Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 教案 2024-2025学年译林版英语七年级下册

课题 译林版七年级Unit 8 Wonderland-Welcome to the unit 教案 课型 新授课 主备人 一、教学目标 1. 知识目标 学生能够理解并掌握本单元与奇幻故事相关的词汇和短语，如：fantasy, story, character, plot 等。 学生能够了解四个不同奇幻故事的主要内容及相关人物。 2. 能力目标 学生能够通过听、说、读、写等活动，运用所学词汇和句型描述奇幻故事。 学生能够与同伴进行有效的交流和讨论，分享自己喜欢的奇幻故事。 3. 情感目标 激发学生对奇幻故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力。 鼓励学生积极参与课堂活动，增强合作意识和交流能力。 二、教学重难点 1. 教学重点 掌握本单元的重点词汇和句型，如：match...with..., have adventures 等。 理解四个奇幻故事的主要情节和人物特点。 2. 教学难点 能够用英语准确地描述奇幻故事的内容。 引导学生在交流中运用所学知识，表达自己的观点和想法。 三、教学方法 任务型教学法、情景教学法、合作学习法 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 播放一段奇幻故事的视频片段，如《哈利·波特》，引起学生的兴趣。 2. 提问学生：What can you see in the video? Do you like fantasy stories? 引导学生自由发言，分享自己对奇幻故事的感受。 （二）词汇学习（10 分钟） 1. 展示与奇幻故事相关的图片，如魔法棒、仙女、巨龙等，引出本单元的新词汇，如：fantasy, story, character, plot 等。 2. 教师清晰地读出单词，让学生跟读，注意发音。 3. 组织学生进行单词拼写练习，通过小组竞赛的方式，激发学生的积极性。 （三）故事匹配（10 分钟） 1. 呈现四个奇幻故事的图片和人物介绍，分别是：Ma Liang, The fisherman, Peter Pan, The Monkey King。 2. 让学生阅读每个故事的简短描述，然后将人物与对应的情节进行匹配。 3. 邀请学生分享他们的答案，并解释原因。 （四）对话练习（10 分钟） 1. 教师与一名学生进行示范对话，模仿 Sandy 和 Simon 的对话，谈论自己喜欢的奇幻故事。 2. 学生两人一组，进行对话练习，分享自己知道或喜欢的奇幻故事。 3. 邀请几组学生上台展示他们的对话，教师给予评价和指导。 （五）总结与拓展（5 分钟） 1. 总结本堂课的重点内容，包括词汇、句型和奇幻故事。 2. 布置作业：让学生选择一个自己喜欢的奇幻故事，用英语写一篇简短的介绍，不少于 80 词。 五、教学反思 通过本堂课的教学，学生对奇幻故事产生了浓厚的兴趣，基本掌握了本单元的重点词汇和句型。在教学过程中，应多给学生提供表达和交流的机会，进一步提高他们的口语表达能力。同时，在作业布置方面，可以增加一些拓展性的任务，如让学生制作一个奇幻故事的手抄报，以培养学生的综合语言运用能力。   学科网（北京）股份有限公司 $$