第38课 戴さんは英語が話せます 课件-2024-2025学年高中日语新版标准日本语初级下册

第38课 戴さんは英語が話せます。 1 1.雨が降っているから、タクシーに　　　　乗って行こうか。 A.さえ　　B.くらい　　C.など　　D.でも 2.海外旅行に　　　　、やはりフランスが一番いいです。 A.行くなら　　B.行けば　　C.行くと　　D.行ったら 3.討論を　　　　、穏やかに丁寧に話したほうがいい。 A.すれば　　B.すると　　C.するなら　　D.して 4.毎日水を　　　、１か月ぐらいで花が咲くでしょう。 A.やれば　　B.くれれば　　C.もらえば　　D.さしあげれば 5.日本では、村上春樹　　　、知らない人がほとんどいないでしょう。 A.とはいえ　　B.といえば　　C.とはいい　　D.といえども 第37課复习 Ｃ Ａ Ｂ Ａ Ｄ 2 本课内容 单词 1 基本课文 2 3 4 5 语法 对话 应用课文 3 一、单词 本节课 名词 23个、动词 9个、 形容词 1个、副词等4个 课本P161 4 单词-名词 商品「しょうひん」①：商品 ゴミ箱「ごみばこ」③：垃圾箱 コップ⓪：杯子，杯 ペットボトル④：塑料瓶 エンジン①：发动机，引擎　　　　エンジンをかける タイヤ⓪：轮胎　　　　 タイヤをつける 胡同「フートン」①：胡同 路地「ろじ」①：小巷，弄堂 油条「ヨウティアオ」⓪：油条 5 日本食「にほんしょく」⓪：日本食品 刺し身「さしみ」③：生鲜鱼、贝片 棚「たな」⓪：橱柜，搁板 畳「たたみ」⓪：草席，草垫 着物「きもの」⓪：和服，衣服 具合「ぐあい」⓪：情况　　　　　　　　体の具合が悪い 平仮名「ひらがな」③：平假名 赤ちゃん「あかちゃん」①：婴儿，幼儿 半分「はんぶん」③：一半 单词-名词 6 单词-名词 最終「さいしゅう」⓪：最终 試合「しあい」⓪：比赛，竞赛 試合に勝つ 試合に出る 英字新聞「えいじしんぶん」④：英文报纸 衛星放送「えいせいほうそう」⑤：卫星广播 ストレス②：精神紧张状态　　　ストレスがたまると、怒りっぽくなる。 伝統的「でんとうてき」⓪：传统的 てき（的），接在性质名词后，使其成为二类形容词。类似的还有私的「してき」、現実的「げんじつてき」。 7 入り組む「いりくむ」[自] ③：错综复杂 部長の話が入り組んでいて、半分ぐらいしか分かりません。 減る「へる」[自] ⓪：减少　　　 最近夕飯抜きで、体重は五キロ減った。 減らす「へらす」[他]：减少 動かす「うごかす」[他] ③：开动，移动，摇动　　体を動かす 動く「うごく」[自]：发动，启动　　　　ロボットが動いている 勝つ「かつ」[自] ①：取胜，获胜　　 意志の強い人は誘惑に勝つことができる。 单词-动词 8 通り抜ける「とおりぬける」[自] ⑤：走得出去，穿过，通过 人ごみを通り抜ける 感じる「かんじる」[自] ⓪：感觉，觉得　　　空腹を感じる 取り替える「とりかえる」[他] ⓪：更换，交换 友達と服を取り替えることはよくあることだ。 徹夜する「てつや～」[自]：熬通宵，彻夜 火傷する「やけど～」[自]：烫伤，烧伤 单词-动词 9 なんだか①：总觉得，总有点　　　　　　　　　　　[副词] あなたとはなんだか初対面じゃない気がします。 上野動物園「うえのどうぶつえん」：上野动物园 专有名词 この辺「このへん」：这一代，这附近，这儿　　　　固定搭配 急いで「いそいで」：急急忙忙地，匆忙地 　　　　 固定搭配 单词-副词、专有名词、固定搭配 10 二、基本课文 本节课 基本课文4条 教科書P152 11 戴さんは英語が話せます。 1 よく見えるように、大きく書きました。 2 けがが治って、歩けるようになりました。 3 陳さんは毎日、英字新聞を読むようにしています。 4 二、基本课文 12 三、语法 本节课 语法4条 教科書P153 13 语法1 动词的可能态 变形规则 发音规则 示例 动1 词尾「う」段假名变成 同一行的「え」段假名 +「る」 如果动词原形是0型声调，则可能态为0型声调； 如果动词原形不是0型声调，则可能态为负2型声调。 働く(はたらく) ⇒ 働ける(はたらける) 習う(ならう) ⇒ 習える(ならえる) 动2 词尾「る」变成「られる」 食べる(たべる) ⇒ 食べられる(たべられる) 始める(はじめる) ⇒ 始められる(はじめられる) 动3 来る ⇒ 来られる(こられる) 来る(くる) ⇒ 来られる(こられる) する ⇒ できる する ⇒ できる 14 动词的可能态的特征：1.词性为【动2】，即，遵循动2的活用规则； 以动词「習う」的可能态「習える」为例 语法1 动词的可能态 習える 第一連用形 ~ます形 習えます e.g. 自分でピアノが習えますか / 可以自学钢琴吗？ 第二連用形 ～て形 習えて e.g. 先生に習えてよかった / 能跟着老师您学真好 未然形 ～ない形 習えない e.g. ここで何も習えない / 这里什么都不能学 命令形 ～ろ形 - - 意志形 ~(よ)う形 - - 仮定形 ～ば形 習えれば e.g. 君に習えれば、きっと無敵だ / 跟你学肯定无敌 动词修饰宾语使用助词「を」，但是当动词变为可能态之后，助词要变成「が」。 15 2.可以用「～ことができる」句型进行替换使用。并不是所有动词都可以拥有可能态。 3.人有意识地去做的动作（意志性动词）才能变成可能态，否则不具备可能态； 比如，「困る」、「疲れる」、「間に合う」等都是意识无法控制的，不具备可能态。 4.意志性动词的主语是物体的时候，该动词也无法变成可能态； 「荷物が入る」就不能说成「荷物が入れる」，但是「学生が教室に入る」 可以变成「～入れる」 5.动词本身具备能动性质，比如「わかる」、「見える」、「聞こえる」等，就无法再变成可能态了。 语法1 动词的可能态 16 语法1 意志性&非意志性动词 非意志性动词：多为自动词，不受人的意志支配的动作。 花が咲く、雨が降る、8時になる 意志性动词：多为他动词，受人的意志支配的动作。 餃子にコインを入れる、美味しいご飯を食べる、お金を貯める 例外：部分动词兼具两种性质，当主语是人的情况下就是意志性动词； 主语是非人的情况下就是非意志性动词。 教室に入る、お医者になる、どう思う 17 语法1 小练习 将下列的单词变成可能形。 書く　　　 使う　　　 来る 渡る　　　　 復習する　　　　 飛ぶ 読む　　　　　　飲む　　　　　　　聞く 食べる　　　　　見る　　　　　　　行く　　 18 表示为了使某种状态成立，表示说话人希望实现的状态。 接续：一般前接非意志性动词，意志性动词的可能态，第三人称做主语的动词的一般时态肯否定。 よく見えるように、大きく書きました。 風邪を引かないように、気を付けてください。 いつでも出られるように、準備してあります。 子供が触れないように、この薬は棚の一番上に置きましょう。 语法2 小句（基本形/ない形）ように，小句 ★ 19 语法辨析 接续不同　　「ように」：前接非意志性动词，肯否定都可使用（一般时态） 　　　　　　「ために」：前接意志性动词，一般不使用否定（一般时态） 日本に留学するために、貯金しています。 日本に留学できるように、貯金しています。 主语不同　　「ように」：前后主语不必一致 　　　　　　「ために」：前后主语必须一定只能一致 ほかの人がけがをしないように、森さんは割れたコップを捨てました。 小野さんは限定発売の化粧品を買うために、朝5時からデパートの外で並んだ。 「ために」＆「ように」 为了去日本留学，正在攒钱。 ★ 20 语法2 小练习 1.为了身体健康，森先生最近一直在运动。 　健康　運動 2.为了学生能很好地理解这个句型，我仔细做了讲解。 　よく理解　詳しい　説明 3.为了大家不滑倒，我把地上的水拖了。 　滑らない　地面の水　拭く 21 1.この階段教室は、一番後ろの席でもよく見える　　　設計されている。（2009年30題） A.ほど　　B.ぐらい　　C.ように　　D.ために 2.よくわかる　　　　説明するのは思うほどやさしくはない。（2001年55題） A.うえに　　B.ために　　C.ように　　D.とおりに 3.ぜひ試験に合格できます　　　と、彼女は胸に手を合わせて祈った。（2008年21題） A.ために　　B.なんて　　C.かぎり　　D.ように ように相关的高考题： Ｄ Ｃ Ｃ ★ 22 「～ようになる」慢慢变成……，表示能力、状况、习惯等变成某种状态。 「～ようになっている」为了实现某个目的而如此设计。接续：前接续非意志性动词或意志性动词的能动态（一般时肯否定均可）。 けがが治って、歩けるようになりました。 赤ちゃんは1歳を過ぎると、言葉が話せるようになります。 平仮名を間違えないようになりました。 着物を自分で着られるようになった。 语法3 小句（基本形/ない形）ようになる ★ 23 语法3 小练习 1.那个小男孩逐渐能走了。 　あの男の子　だんだん　歩く 2.来日本留学有一年了，逐渐习惯了这里的生活。 　日本　留学　一年間　生活　なれます 3.电脑里的这个功能以前不会用，自从朋友教过我以后，我逐渐会用了。 　パソコン　機能　教えてもらった以来 24 1.わずか1年ばから勉強しただけで、いまは日本語で手紙も書ける 　　　　　　。（2008年46題） A.ようにする　　B.ようにした　　C.ようになった　　D.ようになる 2.この機械はどこか故障すると、ベルが鳴る　　　。（2018年50題） A.ほうがいい　　B.わけではない　　C.ことになる　　D.ようになっている。 3.何か非常事態が起こると、このドアは自動的に閉まる　　　。 （2007年53題） A.ようになっている　　B.ことになっている　　 C.ようになっていた　　D.ことになっていた ようになる相关的高考题： Ｄ Ｃ Ａ ★ 25 「～ようにする」：①为了实现某目的做出伴随变化的某种行为。②表示把（不）做某事当成习惯。 「～ようにしている」：为了把（不）做某事当成习惯。 接续：前接续意志性动词（一般时肯否定均可）。 陳さんは毎日、英字新聞を読むようにしています。 のどが痛いので、今日はあまり話さないようにします。 健康のために、徹夜しないようにします。 毎朝、7時に起きるようにしています。 语法4 小句（基本形/ない形）ようにする ★ 26 语法4 小练习 1.为了瘦一点，咱们努力不吃甜食吧。 　細くなる　甘いもの　食べない 2.我每天坚持1个小时运动。 　1時間　運動する 3.我每天都坚持喝牛奶。 　ミルク　飲む 27 彼は立ち上がり、回りのほうを　　　ようにして、ドアに向かった。（2014年22題） A.見て　　B.見ず　　C.見ない　　D.見ないで ようにする相关的高考题： Ｃ ★ 28 四、对话 本节课 对话4条 教科書P152 29 对话A 甲：戴さんはお寿司が食べられますか。 乙：ええ、大丈夫ですよ。わたしは何でも食られます。 30 对话B 甲：李さん、2時ごろ会社を出ますよ。 乙：はい。いつでも出られるように、 　　準備してあります。 31 对话C 甲：小野さん、着物を自分で着ることができますか。 乙：ええ、母に習って、着られるようになりました。 32 对话D 甲：健康のために何かしていますか。 乙：ええ、毎朝1時間散歩するようにしています。 33 胡同　（胡同） 教科書P157 应用课文 小李和小野来到了胡同。胡同保持着传统的街道样式，是最能展现老北京生活的特色的地方。在胡同里，既有卖蔬菜、水果之类的小市场，也会看到卖包子、油条的摊贩。 34 应用课文- 胡同 （走在胡同中） 小野：この路地（ろじ）が「胡同」（フートン）ですね。 　李：ええ、この辺（へん）は北京（ペキン）の伝統的（でんとうてき）な町（まち）です。人（ひと）が実際（じっさい）に生活（せいかつ）している所（ところ）ですから、写真（しゃしん）は撮（と）らないようにしてくださいね。 小野：分（わ）かりました。ところで、この道（みち）は通り抜け（とおりぬけ）られますか。 　李：大丈夫（だいじょうぶ）です。入（はい）り組（く）んでいますが、通り抜けられますよ。 35 Administrator (A) - が 提示主语或主题 Administrator (A) - 伝統的是 2类形容词 后面接名词时，用助词な连接。 形2＋な＋名词 Administrator (A) - ところで 话说，表转折 Administrator (A) - 入り組んでいる 表示事物之间相互交织，极其复杂的样子。常常用于形容迷宫一样的胡同道路，或者极其复杂的谈话内容。 应用课文- 胡同 （边走边感受老北京的风情） 小野：胡同は、古（ふる）い北京が感（かん）じられて、楽（たの）しいですね。 　李：ええ。だから、時間（じかん）がある時（とき）や、外国人（がいこくじん）の友達（ともだち）が来（きた）た時は、胡同を歩（ある）くようにしているんですよ。 （小李看到了一家卖油条的店铺） 　李：小野（おの）さん、「油条」（ヨウティアオ）は食（た）べられますか。 小野：ええ、大好き（だいすき）です。 36 Administrator (A) - が 被动语态感觉到...用助词が Administrator (A) - が 提示主语或主题 Administrator (A) - を 表示他动词动作影响的内容，也就是宾语 Administrator (A) - は 表强调 应用课文- 胡同 （买了油条递给小野） 李：熱い（あつ）ですから、火傷（やけど）しないように気（き）をつけてくださいね。 （过了一会） 　李：最近（さいきん）、マンションやビルが建（た）って、胡同がだいぶ減（へ）ってしまいました。 小野：なんだか残念（ざんねん）ですね。 　李：そうなんです。今では胡同が見られる場所（ばしょ）は本当（ほんとう）に少（すく）なくなりました。 37 Administrator (A) - だいぶ 基本上 Administrator (A) - なんだか 表示一种理由不明确的感觉或判断，用于表述说话者的心理活动。 ありがとう！ 38 $$