四川省自贡市荣县启明教育集团2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

荣县启明教育集团2027届语文学科第一次阶段性测试 （满分100分，考试用时120分钟） 1、 语言积累与应用（15分） 寒来暑往，四季更替，自然界就这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。今天，就让我们迈着轻松的脚步走进自然，感受四季，一起去欣赏风景吧！ 【绘四季美景】 请阅读下面有关四季之雨的语段，完成1～3题。（7分） 四季之雨各有韵味。春雨无声飘落，犹如贵客____（①莅临 ②拜访）人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声（hōng）托出一室的静谧，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常,“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花”,诗人久等友人不至，那便于一抹黄晕的光中闲敲棋子，沙沙细雨中亦得自在。秋雨凄（lěng），“今夜雨。断送一年残暑”，每一滴都浸满思念与无言的忧愁。冬雨如泣如诉，与雁声、寒气应和⋯⋯真想在这北风____（①欺人太甚 ②咄咄逼人）之日，和友人偎依在毡炉旁，约一场温暖。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的（jué）別,它将以雪的姿态重现世间。这雨，这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人不喜爱呢？ 1. 根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。(3分） （hōng）托 凄（lěng）收 （jué）别 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语。将对应的序号填在横线上。 (2分） 3. 文中画横线的句子有语病，请你选择修改最正确的一项（ ） (2分) A. 将“这雨”与“这浸润着雨之情思的诗词”互换位置。 B. 删掉“的诗词”。 C. 将“浸润”改为“浸透”。 D. 删掉第二个“不”。 【读四季美文】 你所在的学习小组选取了以下材料。准备制作课件，进行配乐朗读展示活动。请你阅读后完成4~5题。（6分） 材料一：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 （节选自朱自清《春》） 材料二：如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。 （节选自刘湛秋《雨的四季》） 材料三：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 （节选自曹操《观沧海》） 材料四：最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇……就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ (节选自老舍《济南的冬天》) 4. 小组成员对材料中部分词句的朗读方式发表了看法,请选择其中不恰当的一项（ ）(3分) A. 材料一中“小草偷偷地从土里钻出来”一句，“偷偷地”“钻”要读得轻快俏皮,读出小草刚萌发时的可爱与作者的欣喜之情。 B. 材料二中“数不清的杂草争先恐后地成长”一句，“争先恐后”可以重读，情绪上高昂一些，读出草在夏季生长旺盛的特点。 C. 材料三“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”写秋季草木枯萎调落，环境肃杀冷寂，朗读时语气应低沉一些。 D. 材料四中“最妙的”“太秀气”朗读时可以重读，表达作者对济南深厚而强烈的赞美之情。 5. 小组进行朗读展示时,需要介绍朗读的选材、主题和形式。请你根据要求，写一段开场白，限80 字以内。（3分） 亲爱的同学们，大家好！ 【诵四季诗文】 6. 小语被四季之美深深折服,想写一段文案发表在朋友圈。请补写下列句子中的空缺部分。（2分） 如果以古诗词来对应四季，春天是“等闲识得东风面， ”（朱熹《春日》的绚烂；夏天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）的热烈；秋天是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远（《天净沙·秋思》）的肃杀；冬天是“孤舟蓑笠翁， ”（柳宗元《江雪》）的孤寂。 二、现代文阅读（21分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，7分） 阅读下面的文字，完成 7～9题。 二十四节气在当代——让古老智慧绽放生机 林继富 ①立春已至。立春作为二十四节气之首，也是四季的起点。二十四节气是古人对自然时间与农耕生产关系的精准把握，蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学。 ②作为中华优秀传统文化的一部分，二十四节气如何融入当代生活？如何助益当代人的生活？伴随中华优秀传统文化升温，它以多种面貌和形态在当代生活中展现出蓬勃生机。 ③结合节庆民俗，实现价值聚力。二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系。传承发展二十四节气文化，应结合重要节庆与各地民俗，拓展文化内涵，强化情感纽带。每到立秋，湖南省花垣县都会迎来盛大的赶秋节。庄稼成熟，丰收在即，人们吹笙、歌唱、舞蹈，庆丰年、祈幸福。而今，花垣赶秋活动丰富多彩，周边群众也纷纷聚集在“秋场”，观赏和参与舞龙舞狮、八人秋千、上刀梯、武术等活动。花垣赶秋还与中国农民丰收节、全域旅游等相结合，吸引众多游客参与其间。这些活动释放了农村生产生活的活力，也丰富了二十四节气的文化内涵和情感内涵。 ④着眼群众需求，融入日常生活。二十四节气只有着眼群众需求，和当下生产生活有机交织，才能焕发生机。立夏之际，暑气来袭，在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时节吃乌饭蚕豆、喝立夏茶等传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用。比如，举办“跑山迎夏”活动，将立夏习俗融入大运河节气和旅游发展中；传承创新“送春迎夏”仪式，对传统立夏仪式展示内容进行选择提取；建设二十四节气主题公园，对立夏习俗进行旅游资源的转化等。这一系列丰富多彩的活动，都有助于加强社区凝聚力，满足人民群众的身心健康需求，提高生活品质。 ⑤借力文艺形式，实现多元传播。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中。近年来，以二十四节气为主题的文化产品日渐丰富。电视节目《二十四节气》讲述人与自然的相处智慧，把二十四节气的知识画面化、具象化；有的书以讲述美食与二十四节气的历史文化故事为亮点，受到人们喜爱。利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得到激活。 ⑥丰富教育形式，深化育人内涵。传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。《二十四节气歌》将知识融于通俗晓畅、朗朗上口的童谣中，深受欢迎。从2013年起，采用民族曲调说唱的贵州石阡“说春”传承人，走进当地学校，举办创作展演及传承活动，教学生制作土牛、编写“说春”教材。这些活动不仅生动介绍了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。 ⑦自2006年开始，“农历二十四节气”“内乡打春牛习俗”等，相继列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2016年11月，“二十四节气”正式入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，充分展示了中华优秀传统文化的魅力。 ⑧而今，在推进乡村振兴和新型城镇化建设的背景下，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段，进一步升华和弘扬，使二十四节气蕴含的中华传统智慧绽放勃勃生机。 （选编自《人民日报》，有删改） 7．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．二十四节气是中国古人智慧的结晶，体现了天人合一的理念。 B．诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺是宣传二十四节气的唯一方式。 C．优秀传统文化教育有助于广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。 D．本文思路清晰,结构严谨，在论述过程中举例丰富,说理充分，令人叹服。 8. 结合文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．丰富多彩的花垣赶秋活动表明与二十四节气相关的活动可提高群众的生活品质。 B．我国南方地区转化创新立夏传统习俗，使其功用进一步得到发挥。 C．青少年群体是传承发展二十四节气文化不可或缺的新生力量。 D．升华和弘扬二十四节气，有利于推进乡村振兴和新型城镇化建设。 9．请结合原文和链接材料，谈谈你对“国家采用多种举措弘扬我们的优秀传统文化”的看法。（3分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成 10～13题。 芦花雪 王 洁 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾当中，乡道上行人稀少。穆柯寨仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倩影。“暂时花戴雪，几处叶沉波。”眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日，增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我踏上了小船，小船钻进了芦丛深处。飘扬的芦花飘落在浅水里水鸟的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些觅食的水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒，投映在我宁静的双眸中。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞，这是宁静无闻的相守，让人觊觎。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 （选自《人民日报》2023年12月09日，有删改） 10.通读全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。（3分） 观察角度 芦花美态 芦花特点、情味 微风过处 飘飘洒洒地飞舞 （1） 晨光尽洒，蓝天白云下 （2） 迷人，充满诗意、柔情 （3） 振动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花 悠哉游哉，令人陶醉 11. 请简要分析第②段在全文中的作用。（4分） 12. 从修辞的角度赏析第⑥段划线句子。（3分） 13. 结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”联系全文，说说作者因何而“沉醉”。（4分） 三、古代诗文阅读（20分） （一）文言文阅读（本题共4小题，10分） 阅读下面的文言文，完成14～17题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：白雪纷纷何所似，兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——（节选自《世说新语》） 【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——（节选自《世说新语》） 14. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分） A．俄而雪骤 骤：急。 B．撒盐空中差可拟   差：差点。 C．陈太丘与友期行 期：约定。 D．待君久不至，已去 去：离开。 15. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分） A．白雪\纷纷何\所似 B．未若\柳絮\因风起 C．君与家\君期\日中 D．元方\入\门不顾 16. 下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A. 两文中的对话都用了对比的手法。甲文中把“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”两个比喻进行比较，赞赏了谢道韫的文采。乙文中将客人的行为和元方的行为进行比较，赞赏了元方的有礼有节。 B. 两文的对话皆围绕双方的“矛盾冲突”展开。甲文中的人物对话围绕“白雪纷纷何所似”进行，乙文中的人物对话围绕“太丘舍去”进行。 C. 两组选文均展现儿童的优秀品质。甲文中兄子反应迅速，兄女比喻精妙；乙文中元方有理有据，睿智回应友人“对子骂父”的行为，突出了元方懂礼识义、聪慧机智的性格特征。 D. 两组选文语言简练。甲文只用“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”一句，便可看出作者更赞赏谢道韫的才气；乙文最后一句仅“引”字就写出友人的惭愧示好。 17. 把下面的文言句子翻译成现代汉语。（4分） （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义 （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面古诗，完成18～19题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.此诗是唐代伟大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感慨、寄以慰藉的一首七绝。 B.诗歌首句写景，次句叙事，三、四两句抒情。 C.“杨花落尽子规啼”一句渲染了一种愉悦欢乐的气氛。 D.诗歌想象奇特，气概超逸，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 19.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（3分） （三）名句名篇默写。（本题共1小题，5分） 20. 根据古诗文原文填空。（5分） （1）水何澹澹， 。” （曹操《观沧海》） （2）日月之行， 。 （曹操《观沧海》） （3） ，断肠人在天涯。 （马致远《天净沙·秋思》） （4） ，风正一帆悬。 （王湾《次北固山下》） （5） ，归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》） 四、名著导读（本题共4分） 21.《朝花夕拾》是 （作者）1926年所作的一本 （体裁）集，共10篇。（2分） 22.在《朝花夕拾》这10篇文章中，你最喜欢那一篇，为什么？（2分） 五、作文（本题共1题，40分） 23．阅读以下文字，根据要求作文。（40分） 家是什么？家是《散步》中家人互相扶持的其乐融融，家是《秋天的怀念》中亲人的无限包容，家是《咏雪》中亲人围炉咏诗的欢声笑语…家是敬老孝亲，是勤俭奉献，是风雨同舟，是睦邻友爱…家是永恒的记忆，给了我们无限的回味。 我们每一个人在家庭的怀抱中生活、成长。在你的家庭生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家庭的温暖、亲情的可贵？ 以《我家的故事》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）内容自选，立意自定；（2）文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；（3）卷面整洁，字迹清楚；（4）不少于500字，最多写满格。 七年级语文上册一综考试参考答案 一、语言积累与应用（15分） 1．（3分） 烘 冷 诀 2．① ②（2分） 3．D （2分） 4．C（3分） 5．示例：我们选的四则材料文体多样,古今并包;材料围绕自然景象，展现了春夏秋冬的不同魅力;配图配乐优美和谐。请大家欣赏我们的小组朗读.（3分） 6. 万紫千红总是春 独钓寒江雪（2分） 二、现代文阅读（21分） 7. B（2分） 8. A（2分） 9. （3分） 西方节日对年轻人有一定的吸引力很正常，但是我们的优秀传统文化是中华五千多年文明的精髓，作为年轻人,我们有责任和义务将其继承并发扬光大。国家采用的多种举措很好地宣传、弘扬了优秀传统文化，我们应该支持。 10．（3分） （1）浪漫、美妙 （2）芦花如雪肆意飞扬 （3）小船钻进了芦丛深处 11．（4分） 第②段承上启下（过渡），承接了上文作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 12.（4分） 运用比喻的修辞手法，将芦花比作雪花，比作白蝴蝶翩然飞舞的情态，表达了作者的陶醉和赞美之情。 13．（3分） 芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗、宁静淡泊之美。 三、古代诗文阅读（20分） 14．B （2分） 15．B （2分） 16．B （2分） 17．（4分） （1）谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会,给子侄辈们讲解文章的义理。  （2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （三）古代诗歌阅读（5分） 18． C （2分） 19．（3分） 运用了拟人手法，将月亮拟人化，把明月想象成善解人意的使者，将自己对朋友的担忧、思念和同情带到夜郎西。这种手法生动形象地表现了诗人对朋友的深情厚意。 诗人通过丰富的想象，将明月想象成能够传递情感的使者，寄托诗人对朋友的关怀和同情，表达了对朋友遭贬的深刻忧虑以及对朋友的思念和热忱关怀‌。 诗人运用了情景交融的手法，将明月之景与对朋友的思念之情融合在一起，表达了对朋友的怀念和同情。这种手法使得诗歌情感更加深沉，意境更加深远‌. 20. （5分） （1）山岛竦峙 （2）若出其中 （3）夕阳西下 （4）潮平两岸阔 （5）乡书何处达 一句1分，有错字、别字、漏字，该句不得分。 4、 名著阅读（4分） 21.（2分） 鲁迅 回忆性散文 22.（2分） 主观试题，重在考查学生阅读的“体验”，言之有理、表达清楚即可给分。 五、写作（40分） 23．（40分） 根据本学期作文教学要求（热爱生活，热爱写作；学会记事；写人要抓住特点；思路要清晰；如何突出中心），依据作文等级评分标准评分，不随意拔高或降低评分标准。 作文等级评分标准 内 容 表 达 书 写 备 注 一类卷 （36—40分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想感情真实健康 表达准确、有创意 语句通顺 结构完整 条理清楚 字迹工整 书写正确 卷面整洁 以38分为基准分 二类卷 （32—35分） 符合题意 中心较明确 内容较具体 思想感情真实健康 表达准确 语句较通顺 结构完整 条理较清楚 字迹较工整 错别字少 卷面干净 以34分为基准分 三类卷 （24—31分） 基本符合题意 有中心但不明确 内容不够具体 思想感情基本真实健康 表达基本清楚 语句不够通顺 结构基本完整 条理不够清楚 字迹清楚 错别字较多 以28分为基准分 四类卷 （18—23分） 严重偏离题意 中心不明确 内容不具体 思想感情不够真实健康 表达不清楚 语句不通顺 结构不完整 条理不清楚 字迹难以辨认 错别字多 以20分为基准分 五类卷 （18分以下） 属下列情况之一者，为五类卷： ①文不对题；②文理不通，语无伦次； ③思想观点确有错误；④抄袭 说明： 1．未写标题或没按要求写标题，均扣1分。 2．不足500字，每少50字扣1分。 3．每一个错别字扣1分，重复的不计，扣满3分为止。 4 学科网（北京）股份有限公司 $$