第4单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融-【一战成名新中考】2025河北中考历史·一轮复习·结构化知识梳理（讲册）

结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 第四单元　 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融 ———大概念·孕育统一与民族交融 (220 年魏国建立—589 年隋朝统一全国) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 串讲PPT 串讲 1　 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 串讲 2　 从地图看三国两晋南北朝的政权分立与更迭情况 串讲 3　 三国时期史实与小说的关联与区别 　 时空观念串联系 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (1)政治:封建国家分裂,政权分立、更迭频繁,孕育着统一的趋势 (2)经济:江南经济得到开发,南北方经济差距缩小 (3)民族关系:民族交往交流交融进一步加强 (4)科技文化:数学、书法等方面取得重要成就 (1)欧洲:罗马帝国由盛转衰,并分裂为东 西两个帝国;476 年,西罗马帝国灭亡 (2)亚洲:5 世纪,大和政权基本统一日本 　 大概念思维结构图 72 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 纵论单元 三国两晋南北朝时期,是中国古代历史上一个长期分裂时期,也是民族大交融的重要时期。 北方战乱 频繁,少数民族持续内迁并建立政权,推动了北方地区民族交往交流交融,各民族间的交往交流交融丰富了中华 民族的物质文化、精神文化和政治体制;北方的战乱使北人大量南迁,不但给南方增加了大量劳动力,而且带去了 先进的生产工具和生产技术,使江南地区得到开发,为以后我国经济重心的南移奠定了基础,影响了今天中国的 经济格局。 这一时期科技与文化领域亦取得巨大成就,既为随后的隋唐繁荣盛世气象奠定了基础,也为中国传统 文化留下巨大的宝贵财富。 一阶 必备知识建体系 小概念 1 　 民族交往交流交融 2022 版课标:通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发,认识这一时期 民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 要点 1　 政权更迭———孕育统一 七上 P80-P83;P85-P86;P88;P89-P91;P93-P94 1. 官渡之战1825周年:200 年,曹操和袁绍在官渡进行决战,曹操以少胜多,歼灭袁军主力。 官渡之战为 以后曹操统一北方打下基础。 2. 赤壁之战:208 年,曹操军队与刘备、孙权联军在赤壁大战,孙刘联军以少胜多击败曹军,为三国鼎 立局面的形成奠定了基础。 (典故:“蒋干盗书”“孔明草船借箭”“周瑜打黄盖”“诸葛亮借东风”等) 3. 三国鼎立 七上 P82-P83 4. 西晋统一1 745周年:266 年,司马炎自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋。 280 年,西晋灭吴, 统一了全国,结束了割据混乱局面。 晋惠帝时发生“八王之乱”,西晋从此衰落。 82 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 5. 淝水之战:383 年,前秦皇帝苻坚率军与东晋军队在淝水展开决战,晋军以少胜多,打败前秦军(典 故:风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流、东山再起)。 淝水之战以后,前秦很快土崩瓦解,北方再度陷入 分裂和混战的状态;东晋成功抵御了来自北方的军事威胁,统治局面相对稳定,社会经济有所发展。 要点 2　 人口迁徙　 江南地区的开发 七上 P86-87;P90-91 人口 迁徙 原因 (1)西晋末年以来,大批北方人民为躲避战祸南下 (2)南方统治者采取了一系列措施吸引和安抚南迁流民 概况 (1)北方游牧民族的内迁:东汉、魏、晋时期,我国北方的游牧民族不断内迁 (2)北人南迁:西晋“八王之乱”历时十几年,中原人口纷纷南迁,形成中国古代历史 上第一次大规模的人口迁徙高潮 影响 (1)民族间经济、文化交流频繁,促进了民族交融 (2)人口南迁给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产工具和生 产技术,促使江南地区得到开发,经济迅速发展 江南 地区 的开 发 原因 (1)政治因素:江南地区战争相对较少,社会比较安定;统治者重视经济的发展 (2)经济因素:北方人的南迁,给江南地区输送了大量的劳动力,也带来了中原先进 的生产工具和生产技术(主要原因) (3)自然条件:江南地区雨量充沛,土地肥沃,自然条件优越 (4)劳动人民的辛勤努力 表现 (1)农业:开垦荒地,耕地面积增加,兴修水利工程;改进农业生产技术(育秧移栽、麦 稻兼作、双季稻),实行农业多种经营 (2)手工业:在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展 (3)商业:商业发展,城市繁荣,南朝时的建康,是当时商业最为活跃的大都市。 海上 交通和海外贸易远超前代 影响 南方经济迅速发展,为我国经济重心逐渐南移奠定了基础 　 　 小切口 人口的迁移→历史解释·能够客观叙述和分析历史,有理有据地表达自己的看法。 图示 魏晋南北朝时期人 口迁移示意图 新航路的开辟示意图 英国在大西洋进行的 “三角贸易”示意图 方向 黄河流域→长江流域及以南 欧洲→美洲 非洲→美洲 原因 北方战乱 欧洲殖民者对美洲的开发 美洲劳动力缺乏 影响 给江南地区带来大量劳动力和先 进的生产工具及技术,促进了江 南地区的开发,经济迅速发展 给美洲地区带来劳动力,促进了 美洲地区的开发及文化的形成 给非洲带来了深重灾难;增加了美 洲劳动力,促使英国殖民者获得巨 额利润 共同 影响 大规模的人口迁移为迁入地带来大量劳动力,促进了迁入地社会经济的发展,推动了更大范围的经济增 长和文化交融等 92 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 要点 3　 政治改革:北魏孝文帝改革 七上 P94-P96 背景 (1)4 世纪后期,鲜卑族拓跋部建立北魏。 439 年,北魏统一北方,结束了十六国以来分裂割 据的局面。 鲜卑拓跋部因内迁较晚,仍保持鲜卑族的习俗,要治理好广大的北方地区困 难重重 (2)北方各族人民长期杂居,出现民族大交融的局面 目的 加强对黄河流域的控制,巩固统治 性质 一场封建性质的改革 措施 (1)迁都移民:494 年,北魏孝文帝迁都洛阳,把百余万北方各族人民迁到中原 (2)推行汉化措施:规定官员在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;以汉服代替鲜卑服;改鲜卑姓 为汉姓;鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻等(记忆方法:说汉语,穿汉服,改汉姓,与汉联姻) 特点 汉化;涉及面广;自上而下 影响 (1)政治:增强了北魏的实力,为以后北方统一全国及隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠 定了基础 (2)经济:各民族在经济上密切交往,缓和了社会矛盾,有利于北方经济的恢复和发展 (3)民族关系:促进了民族交融,推动了鲜卑等少数民族的发展和进步 (4)城市发展:洛阳成为北方的政治、经济中心 知识串连中国古代的重要改革(P45) 要点 4　 民族交往交流交融 七上 P95-P96 概念 指不同民族间政治制度、生产生活方式、风俗习惯、文化、心理特征等方面的相互影响和渗 透,是民族间的自然交融。 少数民族汉化和汉族吸收少数民族的优秀文化都属于民族交 融。 民族交融对中华民族的发展、中国疆域的拓展和中华文化的繁荣起着重要作用 历史 特点 (1)持续时间长:从 3 世纪到 6 世纪末,长达近 3 个世纪 (2)地域分布范围广:东北地区、西北地区、东南地区等 地都出现了程度不同的民族交融 (3)内容广泛:包括政治、经济、文化、社会生活等多方 面。 如政治上少数民族统治者沿袭中原地区原有 的统治方式,实行君主专制制度。 文化上北魏孝文 帝改革后,汉语成为北方主要的通用语言;西北民 族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱。 社会生活 上内迁的各族人民向汉族人民学习农业技艺;汉族 人民向北方各族人民学习畜牧经验,学习和接受他 们的食物、服装、用具等 (4)方式多样化:通过战争、民族迁移、民族错居杂处、 统治者自上而下的改革、经济往来和江南地区的开 发等方式促进了民族交融 史料实证:刻石采用汉字隶书,是迄今 在中国北部边疆有文献可考的时代中 最早的鲜卑族遗迹,表明了鲜卑族受 到汉族文化的影响 史料实证:北魏陶俑反映了北魏时期 西北民族的表演景象,印证了各民族 在文化上的交融 对中华 民族发 展的 意义 (1)对民族关系:经济、文化交流日益频繁,民族间的隔阂与偏见逐渐减少 (2)对中华文明:为中华民族的发展注入了新的活力,进一步丰富了中华民族的物质文化 和精神文化 (3)对后世:为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 03 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 瞻前顾后 因果联系 魏晋南北朝时期,北方战乱频繁,北方人的南迁,不但给江南地区输送了大量劳动力,而且带 去了中原先进的生产工具和生产技术,使江南地区得到开发。 同时,人口迁徙也促进了各民族的交往、交流和交 融,为隋的统一奠定了坚实基础。 　 　 小切口 服饰变化反映社会现象 领域 史实 民族 交融 北魏孝文帝改革:穿汉服;唐朝:胡服的流行 社会 改革 (1)日本:大化改新:和服;明治维新:在社会生活上,提倡“文明开化”,男人穿西装 (2)中国:近代西装在沿海城市成为时尚,辛亥革命后,旗袍、中山装等具有民族风情的服饰也受人青睐; 改革开放后,衣着变得丰富多彩 技术 革新 (1)第一次工业革命:珍妮机等科技发明的应用,使棉纺织业发展迅速,棉纺织品生产效率提高,价格降 低,棉纺织品平民化,服饰开始趋于简洁、实用 (2)第二次工业革命:化学染料的生产、人造纤维的发明,开辟了新的纺织品生产领域,提高了制衣工艺, 降低了制衣成本,服饰更加美观、多样化 认识 服饰既是一个国家民族文化、艺术的组成部分,同时也是人类文明与进步的象征,具体地反映了人们的 生活方式和社会发展水平;服饰形象地体现了人们的思想意识、审美观念的变化和升华 小概念 2 　 科技和艺术成就　 　 　 　 　 　 　 七上 P97-99 2022 版课标:通过了解这一时期的科技和艺术成就,如祖冲之的数学成就,认识传统文化的继承与创新。 《齐民 要术》 作者 北朝贾思勰 内容 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术;强调农业生产要遵循自然规律,种植农 作物必须因地制宜,不误农时;要改进生产技术和工具;提出了多种经营和商品生 产等重要思想 地位 我国现存最早的一部完整的农书 意义 突显了中国古代科学家以民生为本的务实精神,反映出当时农业生产技术已经达 到很高的水平,对后世农学的发展有深远的影响,在世界农学史上占有重要地位 祖冲之 南北朝的杰出科学家,把圆周率精确到小数点以后的第七位数字,这项成果领先世界近千 年。 与其子合著《缀术》;创制出当时最先进的历法《大明历》;设计制造出指南车、水碓 磨、千里船等 书法 发展 原因 汉代造纸术的发明,为书法艺术的进一步发展提供了物质条件;人们对书法美的不 懈追求;汉字的演变与成熟 形成 东汉以后,书法成为专门供人们欣赏的艺术 典型 代表 (1)曹魏时期,锺繇独创楷书书法,后人称他的楷书为绝世之作 (2)东晋,王羲之将书法艺术提高到一个新阶段,时人称赞他的书法为古今之冠,笔 势“飘若浮云,矫若惊龙”,被誉为“书圣”。 代表作《兰亭集序》,被称为“天下第 一行书” (3)魏碑:北魏流传下来的碑刻书体,苍劲厚重,粗犷雄浑 地位 中国书法艺术是中华民族的文化瑰宝,在世界文化艺术宝库中独放异彩 13 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 绘画 顾恺之是东晋最著名的画家,擅长人物画,作品有《女史箴图》《洛神赋图》 雕塑 最著名的是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟,这些石窟中的佛像继承了秦汉 以来我国雕塑艺术的优良传统,也吸收了外来佛教造型艺术的特点 　 　 　 内容要求 对三国两晋南北朝时期文化继承与创新的认识 (1)三国两晋南北朝时期在科技与文化领域取得巨大成就,不仅是对秦汉文化的继承和创新,也为隋唐文化的发 展奠定了基础。 (2)这一时期少数民族文化和外来文化的传入,儒释道的冲突与交融,使典雅精深的中华文化吸纳了新鲜血液,呈 现出多元性、开放性、兼容性、个性化、率真化等丰富多彩的特征。 中华文化的范围比过去扩大了,也进步了。 瞻前顾后古今联系 汉字及书写材料的演变→家国情怀·了解并认同中华优秀传统文化,认识中华文明的历史价 值和现实意义。 　 　 　 五育 中国古代雕塑的历史价值→时空观念·能够将事物置于历史发展的总体进程中加以考察,并从历 史发展的角度认识其地位和作用。 二阶 真题演练明方向 1. (2024 秦皇岛期末)李白有诗云:“二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海,周瑜于此破曹公。”诗 中所述战役产生的影响是 (　 A　 ) A. 奠定三国鼎立局面的基础 B. 推翻了东汉政权 C. 促进了民族交融 D. 为曹操统一北方奠定基础 2. (2024 承德兴隆县期末)“统治因面临严重的危机而不巩固:内有持续十几年之久的八王之乱和大规模的流民 起义,外有内迁的少数民族上层掀起的反晋斗争,故统一局面并没维持多久。”此材料反映了西晋朝代的特征是 (　 C　 ) A. 政权分裂,大权旁落 B. 休养生息,稳定民心 C. 纷争不断,短暂而亡 D. 文化交流,民族交融 23 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 【点拨】文字材料选择题首先关注题干重点信息,通过题干中的事件信息“八王之乱”“流民起义”“反晋斗争”和 内容信息“统一局面并没有维持多久”结合时间信息“西晋”即可得出答案。 3. (2024 唐山期末)如图所示的现象可以直接印证的是 (　 A　 ) A. 江南经济发展的原因 B. 少数民族内迁的背景 C. 北魏统一北方的原因 D. 东晋初期的北伐战争 【点拨】本题需要关注地图中的文字、箭头方向。 通过地图中的文字“北方民族 迁往中原”“中原汉民族迁往江南”,结合箭头方向从北到南可知此图反映的历史事件是北方人口南迁,结合所 学即可得出答案。 4. (2024 石家庄桥西区期末)下表是北魏孝文帝改革时鲜卑姓改用汉姓的情况,孝文帝改鲜卑姓为汉姓的意义是 (　 B　 ) 鲜卑姓 汉姓 鲜卑姓 汉姓 拓跋 元 步六孤 陆 拔拔 长孙 贺兰 贺 达奚 奚 独孤 刘 A. 实现了南北统一 B. 促进了民族交融 C. 削弱了北魏实力 D. 推进了北方统一 5. (2024 连云港)北魏迁都洛阳后营建的龙门石窟,从其飞天身上飘扬的丝带、清瘦飘逸的风貌和超凡脱俗的神韵 中,可窥探到中原汉文化的诸多影响。 这一现象反映出 (　 D　 ) A. 南北政权对峙 B. 江南经济开发 C. 书法艺术成熟 D. 北方民族交融 【点拨】通过题干中的时间信息“北魏”;事件信息“迁都洛阳”;内容信息“中原文化的诸多影响”结合所学可知 此题考查北魏孝文帝改革的影响。 6. (2024 福建)据下表可知,《齐民要术》 (　 A　 ) 时期 农书 内容主要来源 东汉 《四民月令》 日常农事活动 北魏 《齐民要术》 收集整理的百余种古书 明朝 《农政全书》 大量引用《齐民要术》 A. 具有承上启下的作用 B. 强调因地制宜 C. 开创农书撰写的先河 D. 注重工具革新 7. (2024 石家庄藁城区期末)他算出的“π”值直到 15 世纪才由阿拉伯数学家卡西打破;他还给出“π”的两个分数 形式,其中密率精确到小数点后第 7 位,在西方直到 16 世纪才由荷兰数学家奥托重新发现。 材料反映了 (　 B　 ) A. 我国数学以解决实际问题为导向 B. 祖冲之的数学成就领先世界 C. 《大明历》是当时最科学的历法 D. 古代世界数学体系已经成熟 《兰亭集序》 (摹本·局部) 8. (2024 石家庄桥西区期末)东晋王羲之的书法自由潇洒,将个人审美意识寄托于字体、笔意、 结构、走势。 右图是其代表作《兰亭集序》(摹本·局部)。 该作品的字体是 (　 C　 ) A. 隶书 B. 楷书 C. 行书 D. 草书 33 参考答案·河北历史 　 一战成名新中考·历史(2025 河北) 　 参考答案 　 　 　 结 构 化 知 识 梳 理 《结构化知识梳理》答案 P2—P6;《分层作业本》答案 P6—P21;《题组培优练》答案 P21—P24 《结构化知识梳理》 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与 文明的起源 1. C　 2. D　 3. B　 4. C　 5. B 第二单元 　 夏商周时期:早期国家与社会 变革 1. B　 2. C　 3. D　 4. B　 5. C　 6. B　 7. A 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家的建 立和巩固 1. A　 2. C　 3. D　 4. B　 5. D　 6. B　 7. A　 8. C　 9. B 10. A　 11. B 第四单元　 三国两晋南北朝时期:政权分立 与民族交融 1. A　 2. C　 3. A　 4. B　 5. D　 6. A　 7. B　 8. C 第五单元　 隋唐时期:繁荣与开放的时代 1. D　 2. D　 3. A　 4. B　 5. B 第六单元　 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 1. A　 2. A　 3. B　 4. D　 5. C 第七单元　 明清时期:统一多民族国家的巩 固与发展 1. B　 2. C　 3. A　 4. C　 5. D　 6. B　 7. B　 8. B　 9. B 10. A　 11. D　 12. A 模块二　 中国近代史 大单元一　 旧民主主义革命时期的内忧外患 与救亡图存 单元大概念一 　 列强侵华的史实及其对中国社 会的影响 1. A　 2. A　 3. A　 4. B　 5. D 6. 政权:清朝。 (2 分) 预测:要被打垮。 (2 分) 形势:世界市场初步形成,各国联系日益密切(工业革命 后,资本主义殖民扩张加剧);中国闭关锁国,封建落后。 (意思相近即可,每点 2 分,共 4 分) 7. (1)战争:第二次鸦片战争。 (2 分) 国家:英国;(1 分)俄国或沙俄。 (1 分) (2)条约:《马关条约》(2 分) (3)原因:封建制度落后:政治腐败,统治腐朽;在战争中 没有得到人民支持;战争多次失败,被迫签订不平等条约; 清政府不能进行有效改革;统治者不了解国际形势变化。 (答出其中两点且意思相近即可,其他符合题意的答案也 应酌情给分,每点 2 分,共 4 分。) 启示:落后就要挨打;勿忘国耻,振兴中华;重视国防建设。 (2 分) 单元大概念二　 近代中国人民的救亡图存运动 1. B　 2. D　 3. B　 4. C　 5. C　 6. C　 7. C　 8. C　 9. A 10. B　 11. A 12. (1)战争:第二次鸦片战争。 (2 分) (2)方式:创建海军;创办军事工业;开办军事学校;组织 留学;购买武器等。 (答出两点且意思相近即可,每点 2 分,共 4 分) (3)领域:国防建设或军事建设。 (3 分) 13. (1)120 周年。 (2 分) (2)武器:大刀、长矛、抬枪。 (2 分) 精神:大无畏的战斗精神。 (2 分) (3)方式:武装斗争(抗争、反抗)。 (3 分) 大单元二 　 中国共产党领导的新民主主义 革命 单元大概念一 　 中国共产党的成立与革命道路 的探索 1. B　 2. D　 3. D　 4. C　 5. D　 6. B　 7. B　 8. B 9. (1)事件:五四运动;西安事变。 (4 分) 国际背景:①五四运动:巴黎和会把德国在山东的特权转 让给日本。 ②西安事变:日本为摆脱经济危机加紧侵略。 (4 分) 作用:①五四运动:促使中国代表拒绝在对德和约上签字。 ②西安事变:为中国打败日本法西斯奠定基础(或促使国 共两党合作抗日)。 (4 分) (2)时代主题:教亡图存(或挽救民族危亡)。 (3 分) 单元大概念二　 中华民族的抗日战争 1. C　 2. C　 3. B　 4. C　 5. B　 6. C　 7. B 单元大概念三　 人民解放战争 1. C　 2. C　 3. C 4. (1)对象:日军(或日寇)。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2