第2单元 夏商周时期：早期国家与社会变革-【一战成名新中考】2025河北中考历史·一轮复习·结构化知识梳理（讲册）

结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 第二单元　 夏商周时期:早期国家与社会变革 ———大概念·奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 (约公元前 2070 年—公元前 221 年秦朝建立) 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 串讲PPT 串讲 1　 从核心素养的角度看夏商周的更替 串讲 2　 春秋战国时期的社会变革 串讲 3　 从版图变化看战国时期的社会变化 　 时空观念串联系 　 大概念思维结构图 纵论单元 夏商周时期是我国早期国家建立和发展的时期,也是早期中国文明的勃兴和传播时期。 大约公元前 21 世纪,中国历史上第一个奴隶制王朝———夏朝建立,其所开创的王位世袭制为以后历代王朝所承袭。 继夏朝而 8 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 起的商朝,创造了以青铜器、甲骨文为显著代表的文明成就,展示了早期中华文明的辉煌成就。 西周是我国奴隶 社会的成熟阶段,取代商朝后分封诸侯,以维系国家统治。 但进入春秋战国后,周天子统治权威衰落,诸侯争霸。 随着铁制工具和牛耕的使用,社会生产力水平不断提高,经济上,促进了农业上的深耕细作,土地私有制开始出现, 手工业规模不断扩大,商业活动逐渐活跃;政治上,新兴地主阶级势力增强,奴隶制逐渐瓦解,封建制度逐渐确立;思 想上,随着旧的社会制度的瓦解和新的社会制度的确立,学术思想领域非常活跃,出现了“百家争鸣”的局面。 一阶 必备知识建体系 小概念 1 　 夏、商、西周王朝的建立与发展 2022 版课标:知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物,知道具有奴 隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展,了解西周分封制等重要制度。 要点 1　 夏商西周的更替 七上 P20-P24 朝代 夏朝 商朝 西周建立3070周年 时间 约公元前 2070 年—约公元 前 1600 年 约公元前 1600 年—公元前 1046 年 公 元 前 1046 年—公 元 前 771 年 建立者 禹 汤(成汤) 周武王(姬发) 都城 相传在阳城(今河南登封) 亳,到商王盘庚时迁到殷 镐京(今陕西西安) 统治 概况 (1)禹的儿子启继承了王位。 从此,世袭制代替禅让制 (2) 夏朝建立军队,制定刑 法,设置监狱 (3) 都城遗址:河南偃师二 里头遗址 (1) 商王汤任用贤才,发展 农业、手工业和商业,使 经济得到发展 (2)设置监狱,制定酷刑,加 强对奴隶和平民的控制 (3)都城遗址:殷墟 (1) 推行分封制, 稳定了政 局,扩大了统治范围 (2)公元前 841 年,周厉王与民 争利,引起“国人暴动”,厉 王逃亡。 到周幽王时,朝政 腐败,社会各种矛盾激化 地位 中国历史上的第一个王朝 我国有文字可考的历史从商 朝开始 我国奴隶社会达到顶峰 灭亡 商汤灭夏: 约公元前 1600 年,商的首领汤起兵打败桀, 夏王朝灭亡 武王伐纣:公元前 1046 年, 周武王联合各地势力,与商 军在牧野决战,商朝灭亡 公元前 771 年,西周王朝被犬 戎族所灭 灭亡的共同原因:都出现了暴君,他们的残暴统治激起了人民的反抗 要点 2　 西周分封制 七上 P23-P24 目的 稳定周初的政治形势,巩固疆土 分封依据 血缘关系远近和功劳大小 分封对象 宗亲和功臣等 主要内容 贵族等级 天子、诸侯、卿大夫、士 作用 (1)积极:保证了周王朝对地方的控制,稳定政 局,扩大统治范围 (2)消极:为春秋时期诸侯争霸埋下了祸根 周初分封诸侯国示意图 周初重要诸侯国:晋、鲁、齐、宋、燕、吴(主 要分布在黄河中下游)———西周分封制 (山西称 “三晋大地”、山东称 “齐鲁大 地”、河北称“燕赵大地”均源于此) 9 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 易错提示 西周在地方上实行的政治制度是分封制;秦朝在地方上实行的政治制度是郡县制;元朝在地方上实行 的政治制度是行省制。 要点 3　 文明成就:青铜器　 甲骨文　 青铜铭文 七上 P25-P28 青 铜 器 发展 商周时期的青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺高超 用途 主要用于饮食、祭祀及军事等方面 功能 由食器等发展到礼器,成为王公贵族身份地位乃至国家权力 的象征 特点 种类丰富,数量众多,制作工艺高超(“泥范铸造法”);用途广 泛;工艺精美 代表 司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器,反映了商朝时 期高超的青铜制作工艺 意义 青铜器是当时文明的典型代表,反映了中国当时高度发达的 文明和雄厚的国力;青铜器上的铭文为研究商周时期的社会 发展状况提供了史料 何尊及铭文拓片 史料实证:何尊是西周周成 王时的青铜器,铭文中有 “宅兹中国”的记载。 这是 目前所见,“中国”一词最早 的实物见证 甲 骨 文 概念 甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字 文字 研究 价值 (1)造字方法:使用象形、指事、会意、形声、假借等方法 (2)价值:具备了汉字的基本结构,很多字体至今仍在使用, 是汉字形成与发展的重要阶段 (3)地位:甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系 较为完整的文字 历史 研究 价值 (1)记载内容十分丰富,涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、 医药、天文历法等,是研究商周时期历史的重要依据 (2)目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始 刻有文字的甲骨 史料实证:是研究商周时期 社会发展状况的重要史料 美育:甲骨文具有语言符号 的抽象表意功能,是古人审 美意识和思维方式的表现 青铜铭文 (1)含义:铸刻在青铜器上的文字,也称为钟鼎文、铭文、金文 (2)金文从商代中晚期开始出现,数量较少;周代青铜器上文字数量明显增加 (3)记载内容:涉及祭祀典礼、政治、军事、经济、法律诉讼、婚姻等方面 小概念 2 　 春秋战国时期的社会变革———向封建社会过渡 2022 版课标:知道老子、孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化,初步理解春秋时 期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生;通过都江堰工程,感受古代劳动人 民的智慧和创造力。 要点 1　 经济发展:春秋战国时期的经济发展　 都江堰 1. 春秋战国时期的经济发展 七上 P29;P35 农业 春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细作,并 为开发山林、扩大耕地创造了条件;战国时期,铁制工具和牛耕 的使用进一步推广,社会生产力水平不断提高 手工业 规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作 等都有所发展 商业 商业活动逐渐活跃,商品交换市场出现,金属货币被更多地 使用 春秋战国时期的铁农具 历史解释:铁制农具和牛耕的 使用,是春秋时期农业生产力 水平提高的重要标志 01 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 　 　 　 五育 中国古代农业生产工具的发展 趋势:①耕作方式:从刀耕火种到精耕细作;②生产工具的材质:从骨器、青铜器到铁器;③动力:从人力到畜力(牛 耕)再到自然力(唐朝筒车);④农具的种类越来越多,制作越来越精细,生产效率越来越高。 认识:①生产工具的革新是生产力水平提高的标志,生产力的发展是推动社会进步的根本原因。 (唯物史观)②我 国古代农业生产工具的革新是劳动人民智慧的结晶。 (家国情怀) 2. 都江堰2280周年 七上 P36-P37 时间 公元前 256 年(战国时期) 建造者 秦国蜀郡郡守李冰 构成 都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。 渠 首工程建于岷江之中,分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙 堰三个主体工程 功能 都江堰是一座综合性的水利枢纽,使堤防、分洪、 排沙、控流等功效合成为一个系统,发挥出防洪、 灌溉、水运等多方面的作用 影响 建成之后,成都平原成为沃野,被称为“天府之 国”。 2 200 多年来,都江堰一直发挥着巨大的 作用 历史 价值 这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国劳 动人民的智慧和创造力 　 都江堰示意图 设计理念:因地制宜;因势利导;人与自然和谐 共存;系统工程,兼具多种功能 知识串连中国古代重要的工程(见《专题串讲》P7“重要工程和建筑”) 要点 2　 政治变革:春秋时期的诸侯争霸　 战国时期的兼并战争　 商鞅变法 1. 春秋时期的诸侯争霸 七上 P30-P31 背景 (1)西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏,分封制逐步瓦解 (2)周平王东迁后,统治力大减,已无力控制诸侯;周王室地位下降,大的诸侯势力崛起 原因 王室衰微;各诸侯国政治、经济发展不平衡;民族间的矛盾有所发展 口号 “尊王攘夷” 概况 齐桓公(春秋时期第一个霸主)、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸,号令诸侯。 到春秋末 期,长江下游的吴国和越国也先后北上争霸 性质 奴隶主贵族之间互相掠夺人口与财富、争夺诸侯间领导权的战争 11 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 影响 (1)春秋时期诸侯争霸,给社会带来了种种灾难 (2)在春秋争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆域不断扩展,国家出 现了走向统一的趋势;出现了大规模的民族交融 2. 战国时期的兼并战争 七上 P33-P34 背景 战国七雄:战国初年,晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分(“三家分晋”),齐国由大夫田氏取代 (“田氏代齐”)。 当时齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强,史称“战国七雄” 重要 战争 桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战(增兵减灶)、长平之战(纸上谈兵) 特点 战争规模大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长 结果 秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国,对东方六国构成威胁 3. 商鞅变法开始2 380周年 七上 P35-P36 时间 公元前 356 年(战国时期)开始 人物 秦孝公、商鞅 目的 富国强兵,在兼并战争中取胜 理论依据 法家思想 背景 (1)经济方面(根本原因):战国时期,铁制工具和牛耕的使用进一步推广,社会生产力水平 不断提高 (2)政治方面:新兴地主阶级的势力增强;各诸侯国统治者实行变法改革,确立新的政治经 济秩序 主要 内容 (1)政治:确立县制,由国君直接派官吏治理;废除贵族的世袭特 权;改革户籍制度,加强对人民的管理;严明法度,禁止私斗 (2)经济:废除井田制,允许土地自由买卖;鼓励耕织,生产粮食、 布帛多的人可免除徭役;统一度量衡 (3)军事:奖励军功,对有军功者授予爵位并赏赐土地 性质 是一场比较彻底的封建地主阶级改革 商鞅铜方量 史料实证:佐证了商鞅变法在 经济领域的变革———统一度 量衡的措施 影响 使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一 全国奠定了基础 成功 原因 顺应了历史发展趋势,合乎秦国国情,符合新兴地主阶级的要求(根本原因);秦孝公的支 持;变法措施执行坚决、全面彻底;取信于民,变法内容深入人心 瞻前顾后 因果联系 战国时期的兼并战争、商鞅变法和都江堰水利工程之间因果相连,各国的变法及兴修水利都 是为了富国强兵,适应兼并战争的需要。 反过来,商鞅变法使秦国日益强大,都江堰等水利工程的建设促进了经 济发展,最终秦国取得优势,统一全国。 知识串连中国古代的重要改革(P45) 要点 3　 思想变革:老子　 孔子　 “百家争鸣” 1. 老子 七上 P38 简介 老子是春秋后期楚国人,道家学派的创始人。 他的学说集中在道家的经典《老子》(又称《道 德经》)一书中 21 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 思想 主张 (1)哲学:①道法自然:万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;②朴素的辩证法思想: 世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以相互转化的;善于从正反两方面思考问题 (2)政治:主张“无为而治” 影响 对后世各朝代初期休养生息、稳定社会起了指导作用 2. 孔子 七上 P38-P40 简介 名丘,字仲尼,春秋后期鲁国人,大思想家和大教育家,是儒家学派创始人。 他的思想后来由 其弟子整理成《论语》一书 思想 主张 及贡 献 (1)核心思想:“仁”,提出“仁者爱人” “己所不欲,勿施于人” “己欲立而立人,己欲达而达 人”,将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范 (2)政治思想:主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意;反对苛政 (3)教育成就:创办私学,打破了贵族和王室垄断教育的局面,主张“有教无类”,促进了教育 在民间的发展 (4)文化贡献:整理古代重要的文献资料,对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大 贡献 影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 (1)提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响 (2)创立的儒家学说从汉武帝时期开始被确立为封建王朝的正统思想,使儒家忠君守礼的 思想成为大一统政权的精神支柱 3. 百家争鸣 七上 P40-P42 背景 (1)经济:生产力发展,封建经济兴起,为学术文化的繁荣提供了物质条件 (2)政治:战国时期,旧的社会制度(奴隶制度)进一步瓦解,新的社会制度(封建制度)逐步 确立,社会冲突和矛盾日益加剧,许多问题亟待解决 (3)思想文化:私学兴起,为学术繁荣奠定了基础 (4)社会条件:各诸侯国为了争霸和兼并战争,竞相招揽人才;士阶层活跃,并受重用 概念 各学派在思想上、政治上的观点不同,学派之间展开激烈的辩论,相互抨击;同时又相互影 响,取长补短。 这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣” 思想 学派 学派 墨家 儒家 道家 法家 兵家 代表人物 思想主张 墨子(墨家 创始人) 主张“兼爱”“非攻”;提出要选贤能的人治理国家,提倡节俭 孟子 主张实行“仁政”;提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的思想,并反对一 切非正义的战争 荀子 主张实行“礼治”,明确尊卑等级,以维系社会秩序 庄子 (1)发展了老子的思想,强调治国要顺应自然和民心 (2)认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格 韩非(法家的 集大成者) 反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制 统治 孙膑 提出了灵活多变的战略战术思想 31 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 影响 (1)百家争鸣促进了思想和学术的繁荣,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为中国 古代文化的发展奠定了基础 (2)对后世有十分重要而深远的影响:它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神,而且 在世界思想文化史上占有重要地位,至今仍然闪耀着智慧的光芒 1. 瞻前顾后 因果联系 春秋战国时期的社会变化→唯物史观·了解生产力和生产关系之间的辩证关系、经济 基础和上层建筑之间的相互作用。 2. 瞻前顾后 古今联系 儒家思想的发展演变→家国情怀·了解并认同中华优秀传统文化,认识中华文明的历 史价值和现实意义。 3. 瞻前顾后 古今联系 民本思想在中国历史上不同时期的实践 小概念 3 　 春秋战国时期的医学成就　 　 　 　 　 七上 P74 2022 版课标:通过《黄帝内经》和名医扁鹊,了解这一时期的医学成就。 扁鹊 扁鹊是春秋战国之际的名医,他总结出来望、闻、问、切四种诊断疾病的方法(四诊法), 一直被中医沿用 41 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 中 国 古 代 史 《黄帝 内经》 战国问世、西汉编定的《黄帝内经》,是我国现存较早的重要医学文献,它反映了我国古 代医学的早期成就,奠定了祖国医学的理论基础 二阶 真题演练明方向 1. (2024 保定期中)据下面的年代尺呈现的换算方式,指出“约公元前 2070 年,禹建夏朝”这一历史事件应处于 (　 B　 ) A. 公元前 20 世纪 B. 公元前 21 世纪 C. 公元 20 世纪 D. 公元 21 世纪 【点拨】本题可根据年代和世纪的换算方法进行解答。 年代换算为世纪的方法是:不论公元前后,取纪年百位上 的数字加 1,纪年十位上的数字为年代。 据此方法将公元前 2070 年进行转化,即可得出答案。 2. (2024 石家庄长安区期末)殷墟出土的甲骨文中有“廪” (指粮仓)、“畎” (指田间水沟)、“园田” (指为农田施 肥)等字,这反映出商代 (　 C　 ) A. 手工业的新发展 B. 私有观念的产生 C. 农业技术的进步 D. 赋税负担的繁重 3. (2024 唐山丰润区期末)文物“利簋”(右图)是周武王时期有司(官名)利所作的祭器,此簋也被称 作“武王征商簋”。 该文物印证了历史上的 (　 D　 ) A. 涿鹿之战 B. 夏朝建立 C. 商汤灭夏 D. 牧野之战 4. (2024 广西)西周时期,天子封给诸侯土地和臣民,要举行授土授民的仪式。 与此现象相关的政治制度是 (　 B　 ) A. 禅让制 B. 分封制 C. 行省制 D. 三省六部制 【点拨】根据题干中时间信息“西周时期”、人物信息“天子”“诸侯”、内容信息“土地”“臣民”“授土授民”,并结 合所学即可得出答案。 禅让制是原始社会末期民主推举部落首领的制度;行省制是元朝创立的地方行政制度; 三省六部制是隋朝创立的中央官制。 5. (2024 唐山古冶区期末)下列材料探究的主题是 (　 C　 ) 政局动荡不安 诸侯国之间兼并战争不断 农业继续发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 各国进行变法 确立新的政治经济秩序,商鞅变法成效最大 A. 夏商周的更替 B. 分封制的实施　 C. 战国时期的社会变化 D. 中央集权制的确立 【点拨】主题类试题的答题方法:提取关键信息,推断史实,总结共性,归纳主题。 本题的关键信息是“兼并战争 不断”“铁制工具和牛耕”“商鞅变法”,结合所学可判断出材料反映的时代背景,即可得出答案。 6. (2024 唐山丰润区期末)当旧秩序被打破,新秩序还未建立的时候,社会流动性强,原来的规则平衡被破坏,人们 已经不安于现状,纷纷为了自己阶层的利益发声。 这里强调的是 (　 B　 ) A. 春秋争霸的表现 B. 百家争鸣的背景 C. 商鞅变法的结果 D. 百家争鸣的特点 7. (2024 广元)老子主张“无为而治”,孔子提倡“以德治国”,墨子主张“兼爱” “非攻”,韩非强调“以法治国”。 他 们提出这些主张的共同目的是 (　 A　 ) A. 解决社会问题 B. 推崇西周制度 C. 顺应自然法则 D. 树立君主权威 51 参考答案·河北历史 　 一战成名新中考·历史(2025 河北) 　 参考答案 　 　 　 结 构 化 知 识 梳 理 《结构化知识梳理》答案 P2—P6;《分层作业本》答案 P6—P21;《题组培优练》答案 P21—P24 《结构化知识梳理》 模块一　 中国古代史 第一单元　 史前时期:中国境内早期人类与 文明的起源 1. C　 2. D　 3. B　 4. C　 5. B 第二单元 　 夏商周时期:早期国家与社会 变革 1. B　 2. C　 3. D　 4. B　 5. C　 6. B　 7. A 第三单元　 秦汉时期:统一多民族国家的建 立和巩固 1. A　 2. C　 3. D　 4. B　 5. D　 6. B　 7. A　 8. C　 9. B 10. A　 11. B 第四单元　 三国两晋南北朝时期:政权分立 与民族交融 1. A　 2. C　 3. A　 4. B　 5. D　 6. A　 7. B　 8. C 第五单元　 隋唐时期:繁荣与开放的时代 1. D　 2. D　 3. A　 4. B　 5. B 第六单元　 辽宋夏金元时期:民族关系发展 和社会变化 1. A　 2. A　 3. B　 4. D　 5. C 第七单元　 明清时期:统一多民族国家的巩 固与发展 1. B　 2. C　 3. A　 4. C　 5. D　 6. B　 7. B　 8. B　 9. B 10. A　 11. D　 12. A 模块二　 中国近代史 大单元一　 旧民主主义革命时期的内忧外患 与救亡图存 单元大概念一 　 列强侵华的史实及其对中国社 会的影响 1. A　 2. A　 3. A　 4. B　 5. D 6. 政权:清朝。 (2 分) 预测:要被打垮。 (2 分) 形势:世界市场初步形成,各国联系日益密切(工业革命 后,资本主义殖民扩张加剧);中国闭关锁国,封建落后。 (意思相近即可,每点 2 分,共 4 分) 7. (1)战争:第二次鸦片战争。 (2 分) 国家:英国;(1 分)俄国或沙俄。 (1 分) (2)条约:《马关条约》(2 分) (3)原因:封建制度落后:政治腐败,统治腐朽;在战争中 没有得到人民支持;战争多次失败,被迫签订不平等条约; 清政府不能进行有效改革;统治者不了解国际形势变化。 (答出其中两点且意思相近即可,其他符合题意的答案也 应酌情给分,每点 2 分,共 4 分。) 启示:落后就要挨打;勿忘国耻,振兴中华;重视国防建设。 (2 分) 单元大概念二　 近代中国人民的救亡图存运动 1. B　 2. D　 3. B　 4. C　 5. C　 6. C　 7. C　 8. C　 9. A 10. B　 11. A 12. (1)战争:第二次鸦片战争。 (2 分) (2)方式:创建海军;创办军事工业;开办军事学校;组织 留学;购买武器等。 (答出两点且意思相近即可,每点 2 分,共 4 分) (3)领域:国防建设或军事建设。 (3 分) 13. (1)120 周年。 (2 分) (2)武器:大刀、长矛、抬枪。 (2 分) 精神:大无畏的战斗精神。 (2 分) (3)方式:武装斗争(抗争、反抗)。 (3 分) 大单元二 　 中国共产党领导的新民主主义 革命 单元大概念一 　 中国共产党的成立与革命道路 的探索 1. B　 2. D　 3. D　 4. C　 5. D　 6. B　 7. B　 8. B 9. (1)事件:五四运动;西安事变。 (4 分) 国际背景:①五四运动:巴黎和会把德国在山东的特权转 让给日本。 ②西安事变:日本为摆脱经济危机加紧侵略。 (4 分) 作用:①五四运动:促使中国代表拒绝在对德和约上签字。 ②西安事变:为中国打败日本法西斯奠定基础(或促使国 共两党合作抗日)。 (4 分) (2)时代主题:教亡图存(或挽救民族危亡)。 (3 分) 单元大概念二　 中华民族的抗日战争 1. C　 2. C　 3. B　 4. C　 5. B　 6. C　 7. B 单元大概念三　 人民解放战争 1. C　 2. C　 3. C 4. (1)对象:日军(或日寇)。 (2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2