丙的 2 倍,它们升高相同的温度时,吸收的热量相同,根据 Q= cmΔt 可知,它们的比热容之比为 1 ∶2. 4. (1)内　 机械能　 (2)4　 【解析】(2)汽油的热值为 3. 2×107 J / L, 则完全燃烧 9 L 汽油放出的热量 Q放 = qV= 3. 2×107 J / L×9 L = 2. 88×108 J,若汽油完全燃烧放出的热量与天然气完全燃烧放 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 351